初中体育课教案篮球运球教学设计与反思
篮球运球教学设计和教案
篮球运球教学设计和教案篮球运球教案篇1一、课题：《篮球-原地运球》二、课时：1课时三、课型：新授课四、教学目标（一）知识与技能目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，学会运球的基本动作，能够顺利拍球。
（二）过程与方法目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
（三）情感态度与价值观目标：体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
五、教学重难点重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。
六、教学过程1、开始部分学生集合整队（成六路纵队）师生问好！宣布本课教学目标及要求。
热身：A：慢跑（组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈。
）要求：队伍整齐、有秩序。
B：热身操（组织：学生成六列横队站立。
）扩胸运动——体转运动——体侧运动——踢腿运动——俯背运动——弓步压腿——跳跃运动——手腕、脚腕运动2、基本部分（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作；学生按小组到教师指定的位置进行练习；教师巡视指导，并个别纠正错误。
要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。
（2）学习原地运球动作方法动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。
组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。
学生原地徒手模仿教师动作。
在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成三列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（3）学生分组练习，教师巡视、纠错。
组织：男女生各三组，每组8人。
每组四个球。
每两人一个球进行轮换练习要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。
（4）学生展示组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。
《篮球运球》体育课教案
《篮球运球》体育课教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 篮球运球的基本动作。
2. 篮球运球的变化和组合。
3. 篮球运球实战应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球运球的基本动作和技巧。
2. 教学难点：篮球运球的变化和组合，以及实战应用。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，让学生充分活动身体，提高注意力。
2. 基本技能训练：讲解并示范篮球运球的基本动作，让学生分组进行练习，纠正动作不规范的地方。
3. 技能提升训练：让学生进行篮球运球的变化和组合练习，提高运球技巧。
4. 实战应用训练：组织学生进行篮球运球对抗练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5. 结束部分：进行简单的放松运动，总结本次课程的收获和不足，为学生提供改进的方向。
五、教学评价：1. 对学生的篮球运球技巧进行评价，关注动作的规范性和技巧的掌握程度。
2. 观察学生在实战中的应用能力，关注团队协作和竞争意识的体现。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，为下一次教学提供改进的方向。
六、教学资源：1. 篮球场地的准备，确保场地平整、无障碍物。
2. 足够的篮球，以便每位学生都能进行练习。
3. 教学视频或图片，用于示范和分析篮球运球技巧。
4. 计时器，用于记录学生运球的时间和距离。
5. 安全装备，如护具，以防止运动过程中的意外伤害。
七、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范正确的篮球运球动作，让学生进行模仿。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行相互练习和竞赛，提高团队协作能力。
3. 反馈法：教师对学生的运球动作进行评价和指导，帮助学生纠正错误，提高技能水平。
4. 游戏法：设计一些篮球运球的游戏，让学生在游戏中提高运球技巧，增加学习的趣味性。
八、教学环境：1. 确保教学环境安全，清除场地上的障碍物，避免学生在练习过程中受伤。
初中实战篮球教案及反思
初中实战篮球教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，并能够运用到实战中。
2. 技能目标：通过训练，提高学生的篮球实战能力，提升团队合作意识。
3. 情感目标：培养学生热爱篮球运动，增强学生的自信心和自我效能感。
二、教学内容1. 基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 实战演练：分队对抗比赛。
三、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高篮球训练的安全性。
2. 基本技巧训练：（1）运球：教授学生正确的运球手法，要求学生能够在跑动中熟练运球。
（2）传球：讲解传球的基本原理，如力度、角度、准确性等，并进行分组练习。
（3）投篮：教授学生正确的投篮姿势和技巧，要求学生能够在实战中稳定投篮。
3. 实战演练：分队进行对抗比赛，让学生将所学基本技巧运用到实战中。
4. 教学总结：对学生在训练中的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学反思本节课通过基本技巧训练和实战演练，旨在提高学生的篮球实战能力。
在教学过程中，我注重让学生在实践中掌握篮球技巧，培养团队合作意识。
但在教学中也存在一些问题，如对学生的个别指导不够，导致部分学生对某些技巧掌握不熟练。
在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在实战中更好地发挥个人优势，提高整体战斗力。
此外，我还应不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧，提升实战能力。
总之，本节课在一定程度上达到了教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断反思、调整教学策略，努力提高篮球教学水平，为学生提供更好的教学服务。
