湘教版数学七年级上册第3课时 行程问题.docx
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初中数学试卷鼎尚图文**整理制作第3课时行程问题要点感知1 相遇问题:甲的路程_________乙的路程=总路程(速度和×相遇时间=总路程).追及问题:快的路程___________慢的路程=相距的路程(速度差×相遇时间=相距的路程).预习练习1-1 肖华和晓明相距3千米,两人相约去新华书店看书,肖华每小时走4千米,晓明每小时走2千米,两人相向而行,_______小时相遇.要点感知2 航行问题:顺航速度=静航速度______水速(风速);逆航速度=静航速度_______水速(风速). 预习练习2-1轮船在静水中的速度为40 km/h,水流速度为 5 km/h,则轮船在顺水中的速度为________km/h,轮船在逆水中的速度为________km/h.知识点1 相遇问题1.小明和小刚从相距25.2千米的两地同时相向而行,小明每小时走4千米,3小时后两人相遇,设小刚的速度为x千米/时,列方程得( )A.4+3x=25.2B.3×4+x=25.2C.3×4+3x=25.2D.3x-3×4=25.22.甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地相向而行,2小时相遇,若乙每小时比甲少骑2.5千米,则乙每小时行( )A.20千米B.17.5千米C.15千米D.12.5千米3.甲、乙两站间的路程为450 km,一列慢车从甲站开出,每小时行驶65 km,一列快车从乙站开出,每小时行驶85km.(1)两车同时开出相向而行,多少小时相遇?(2)快车先开1小时两车相向而行,慢车行驶了多少小时两车相遇?知识点2 追及问题4.一队学生去校外参加劳动,以4 km/h的速度步行前往,走了半小时,学校有紧急通知要传给队长,通讯员以14 km/h的速度按原路追上去,设通讯员追上学生队伍所需的时间为x min.则可列方程为( )A.14x+4x=4×0.5B.14x-4x=4×0.5C.(14-4)x=4D.14x=4x+0.55.元代朱世杰所著的《算学启蒙》里有这样一道题:“良马日行二百四十里,驽马日行一百五十里,驽马先行一十二日,问良马几何追及之?”请你回答:良马________天可以追上驽马.6.兄弟两人由家里骑车去学校,弟弟每小时走6千米,哥哥每小时走8千米,哥哥晚出发10分钟,结果两人同时到校,学校离家有多远?知识点3 航行问题7.一艘轮船在A,B两个码头间航行,已知A,B间的路程是80千米,水流速度是2千米/时,从A到B顺流航行需4小时,那么从B返回到A需要( )A.3.5小时B.4小时C.4.5小时D.5小时8.一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2小时;从乙码头返回甲码头逆流行驶,用了2.5小时.已知水流的速度是3 km/h ,求船在静水中的速度为___________.9.一架飞机在两个城市间飞行,无风时每小时飞行552公里,在一次往返飞行中,飞机顺风飞行用了5.5小时,逆风飞行用了6小时,求这次飞行的风速.10.A ,B 两地相距345千米,一列慢车从A 地出发,每小时行驶60千米,一列快车从B 地出发,每小时行驶90千米,快车提前30分钟出发.两车相向而行,慢车行驶了多少小时后,两车相遇?若设慢车行驶了x 小时后,两车相遇,根据题意,列方程如下,其中正确的是( )A.60(x+30)+90x=345B.60x+90(x+30)=345C.60(x+21)+90x=345 D.60x+90(x+21)=345 11.在400 m 的环形跑道上甲、乙两人练长跑,甲每分钟跑160 m ,乙每分钟跑140 m ,两人同时同地同向出发,第一次相遇的时间是( )A.10 minB.15 minC.20 minD.25 min12.(2013·赤峰)一艘轮船顺水航行的速度是20海里/小时,逆水航行的速度是16海里/小时,则水流速度是____海里/小时.13.A 、B 两地之间的路程为160 km ,甲骑自行车从A 地出发,骑行速度为20 km/h ,乙骑摩托车从B 地出发,速度是甲的3倍.两人同时出发,相向而行,经过____小时相遇.14.A ,B 两地相距480千米,一列慢车从A 地开出,每小时走60千米,一列快车从B 地开出,每小时走65千米;(1)两车同时开出,相向而行,x 小时相遇,可列方程___________.(2)两车同时开出,相背而行,x 小时后两车相距620千米,可列方程___________.(3)慢车先开1小时,同向而行,快车开出x 小时后追上慢车,可列方程___________.15.