《短语类型结构》教学设计

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短语的结构专题教学设计

引言

短语是语言学习中非常重要的一部分，它由一个或多个词构成，具有一定的语义和语法功能。熟练掌握各种短语的结构和用法对于

语言学习者来说至关重要。本文将设计一节关于短语结构的专题教

学课程，旨在帮助学生增强对短语的理解和运用能力。

一、教学目标

1. 学习短语的定义和基本特点；

2. 理解短语的结构和功能；

3. 掌握不同类型短语的常用结构；

4. 学会运用短语表达自己的意思。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：

a. 短语的定义和基本特点；

b. 不同类型短语的结构和用法。

2. 教学难点：

a. 区分不同类型的短语；

b. 运用短语进行有效的交流和表达。

三、教学内容和过程

1. 短语定义和基本特点（10分钟）：

a. 引导学生讨论短语的定义和基本特点；

b. 解释短语的概念，例如：two or more words that together form a unit of meaning, but do not usually form a complete sentence；

c. 引导学生分析一些常见短语的特点。

2. 短语结构和功能（20分钟）：

a. 分类介绍常见的短语类型，例如名词短语、动词短语、形容词短语和副词短语；

b. 介绍不同类型短语的结构和功能；

c. 通过例句让学生理解短语在句子中的作用。

3. 不同类型短语的常见结构（30分钟）：

a. 针对每种类型的短语，介绍其常见的结构；

b. 通过例句和练习，让学生练习使用不同类型短语。

4. 短语的运用（30分钟）：

a. 设计一些情境对话和小组活动，让学生运用所学的短语进行交流；

短语结构类型教案和练习

一、教学目标：

1. 让学生掌握短语的基本概念和分类。

2. 使学生能够识别和运用不同类型的短语。

3. 提高学生对汉语短语结构的认知和运用能力。

二、教学内容：

1. 短语的定义和特点

2. 短语的分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、方位短语等

3. 短语结构的分析方法

三、教学重点与难点：

1. 短语的分类及识别

2. 短语结构的分析方法

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解短语的概念、分类和分析方法。

2. 案例分析法：分析具体例句，让学生直观地理解短语结构。

3. 练习法：通过练习巩固所学知识。

五、教学过程：

1. 导入：简要介绍短语的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解短语的分类和特点，示例说明。

3. 分析：引导学生分析具体例句，掌握短语结构的分析方法。

4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

教案示例：

【课堂练习】

1. 请判断下列短语属于哪种类型，并说明理由：

（1）知识分子（2）看电影（3）红彤彤（4）努力学习

2. 请分析下列句子的短语结构：

（1）小明喜欢看书。（2）我去超市买牛奶。

3. 请用所学语组成一个合理的句子：

五、教学反思：

通过本节课的学习，学生是否掌握了短语的基本概念、分类和分析方法？是否能够在实际语境中正确运用？针对存在的问题，下一节课如何调整教学策略？

六、教学策略与技巧：

1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和练习。

2. 使用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解短语结构。

3. 设计丰富多样的练习题，满足不同学生的学习需求。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。

短语的结构类型教案

短语的结构类型教案【一】

[教学目标]：

1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。

2、能正确判断短语结构类型。

3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。

[教学重点和难点]：

重点：短语结构常见类型及其判定。

难点：正确判断短语类型。

[教学方法和教学手段]：

利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。

[教学过程]

Ⅰ、导入

请一名学生描述今天的天气情况。

教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。

Ⅱ、新知识学习

一、了解常见短语类型：

并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语

二、短语类型的判断：

㈠、并列短语

(结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。) 1、类型

⑴ 名+名红花绿叶大海蓝天(名词短语)

⑵ 动+动说说笑笑唱歌跳舞(动词短语)

⑶ 形+形坚强勇敢美丽漂亮(形容词短语)

⑷ 代+代我和他这样那样(名词短语)

⑸ 数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)

教师举例：文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下

指名学生举例。

2、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：古老神奇我你他

注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵ 大小顺序：省、市、县

⑶ 年龄顺序：老、中、青

⑷ 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学

⑸ 语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：姐姐和我(名词+代词)