初中篮球运球游戏教案
初中篮球运球游戏教案课时：1课时年级：初中教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和动作协调性。
教学内容：1. 篮球运球的基本动作。
2. 团队协作和竞技规则。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对篮球运动的了解程度。
2. 介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
二、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解篮球运球的基本技巧，包括运球手法、步伐和身体协调性。
2. 教师进行示范，让学生直观地了解篮球运球的动作要领。
三、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组轮流进行篮球运球练习，其余组员观摩和学习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提出改进意见。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师设计篮球运球游戏，如“运球接力”、“运球穿越障碍”等。
2. 学生分组进行游戏，赢取积分。
3. 教师点评游戏结果，给予表扬和鼓励。
五、团队竞技（10分钟）1. 学生分组进行篮球运球竞技比赛，比一比谁的速度快、动作稳。
2. 教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。
3. 比赛结束后，教师点评比赛情况，给予指导和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调篮球运球的基本技巧和团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对篮球运球技巧的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生身体素质和动作协调性的提高。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。
八年级体育篮球运球教案（通用7篇）
八年级体育篮球运球教案八年级体育篮球运球教案（通用7篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的八年级体育篮球运球教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
八年级体育篮球运球教案1一、教学目标（一）知识与技能1.学习与了解篮球原地运球的技术原理。
2.掌握行进间单手肩上投篮技术的动作要领。
3.通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。
（二）过程与方法通过课堂练习，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育，培养团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教学重难点（一）教学重点运球手法。
（二）教学难点运球的落点控制及用力。
篮球运球三、教学过程（一）准备部分1.常规教育1）师生相互问好2）宣布课的内容及目标3）检查服装效果目标：收心热身，愉悦心身2.绕圆圈抱球慢跑效果目标：热身3.球操1）球绕环2）胯下“8”字绕环3）向上抛球，并击掌，看谁次数多4）手指拨球练习：左右手拨球，单手肩上拨球。
效果目标：熟悉球性，建立对篮球学习的兴趣（二）基本部分1.篮球运球：动作要领：运动时应使用手腕和手指控制球。
尽管你可以任意换手，但运球时只许单手触球。
应使用你的前臂、手腕和手指将球用力推向地面。
要学会控制篮球弹起的高度和速度，练习时，从胸部到低于膝盖，不断变化球的高度。
还应学会移动中运球，同时不断换手及改变方向。
1）当从站立姿势开始运球时，中枢脚离地前必须使球先落地，运球时用手指感觉球。
尽量避免掌心触球。
2）手腕的手指流畅地拍按球。
注意不要猛力拍打球。
你的手腕和手指必须十分灵活。
3）当球弹起，张开手指以感觉来球。
开始时应练习原地运球，这样可以熟悉球感。
初中体育篮球教案运球
教案名称：初中体育篮球运球教学年级：八年级教材内容：1. 学习篮球的基本运球技巧；2. 培养学生的运球能力和运用技巧。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握篮球运球的基本技巧，理解运球在篮球比赛中的重要性；2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地掌握篮球运球技巧，提高运球能力；3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
教学重点与难点：教学重点：1. 掌握篮球运球的基本技巧；2. 培养学生运球能力和运用技巧。
教学难点：1. 篮球运球动作的连贯性与协调性；2. 运用运球技巧进行实战。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等；2. 准备活动：做一些篮球基本动作，如传球、接球、投篮等。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解与示范：教师讲解篮球运球的基本技巧，如拍球、变向、变速等，并进行示范；2. 学生练习：学生分组进行运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；3. 游戏环节：设置一些趣味性游戏，如“运球接力赛”、“运球穿越障碍物”等，让学生在游戏中运用所学技巧。
三、提高部分（10分钟）1. 组合练习：让学生进行一些组合运球练习，如“运球+传球”、“运球+投篮”等；2. 实战演练：学生进行一些模拟比赛，运用所学运球技巧进行攻守对抗。
四、结束部分（5分钟）1. 总结与评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励落后学生；2. 放松活动：做一些轻松的拉伸运动，让学生缓解疲劳。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运球时动作不够规范，需要在今后的教学中加强示范和指导。
同时，要注重培养学生的团队协作意识，提高他们在实战中的运用能力。
在游戏环节，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握运球技巧。
初中篮球变向运球教案（精选13篇）