一架飞机在两城市之间飞行,风速为24千米/时,顺风飞行需要2小时50分,逆风飞行需要3小时.求无风时飞机的飞行速度和两城之间的航程.16.某人从甲地到乙地,水路比公路近40千米,但乘轮船比汽车要多用3小时,已知轮船速度为24千米/时,汽车速度为40千米/时,问水路和公路的长分别为多少千米?挑战自我17.快艇从A 码头出发,沿河顺流而下,途径B 码头后继续顺流驶向C 码头,到达C 码头后立即反向驶回B 码头,共用10小时,若A ,B 相距20千米,快艇在静水中航行的速度是40千米/时,河水的流速是10千米/时,求B ,C 间的距离.18.甲,乙两列火车从相距480 km 的A ,B 两地同时出发,相向而行,甲车每小时行80 km ,乙车每小时行70 km ,问多少小时后两车相距30 km ?参考答案课前预习要点感知1 + -预习练习1-1 0.5要点感知2 + -预习练习2-1 45 35当堂训练1.C2.C3.(1)设两车行驶x 小时相遇,则65x+85x=450.解得x=3.答:两车同时开出相向而行,3小时相遇.(2)设慢车行驶y 小时两车相遇,则65y+85(y+1)=450. 解得y=30132. 答:慢车行驶了30132小时两车相遇. 4.B 5.206.设学校离家有x 千米,由题意,得860106x x =-. 解得x=4. 答:学校离家有4千米.7.D 8.27 km/h9.设这次飞行的风速每小时x 公里,依题意,得5.5(552+x)=6(552-x). 解得x=24.答:这次飞行的风速每小时24公里.课后作业10.D 11.C 12.2 13.214.(1)(60+65)x=480(2)(60+65)x+480=620(3)(65-60)x=480+60×115.设无风时飞机的飞行速度为x 千米/时,则顺风飞行的速度为(x+24)千米/时,逆风飞行的速度为(x-24)千米/时.根据题意,列方程得617(x+24)=3(x-24). 解得x=840. 3(x-24)=2 448.答:无风时飞机的飞行速度为840千米/时,两城间的航程为2 448千米.16.设水路长为x 千米,则公路长为(x+40)千米,根据题意,列方程得3404024++=x x .解得x=240. x+40=280.答:水路长240千米,公路长280千米.17.设B ,C 间的距离为x 千米,由题意,得 101040104020=-+++x x .解得x=180. 答:B ,C 间的距离为180千米.18.设x 小时后两车相距30 km ,根据题意,得 相遇之前: (80+70)x=480-30. 解得x=3; 相遇之后:(80+70)x=480+30. 解得x=517. 答:3小时或517小时后两车相距30 km.。
七年级数学上册 第3章 一元一次方程 3.4 一元一次方程模型的应用 第3课时 行程问题教案1 (新版)湘教版
第3课时行程问题1.能分析行程问题中已知数与未知数之间的数量关系,利用路程、时间与速度三个量之间的关系式,列出一元一次方程解应用题.2.会用“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题,培养分析问题、解决问题的能力,进一步体会方程模型的作用.一、情境导入亲爱的同学们,你们读过名著《西游记》吗?关于孙悟空的故事你一定知道很多吧.有这样一首描述孙悟空捉妖的诗:悟空顺风探妖踪,千里只用四分钟;归时四分行六百,风速多少才算准.请你帮孙悟空算算当时的风速每分钟是多少里?二、合作探究探究点一:用一元一次方程解决相遇问题小明家离学校2.9千米,一天小明放学走了5分钟之后,他爸爸开始从家出发骑自行车去接小明,已知小明每分钟走60米,爸爸骑自行车每分钟骑200米,请问小明爸爸从家出发几分钟后接到小明?解析:本题等量关系:小明所走的路程+爸爸所走的路程=全部路程,但要注意小明比爸爸多走了5分钟,另外也要注意本题单位的统一.解:设小明爸爸出发x分钟后接到小明,如图所示,由题意,得200x+60(x+5)=2900.解得x=10.答:小明爸爸从家出发10分钟后接到小明.方法总结:找出问题中的等量关系是列方程解应用题的关键,对于行程问题,通常借助“线段图”来分析问题中的数量关系.这样可以比较直观地反映出方程中的等量关系.探究点二:用一元一次方程解决追及问题敌我两军相距25km,敌军以5km/h的速度逃跑,我军同时以8km/h的速度追击,并在相距1km处发生战斗,问战斗是在开始追击后几小时发生的?解析:本题相等关系:我军所走的路程-敌军所走的路程=敌我两军相距的路程.解:设战斗是在开始追击后x小时发生的.根据题意,得8x-5x=25-1.解得x=8.答:战斗是在开始追击后8小时发生的.