护理健康教育学

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护理健康教育

护理健康教育是指通过向个人、家庭和社区传授相关健康知识和技能，以促进

健康和预防疾病的一种教育形式。它旨在提高人们对健康问题的认识，增强健康行为的意识，并匡助个人和群体采取积极的健康决策。

一、护理健康教育的重要性

护理健康教育在促进个人和群体健康方面起着重要的作用。它可以匡助人们了

解自己的健康状况，提高对疾病的预防和控制能力，促进健康行为的形成，减少疾病的发生和传播。通过护理健康教育，人们可以掌握正确的健康知识，提高生活质量，延长寿命。

二、护理健康教育的内容

护理健康教育的内容包括以下几个方面：

1. 健康知识的传授：护理健康教育应该向个人和群体传授相关的健康知识，包

括疾病的预防、健康饮食、适度锻炼、心理健康等方面的知识。通过了解这些知识，人们可以更好地保护自己的健康。

2. 健康行为的培养：护理健康教育应该匡助个人和群体养成良好的健康行为，

如定期体检、遵医嘱用药、戒烟限酒、避免过度劳苦等。通过培养良好的健康行为，人们可以降低患病的风险。

3. 健康技能的培训：护理健康教育应该向个人和群体提供相关的健康技能培训，如急救知识、自我监测技巧、健康管理等。通过掌握这些技能，人们可以更好地应对突发状况和管理自己的健康。

三、护理健康教育的实施方法

护理健康教育可以通过多种方式进行实施，包括以下几种常见的方法：

1. 健康讲座：可以组织专家或者医护人员进行健康讲座，向听众传授相关的健康知识和技能。

2. 健康宣传册：可以制作健康宣传册，向个人和群体传递健康信息，提供相关的健康指导。

3. 健康培训课程：可以开设健康培训课程，针对特定群体进行健康知识和技能的培训。

护理健康教育学

《护理健康教育学：关注患者的整体健康》

护理健康教育学是护理领域中的重要学科之一，它致力于帮助患者获得健康、理解疾病，并学会自我管理。护理健康教育学重视患者的整体健康，不仅关注疾病的治疗，更关注患者在日常生活中的饮食、运动、心理健康等方面。

在护理工作中，护理健康教育学可以帮助护士更好地指导患者进行自我管理。通过给予患者适当的健康教育，可以提高患者对疾病的认识和治疗的遵从性，达到更好的康复效果。护理健康教育学还可以帮助护士在与患者沟通时更加科学的引导和建议，促进患者的健康。

护理健康教育学的研究内容包括健康教育理论、健康教育目标的确定、健康教育方式的选择和健康教育的效果评价等。通过对这些方面的研究，护士可以更好地发挥自己在健康教育中的作用，提高患者的健康素养，促进患者的健康。

总之，护理健康教育学是护理领域中的重要学科，它关注患者的整体健康，为护士提供了更科学、更有效的方法来帮助患者获得健康。在未来的护理工作中，护理健康教育学将发挥更加重要的作用，促进患者的康复和健康。

护理学导论健康教育

《护理学导论下的健康教育》

健康教育是护理学导论中的重要内容之一。它是通过教育和宣传，使人们养成良好的健康行为和生活习惯，预防疾病，促进身体健康，提高生活质量的一种有益健康活动。

在护理学导论中，健康教育的目标是使人们了解基本的健康知识，培养正确的健康观念和健康行为，增强自我保健的能力，提高健康水平，预防疾病。健康教育内容主要包括健康知识、健康生活方式、心理健康、饮食营养、运动锻炼、预防常见疾病等方面。

健康教育对护理学导论的意义在于，它可以帮助护理人员更好地了解患者的健康知识水平和健康需求，指导患者正确地进行自我保健，减少疾病的发生和复发。同时，健康教育也可以提高护理人员的专业水平，使其在护理实践中更好地开展健康宣传和健康教育工作。

在护理学导论中，健康教育的方法主要包括宣传教育、案例分析、健康讲座、小组讨论、健康体检等多种形式。这些方法可以有效地提高受教育者对健康知识的接受和理解程度，培养他们正确的健康观念和健康行为，促进身体健康，预防疾病。