㈡、偏正短语

短语结构类型教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握短语的基本概念和分类。

2. 培养学生正确运用各种短语结构进行表达的能力。

3. 提高学生对汉语短语结构的敏感度和理解力。

二、教学内容：

1. 短语的定义及特点

2. 短语的分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等

3. 各种短语结构的构成和用法

三、教学重点与难点：

1. 短语的分类及各种短语结构的识别

2. 各种短语结构的用法和搭配

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解短语的定义、分类和各种短语结构的特点。

2. 案例分析法：分析具体例句，让学生理解各种短语结构的用法。

3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学过程：

1. 导入：通过提问方式引导学生思考短语的概念和作用。

2. 讲解：详细讲解短语的定义、分类和各种短语结构的特点。

3. 案例分析：分析具体例句，让学生理解各种短语结构的用法。

4. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行实践。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、课后反思：

1. 学生对短语概念和分类的理解程度。

2. 学生运用各种短语结构进行表达的能力。

3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

七、教学评价：

1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问的积极性。

2. 练习完成情况：学生完成练习题的数量和质量。

3. 作业完成情况：学生完成作业的数量和质量。

4. 学生对短语结构的应用能力：通过课后访谈或测验了解学生的掌握程度。

八、教学计划：

1. 课时安排：共2课时。

九、教学资源：

1. 教材：短语结构相关章节。

短语结构类型教案和练习

初中语文语法知识教案

——短语

一、教学目标：

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构。

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时：一课时

五、教学过程

〔一〕导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。

〔二〕课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲〞意思相同吗？

2、“我们老师〞和“我们的老师〞意思相同吗？

〔请同学们思考几分钟，可以相互交流〕

教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。〔三〕短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。

〔四〕短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.

1、类型

⑴名＋名文化教育今天或明天〔名词短语〕

⑵动＋动调查研究愿意并实行〔动词短语〕

⑶形＋形光芒灿烂庄严肃穆〔形容词短语〕

⑷代＋代我和他这样那样〔名词短语〕

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两〔名词短语〕

2、并列短语一般前后可以互换位置.

例如：工厂农村我你他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.

短语结构类型教案

短语结构类型

授课人：屈荣

[教学目标]：

1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。

2、能正确判断短语结构类型。

3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。

[教学重点和难点]：

重点：短语结构常见类型及其判定。

难点：正确判断短语类型。

[教学方法和教学手段]：

利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。

[教学过程]

Ⅰ、导入

请一名学生描述今天的天气情况。

教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。

Ⅱ、新知识学习

一、了解常见短语类型：

并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语

二、短语类型的判断：

㈠、并列短语

（结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。）１、类型

⑴名＋名红花绿叶大海蓝天（名词短语）

⑵动＋动说说笑笑唱歌跳舞（动词短语）

⑶形＋形坚强勇敢美丽漂亮（形容词短语）

⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

教师举例：文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下

指名学生举例。

２、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：古老神奇我你他

注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵大小顺序：省、市、县

⑶年龄顺序：老、中、青

⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学

⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋

３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：姐姐和我（名词＋代词）

㈡、偏正短语

（结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语）

短语结构教案

教案标题：短语结构教案

教学目标：

1. 学生能够理解和辨别短语结构的概念。

2. 学生能够正确运用不同类型的短语结构。

3. 学生能够运用短语结构来丰富自己的语言表达。

教学重点：

1. 短语结构的定义和分类。

2. 不同类型短语结构的特点和用法。

教学难点：

1. 学生能够正确辨别和运用不同类型的短语结构。

2. 学生能够灵活运用短语结构来丰富自己的语言表达。

教学准备：

1. 教师准备一份包含各种类型短语结构的例子的教学材料。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：

Step 1: 引入短语结构概念

1. 教师通过举例解释什么是短语结构，如“a cup of tea”、“in the park”等。

2. 教师与学生一起总结短语结构的特点：由词语组成，没有主谓关系，具有独立的意义。

Step 2: 短语结构分类

1. 教师介绍常见的短语结构分类，如名词短语、动词短语、形容词短语等。

2. 教师通过示例和练习让学生理解不同类型短语结构的特点和用法。

Step 3: 短语结构运用

1. 教师提供一些句子，让学生根据需要填充适当的短语结构。

2. 学生进行个人或小组练习，运用不同类型的短语结构来改写句子或编写新句子。

Step 4: 拓展练习

1. 学生阅读一篇短文，标出其中的短语结构。

2. 学生尝试用不同类型的短语结构来改写短文的部分句子，使其更加丰富多样。Step 5: 总结和评价

1. 教师与学生一起总结本节课学到的知识，强调短语结构的重要性和应用。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力提高运用短语结构的能力。