探究点三:用一元一次方程解决环形问题甲、乙两人在一条长400米的环形跑道上跑步,甲的速度为360米/分,乙的速度是240米/分.(1)两人同时同地同向跑,问第一次相遇时,两人一共跑了多少圈?(2)两人同时同地反向跑,问几秒后两人第一次相遇?解析:(1)题实质上是追及问题,两人第一次相遇,实际上就是快者追上慢者一圈,其等量关系是追上时,甲走的路程-乙走的路程=400米;(2)题实质上是相遇问题,两人第一次相遇就是两人所走的路程之和为环行跑道一圈的长,其等量关系是相遇时,甲走的路程+乙走的路程=400米. 解:(1)设x 分钟后两人第一次相遇,由题意,得360x -240x =400.解得x =103. ⎝ ⎛⎭⎪⎫103×360+103×240÷400=5(圈). 答:两人一共走了5圈.(2)设x 分钟后两人第一次相遇,由题意,得360x +240x =400.解得x =23(分钟)=40(秒).答:40秒后两人第一次相遇. 方法总结:环形问题中的相等关系:两个人同地背向而行:相遇问题(首次相遇),甲的行程+乙的行程=一圈周长;两个人同地同向而行:追及问题(首次追上),甲的行程-乙的行程=一圈周长.三、板书设计行程问题→⎩⎪⎨⎪⎧相遇问题追及问题环形问题教学过程中,通过对开放性问题的探讨与交流,体验生活中数学的应用与价值,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新意识、团队精神和克服困难的勇气.。
2023年湘教版七年级数学上册第3课时 利用一元一次方程解决行程问题
练习
甲乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而 行,甲速度为20 km/h,乙速度为30 km/h,出发 x小时后,两人相遇, 那么甲车行了__2_0_x__km、乙车行了__3_0_x__km。 A、B两地相距 _2_0_x_+_3_0_x__km。 若A、B两站间的路程为500km,可得方程 __2_0_x_+__3_0_x_=_5_0_0_,求得x=__1_0_。
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动脑筋
星期天早晨,小斌和小强分别 骑自行车从家里同时出发去参观雷 锋纪念馆。已知他俩的家到雷锋纪 念馆的路程相等,小斌每小时骑 10km,他在上午10时到达;小强每 小时骑15km,他在上午9时30分到 达.求他们的家到雷锋纪念馆的路程。
速度×时间 = 路程
等量关系:
路程
路程
小斌的速度 - 小强的速度 = 他们到达的时间差
则根据等量关系,得
300 x = 300 x
20
10
解得 x= 100
答:火车长100 m。
►在有欢声笑语的校园里,满地都是雪,像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌,一根儿一根儿像水晶一样,真美啊!我们一个一个小脚印踩在大地毯 上,像画上了美丽的图画,踩一步,吱吱声就出来了,原来是雪在告我们 :和你们一起玩儿我感到真开心,是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了,还有树。树上挂满了树挂,有的树枝被压弯了腰,真是忽如一夜 春风来,千树万树梨花开。真好看呀! ►冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘在这广漠的 荒原上,闪着寒冷的银光。
设他俩的家到雷锋纪念馆的路程均为 s km,
根据等量关系 得 s s 0.5 10 15
2024年新湘教版七年级上册数学课件 3.4 第3课时 行程问题
探究: 一艘轮船在甲、乙两个码头之间航行,顺 水航行时需 4 h,逆水航行时需 5 h. 已知水流速度 为 2 km/h,则轮船在静水中的航行速度是多少?
这里面有哪些等量 关系呢?
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1 行程问题
探究: 一艘轮船在甲、乙两个码头之间航行,顺 水航行时需 4 h,逆水航行时需 5 h. 已知水流速度 为 2 km/h,则轮船在静水中的航行速度是多少?
分析:行船问题 顺水时 船的速度=船在静水中的速度+水流速度 逆水时 船的速度=船在静水中的速度-水流速度 轮船顺水航行的路程=轮船逆水航行的路程
解:设轮船在静水中的航行速度为 x km/h. 根据上述等量关系,可列出方程:
4(x+2)=5(x-2). 去括号,得 4x+8=5x-10,
移项,得 4x-5x=-10-8, 合并同类项,得 -x=-18,
答:追上小明时,距离学校还有 280 米.