总之，在护理学导论中，健康教育是非常重要的内容，它对于提高人们的健康水平、促进身体健康、减少疾病的发生具有重要意义。护理人员应该加强健康教育的学习与实践，不断完善

自己的健康教育工作，为患者提供更加全面、专业、有效的护理服务。

护理健康教育学

第一章
绪论
第一节
护理健康教育学概述
• 护理健康教育是健康教育的分支，是以护士为实施主体的，针对患者或健康群体所开展的具有护理特点的健康教育活动。 • 护理健康教育学是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，是研究护理工作中健康教育理论、方法、实践及其一般规律的科学。 • 护理健康教育运用护理学和健康教育学的基本理论、基础知识和方法，通过对患者、患者家属及社区群众进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高教育对象的自我保健意识和自我护理能力，达到防治疾病、促进康复、提高健康水平和生活质量的目的。
护士的地位与作用
护士在健康教育中的地位
• 护士与患者及社会人群广泛接触，教育机会多 • 护士数量大、分布广、教育人力资源丰富 • 护士是适宜开展患者健康教育的职业群体
护士在健康教育中的作用
• 作为教育者发挥桥梁作用 • 作为组织者发挥纽带作用 • 作为联络者发挥协调作用
护士应具备的健康教育能力
三、护理健康教育的实施原则
科学性原则针对性原则保护性原则
阶段性原则
程序性原则
第二节护士在护理健康教育中的职能与作用
护士的义务和职责护士的职业角色不仅是单一的照顾者，护士还应成为教育者和社区健康的协调者、促进者。开展健康教育是护士的法定义务。护士为履行义务和责任必须学习和掌握护理健康教育学的基本理论和基本技能。

护理中健康教育的内容包括

护理中健康教育的内容包括以下几个方面：

1. 疾病预防和控制：帮助个体了解常见疾病的预防和控制措施，如艾滋病、结核病、疟疾等。教育个体建立正确的卫生习惯，包括勤洗手、合理使用抗生素、避免接触病原体等。

2. 健康饮食：提供营养均衡的饮食指导，教育个体如何选择和搭配食物，保持健康的体重和体态。强调减少高糖、高盐和高脂肪食物的摄入，增加蔬果和全谷物的摄入。

3. 心理健康：引导个体认识到心理健康对身体健康的重要性，教育个体认识到自己的情绪和心理变化，并提供应对方法，如积极的心态、消除压力、良好的睡眠习惯等。

4. 生活方式管理：提供相关信息，指导个体如何采取积极健康的生活方式，包括适量运动、避免吸烟和过量饮酒、规律作息、保持良好的人际关系等。

5. 慢性病管理：针对慢性疾病患者，提供相关疾病的教育和管理知识，帮助患者理解疾病的发展过程、药物治疗和生活调整等。鼓励患者积极参与自我管理，提高生活质量。

6. 性健康教育：为个体提供关于性健康、生殖健康和避孕方法的指导，促进良好的性行为和预防性传播疾病的意识。

7. 安全教育：教育个体掌握安全知识和技能，如交通安全、防

火安全、饮食安全、日常用品使用安全等。提高个体应对紧急情况和自我保护能力。

以上是护理中健康教育的一些常见内容，通过这些教育内容的传递和指导，帮助个体提升健康意识，改善生活方式，预防疾病，维护健康。

副高内科护理学第一篇：护理学总论第七章：护理健康教育学

副高内科护理学第一篇：护理学总论

第七章：护理健康教育学

•一、健康教育的基本概念

•1.健康教育的定义

•健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。

•2.健康教育与卫生宣教的区别

•健康教育不同于传统的“卫生宣教”，其主要区别如下：

•（1）健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织、评价的系统干预活动。

•（2）健康教育的目的是改善对象的健康行为，从而防治疾病、增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。

