四年级下册语文《渔夫的故事》教案

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小学四年级下册语文《渔夫的故事》教案(精选(1)

小学四年级下册语文《渔夫的故事》教案(精

选

一、教学内容

本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元《渔夫的故事》。内容包括：理解故事背景，学习生字词，分析故事结构，体会故事寓意，培养想象力和表达能力。

二、教学目标

1. 理解故事内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 分析故事结构，体会故事寓意，培养学生的道德观念。

3. 提高学生的想象力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点

重点：理解故事内容，掌握生字词，分析故事结构。

难点：体会故事寓意，培养学生的想象力、表达能力和道德观念。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）创设情景：通过展示渔村的图片，引导学生了解渔夫的生活。

（2）提问：同学们，你们知道渔夫的故事吗？今天我们要学习一个关于渔夫的有趣故事。

2. 学习课文

（1）自读课文，了解故事大意。

（2）教师范读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。

（3）学生齐读课文，巩固生字词。

3. 精讲课文

（1）分析故事结构，理解故事寓意。

（2）讲解故事中的重点句子，体会作者的表达手法。

4. 实践活动

（1）小组讨论：故事中渔夫遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（2）小组合作：以渔夫的故事为背景，编写一个新的故事。

5. 随堂练习

（1）根据课文内容填空。

（2）用故事中的词语造句。

六、板书设计

1. 《渔夫的故事》

2. 结构：起因、经过、结果

3. 生字词：渔夫、大海、勇敢、智慧、团结、克服

七、作业设计

1. 作业题目：根据《渔夫的故事》，编写一个新的故事。

四年级下册语文《渔夫的故事》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解渔夫的故事背景，理解故事的主题思想。

2. 过程与方法：

（1）通过小组合作，讨论渔夫的故事情节，提高学生的团队协作能力。（2）学会通过课文中的细节描述，分析渔夫的性格特点。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困难的精神。

（2）懂得珍惜劳动成果，诚实守信的道理。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论，分析渔夫的性格特点。

2. 教学难点：

（1）理解渔夫故事背后的主题思想。

（2）培养学生热爱生活，勇敢面对困难的精神。

三、教学过程

1. 导入新课：

（1）教师简要介绍渔夫的故事背景，激发学生的学习兴趣。

（2）学生齐读课文，感受课文的语言魅力。

2. 学习生字词：

（1）学生自读课文，勾画出生字词。

（2）教师针对生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

3. 分析渔夫的性格特点：

（2）教师引导学生通过课文中的细节描述，分析渔夫的性格特点。

四、课堂小结

五、课后作业

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于勇敢面对困难的作文。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价

1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够运用所学生字词到实际情景中，正确使用。

3. 学生能够通过讨论，分析渔夫的性格特点，理解故事的主题思想。

四年级下册语文《渔夫的故事》教案三篇

篇一

一、教材剖析与设计思路

这*间故事学生是非常相熟的，许多学生都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对人物的简单剖析的条理上。这篇文章怎样上出新意，怎样上出深度?我思考了很久，决定把浏览的主动权交给学生。先请学生介绍作者，说说他们以前读这则故事留下的印象，然后让学生概括毕淑敏的散文的大意，使他们意识到经典的文章是常读常新的。在剖析人物和主习题时，不是架空的剖析，而是着眼于文本的研读，在朗诵、品味、揣摩中心得。课堂小结的步骤我也请学生来说他们对文章的新的解读，课后的作业也紧紧围绕这个话习题布置。

二、课时设计及说明

依照我校目前提倡的情境导学法(将学生的学习置于合适的思考状态之中，注重老师有效地启发引导。创设情境的目标是激发学生的积极思维，推动学生进入“不愤不启，不悱不发”的状态)，我将本课计划为两课时，第一课时是教师带着学生走向知识，是教给学生方法，培养学生自学的能力，以自主学习和交流讨论为主。

第二课时在“以学定教、少教多学”的思想指导下，老师适时的引导点拨，使清晰的问习题精确，含糊的知识明确，浅薄的认识深刻，从而在反应矫正中实现课堂的高效。使学生成为学习活动的真正主人，把老师的主导作用不断转化为学生的独立学习能力。