2. 小明家离学校 2.9 公里,一天小明放学走了 5 分钟 之后,他爸爸开始从家出发骑自行车去接小明,已知 小明每分钟走 60 米,爸爸骑自行车每分钟骑 200 米, 请问小明爸爸从家出发几分钟后接到小明?
分析:本题等量关系:小所以小明所走的时间为 (x+5) 分钟,另外也要注意 本题单位的统一,2.9 公里=2900 米.
逆水航行的距离是 (18 -2)x 千米. 等量关系:汽船顺水航行的距离 = 汽船逆水航行的距离.
依题意,得: (18+2)(x-1.5) = (18-2)x 解方程,得: x = 7.5
(18 -2) ×7.5 = 120
答:甲、乙两地距离为 120 千米.
合作探究
为进一步感悟雷锋胸怀祖国、服务人
第1章 有理数
1.1 认识负数
湘教版七年级数学上册作业课件 第3章 一元一次方程 一元一次方程模型的应用 第3课时 行程问题
7.(7分)(衡阳月考)A,B两地相距30千米,甲、乙两人分别从A,B两 地同时出发,相向而行,已知甲比乙每小时多走1千米,经过2.5小时后两 人相遇,求甲、乙两人的速度.
解:设乙的速度为x千米/时,则甲的速度为(x+1)千米/时,根据题意, 得2.5x+2.5(x+1)=30,解得x=5.5,则x+1=6.5,故甲、乙两人的速度 分别为6.5千米/时,5.5千米/时
(1)两车同时开出相向而行,多少小时后两车相遇? (2)快车先开出1小时两车相向而行,求慢车行驶了多少小时后两车相遇?
解:(1)设 x 小时后两车相遇,则 65x+85x=450,解得 x=3,故两车同 时开出相向而行,3 小时后两车相遇;
(2)设慢车行驶 y 小时后两车相遇,则 65y+85(y+1)=450,解得 y=21330 ,
A.增多 B.减少 C.相同 D.都有可能
14.一列火车匀速行驶,经过一座 1 000 米的铁路桥,从车头上桥到车 身全部通过铁路桥需要 1 分钟,并且整列火车全部在桥上的时间为 40 秒钟, 求火车的速度和火车的长度.
(1)若设火车的长度为 x 米,则列出的方程为1_0_06_00_+__x__=__1__0_04_00_-__x___; (2)若设火车的速度为 x 米/秒, 则列出的方程为____6_0_x_-__1_0_0_0_=__1_0__0_0_-__4_0_x_.
15.甲、乙两列火车从相距 480 km 的 A,B 两地同时出发,相向而行, 甲车每小时行 80 km,乙车每小时行 70 km,则_3_或__1_57_____小时后,两车相距 30 km.
16.(10分)甲、乙两站间的路程为450 km,一列慢车从甲站开出,每小时 行驶65 km,一列快车从乙站开出,每小时行驶85 km.
3.4.3+行程问题+课件+++2023-2024学年湘教版七年级数学上册
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
解:设小明爸爸出发x分钟后接到小明,如图所示.
200x
60(x+5)
小明家
2.9公里
由题意,得200x+60(x+5)=2900,
解得 x=10. 答:小明爸爸从家出发10分钟后接到小明.
学校
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
练一练
2.A,B两地相距60千米,甲、乙两人分别从A,B两地出发相向而行,甲的速 度是8千米/时,乙的速度是6千米/时.经过多长时间两人相距4千米?
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
2.敌我两军相距25km,敌军以5km/h的速度逃跑,我军同时以8km/h的速度 追击,并在相距1km处发生战斗,问战斗是在开始追击后几小时发生的?
解:设战斗是在开始追击后x小时发生的.
根据题意,得 8x-5x=25-1.
解得
x=8.
答:战斗是在开始追击后8小时发生的.
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
80×5
80x
180x
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
解:(1)设爸爸追上小明用了x分钟,则此题的数量关系可用线段图表示.
80×5
80x
180x
据题意,得 80×5+80x=180x.
解得
x=4.
答:爸爸追上小明用了4分钟.
(2)180×4=720(米),1000-720=280(米).
答:追上小明时,距离学校还有280米.
学习目标
3.4 第3课时 行程问题 湘教版七年级数学上册课件
去接小明. 已知小明骑车的速度为13 km/h,小红骑车的
﹏ 速度是12 km/h.