•（3）健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。

•二、健康促进的基本概念

•1.健康促进的定义

•是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。

•2.健康促进的基本策略

•《渥太华宣言》明确了健康促进的3个基本策略，即倡导、赋权与协调。

•例题：健康促进的概念是（）•A.提高生活质量

•B.一种综合策略

•C.改善自身健康

•D.疾病预防

•E.履行健康责任

•答案：B

•一、学习理论

•1.行为主义学习理论

•是英国联想心理学派建立的一种理论体系，它主要是从刺激反应上来探讨人的行为变化，主要代表人物有桑代克、华生、斯金纳等人。

•（1）行为主义学习理论的主要观点

•①人的学习行为是在强烈的求知欲望或某种特定的动机驱使下形成的，是一种有条件的或被强化的行为。

护理健康教育名词解释

护理健康教育

定义

•护理健康教育是指通过教育和指导，使个体了解自身健康状况，学会自我护理和预防疾病，提高健康素养的一种综合性健康教育模式。

护理健康教育

护理健康教育是一项重要的任务，旨在提供有效的健康教育，以帮助个人和社

区提高健康水平，预防疾病和促进康复。本文将详细介绍护理健康教育的标准格式，包括目的、内容、方法和评估等方面。

一、目的

护理健康教育的目的是通过传授健康知识、培养健康行为和提供相关资源，促

进个体和群体的健康意识和健康行动，从而预防疾病、改善生活质量，并促进康复。

二、内容

1. 健康知识：提供关于健康的基本知识，包括身体结构与功能、常见疾病的预

防和治疗方法、饮食营养、心理健康等方面的知识。

2. 健康行为：培养个体良好的健康行为，包括合理饮食、适度运动、戒烟限酒、良好的卫生习惯等。

3. 康复指导：为患者提供术后康复指导，包括药物使用、伤口护理、康复锻炼

等方面的指导。

三、方法

1. 面对面教育：护士通过个别或群体的面对面交流，向个体或群体传递健康知

识和行为指导。

2. 书面教育：编写健康教育手册、宣传资料等，以文字形式传递健康知识和行

为指导。

3. 多媒体教育：利用多媒体技术，制作健康教育视频、幻灯片等，以图文并茂

的方式传递健康知识和行为指导。

4. 社区活动：组织健康讲座、健康体检等社区活动，向社区居民提供健康教育

服务。

四、评估

1. 知识评估：通过问卷调查、测试等方式，评估受教育者对健康知识的掌握程度。

2. 行为评估：观察和记录受教育者的行为变化，评估其是否改变了不健康的行

为习惯。

3. 效果评估：通过统计数据、患者满意度调查等方式，评估护理健康教育的效

果和影响。

五、示例

为了更好地说明护理健康教育的标准格式，我们以“心脏病预防教育”为例进行

护理健康教育

护理健康教育是指通过提供相关的健康知识和技能，促进个体和群体的健康行为和生活方式的改变。本文将详细介绍护理健康教育的定义、目的、方法和效果评估等方面的内容。

一、定义

护理健康教育是指护士通过使用教育理论和方法，向个体、家庭、群体和社区提供健康促进和疾病预防方面的知识和技能，以改变其健康行为和生活方式，提高其健康水平的过程。

二、目的

护理健康教育的目的是提高个体和群体的健康意识，促进健康行为的形成和巩固，预防疾病的发生和传播，减少医疗资源的浪费，提高人口的整体健康水平。

三、方法

1. 评估需求：通过调查问卷、个体访谈、焦点小组等方法，了解个体和群体的健康需求和问题，为后续的健康教育活动提供依据。

2. 设计教育计划：根据评估结果，制定符合个体和群体需求的健康教育计划，包括目标、内容、方法和评估指标等。

3. 实施教育活动：通过面对面的讲座、小组讨论、健康教育材料分发等方式，向个体和群体传递健康知识和技能，引导其改变不良的健康行为和生活方式。

4. 评估效果：通过问卷调查、观察和访谈等方法，评估健康教育活动的效果和影响，为进一步改进和优化教育计划提供依据。

四、效果评估