三、学习目的

⑴通过自主和合作的方式研读生动的人物描写，概括人物的性格特点，探究文章的主习题。

⑵在浏览中初步了解文学鉴赏的方法，珍视浏览过程中的理解和感受，培养浏览的兴趣。

四、教学过程

⑴导入：

相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐德王后白头偕老。这就是《一千零一夜》故事内容的来历。

《渔夫的故事》教案的范文

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够理解《渔夫的故事》的故事情节和人物形象。（2）能够把握故事的寓意和道理。

（3）能够运用故事中的道理解决实际问题。

2. 过程与方法：

（1）通过自主阅读，理解故事内容。

（2）通过小组讨论，分析故事中的人物形象和道理。（3）通过实践活动，运用故事中的道理。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生珍惜现有资源，节约用水的生活习惯。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）故事情节和人物形象的把握。

（2）故事中道理的理解和运用。

2. 教学难点：

（1）故事中一些生僻词语的理解。

（2）故事中道理的深入理解。

三、教学准备：

1. 教师准备：

（1）熟悉故事内容，了解故事背景。

（2）准备相关教学素材和教学工具。

2. 学生准备：

（1）预习故事内容。

（2）准备笔记本，记录学习心得。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）简要介绍故事背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生自主阅读。

2. 自主阅读：

（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。（2）学生遇到问题时，教师给予解答和指导。

3. 小组讨论：

（1）学生分小组讨论故事中的人物形象和道理。（2）各小组派代表分享讨论成果。

4. 实践活动：

（1）根据故事中的道理，设计实践活动。（2）学生参与实践活动，运用故事中的道理。

5. 总结与反思：

（1）教师引导学生总结故事中的道理。

（2）学生分享学习心得和收获。

五、教学评价：

1. 学生阅读能力的评价：通过自主阅读和回答问题，评价学生的阅读能力。

《渔夫的故事》教案：角色扮演活动课

教案背景

在小学生阶段的语文学习中，《渔夫的故事》是一个非常经典的故事。这个故事有趣、生动、发人深省，能够引起小学生的极大兴趣。在学校教育中，利用该故事开展角色扮演活动课，能够锻炼小学生的语言表达能力、沟通协作能力，同时也能够让孩子们从角色扮演中理解故事中的道理。

教学目标

通过角色扮演活动课，使学生能够：

1.理解《渔夫的故事》中的道理，并能够用自己的话表达出来。

2.认识故事中不同角色之间的关系，并学会理性、合理地解决问题。

3.培养学生的语言表达能力和沟通协作能力。

教学准备

1.课前准备教案一份，提前把故事的内容讲解清楚，确保学生能够理解。

2.为每个学生准备一张角色卡片，让他们在课前就可以了解角色的性格特点和身份信息。

3.给每个学生准备一份提纲，让他们能够记录下角色扮演过程中他们的思考和表达。

4.课堂上保证教学用具充足，可以根据需要提前准备。

教学步骤

1.简单讲解故事内容

在开始角色扮演之前，老师需要简要讲解一下《渔夫的故事》的内容，包括故事中的人物、情节和含义。讲解的过程中，老师需要注重启发学生的思维和培养学生的口语表达能力，引导学生用自己的话来表述故事的主要情节和含义。

2.角色卡片发放

每个学生都会收到一张角色卡片，上面写有他们扮演的人物的身份信息和性格特点，让他们提前理解自己角色的整体特点和角色在故事中的作用。要求学生认真阅读自己的卡片，熟悉自己的角色特征，做好充分准备。

3.角色扮演

在教师的指导下，学生开始角色扮演。老师可以把学生分为几小组，每组扮演不同的角色。学生们需要根据自己的角色特点和身份，模拟故事中的情节和情感，互相交流，展开角色扮演，直到完成整个故事的情节。

小学四年级下册语文《渔夫的故事》教案(精选

小学四年级下册语文《渔夫的故事》教案(精

选

一、教学内容

本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元，具体章节为《渔夫的故事》。该故事选自《一千零一夜》，讲述了一个渔夫在打鱼过程中，偶然捞到一只魔瓶，打开后释放出一个被囚禁千年的魔鬼。魔鬼原本打算报复人类，但在渔夫的感化下，最终选择放弃复仇，重回魔瓶。本文详细内容围绕渔夫与魔鬼的互动，展示了渔夫的智慧、勇敢和善良。