(1)如果两人同时出发,那么他们经过多少小时相遇?
(1)解:设他们经过x小时两车相遇.
速度 (km/h) 小明 13 小红 12
时间 (h)
x x
路程 (km)
13x 12x
(1)如果两人同时出发,那么他们经过多少小时相遇?
小红
习跑步,小红每秒跑5米,
小明每秒跑7.5米.
若两人同时同地同向出 发,多长时间两人首次 相遇?
相等关系:
小明路程-小红路程 = 400
当堂练习
1.甲、乙两人练习赛跑,甲每秒跑4米,乙每秒跑6
米,甲先跑10秒,乙开始跑,设乙x秒后追上甲,依
题意列方程得( B )
A.6x =4x
B. 6x=4x+40
相等关系:
小明路程 + 小红路程 = 400
二 追及问题
例2 小明早晨要在7:20以前赶到距家1000米的学校 上学.一天,小明以80米/分钟的速度出发,5分钟后, 小明的爸爸发现 他忘了带历史作业,于是,爸爸立即 以180米/分钟的速度去追小明,并且在途中追上了他. (1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学
C.6x= 4x-40
D. 4x+10=6x
2.甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地相
向而行,2小时相遇,若甲比乙每小时多骑2.5千米,
则乙的时速是( B )
A.12.5千米/时 C.17.5千米/时
B.15千米/时 D.20千米/时
3.敌我两军相距25km,敌军以5km/h的速度逃跑, 我军同时以8km/h的速度追击,并在相距1km处发生 战斗,问战斗是在开始追击后几小时发生的?
湘教版七年级上册数学教学课件 第3章一元一次方程 一元一次方程模型的应用 第3课时行程问题
课程讲授
1 行程问题
例2 一队学生去校外进行训练,他们以5 km/h的速度行进 ,走了18 min的时候,学校要将一个紧急通知传给队长, 通讯员从学校出发,骑自行车以14 km/h的速度按原路追 上去,通讯员需多少时间可以追上学生?
课程讲授
1 行程问题
解:设通讯员需要x h可以追上学生,根据题意,得 5 18 x 14 x 60
第三章 一元一次方程
3.4 实际问题与一元一次方程
第5课时 行程问题
新知导入 课程讲授
随堂练习 课堂小结
知识要点
1.行程问题 2.航行问题
新知导入
试一试:观察下图中的运动情况,小组讨论解决问题的 方法.
A地,甲车
B地,乙车
两车同时出发,两小时后相遇,相遇时甲车比 乙车多行进24km,相遇后半小时甲车到达B地, 两车的行进速度分别是多少?
行程问题解题思路1: 相遇问题中的等量关系:速度和×时间=总路程.
课程讲授
1 行程问题
练一练:某公路的干线上有相距108 km的A,B两个车 站,某日14时整,甲、乙两车分别从A,B两站同时出 发,相向而行.已知甲车的速度为45 km/h,乙车的速度
为36 km/h,则两车相遇的时间是( B )
A.14时20分 B.15时20分 C.15时40分 D.14时40分
解:(1)设他们经过x小时两车相遇.
速度 (km/h)
时间 (h)
小明
13
x
小红
12
x
路程 (km)
13x 12x
则 13x + 12x = 20 .
解得 x = 0.8 .
答:经过0.8 h他们两人相遇.