初中篮球变向运球教案初中篮球变向运球教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的初中篮球变向运球教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中篮球变向运球教案篇1一、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
二、教学目标分析1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教学内容分析本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此，本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、教学过程分析1、导入与热身a、篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
b、教师组织学生分组比赛。
（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的.失败。
帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。
初中篮球全场运球教案
初中篮球全场运球教案1、篮球：全场运球，进攻与防守，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球全场运球，进攻与防守以及教学比赛，进一步提高学生的篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：（一）、开始部分（5分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球全场运球、进攻与防守、素质练习。
4、安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
（二）、基本部分（30分钟）1、全场运球练习（1）学生分为四组，每组一球，从半场开始，模拟全场运球情景。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生互相观摩，学习他人的优点。
要求：运球时要注意节奏，保持稳定的姿势，眼睛要看准目标，克服紧张情绪。
2、进攻与防守练习（1）学生分为两组，一组进攻，一组防守，进行全场进攻与防守对抗练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生互相观摩，学习他人的优点。
要求：进攻时要利用假动作，变向，快速突破；防守时要积极贴身，用手臂干扰对方，保持良好的防守姿势。
3、教学比赛（1）学生分为两组，进行全场教学比赛。
（2）教师担任裁判，维护比赛公平公正。
（3）学生互相观摩，学习他人的优点。
要求：比赛时要充分发挥自己的技术和战术水平，遵守比赛规则，尊重对手。
（三）、素质练习（10分钟）1、俯卧撑：每组进行三组，每组10个。
2、加速跑：学生分为两组，进行往返加速跑练习，每组进行三组，每组往返两次。
3、单脚跳：学生分为两组，进行单脚跳练习，每组进行三组，每组10次。
要求：素质练习时要全力以赴，努力提高自己的身体素质。
四、教学总结：通过本次课的学习，学生掌握了篮球全场运球的基本技巧，提高了进攻与防守的能力，同时也进行了素质练习，提高了自己的力量、跳跃、协调性、速度等素质。
篮球运球教案(优秀9篇)
篮球运球教案（优秀9篇）篮球运球教案篇一一、设计思路本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，教学过程中注重教学方法的改进，坚持以学生为主体教师为主导。
在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学习、自我评价、合做探究的能力。
二、教材分析行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球运动中，其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动衔接、保护好球等特点，是比赛中最常用的运球突破技术。
通过该技术的练习不仅可以增强学生的身体素质、发展灵敏性，同时还可以很好的锻炼学生的协调配合能力。
其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动作，教学难点为手、脚的协调配合。
三、学生分析本课是借班上课，对学生的情况不大了解。
学生具有一定的共性，通过对本校学生的了解，高一学生应该具备了一定的篮球运球基础与控制球能力。
其中男生的基础水平高一些，掌握了一定的基本技术，他们喜欢参与比赛，但对基本技术学习的兴趣却不高；女生的篮球基本技术水平相对较差，对基本技术学习的兴趣也一般。
所以在教学中如何调动学生的学习兴趣，成为本课的一个难点。
同时在教学目标的制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应该体现一定的层次性。
四、教学过程1、开始准备部分：充分的准备活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的教学练习做好准备；同时原地体前换手运球练习和行进间运球练习，强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手运球打下基础，具有一定的针对性。
2、基本部分：通过看海报、聊NBA激发学生兴趣，从讨论NBA明星的突破而导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后教师示范让学生建立初步的动作概念。
在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场运球练习及带着问题进行原地12拍体前换手运球上步练习、尝试行进间体前变向换手运球练习、分组练习，这样循序渐进、层层深入让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学习、自我评价、合做探究的能力。
体育课篮球教学反思(通用11篇)
体育课篮球教学反思体育课篮球教学反思（通用11篇）体育课篮球教学反思篇1在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本, 激发学生的学习兴趣, 提高学生自主学习能力, 培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
初一学生对体育运动有良好的参与意识, 尤其喜爱上球类项目的课, 但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑, 运动技能一般, 但学生的理解力强, 对动作的认识有自己的分析。