二、教学目标

1. 让学生掌握本课生字、词语，理解课文内容，能够概括故事情节。

2. 培养学生通过阅读，分析人物形象，理解故事寓意的能力。

3. 激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：分析渔夫和魔鬼的人物形象，理解故事寓意。

教学重点：掌握本课生字、词语，概括故事情节。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述《一千零一夜》的背景，引发学生对本节课的

兴趣。

2. 课堂阅读：让学生自读课文，边读边圈出生字、词语。

3. 生字、词语讲解：讲解本课生字、词语，帮助学生理解课文。

4. 故事概括：引导学生用自己的话概括故事情节。

5. 人物分析：分析渔夫和魔鬼的人物形象，讨论他们的性格特点。

6. 例题讲解：讲解如何根据课文内容，分析人物形象。

7. 随堂练习：让学生根据例题，分析其他人物形象。

8. 故事寓意讨论：引导学生讨论故事寓意，教育他们要勇敢、善良、智慧。

六、板书设计

1. 《渔夫的故事》

2. 主要内容：渔夫、魔瓶、魔鬼、智慧、勇敢、善良

3. 人物形象：渔夫、魔鬼

四年级语文《渔夫的故事》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的渔夫的形象及其品质。

2. 过程与方法：

（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

（2）培养学生勇敢、善良的品质，学会面对困难不退缩。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解渔夫的形象及其品质。

2. 教学难点：

（1）词语的理解与运用。

（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）利用图片或实物，引导学生谈论与渔夫相关的话题。

（2）简介课文作者及其背景。

2. 自主学习：

（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文内容，总结渔夫的形象及其品质。

3. 合作学习：

（1）小组内讨论，交流对渔夫形象的理解。

（2）小组代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂练习：

（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生进行写作练习，描述自己心目中的渔夫。

四、课后作业：

1. 家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子进行课外阅读，拓展知识面。

2. 拓展作业：

（1）孩子与家长一起讨论，总结渔夫的品质对其成长的影响。

五、教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对问题的思考深度。

2024年小学四年级下册语文《渔夫的故事》教案(精选

2024年小学四年级下册语文《渔夫的故事》

教案(精选

一、教学内容

本节课选自2024年小学四年级下册语文教材第四单元《寓言与故事》中的《渔夫的故事》。具体内容包括：理解故事背景，掌握生字词，分析故事情节，领会故事寓意，进行口语表达与写作练习。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解故事内容，掌

握文章结构。

2. 能力目标：培养学生通过分析故事情节，提炼故事寓意的能力。

3. 情感目标：激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们珍惜劳动成果，勤奋努力的品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析故事情节，提炼故事寓意。

2. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解故事内容。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一张渔夫捕鱼的图片，引出本节课的主题《渔

夫的故事》。

2. 新课内容学习：

a. 学生自读课文，认读生字词。

b. 教师讲解生字词，并进行板书。

c. 学生齐读课文，理解故事内容。

d. 教师引导学生分析故事情节，提炼故事寓意。

3. 例题讲解：教师通过讲解故事中的典型情节，帮助学生理解寓意。

4. 随堂练习：学生根据故事内容，进行口语表达与写作练习。

六、板书设计

1. 黑板左侧：生字词列表。

2. 黑板右侧：故事情节概括，故事寓意。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 抄写生字词，每个三遍。