课程讲授
「精品」七年级数学上册第3章一元一次方程3.4一元一次方程模型的应用第3课时行程问题教案1新版湘教版
第3课时行程问题1.能分析行程问题中已知数与未知数之间的数量关系,利用路程、时间与速度三个量之间的关系式,列出一元一次方程解应用题.2.会用“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题,培养分析问题、解决问题的能力,进一步体会方程模型的作用.一、情境导入亲爱的同学们,你们读过名著《西游记》吗?关于孙悟空的故事你一定知道很多吧.有这样一首描述孙悟空捉妖的诗:悟空顺风探妖踪,千里只用四分钟;归时四分行六百,风速多少才算准.请你帮孙悟空算算当时的风速每分钟是多少里?二、合作探究探究点一:用一元一次方程解决相遇问题小明家离学校2.9千米,一天小明放学走了5分钟之后,他爸爸开始从家出发骑自行车去接小明,已知小明每分钟走60米,爸爸骑自行车每分钟骑200米,请问小明爸爸从家出发几分钟后接到小明?解析:本题等量关系:小明所走的路程+爸爸所走的路程=全部路程,但要注意小明比爸爸多走了5分钟,另外也要注意本题单位的统一.解:设小明爸爸出发x分钟后接到小明,如图所示,由题意,得200x+60(x+5)=2900.解得x=10.答:小明爸爸从家出发10分钟后接到小明.方法总结:找出问题中的等量关系是列方程解应用题的关键,对于行程问题,通常借助“线段图”来分析问题中的数量关系.这样可以比较直观地反映出方程中的等量关系.探究点二:用一元一次方程解决追及问题敌我两军相距25km,敌军以5km/h的速度逃跑,我军同时以8km/h的速度追击,并在相距1km处发生战斗,问战斗是在开始追击后几小时发生的?解析:本题相等关系:我军所走的路程-敌军所走的路程=敌我两军相距的路程.解:设战斗是在开始追击后x小时发生的.根据题意,得8x-5x=25-1.解得x=8.答:战斗是在开始追击后8小时发生的.探究点三:用一元一次方程解决环形问题甲、乙两人在一条长400米的环形跑道上跑步,甲的速度为360米/分,乙的速度是240米/分.(1)两人同时同地同向跑,问第一次相遇时,两人一共跑了多少圈?(2)两人同时同地反向跑,问几秒后两人第一次相遇?解析:(1)题实质上是追及问题,两人第一次相遇,实际上就是快者追上慢者一圈,其等量关系是追上时,甲走的路程-乙走的路程=400米;(2)题实质上是相遇问题,两人第一次相遇就是两人所走的路程之和为环行跑道一圈的长,其等量关系是相遇时,甲走的路程+乙走的路程=400米. 解:(1)设x 分钟后两人第一次相遇,由题意,得360x -240x =400.解得x =103. ⎝ ⎛⎭⎪⎫103×360+103×240÷400=5(圈). 答:两人一共走了5圈.(2)设x 分钟后两人第一次相遇,由题意,得360x +240x =400.解得x =23(分钟)=40(秒).答:40秒后两人第一次相遇. 方法总结:环形问题中的相等关系:两个人同地背向而行:相遇问题(首次相遇),甲的行程+乙的行程=一圈周长;两个人同地同向而行:追及问题(首次追上),甲的行程-乙的行程=一圈周长.三、板书设计行程问题→⎩⎪⎨⎪⎧相遇问题追及问题环形问题教学过程中,通过对开放性问题的探讨与交流,体验生活中数学的应用与价值,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新意识、团队精神和克服困难的勇气.。
湘教版七上数学第3课时 利用一元一次方程解决行程问题教案
第3课时湘教版七上数学利用一元一次方程解决行程问题【知识与技能】进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系,提高分析问题、解决问题的能力.【过程与方法】通过自主探究与小组合作交流,能合理清晰地表达自己的思维过程,掌握根据具体问题中的数量关系,列出方程,感悟方程是刻画现实世界的一个有效模型,训练学生运用新知识解决实际问题的能力.【情感态度】进一步体会数学中的化归思想,引导学生关注生活实际,建立数学应用意识,热爱数学.【教学重点】利用线形示意图分析行程问题中的数量关系.【教学难点】找出问题中的等量关系.一、情景导入,初步认知在行程问题中,最基本的等量关系式是什么?【教学说明】为本节课的教学作准备.二、思考探究,获取新知1.探究:星期天早晨,小斌和小强分别骑自行车从家里出发去参观雷锋纪念馆,已知他俩的家到纪念馆的路程相等,小斌每小时骑10km,他在上午10时到达;小强每小时骑15km,他在上午9时30分到达,求他们的家到雷锋纪念馆的路程.【教学说明】引导学生分析题意,找出题目中的等量关系式,并列出方程解答.2.讨论:在行程问题中还存在什么样的等量关系式?【归纳结论】相遇问题的基本关系:各路程之和=总路程.追及问题的基本关系:追及者的路程-被追者的路程=相距的路程.三、运用新知,深化理解1.教材P101例3、P103例4.2.某城市出租车起步价为8元(3公里以内),以后每千米2元(不足1km 按1km算),某人乘出租车花费20元,那么他大概行驶了多远?