【新教材】第二章 问题研究 崇明岛的未来是什么样子 课件—人教版(2019)选修1 自然地理(共19张PPT)
【高中地理】第二章问题研究：崇明岛的未来是什么样子教案 人教版(2019)选择性必修一
第二章问题探究崇明岛的未来是什么样子
一、教学目标
以河流地貌——崇明岛为案例，从自然规律和人类活动影响的角度出发，理解分析、推测某地区地表形态形成、发展、变化的过程（综合思维）。
二、研究方法
现在是了解过去的一把钥匙，也是推测未来的一把钥匙。我们可以用崇明岛的过去、今天的发展变化，推测崇明岛的未来。
三、教学方法
探究法、案例教学法、文献研究法。
四、教学过程
【问题提出】
崇明岛的未来是什么样子？
【问题探究】
一．崇明岛
视频：航拍中国—崇明岛
观看视频，观察：
1.崇明岛在哪里？
2.视频中展现了崇明岛地表形态怎样？
→ 结合地图，崇明岛的区域认知
→结合所学知识，推测崇明岛形成的主要外力
二．崇明岛的成因
【问题探究】
1.河口地区受河流流水作用和海洋潮汐作用，为什么会产生泥沙堆积，从而形成河口冲积岛？
观察河口地区盐水、淡水交汇形成盐水楔的示意图，分析：
（1）盐水和淡水交汇时，为何会形成
楔子状的分布特点？
（2）泥沙沉积的地带水文上有何特点
（3）沉积的泥沙可能来自哪里？
→结论：
河口地区，盐水、淡水在此交汇时，由于盐水密度大而位于水体底部，淡水密度小而位于水体上部，二者的接触带上发生化学絮凝作用，下部盐水呈楔状（盐水楔）。
当河流和潮汐（海浪）的相互作用力大小相等，方向相反，净流速为 0 时，河口区的堆积加强。
视频：河海交界沉积原因探究
2.根据河流地貌的发育特点和河口的独特位置，推测崇明岛的形成原理是怎样
→结论：长江携带泥沙到达河口附近，一方面因为地势平坦，另一方面受海浪和潮汐的顶托，河水流速减慢，水流携带泥沙能力下降造成泥沙沉积；成年累月，越积越多，逐渐形成高出水面的河口冲积岛。
《问题研究 崇明岛的未来是什么样子》教学设计(吉林省县级优课)
《崇明岛的未来是什么样子》
教学设计
科目：高一地理
授课教师：
提高教师综合素质提升学科核心素养
三维目标
1.知识与技能目标：
（1）了解有关河口冲积岛的基本情况。
（2）把前面学习的有关河流地貌发育的原理应用到问题研究中以理论指导实践，巩固所学的知识。
2.过程与方法目标：
（1）运用探究学习的方式加强研究性学习课程的实施。
（2）在所学知识的基础上分析讨论，并对崇明岛的未来做出大胆的预测。（3）培养学生通过各种方式进行查找、收集、分析资料的能力。
3.情感、态度和价值观目标：
（1）使学生理解事物是发展的、发展中既有内部因素的影响，也有外部条件的作用。
（2）培养学生树立合理利用资源、保护生态、爱护自然的环保意识。
教学重难点
1.重点：崇明岛的成因分析。正确认识人类活动对崇明岛的影响。
2.难点：崇明岛的形成过程。
核心素养
人地观念、综合思维、地理实践力
教学方法
合作探究法、直观演示法、讨论法、谈话法。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
（一）视频导入
师：上课前，请大家观看一段有关崇明岛的宣传片视频。(以视频为导入，吸引学生注意力，引入本节内容)
生：认真观看。（2分钟）
师：观看视频之后大家有什么感想？
生：很美。
师：大家想不想去崇明岛游玩啊？
生：想去！
师：那我们就一起来学习今天的课程《崇明岛的未来是什么样子》（写板书）（二）新课探究与小组展示
师：首先请一位同学来朗读一下教材中关于崇明岛的概述。
生：（举手）学生朗读
问题研究 崇明岛的未来是什么样子教学设计 2022-2023学年人教版2019选择性必修1
第二章地表形态的塑造
第三节河流地貌的发育&&问题研究“崇明岛的未来是什么样子”
教学设计
一、【课程标准】
结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
二、【教材分析】
本节情境设计选择的是长江镇江河段的变迁，通过码头位置的变化吸引学生的兴趣，使学生带着好奇心在本节学习的过程中寻找问题的答案。