b. 根据故事内容，用自己的话复述故事，并写出故事寓意。

2. 答案：

a. 生字词抄写：略。

b. 复述故事及故事寓意：略。

八、课后反思及拓展延伸

四年级下册语文《渔夫的故事》教案5篇

四年级下册语文《渔夫的故事》教案1

一、教学目标

1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚

2、领会__寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。

二、教学方法

本课是篇阅读课文，我主要就是以学生自学为主，讨论、表演。

三、教学课时

1课时。

四、教学重难点

重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。

难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。

五、教学过程

一、导入课文，激发兴趣

1、从图入手：

（播放课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？

2、导语：

图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。

二、自读故事，完成以下自学要求

1、把课文读正确流利。

2、默读课文，边读边想：

渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？

3、简要讲述这个故事。

三、交流讨论

1、指名读课文，认读生字。

2、交流思考的问题：

⑴交流魔鬼为什么要杀渔夫：

在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

四年级下册：《渔夫的故事》语文教学设计

四年级下册：《渔夫的故事》语文教学设计一教学目标：认识个生字。

理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

理清文章脉络，简要地复述课文内容。

二教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。

三教学时间：一课时。

一导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。

多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。

你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展一分钟故事比赛，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。

二自己读书，了解课文内容，练习简要讲三讲故事比赛小组初讲，评出最佳故事选于，参加班级比赛。

商定比赛评价规则。

师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。

小组比赛。

全班比赛，评出优秀小组。

拓展阅读，鼓励课外阅读。

四读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。

故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。

《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。

想读一读吗?读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。

小学四年级下册语文《渔夫的故事》教案

教学目的

1.认识8个生字。

2.理解课文内容，领会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

教学重点和难点：

1.了解民间故事情节波折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

2.从分角色朗诵和课本剧表演中体会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。

课上问习题：

教学准备：多媒体和关于《东郭先生和狼》的浏览材料。

教学时间：一课时

教学过程

一、故事导入

相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在一棵树下休息时，忽然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。

国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，居心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。

宰相的大女儿桑鲁卓，对父亲说她要嫁给国王，她要试图拯救千千万万的女子。”进宫后桑鲁卓每天晚上都给国王讲一个故事。这样，桑鲁卓每天讲一个故事，她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。山努亚说：“凭安拉的名义起誓，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。”于是，便有了《一千零一夜》这本书，也叫《天方夜谭》。你们有没有读过这本书呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯的民间故事集。今天我们要学习的“渔夫的故事”就是其中的一个故事。(板书课习题)

2022最新《渔夫的故事》四年级语文备课教案2021

2022最新《渔夫的故事》四年级语文备课教

案2021

教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面小编给大家带来关于四年级语文《渔夫的故事》备课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。四年级语文《渔夫的故事》备课教案1一、教材分析与设计思路故事学生是非常熟悉的，许多学生都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对人物的简略分析的层次上。这篇文章怎样上出新意，怎样上出深度?我思考了很久，决定把阅读的主动权交给学生。先请学生介绍作者，说说他们以前读这则故事留下的印象，然后让学生概括毕淑敏的散文的大意，使他们意识到经典的文章是常读常新的。在分析人物和主题时，不是架空的分析，而是着眼于文本的研读，在朗读、品味、揣摩中感悟。课堂小结的步骤我也请学生来说他们对文章的新的解读，课后的作业也紧紧围绕这个话题布置。二、课时设计及说明按照我校目前倡导的情境导学法(将学生的学习置于适宜的思考状态之中，注重教师有效地启发引导。创设情境的目的是激发学生的积极思维，推动学生进入“不愤不启，不悱不发”的状态)，我将本课计划为两课

时，第一课时是老师带着学生走向知识，是教给学生方法，培养学生自学的能力，以自主学习和交流讨论为主。第二课时在“以学定教、少教多学”的思想指导下，教师适时的引导点拨，使清晰的问题准确，模糊的知识明确，肤浅的认识深刻，从而在反馈矫正中实现课堂的高效。使学生成为学习活动的真正主人，把教师的主导作用不断转化为学生的独立学习能力。

三、学习目标1、通过自主和合作的方式研读生动的人物描写，概括人物的性格特点，探究文章的主题。2、在阅读中初步了解文学鉴赏的方法，珍视阅读过程中的理解和感受，培养阅读的兴趣。四、教学过程1、导入：相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐德王后白头偕老。这就是《一千零一夜》故事内容的来历。《一千零一夜》又名《天方夜谭》(我国古代称阿拉伯地区为“天方”，“谭”通“谈”)，它是一部的阿拉伯民间故事集，是世界文学作品之一。高尔基称它为“民间文学最壮丽的