解:设这个人大概行驶x公里,根据题意得:8+2(x-3)=20解得:x=9答:这个人大概行驶9公里.3.甲、乙两列火车的长为144m和180m,甲车比乙车每秒多行4m.两列火车相向而行,从相遇到全部错开需9s,问两车的速度各是多少?解:设乙车每秒行驶x m,则甲车每秒行驶(x+4)m,根据题意得:9(x+x+4)=144+180,整理得:2x=32,解得:x=16,x+4=20.答:甲车每秒行驶20m,乙车每秒行驶16m.4.甲、乙两地的路程为360千米,一列快车从乙站开出,每小时行72千米;一列慢车从甲站开出,每小时行48千米.(1)若两列火车同时开出,相向而行,经过多少小时两车相遇?(2)若快车先开25分钟,两车相向而行,慢车行驶了多少时间两车相遇?解:(1)设两车同时开出相向而行,经x小时两车相遇,即72x+48x=360,解得:x=3,答:经过3小时两车相遇.(2)设慢车行驶y小时两车相遇;根据题意有:48y+72(y+2560)=360,解得:y=114.答:慢车行驶了114小时两车相遇四、师生互动、课堂小结先小组内交流收获和感想而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.布置作业:教材“习题3.4”中第5、6题.新课标要求我们合理选用教学素材,优化教学内容.所以我在教学中,选用具有现实性的故事串作为素材.努力做到忠实于教材,在研究的基础上使用教材,以激发学生学习的积极性和主动探究数学问题的热情.教学方法合理化,不拘泥于形式.在教学中,通过故事串和观察动画,培养学生把行程问题抽象成线段图的思维能力,培养了学生思考的习惯,增强了学生运用数学知识解决问题的能力.整个教学环节思路清晰,以故事串作为问题背景,引出数量关系,抽象出线段图,从而解决了实际问题.。
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初中数学试卷
第3课时 行程问题
要点感知1 相遇问题:甲的路程_________乙的路程=总路程(速度和×相遇时间=总路程).追及问题:快
的路程___________慢的路程=相距的路程(速度差×相遇时间=相距的路程).
预习练习1-1 肖华和晓明相距3千米,两人相约去新华书店看书,肖华每小时走4千米,晓明每小时走
2千米,两人相向而行,_______小时相遇.
要点感知2 航行问题:顺航速度=静航速度______水速(风速);逆航速度=静航速度_______水速(风速).
预习练习2-1 轮船在静水中的速度为40 km/h ,水流速度为 5 km/h ,则轮船在顺水中的速度为
________km/h ,轮船在逆水中的速度为________km/h.
知识点1 相遇问题
1.小明和小刚从相距25.2千米的两地同时相向而行,小明每小时走4千米,3小时后两人相遇,设小刚的
速度为x 千米/时,列方程得( )
A.4+3x=25.2
B.3×4+x=25.2
C.3×4+3x=25.2
D.3x-3×4=25.2
2.甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地相向而行,2小时相遇,若乙每小时比甲少骑2.5千米,
则乙每小时行( )
A.20千米
B.17.5千米
C.15千米
D.12.5千米
3.甲、乙两站间的路程为450 km ,一列慢车从甲站开出,每小时行驶65 km ,一列快车从乙站开出,每小
时行驶85km.
(1)两车同时开出相向而行,多少小时相遇?
(2)快车先开1小时两车相向而行,慢车行驶了多少小时两车相遇?
知识点2 追及问题
4.一队学生去校外参加劳动,以4 km/h 的速度步行前往,走了半小时,学校有紧急通知要传给队长,通
讯员以14 km/h 的速度按原路追上去,设通讯员追上学生队伍所需的时间为x min.则可列方程为( )
A.14x+4x=4×0.5
B.14x-4x=4×0.5
C.(14-4)x=4
D.14x=4x+0.5
5.元代朱世杰所著的《算学启蒙》里有这样一道题:“良马日行二百四十里,驽马日行一百五十里,驽马
先行一十二日,问良马几何追及之?”请你回答:良马________天可以追上驽马.
6.兄弟两人由家里骑车去学校,弟弟每小时走6千米,哥哥每小时走8千米,哥哥晚出发10分钟,结果
两人同时到校,学校离家有多远?
知识点3 航行问题
7.一艘轮船在A ,B 两个码头间航行,已知A ,B 间的路程是80千米,水流速度是2千米/时,从A 到B 顺
流航行需4小时,那么从B 返回到A 需要( )
A.3.5小时
B.4小时
C.4.5小时
D.5小时
8.一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2小时;从乙码头返回甲码头逆流行驶,用了2.5小时.已知
水流的速度是3 km/h ,求船在静水中的速度为___________.
9.一架飞机在两个城市间飞行,无风时每小时飞行552公里,在一次往返飞行中,飞机顺风飞行用了5.5
小时,逆风飞行用了6小时,求这次飞行的风速.