1. 知识水平评估：通过问卷调查或笔试等方式，评估个体和群体在健康知识方

面的掌握程度，以了解教育活动对知识水平的影响。

2. 行为改变评估：通过观察和访谈等方法，评估个体和群体在健康行为方面的

改变情况，以了解教育活动对行为的影响。

3. 健康结果评估：通过统计疾病发生率、生活质量等指标，评估个体和群体在

健康结果方面的改变情况，以了解教育活动对健康结果的影响。

护理健康教育学范文

护理健康教育是指护理专业学生在以护理为核心的教育环境中，通过

系统学习、培养并掌握与护士工作相关的科学知识、工作技能、职业道德

和职业素养的一门综合性学科。护理健康教育对于护士的职业发展和提升

具有重要意义。

护理健康教育的核心是培养学生终身学习和自我发展的能力。在这个

快速发展的时代，医学科学的知识不断更新，护士需要不断学习、掌握最

新的医学知识和临床技能。因此，护理健康教育要强调学生的主动性，通

过培养学生独立思考、自主学习和批判性思维的能力，使学生能够适应和

应对未来医学发展的要求。

护理健康教育包括理论教学和实践教学两个方面。理论教学主要是通

过课堂教学、讲座、研讨会等形式，将相关的医学和护理知识传授给学生。实践教学则要求学生在课堂外的临床实践环境中，通过参与实际的护理工作，将所学的理论知识应用到实践中去。实践教学具有很强的针对性和综

合性，能够提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

护理健康教育注重培养学生的综合素质。护士工作需要丰富的专业知

识与技能，同时还要求具备良好的沟通能力、协作能力、人际关系能力等

非技术性素质。因此，护理健康教育既要注重培养学生的专业知识和技能，又要注重培养学生的综合素质，使学生具备成为合格护士的基本条件。

护理健康教育还应强调职业道德与职业素养的培养。护士是医疗团队

中非常重要的一员，他们承担着照顾病人、提供医疗服务的重要职责。因此，护理健康教育应该强调护士的职业道德和职业素养的培养，使学生养

成良好的职业道德和职业行为习惯，能够在工作中保持专业的态度和行为。

护理健康教育

1. 概述

护理健康教育是指通过有效的教育和指导，帮助个体和群体掌握健康知识和技能，以促进健康行为的采纳和维持。本文将详细介绍护理健康教育的目的、重要性、方法和效果评估等方面的内容。

2. 目的

护理健康教育的目的是提高个体和群体的健康意识，增强健康行为的采纳和维

持能力，以预防疾病、促进康复和改善生活质量。通过教育，个体和群体能够了解自身的健康状况，掌握健康维护的方法和技能，有效管理慢性病，提高自身的健康水平。

3. 重要性

护理健康教育对个体和社会的健康发展具有重要意义。首先，它能够提高个体

的健康素养，使其具备正确的健康观念和行为习惯。其次，护理健康教育能够减少疾病的发生和传播，降低医疗资源的消耗，从而减轻社会的负担。此外，护理健康教育还能够促进个体的自我管理，增强生活质量，提高工作效能。

4. 方法

护理健康教育采用多种方法，包括个体指导、群体教育、社区宣传等。个体指

导是根据个体的健康需求和特点，提供个性化的健康教育和指导。群体教育是通过开展健康讲座、健康教育课程等形式，向群体传递健康知识和技能。社区宣传是通过宣传栏、宣传册等方式，向社区居民普及健康知识和信息。

5. 效果评估

护理健康教育的效果评估是为了了解教育活动的实际效果，以便进一步改进教

育方法和内容。评估可以通过问卷调查、访谈、观察等方式进行。评估的指标包括知识水平的提高、健康行为的改变、生活质量的提升等。评估结果可以为制定健康政策和提供更好的护理健康教育提供依据。

6. 实例

以某社区为例，通过护理健康教育活动，提高了居民的健康意识和健康行为。

护理健康教育

护理健康教育是指通过专业护理人员向个体或者群体提供相关健康知识和技能，以促进个体或者群体的健康行为和生活方式的改变。该教育形式旨在提高人们对健康问题的认识和理解，增强个体自我管理和自我护理的能力，以预防疾病的发生和促进康复。

