“差生”寄来武汉大学录取通知书

边 ，说 ： “ 张涛 这孩 子 挺任 性
的 ，他一直想调个 座位 ，吴老师 ， 您看 能否 ……”不等他说完 ，正在
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邹韵 文
一
别 样 课 堂
气 头 上 的我便 把他 的话 给 堵 了 回 去 。两天后 ，张涛找到我 ，推心置
“ 差生＂ 寄来武汉大学录取通知书
● 昊 强
腹地 和我谈 了两 个多小 时。最终 ，
我们达成 “ 协议” ：到本 学期结束 ， 如果表现好 ，下学期一定满足他凋 位 的要求 。 可他还是没扛住 ，依然大错不
师
“ 狠批 狂讽 学 时 ，我 再 次 收 到 了张 涛 的 来 信 ，
不 ，那 是 一 张 武 汉 大学 录取 通 知 书
忆 中绝对是史无前 例的——我不但
把 张涛 的老底全翻了出来 ，还粗暴 地 “ 骂”了他。整个批评过程足足
束 时，终于因为他 的一次打架 ，我 不得不再次请来了他 的父母 。程序
依 然如 故 ，先是 我 “ 狠批 狂讽 ” ， 接着让他 向被打的学生道歉 ，最后
个备课本 ，我都会贴一份 录取通知
书在扉 页。 因为 ， 我要让它时刻提醒 自己 ，在 以后的教学生涯中如何去 为人师 ， 如何去对待每一个“ 差生” 。
着 的心也慢慢放 了下来 。 可俗话说 ，江山易改 ，本性难 移 。期 中考试后不久 的一天 ，英语 老师突然气冲冲地找到我 ，要我为 她主持公道。一打 听，才知道是 因 为背单词一事 ，张涛和英语老师在
教 室 大 吵 起来 ，而且 趁 英 语 老 师 不
大吵起来。争吵过后 ，我们 的关系
（ 者单位 ：湖北枣 阳市 姚岗镇中 作
学）
旧貌换新颜 。 ”那 次谈话 ，我们谈
得很 融洽 ，效果也很好 。 在此 后将 近一个月 的时间里 ，
在班上念检讨书。
临走时 ，他父 亲突然把我拉到
一
张涛像变 了个人似的 ，不仅没有 出
现一次犯规违纪的事 ，而且学习也 很刻苦 。在暗暗庆幸的同时 ，我悬
育学 生 又 何 尝 不 是 如此 呢 ？学 生 的
后 ，没有一个班 主任愿意 接收他 。
九
芷
而平 时不太爱和同事交流的我却蒙 在鼓 里 ，就这样稀里糊涂地接收 了 他。当得知这一切时 ，我突然有一 种被欺骗 的感觉。
可学生既然 已经坐在 了教室 ， 我 总不 能 再 把 他 “ ” 出去 吧 。思 撵
犯小错不断。终于 ，有一次他和我
那年 ，我教初 二 （ ）班 的语 ４ 文兼班主任。开学不久 ，班里新来 了一个学生 ，叫张涛 ，个子与我齐 肩 ，年龄仅 比我小三岁 。当送走他 家长 、安排好张涛 的座位 回到办公 室后 ，同事们个个都盯着我 ，眼里 流露 出异样的神情 。
几 天 后 ，我才 从 一 位 要 好 的 同
批 狂 讽 ”的 难 堪 一 ・ ． …
注意 ，他还洒了老师一身墨水。看 着英语老师气急败坏 的样子 ，年轻
气 盛 的 我 把 张 涛 叫 进 办 公 室 一 顿
事那儿知道事情的真相 。原来 ，张
涛是 个 留级 的 学生 ，又 曾是 出 了名
的 “ 捣蛋鬼” ，抽烟 、上网 、打架 、 逃课无所不为 。学校老师都知晓他
来想去 ，我决定先给张涛打支 “ 预 防针 ” 。于是 ，在一 次晨读 时 ，我
把 张 涛 叫到 办 公 室 。他 还 是 和 我 最
“ 墨水 事件 ”发 生后 ，我发现 张涛开始破罐子破摔起来 ：今天逃
心给 每个 人创 造适 合 其发 展 的环
境 ，才能把学生培养成才。可 ｆ己 ｌ 呢 ，因一时 的 “ 赌气和任性 ”差点 葬送 了学生的一生 ！ 为 张涛找到适合 自己生存 的环 境 而庆辛 ，也为 当年 自己对他造成 伤害而深深地愧疚之余 ，我把那张 通 知书复印 了几十份。 从此 ， 每用一
用 了一 个 小 时 。
道
■ ●●■ 一
的大名 ，所 以当他的父母通过关系
找 到学 校 领 导 要求 留级 并 得 到 同 意
的复印件——他考上 名牌 大学 了。 拿 着那张沉甸 甸的通 知书 ，吃惊 、 自责和 内疚将我紧紧包 围。 橘生淮南为橘 ，生于淮Ｉ ｉ 为 ｉｉ 枳 ，叶徒相似 ，其实味不同。所 以 然者何 ？水土异也。细细想来 ，教
初见 到时一样 ，一副吊儿郎 当、毫
不在 乎 的样 子 。 我搬 了张 凳 子 ，示
学 ，明天上网 ，那些 曾经听说的劣
迹 在他 身 上开 始一 幕幕 重演 。起 初 ，我还 有耐 心教 育他 ，可到 后 来 ，我不再怎么说 他了。学期快结
意他坐下 。谈话没有拐弯抹角 ，我 开门见山地对他说 ： “ 听说 以前你 表现不怎 么好 ，但那只代 表过去 。 老师相信在今后的学 习生活 中，你 有能力管住 自己，老师相信你能够
更僵 了，仿佛仇人。第二学期开学
时 ，他没来 。不 久后 的一 个周末 ， 我 收到 了一封来 自阳光 中学的信 ， 是张涛写的 ，整整四页纸 。从信 中 我知道 了，当初他 和英语老师闹矛 盾不全是他 的错 ；也知道 了他后来 为什么破罐子破摔 ，我体会到 了那 次 当着那么多老师的面他被我 “ 狠
后来 ，在其父母 的逼迫和我的 软硬兼施之下 ，张涛终 于向英语老
师 道 了 歉 ，并 在 全 班 念 了 检 讨 书 。
第
期
然而，正是那次粗暴且不顾学生 自 尊的 “ 狠批狂讽 ” ，让我和 张涛之 问有 了一条无法逾越 的鸿沟 ，直至
最后 他 不 得 不 转 学 。
个性千差万别 ，ｆ控能力也不竞相 ｌ 同 ，只有 因人而异 ，因材施教 ，精