10.A ,B 两地相距345千米,一列慢车从A 地出发,每小时行驶60千米,一列快车从B 地出发,每小时行
驶90千米,快车提前30分钟出发.两车相向而行,慢车行驶了多少小时后,两车相遇?若设慢车行驶了x
小时后,两车相遇,根据题意,列方程如下,其中正确的是( )
A.60(x+30)+90x=345
B.60x+90(x+30)=345
C.60(x+2
1)+90x=345
D.60x+90(x+2
1)=345 11.在400 m 的环形跑道上甲、乙两人练长跑,甲每分钟跑160 m ,乙每分钟跑140 m ,两人同时同地同向出发,第一次相遇的时间是( )
A.10 min
B.15 min
C.20 min
D.25 min
12.(2013·赤峰)一艘轮船顺水航行的速度是20海里/小时,逆水航行的速度是16海里/小时,则水流速度是____海里/小时.
13.A 、B 两地之间的路程为160 km ,甲骑自行车从A 地出发,骑行速度为20 km/h ,乙骑摩托车从B 地出发,速度是甲的3倍.两人同时出发,相向而行,经过____小时相遇.
14.A ,B 两地相距480千米,一列慢车从A 地开出,每小时走60千米,一列快车从B 地开出,每小时走65千米;
(1)两车同时开出,相向而行,x 小时相遇,可列方程___________.
(2)两车同时开出,相背而行,x 小时后两车相距620千米,可列方程___________.
(3)慢车先开1小时,同向而行,快车开出x 小时后追上慢车,可列方程___________.
15.一架飞机在两城市之间飞行,风速为24千米/时,顺风飞行需要2小时50分,逆风飞行需要3小时.求无风时飞机的飞行速度和两城之间的航程.
16.某人从甲地到乙地,水路比公路近40千米,但乘轮船比汽车要多用3小时,已知轮船速度为24千米/时,汽车速度为40千米/时,问水路和公路的长分别为多少千米?
挑战自我
17.快艇从A 码头出发,沿河顺流而下,途径B 码头后继续顺流驶向C 码头,到达C 码头后立即反向驶回B 码头,共用10小时,若A ,B 相距20千米,快艇在静水中航行的速度是40千米/时,河水的流速是10千米/时,求B ,C 间的距离.
18.甲,乙两列火车从相距480 km 的A ,B 两地同时出发,相向而行,甲车每小时行80 km ,乙车每小时行70 km ,问多少小时后两车相距30 km ?
参考答案
课前预习
要点感知1 + -
预习练习1-1 0.5
要点感知2 + -
预习练习2-1 45 35
当堂训练
1.C
2.C
3.(1)设两车行驶x 小时相遇,则
65x+85x=450.解得x=3.
答:两车同时开出相向而行,3小时相遇.
(2)设慢车行驶y 小时两车相遇,则
65y+85(y+1)=450. 解得y=30132
. 答:慢车行驶了30
132小时两车相遇. 4.B 5.20
6.设学校离家有x 千米,由题意,得 8
60106x x =-. 解得x=4. 答:学校离家有4千米.
7.D 8.27 km/h
9.设这次飞行的风速每小时x 公里,依题意,得
5.5(552+x)=6(552-x). 解得x=24.
答:这次飞行的风速每小时24公里.
课后作业
10.D 11.C 12.2 13.2
14.(1)(60+65)x=480
(2)(60+65)x+480=620
(3)(65-60)x=480+60×1
15.设无风时飞机的飞行速度为x 千米/时,则顺风飞行的速度为(x+24)千米/时,逆风飞行的速度为(x-24)千米/时.根据题意,列方程得 6
17(x+24)=3(x-24). 解得x=840. 3(x-24)=2 448.
答:无风时飞机的飞行速度为840千米/时,两城间的航程为2 448千米.
16.设水路长为x 千米,则公路长为(x+40)千米,根据题意,列方程得 340
4024++=x x .解得x=240. x+40=280.
答:水路长240千米,公路长280千米.
17.设B ,C 间的距离为x 千米,由题意,得 1010
40104020=-+++x x .解得x=180. 答:B ,C 间的距离为180千米.
18.设x 小时后两车相距30 km ,根据题意,得
相遇之前: (80+70)x=480-30. 解得x=3;
相遇之后:(80+70)x=480+30. 解得x=
517. 答:3小时或5
17小时后两车相距30 km.。