一、护理健康教育的目标

1. 提供相关健康知识：护理健康教育的首要目标是向个体或者群体提供准确、

全面的健康知识，包括但不限于疾病的预防、早期识别和治疗、健康饮食、适度运动、心理健康等方面的知识。

2. 增强个体的自我管理能力：护理健康教育的目标之一是培养个体对自身健康

状况的认知，提高个体对自我健康管理的意识和能力，包括合理使用药物、控制饮食、定期体检等方面。

3. 促进健康行为和生活方式的改变：护理健康教育的最终目标是引导个体或者

群体改变不健康的生活方式，培养良好的健康行为，如戒烟、限制酒精摄入、增加体育锻炼等，以提高整体健康水平。

二、护理健康教育的内容

1. 健康知识的传授：通过向个体或者群体传授相关健康知识，如常见疾病的症状、预防措施、早期识别和治疗方法等，以提高其对健康问题的认识和理解。

2. 生活方式的指导：护理健康教育应包括对个体或者群体生活方式的指导，如

合理的饮食结构、适度的体育锻炼、良好的睡眠习惯等，以促进健康生活方式的养成。

3. 自我管理技能的培养：护理健康教育应注重培养个体对自身健康状况的认知

和自我管理的能力，如合理使用药物、控制饮食、定期体检等，以提高个体的健康水平。

4. 心理健康的关注：护理健康教育还应关注个体或者群体的心理健康，包括应

对压力的方法、心理疾病的预防和治疗等方面的知识传授。

护理健康教育

一、引言

护理健康教育是指护士通过系统的教育和指导，帮助患者和家属掌握健康知识和技能，提高自我健康管理能力，以促进患者的康复和生活质量的提升。本文将详细介绍护理健康教育的目的、原则、内容和方法。

二、目的

护理健康教育的目的是使患者和家属全面了解疾病的相关知识，掌握自我护理的方法和技能，增强自我管理能力，提高生活质量。通过护理健康教育，患者可以更好地适应疾病的治疗和康复过程，减少并发症的发生，提高治疗效果。

三、原则

1. 个性化原则：根据患者的病情、文化背景和生活习惯，制定个性化的健康教育计划，以满足患者的需求。

2. 渐进性原则：根据患者的理解能力和接受能力，循序渐进地进行健康教育，逐步提高教育内容的难度和深度。

3. 可操作性原则：在健康教育中，注重培养患者的实际操作能力，让患者能够独立完成一些基本的护理操作，如测量血压、注射药物等。

4. 双向沟通原则：在健康教育中，护士应与患者建立良好的沟通关系，倾听患者的需求和问题，并及时解答和解决。

四、内容

1. 疾病知识：护士应向患者详细介绍所患疾病的病因、症状、发展过程和治疗方法，帮助患者全面了解疾病的相关知识。

2. 自我护理技能：护士应向患者示范和指导一些基本的自我护理技能，如创口

护理、导尿护理、换药等，让患者能够熟练掌握这些技能。

3. 药物管理：护士应向患者介绍所需药物的名称、用法、剂量和不良反应等信息，帮助患者正确使用药物，避免药物的滥用和误用。

4. 饮食指导：护士应向患者提供科学的饮食指导，根据患者的病情和身体状况，制定适合患者的饮食方案，促进患者的康复。

护理健康教育

引言概述：

护理健康教育是一种重要的健康促进策略，通过向个人、家庭和社区提供相关健康知识和技能，匡助他们改善生活方式，预防疾病，提高生活质量。本文将从不同角度探讨护理健康教育的重要性和实施方法。

一、护理健康教育的重要性

1.1 提高健康意识

护理健康教育通过向个人传递健康知识，匡助他们认识到健康的重要性。人们通过了解健康的定义、影响健康的因素以及如何维持健康，能够更好地认识到自己的健康状况，并采取积极的行动来改善生活方式。

1.2 促进疾病预防

护理健康教育不仅有助于提高个人的健康意识，还可以向个人传授疾病预防的知识和技能。通过了解疾病的传播途径、预防措施以及早期识别疾病的标志，个人能够采取相应的预防措施，减少疾病的风险。

1.3 促进健康行为改变

护理健康教育通过向个人传授行为改变的知识和技能，匡助他们认识到自己不健康的行为习惯，并提供改变这些习惯的方法。通过教育和支持，个人能够逐渐改变不健康的行为，如吸烟、饮酒过量、不规律的饮食和缺乏运动等，从而提高生活质量。

二、护理健康教育的实施方法

2.1 个体教育

个体教育是护理健康教育的基本形式，通过与个体面对面的交流，向他们传递健康知识和技能。护理人员可以通过与患者的沟通，了解他们的健康需求和问题，并提供相应的教育和支持。