因此, 我在教学中采用少讲解, 多提示, 降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一, 它是学习较复杂篮球动作的基础, 也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上, 必须从易到难, 循序渐进, 即面向全体, 又注重个性发展, 注意运动安全, 并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现, 通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性, 发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习, 培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质, 使学生体验成功乐趣, 激发学生学习兴趣, 体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机, 为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组, 每组人数基本相等, 在指定的区域练习, 练习时由体育小组长指挥, 通过降低难度来吸引学生参与, 消除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导, 这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导, 教师只对小组评价, 不评价个人。
“小组互助”学习, 教师辅导的形式, 是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习, 组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
游戏“运球绕杆接力”, 既是完成教学任务的一项练习内容, 又达到提高学生兴奋性的目的, 同时避免了单调, 激发了学生的兴趣, 调动了学生的积极性。
体育篮球运球教案(通用8篇
体育篮球运球教案(通用8篇一、教学内容本教案依据《中学体育课程标准》的相关要求，结合教材《篮球》的第四章“基本技术”第二节“运球”，详细内容包括：原地运球、行进间运球、高低运球、转身运球等。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧，提高控球能力。
2. 培养学生的团队协作精神和运动兴趣。
3. 增强学生的体质，提高运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：高低运球的过渡、转身运球的技巧。
教学重点：原地运球、行进间运球的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、哨子、计时器、标志盘。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球热身活动，如传球、投篮等，引导学生进入篮球运动状态。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）原地运球：站立姿势，用手腕力量使球上下跳动。
（2）行进间运球：保持身体平衡，用手腕力量控制球，向前移动。
（3）高低运球：原地运球的基础上，改变球的上下位置。
（4）转身运球：行进间运球时，通过转身改变方向。
3. 例题讲解（5分钟）以高低运球为例，讲解动作要领，示范动作，并解答学生的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）（1）原地运球：学生分组练习，教师个别指导。
（2）行进间运球：学生分组进行行进间运球练习，教师观察并指导。
（3）高低运球：学生尝试高低运球，教师纠正动作。
（4）转身运球：学生练习转身运球，教师指导。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 篮球运球技术原地运球行进间运球高低运球转身运球2. 技术要领及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）练习原地运球，每组5分钟，共3组。
（2）练习行进间运球，每组5分钟，共3组。
（3）高低运球和转身运球各练习3分钟。
2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行批改，并对学生的进步给予肯定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学中，关注学生的个体差异，进行个别指导。
（2）加强学生的团队合作意识，培养集体荣誉感。
中学体育篮球运球教案(优秀6篇)
中学体育篮球运球教案（优秀6篇）中学体育课教案篇一一、指导思想根据学生的身心特点和现有的运动能力，本课将利用日常用品（毛巾）结合教学内容为教学辅助器材，激发学生学练的兴趣。
旨意帮助学生加快对所学内容的理解，促进动作的正确形成，循序渐进地实现学习目标。
二、相关分析1、教材分析：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻对于提高学生身体的协调与控制能力有很好的促进作用。
本节课旨在使女生基本掌握远撑前滚翻的方法，男生能初步体验鱼跃前滚翻的动作。
教学重点：远撑前滚翻：有力的蹬地和远撑。
鱼跃前滚翻：蹬地跃起。
教学难点：远撑前滚翻：两手前撑的位置（远离身体重心）。
鱼跃前滚翻：身体腾起后再支撑的动作。
2、学情分析：本课是借班上课。
因此，班情生疏，在教学中通过观察学生学习能力，逐渐提出练习方式。
但是滚翻是学生平时比较喜爱的运动项目之一、而且，学生在小学已经学过前滚翻动作技术，中学阶段学生应该具备了学习远撑前滚和鱼跃前滚翻的能力。
三、学习目标本课次的目标制定是在单元目标的基础上确定的，细化描述如下：1、借用毛巾的宽度和长度，参与条件作业练习，以逐渐加大双脚蹬地与双手撑地距离的方式，自然进入远撑前滚翻动作技术的学练，近60%的学生基本掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。
2、发展柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与控制能力，合作参与具有教育含义的跑的活动。
尝试运用自己的方法完成两人或多人前后衔接式跑的练习，培养团结协作的能力。
四、主要教学环节1、兴趣导入从热身跑开始，接着借助毛巾做一般性和专项准备活动，为学习新教材奠定基础。
2、体验实践结合前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的图示，提出问题，让学生观察分析前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻动作的异同点，使学生初步建立正确的动作表象。