短语结构类型教案和练习

一、教学目标：

1. 让学生理解短语的概念和重要性。

2. 使学生掌握不同类型的短语结构。

3. 培养学生正确运用各种短语结构的能力。

二、教学内容：

1. 短语的定义和分类

2. 短语结构类型的特点

3. 短语在句子中的作用

三、教学过程：

1. 导入：通过一个句子，引导学生发现短语的存在，并提问“什么是短语？”

2. 讲解：详细讲解短语的定义、分类和特点，举例说明。

3. 练习：让学生分组，每组找出一些句子，分析其中的短语结构类型。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解短语的概念、分类和特点。

2. 示例法：通过具体例子让学生理解短语结构类型。

3. 练习法：让学生在实际操作中掌握短语结构类型。

五、教学评估：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对短语结构类型的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评估他们对不同短语结构类型的掌握情况。

3. 课后作业：布置相关题目，让学生课后巩固所学内容，评估他们的学习效果。

六、教学内容：

1. 并列短语：介绍并列短语的定义和特点，如名词+名词、动词+动词等。

2. 偏正短语：讲解偏正短语的概念和构成方式，如“桌子上的书”。

3. 动宾短语：分析动宾短语的结构和用法，如“吃饭”、“看电影”。

4. 定中短语：介绍定中短语的定义和特点，如“北京的人”。

七、教学过程：

1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：详细讲解并列短语、偏正短语、动宾短语和定中短语的特点和用法。

3. 示例：给出具体例子，让学生理解不同类型短语的结构和意义。

短语类型教案(原案)

《短语类型结构》教学设计

一、教学目标

1、理解短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

二、教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。，

三、教学难点：短语的概念及结构层次关系。

四、教学方法：

1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。

2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。

3、学生能自己举实例巩固学过的知识。

五、教学过程：

（一）、导课汉语语法单位：词——短语——句子——篇章

（二）、新课教学

1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（判断技巧：在短语的两个成分之间加上“和”“又”“并”“及”等表并列的连词，语意不变）

例如：（多媒体展示）

花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论通过继承和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红

学生举例（略）

2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。（判断技巧：在短语两个成分之间加上结构助词“的”或“地”语意不变）

例如：（多媒体展示）

我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现

清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信

“短语结构类型”教学设计

教学目标

1、理解短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

学习重点：根据所学概念，正确划分短语类型。

学习难点：短语的概念及结构层次关系。

教学方法：

1、先掌短语结构的分类。即短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。

2、用多媒体依次各类短语的概念和例句让学生讨论，目的让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。

3、学生能自己举实例巩固学过的知识。

教学过程

多媒体展示：

一、练习（课前测试）：指出下列词语的合成方式

树木手脚牛马大树红花火车砍树浇菜洗车花开

树倒血流火红碧绿很高掉了翻出吃了吃的用的通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。

二、新课教学

1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

例如：（多媒体展示）海口和三亚老师和同学花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论并通过继承

和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日

丽学生举例（略）

2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

例如：（多媒体展示）我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信

学生举例（略）

《短语类型结构》教学设计

《短语类型结构》教学

设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《短语类型结构》教学设计

一、教学目标

1、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

2、能正确划分短语的种类。

3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

二、教学重难点：理解短语的概念，能正确划分短语类型。

三、教学方法：

1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。

2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。

3、学生能自己举实例巩固学过的知识。

四、教学过程：

（一）导课

苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥：“上茶！”攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”苏轼见和尚十分势利，坐了一会儿就告辞了。和尚见挽留不住苏轼，就请苏轼题字留念。苏轼写下了一副对联：茶上茶上好茶坐请坐请上坐。这副对联词性分析：上联“茶”是名词，“上茶”是动词＋名词；“上好茶”是动词＋形容词＋名词；下联“坐”是动词，“请坐”是动词＋动词，“请上坐”是动词＋名词＋动词。