2.2 家庭教育

家庭教育是护理健康教育的重要组成部份，通过向家庭成员提供健康知识和技能，匡助他们改善家庭的健康状况。护理人员可以通过家访或者家庭教育课程等方式，向家庭传递相关的健康信息，并提供相应的指导和建议。

2.3 社区教育

护理健康教育

护理健康教育是一项重要的工作，旨在提供给个人和社区有关健康和护理的相关知识和技能。通过教育和培训，人们可以学习如何保持良好的健康状态，预防疾病，提高生活质量。本文将详细介绍护理健康教育的重要性、目标、内容和方法。

一、护理健康教育的重要性

护理健康教育对个人和社区的健康具有重要的影响。它可以帮助人们认识到健康的重要性，了解如何预防疾病和保持健康的生活方式。通过护理健康教育，人们可以提高自己的健康意识，掌握健康知识和技能，促进健康行为的改变，减少疾病的发生和传播。

二、护理健康教育的目标

1. 提高个人和社区的健康意识：通过护理健康教育，帮助个人和社区认识到健康的重要性，增强对健康问题的关注和重视。

2. 传授健康知识和技能：通过护理健康教育，向个人和社区传授有关健康的知识和技能，使他们能够自我管理和维护健康。

3. 促进健康行为的改变：通过护理健康教育，引导个人和社区改变不健康的生活习惯，采取积极的健康行为，预防疾病和提高生活质量。

三、护理健康教育的内容

护理健康教育的内容涵盖了多个方面，包括但不限于以下几个方面：

1. 健康知识的传授：包括人体结构和功能、常见疾病的预防和治疗、营养与健康、心理健康等方面的知识。

2. 健康行为的培养：包括合理膳食、适度运动、戒烟限酒、良好的卫生习惯等方面的健康行为的培养。

3. 疾病预防和控制：包括传染病的预防、慢性病的管理、免疫接种等方面的疾

病预防和控制的知识和技能。

4. 健康资源的利用：包括社区健康资源的利用、医疗保健服务的合理利用等方

面的知识和技能。

护理健康教育

引言概述：

护理健康教育是一项重要的工作，它旨在提供个人和群体的健康信息和技能，以促进健康的生活方式和预防疾病的发生。本文将探讨护理健康教育的重要性以及在实践中的五个关键方面。

一、健康教育的重要性

1.1 健康教育的目标：健康教育旨在提供知识和技能，使个人能够做出健康的决策，改变不健康的行为，并促进身体、心理和社会的健康。

1.2 预防疾病的发生：通过健康教育，人们可以了解疾病的预防方法，如良好的卫生习惯、健康饮食和适度的运动，从而降低患病风险。

1.3 提高生活质量：健康教育不仅关注疾病的预防，还关注个人的整体健康和幸福感。通过提供健康信息和技能，人们能够改善生活方式，提高生活质量。

二、健康教育的内容

2.1 健康知识的传递：护理健康教育应该提供准确、全面的健康知识，包括人体结构与功能、常见疾病的症状和治疗方法等方面的知识。

2.2 健康行为的培养：护理健康教育还应该培养个人健康行为，例如良好的卫生习惯、合理的饮食结构和适度的体育锻炼。

2.3 心理健康的关注：健康不仅仅指身体健康，还包括心理健康。护理健康教育应该关注心理健康问题，如压力管理、情绪调节等。

三、健康教育的方法

3.1 健康教育的目标受众：护理健康教育的目标受众可以是个人、家庭、社区、学校等不同群体。不同的受众需要采用不同的教育方法和策略。

3.2 多媒体教育工具的应用：现代技术的发展使得多媒体教育工具如视频、互动软件等成为健康教育的重要手段，可以更生动地传递健康知识。

3.3 社区参预的重要性：护理健康教育应该与社区密切合作，通过社区活动、宣传册等方式，将健康教育融入到日常生活中。

护理健康教育学

护理健康教育

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护理学导论 健康教育

护理健康教育学

护理中健康教育的内容包括

副高内科护理学第一篇：护理学总论第七章：护理健康教育学

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