再讲解技术要领，帮助学生记忆、理解动作的技术特点。
利用生活中“毛巾”为教学器材，根据毛巾的大小，摆放不同位置及形状等作变化，设置由易到难的练习方法，使学生循序渐进的学习动作技能。
初中篮球运球传球教案
一、教学对象分析初中生处于青春发育期，身体素质和运动能力逐渐提高，对篮球运动有浓厚的兴趣。
他们好奇心强，善于模仿，接受新知识较快。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们。
此外，初中生之间的团队协作意识和集体荣誉感也在逐步增强，这为篮球教学提供了良好的基础。
二、教学目标分析1. 认识目标：使学生了解篮球运球传球的基本技术，明确学习目的，激发学习兴趣。
2. 技能目标：通过教学，使学生初步掌握篮球运球传球的基本技术，提高学生的运动能力和协调性。
3. 情感目标：培养学生积极思考、合作学习的精神，增强团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学内容分析本课教学内容为篮球运球传球技术，这是篮球运动的基础部分，对于培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
教学过程中，重点解决运球传球技术的要领，注重学生的实际操作和体验，提高学生的技术水平。
四、教学方法分析1. 示范法：教师亲自示范篮球运球传球技术，让学生直观地了解技术要领。
2. 实践法：让学生亲身体验篮球运球传球技术，通过实际操作提高技术水平。
3. 分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养团队协作意识。
4. 竞赛法：组织学生进行篮球运球传球竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学步骤1. 准备活动：组织学生进行慢跑、拉伸等准备活动，充分调动学生的积极性。
2. 基本技术教学：教师示范篮球运球传球技术，讲解技术要领，让学生初步认识和掌握技术。
3. 实践练习：学生分组进行运球传球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 技术提高：学生通过分组竞赛，提高篮球运球传球技术水平，培养团队协作意识。
5. 总结讲评：教师对本次教学进行总结，表扬优秀学生，鼓励全体学生继续努力。
六、教学评价1. 学生技术水平评价：通过实践练习和竞赛，评价学生的篮球运球传球技术水平。
2. 团队协作意识评价：观察学生在分组练习和竞赛中的表现，评价团队协作意识。
3. 学生学习兴趣评价：通过问卷调查或口头询问，了解学生对篮球运球传球教学的兴趣程度。
初中体育篮球运球教案(精选8篇)
初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕1 一、课程标准本课遵循新课程理念，以学生的开展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面进步学生的身体素质和心理素质程度、开展学生的学习才能为学生的终身体育打下根底。
通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生英勇不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。
二、学情分析^p本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。
初中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。
在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都根本完善；在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比拟高，活力充分，爱拼搏竞争。
三、教材分析^p本课教学内容是篮球运动中的低运球。
运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、打破、投篮得分时机的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。
低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。
因此，本课着重要解决学生控制球的才能，稳固进步运球的纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。
四、课程目的1、认知目的：建立低运球的动作概念，理解它们的作用。
2、技能目的：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。
3、情感目的：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。
重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。
难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。
五、教法学法根据教学目的以及重难点确实定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练习的教学方式为主、以循环练习为手段，使学生在课堂中多多练习技术动作，到达根本掌握技术的要求，是学生对学习的内容产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动机；在重、难点的处理上，我采用完好示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完好的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进展比照。
初中篮球教案教案设计及反思
初中篮球教案教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增进对篮球运动的热爱。
二、教学内容：1. 篮球基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 篮球战术训练：进攻、防守基本战术。
3. 篮球比赛实践：三人制篮球赛。
三、教学过程：1. 准备活动：（1）热身运动：慢跑、关节活动、拉伸。
（2）基本技巧复习：运球、传球、投篮。
2. 技能训练：（1）运球训练：单人原地运球、行进间运球。
（2）传球训练：胸前传球、背后传球、头上传球。
（3）投篮训练：站立投篮、跑动投篮。
3. 战术训练：（1）进攻战术：挡拆、快攻。