（二）新课教学

１、短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。２、短语类型

短语结构类型

“短语结构类型”教学设计

教学目标：

1、认知短语的五种结构类型、概念及结构层次关系。

2、能够恰当分割短语的种类。

3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。教学难点：短语的概念及结构层次关系。教学过程：

练习（课前测试）

表示以下词语的制备方式。多媒体展现：

树木手脚牛马大树红花火车砍树浇菜洗车花开树倒血流火红碧绿很高掉了翻出吃了吃的用的

通过对词的女团方式的备考真正达至温故而知新的目的。

二、新课教学

1、同列短语：同列短语就是由两个或两个以上的名词，动词或形容词同列共同组成的短语，词和词之间就是公平的联手，没酌定主次之分后。

例如：（多媒体展示）海口和三亚老师和同学花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论并通过继承和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽

2、偏正短语：偏正短语就是由名词、动词或形容词与它们前头的起至润色促进作用的成分共同组成短语，其中名词、动词、形容词就是中心语，润色名词的成分就是定语，润色动词、形容词的成分就是状语。定语、状语与中心语的关系，就是偏湿处的关系。

例如：（多媒体展示）我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信

3、动宾短语：就是由动词和后边受到动词支配的成分一起组合成的短语，其中受到动词支配的就是宾语，则表示动作犯罪行为的对象、结果、除此等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语当好。

例如：（多媒体展示）敬畏生命开阔眼界热爱生活夸奖同学爱好文学撰写文章欢度节日维修汽车安排工作布置舞台

短语结构类型教学设计

学习目标

1．了解短语的概念及五种常见的短语结构类型。

2．能够熟练区别动宾短语和动补短语，偏正短语与并列短语概念，学会分析各种短语的结构层次。

3提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

学习重点：正确划分短语类型。

学习难点：短语的概念及结构层次关系。

教学方法：

1、先掌握短语的概念及短语结构的分类（主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语）。

2、学生能举实例巩固学过的知识。

教学过程：

一、导入新课

由一则语文趣味小故事导入本节内容的学习

“短语结构类型”（板题），出示学习目标。

二、具体授课(15分钟)

1.指导自学。

默读P258的内容，记忆短语的五种类型，能概括说出其结构特点。（先自学5分钟，然后讨论3分钟。请勾划有关各短语结构特点的关键词。）

①短语是由词语和词语组合而成的，也叫词组。

②短语类型包括五种：（）、（）、( )、（）、（）。

③各类短语的结构特点分别是怎样的？

2.学生自主学习，教师巡视了解学情。（8分钟）

3.检测、更正、点拨。（7分钟）

指名学困生、中生板演或口答；若有错，优生更正；还有错，教师点拨、讲解。

答案预设：并列短语一般是名词+名词、动词+动词、形容词+形容词、代词+代词。偏正短语一般是定语+名词（代词）、状语+动词（形容词）。动宾短语一般是动词+宾语。后补短语一般是动词+补语、形容词+补语。主谓短语一般是主语+谓语。]

三、完成达标反馈（15分钟）

1.指出下列短语的结构类型。

好极了吃住行包饺子宽恕人

红得很你我他身体弱成群结队樱花烂

漫戴着眼镜爱国青年

(完整版)短语结构类型教案和练习

初中语文语法知识教案

——短语

一、教学目标：

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构。

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。

（二）课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？

2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？

（请同学们思考几分钟，可以相互交流）

教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。（三）短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。

（四）短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.

1、类型

⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2、并列短语一般前后可以互换位置.

例如：工厂农村我你他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.

短语结构类型教案和练习

初中语文语法知识教案

——短语

一、教学目标:

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识,解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构.

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时: 一课时

五、教学过程

(一）导入：同学们,语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识.我们知道句子是由短语构成的,短语可以分为几类呢?今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。

（二）课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？

2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗?

（请同学们思考几分钟，可以相互交流）

教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语.现在我们来学习短语。(三）短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语,如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语,如：父亲和母亲、父亲的母亲.

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语.

(四）短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。

1、类型

⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵动＋动调查研究愿意并实行(动词短语）

⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷代＋代我和他这样那样(名词短语）

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语）

2、并列短语一般前后可以互换位置。

例如: 工厂农村我你他

完整版短语结构类型教案和练习

初中语文语法知识教案

――短语

一、教学目标：

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构。

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（二）课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？

2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？

（请同学们思考几分钟，可以相互交流）教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。

（三）短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词

组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。

（四）短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等.

1、类型

⑴ 名+名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵ 动+动调查研究愿意并实行（动词短语）

⑶ 形+形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷ 代+代我和他这样那样（名词短语）

怕苦（形+形+代）

二、偏正短语

1、前偏后正："偏”修饰、限制"正”.I

⑴ 定+中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