2024年语文教案-渔夫的故事

一、教案基本信息

《渔夫的故事》

适用年级：小学四年级

教学目标：

1. 理解故事内容，体会渔夫的善良和勇敢。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力和表达能力。

4. 懂得珍惜和感恩。

教学重点：

1. 生字词的学习与理解。

2. 故事情节的把握。

3. 情感态度的引导。

教学难点：

1. 生字词的掌握。

2. 对故事深层含义的理解。

二、教学方法

1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生营造一个生动的故事情境。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3. 情感教学法：引导学生体会故事中渔夫的善良和勇敢，培养他们的情感素养。

三、教学准备

1. 教学PPT：包含故事情节、生字词、课后作业等环节。

2. 故事音频：为学生提供听力材料。

3. 相关图片：展示故事中的场景和人物。

4. 课后作业：巩固所学内容。

四、教学过程

1. 导入：简要介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2. 听力练习：播放故事音频，学生跟随音频朗读，熟悉故事情节。

3. 生字词学习：讲解故事中出现的生字词，让学生充分理解并掌握。

4. 故事讲解：详细讲解故事情节，引导学生把握渔夫的形象特点。

5. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈对渔夫善良和勇敢的理解。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

五、教学评价

1. 课后作业完成情况：检查学生对生字词和故事情节的掌握。

2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的参与程度和表达能力。

3. 情感态度：评估学生在情感引导方面的感悟和成长。

4. 综合评价：结合学生的学习态度、课堂表现和作业完成情况进行评价。

四年级下册语文渔夫的故事教案（写写帮整理）

第一篇：四年级下册语文渔夫的故事教案（写写帮整理）

渔夫的故事

一、教学目标：

1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词语。

2、默读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络，简要的复述课文内容。

二、教学重点难点：

从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要的讲述故事。

三、教学方法：默读法、自学法、提问法、归纳法

四、教学辅助手段：多媒体课件

五、教学过程：一：图片导入：师：（播放课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时会有怎样的感受呢？他们之间会发生一些什么事情呢？

生：回答教师问题，说自己看到的，和渔夫的感受，想象他们之间会发生什么事情？

师：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。故事讲述了渔夫和魔鬼的故事，魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了鲜明的对比。渔夫是怎么样遇见魔鬼的呢？他们之间会发生一些什么事情呢？请同学们读一读这个故事，从中找到答案。（板书课题）

生：按照教师出示的自学提示学习：

1、默读课文，自主学习课文，理解课文内容，简要地复述课文的内容。

2、思考渔夫是怎么样遇见魔鬼的？他们之间发生了什么事情呢？

3、这则故事告诉我们一个什么道理呢？

师：同学们《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名民间故事集什么呢？生：回答《一千零一夜》，生自主了解本书（师出示）师：这则故事的人物除了涉及到渔夫和魔鬼，还有其他人吗？生：所罗门（师出示）生了解所罗门

《渔夫的故事》教案(优秀8篇)

《渔夫的故事》教案（优秀8篇）

作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇《渔夫的故事》教案，希望能够满足亲的需求。

《渔夫的故事》教学设计篇一学习目标

1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。

课前准备

多媒体课件。关于《东郭先生和狼》的阅读材料。

A 案

导入课文，激发阅读兴趣

我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。

自己读书，了解课文内容，练习简要讲

讲故事比赛

1、小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。

a.商定比赛评价规则。

师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。

b.小组比赛。

2、全班比赛，评出优秀小组。

拓展阅读，鼓励课外阅读

3、读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。

4、故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？

32渔夫的故事(4篇)

32渔夫的故事（4篇）

导读：《渔夫的故事》教学设计

学习目标

1.认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。

课前准备

多媒体课件。关于《东郭先生和狼》的阅读材料。

A案

导入课文，激发阅读兴趣

自己读书，了解课文内容，练习简要讲

讲故事比赛

1.小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。

a.商定比赛评价规则。

师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要

内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。

b.小组比赛。

2.全班比赛，评出优秀小组。

拓展阅读，鼓励课外阅读

3.读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。

4.故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？

5.读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。

附故事：

东郭先生和狼

晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。