（2）防守战术：人盯人防守、区域防守。
4. 实践比赛：三人制篮球赛。
5. 结束放松：（1）按摩、拉伸。
（2）总结本次课程，表扬优秀学生。
四、教学策略：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解技巧要领。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中提高技能。
3. 比赛法：举办三人制篮球赛，激发学生的竞技热情。
4. 激励法：鼓励学生，表扬优秀表现，提高自信心。
五、教学评价：1. 学生技能掌握程度：观察学生在练习和比赛中的表现，评价其技能水平。
2. 团队合作精神：评价学生在比赛中的配合、协作能力。
3. 学生身体素质提高程度：通过长期观察，评价学生的身体素质变化。
4. 学生满意度：收集学生对篮球教学的反馈，了解教学效果。
六、教学反思：1. 本次教学活动中，学生的技能水平有了一定的提高，但部分学生动作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 学生在比赛中的团队合作精神较好，但部分学生过于注重个人表现，需要引导其更加注重团队协作。
3. 教学过程中，注重了技能和战术的讲解，但对学生心理素质的培养不够，今后需加强心理辅导，提高学生的竞技水平。
4. 教学方法需要不断创新，以激发学生的学习兴趣。
体育篮球运球教案8篇
体育篮球运球教案(通用8篇一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版《体育与健康》教材第四章篮球运动中的第三节“篮球基本技术——运球”展开。
详细内容包括：原地运球、行进间运球、高低姿运球、转身运球等。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球运球的基本技术，提高控球能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，培养运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：行进间运球、转身运球的技术要领。
教学重点：原地运球、高低姿运球的技术要领。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、哨子、计时器、教学视频。
2. 学具：篮球、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“抢球接力”游戏，让学生在游戏中体验篮球运球的重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）原地运球：教师示范原地运球动作，讲解技术要领。
（2）行进间运球：教师示范行进间运球动作，讲解技术要领。
（3）高低姿运球：教师示范高低姿运球动作，讲解技术要领。
（4）转身运球：教师示范转身运球动作，讲解技术要领。
3. 学生分组练习（15分钟）学生分成若干小组，每组按照教师的要求进行运球练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选具有代表性的错误动作，进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行原地、行进间、高低姿、转身运球的实践练习。
六、板书设计1. 篮球基本技术——运球原地运球、行进间运球、高低姿运球、转身运球2. 技术要领：原地运球：掌心空出，手腕灵活，手臂自然摆动。
行进间运球：保持身体平衡，眼睛观察前方，步伐协调。
高低姿运球：低姿时，重心降低，高姿时，膝盖微弯。
转身运球：转身迅速，球不离手，保持控球。
七、作业设计1. 作业题目：（1）原地运球50次，记录时间。
（2）行进间运球50米，记录时间。
（3）高低姿运球50次，记录时间。
（4）转身运球50次，记录时间。
2. 答案：学生完成作业后，教师根据实际情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
初中运球过人教案反思
初中运球过人教案反思本节课我选择了篮球运球过人技术作为教学内容。
教案设计之初，我考虑到了学生的年龄特点和身体条件，以提高学生的运球技巧和团队协作能力为主要教学目标。
在教学过程中，我采用了一系列的教学手段和方法，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握运球过人的技巧。
首先，我通过讲解和示范，让学生了解了运球过人的基本技术和动作要领。
在实际操作环节，我安排了多种练习方式，如分组练习、一人对抗多人、多人对抗等，让学生在实战中不断巩固和提高运球过人的技巧。
此外，我还组织了一些趣味性的比赛，激发了学生的学习兴趣和竞争意识。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，根据不同学生的技术水平和身体素质，给予了个性化的指导和建议。
对于技术水平较高的学生，我鼓励他们多尝试高难度的运球过人动作；对于技术水平较低的学生，我则重点辅导他们掌握基本的运球过人技巧。
通过这种方式，使得所有学生都能在课堂上找到自己的位置，不断提高篮球运球过人的能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在运球过程中，手眼协调能力较差，对球的控制能力不够稳定。
针对这一问题，我在课后反思中决定，在今后的教学中，应增加一些针对性的练习，如反复练习球的拍打和控制，以提高学生的手眼协调能力。
其次，在实战练习中，部分学生团队协作意识不强，缺乏配合。
为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生团队协作意识的培养。
通过组织一些团队协作性较强的练习和比赛，让学生在实战中学会配合、懂得配合。
最后，在教学过程中，我发现部分学生对运球过人技巧的掌握不够扎实。
针对这一问题，我决定在今后的教学中，加强对学生基本功的训练。
通过反复练习，使学生真正掌握运球过人的技巧。
总之，虽然本节课取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断反思、总结经验教训，努力提高自己的教学水平，使学生在篮球运球过人方面取得更好的成绩。
初中篮球双手运球教案反思
在本次初中篮球双手运球教学活动中，我作为教师，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行了全面的反思。
以下是我对本次教学活动的反思：一、教学内容本次教学活动的教材内容是初中篮球双手运球技术。
在教学过程中，我逐步引导学生掌握双手运球的基本动作要领，包括手型、手腕运用、球的落点等。
同时，我还注重让学生在实践中学会运用双手运球技术，如在运球中改变速度、方向等。
反思：教学内容设置较为合理，逐步引导学生掌握双手运球技术，但在实际操作中，部分学生对动作要领掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
二、教学方法在教学方法上，我采用了讲解法、示范法、练习法等多种教学手段。
首先，我通过讲解法向学生介绍双手运球的技术要领；其次，我通过示范法展示双手运球的动作，让学生直观地了解动作过程；最后，我组织学生进行分组练习，让学生在实践中提高双手运球技术。
反思：教学方法多样，有利于学生从不同角度理解和掌握双手运球技术，但在实践中，部分学生对动作要领掌握不牢固，说明教学方法还需改进，可以尝试更多样的教学手段，如游戏法、竞赛法等，提高学生的学习兴趣和动力。
三、学生表现在本次教学活动中，学生们表现出较高的学习热情，积极参与课堂练习。
大部分学生能够按照要求完成双手运球动作，但在细节方面，如手型、手腕运用等方面，仍有部分学生存在问题。
反思：学生在本次教学活动中表现积极，但动作细节方面仍有不足，说明教学中需加强对学生动作细节的指导，可以通过反复示范、分组讨论等形式，让学生在实践中逐步提高双手运球技术。
四、教学效果本次教学活动旨在让学生掌握初中篮球双手运球技术，提高学生的篮球运球能力。
通过本次教学，大部分学生能够熟练掌握双手运球动作，但在实际运用中，部分学生仍存在一定的困难。
反思：教学活动取得了一定的效果，但仍有部分学生实际运用能力较弱，说明教学中需加强对学生的实践训练，可以通过组织更多样的实践活动，如教学比赛、课外锻炼等，提高学生的实际运用能力。
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篮球运球教学设计
一、教学内容分析
篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教学目标
1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
三、学习者特征分析
随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四、教学重点及难点
本课的教学重点。
体前变向换手运球
教学难点是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
五、教学过程
教师活动
a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺
b 教师组织学生分组比赛。
（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。
习内容──体前变向换手运球。
c、行进间折线运球（分为六小组
、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。
体验完整动作技术。
b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。
左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习
学生活动
1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球
2、体前变向换手运球。
3、体前变向换手运球。
反复练习
六、调节与评价
a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THE GAME OF LOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。
b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。
七．教学反思
课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。
通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。
现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。
课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动
的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。
久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。
在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。
老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。
自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。
在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。
总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。
六、、3、调节与评价
a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THE GAME OF LOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。
b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。
七．教学反思
课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。
通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。
现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。
课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。
久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。
在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。
老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。
自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。
在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。
总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。