本节重在说明外力对地表形态的影响。河流是外力塑造地表形态的最主要形式，在河流的侵蚀、搬运、沉积过程中陆地表现形态不断被改造。力对地表形态的作用可以从时间和空间两个角度认识：随着时间的推移，在力的作用下，同一地点和不同地点地表形态的演变。教材的前两个标题“河谷的演变”“冲积平原的形成”就基于这一认知。
“河谷的演变”这一标题从河流最主要的外部特征-河谷的形态出发，从时间角度描述外力对河流地貌的塑造过程。河谷从一个阶段向另一个阶段的演变，表现出一定的方向性和顺序性，也反映了连续发育阶段的重复性-循环性。随着地壳的抬升和侵蚀基准面的下降，这种循环就体现出来了。影响河谷发育的因素很多，最主要的因素还是地形和气候。教材仅从外力作用的角度介绍河谷演变的基本规律，是一种理想模式，实际情况中，地形因素的使河谷的演化阶段发生变化涉及到复杂的内外力交替作用，因此在教学中该部分内容不宜扩展。
“冲积平原的形成”这一标题从空间角度描述外力对河流地貌的塑造。冲积平原是河流地貌中与人类活动最密切的类型，分布范围也较广，从河流的上中游到河口均可见，教材分不同空间部位介绍所形成的不同类型的冲积平原，包括成因和对人类活动的影响。教材提供了黄河中下游冲积平原的分布示意图，引导学生读图并联系“思考”中的问题，在真实情景中认识冲积平原的空间分布特点。
问题研究
问题研究
1.问题研究篇1
崇明岛的未来是什么样子
●从容说课
本研究课是在本章学习了内力和外力作用后以崇明岛的形成和发展为例，让学生初步学会综合分析地表形态的发展与变化。教师应指导学生学会如何去搜集相关资料，并将所获得的资料进行整理、分析、归纳，获得自己想要得到的信息。按照教材上建议的探究步骤即可，需要让学生明确的是，崇明岛是自然原因形成的，但人类活动对崇明岛的影响也是明显的，进而预测崇明岛的未来可能会是什么样子。从而认识地表形态的变化发展是有规律的，原因也是多样性的。这个研究的目的是使学生认识人类活动对地表形态的影响，并学会把自然因素和人为因素结合起来分析地表形态的演变。
●三维目标
知识与技能
1.培养学生搜集资料的技巧和能力。
2.了解崇明岛的过去、现在，进而分析预测崇明岛的未来发展。
3.运用图表资料分析、表达地理事物的能力。
4.培养动手能力，用实验的方法模拟河口冲积岛的形成。
过程与方法
1.搜集资料，自主学习，分析讨论法。
2.实验模拟，观察分析河口冲积岛的形成。
3.用所搜集到的资料，分析人类活动对崇明岛的影响。
情感、态度与价值观
1.认识事物的发展是由内外因共同作用和影响的结果。
2.在尊重自然规律的基础上合理利用和保护自然。
●教学重点
1.了解崇明岛的形成和发展。
2.分析预测崇明岛的未来。
3.认识人类活动对崇明岛的影响。
●教学难点
崇明岛未来的预测。
●教具准备
多媒体课件、搜集到的关于崇明岛发展演化的资料
1.盖房子的钢模板（水槽）一片
2.泥土、砂石、细沙若干
3.砖块三块
4.细的塑料水管、喷水头
5.实验室水龙头
【高中地理】崇明岛的未来是什么样子自主学练案2022-2023学年人教版(2019)地理选择性必修一
第二章 地表形态的塑造 问题研究
崇明岛的未来是什么样子
热点缘由 各种各样的河流地貌不但为人类活动提供了多样的活动场所，更是人类生产、生活的自然环境中不可或缺的要素。崇明岛是典型的河口冲积岛，位于长江入海口，地处我国人口稠密、城市密集、经济发达的长江三角洲地区，它的发展变化对该区域环境的发展影响巨大。研究崇明岛的发展特点，可以引导学生掌握河流地貌的发育过程及特点，理解人类活动与崇明岛变化的关系，在增强学生区域认知，提高其综合思维能力的基础上，培养其人地协调观。
活动目标
1．结合相关资料，了解岛屿的类型，理解冲积岛形成的环境特征。
2．对比不同时期的图示，总结归纳崇明岛的发育过程。
3．分析人类活动对崇明岛的影响，推测崇明岛的未来。
4．正确理解崇明岛的变化对人类活动的影响。
活动步骤
自主学习
崇明岛是我国第三大岛，也是世界上最大的河口冲积岛屿。它位于长江入海口，三面临江，一面临海。全岛面积1200多平方千米，南北宽13---18千米，形似“春蚕”。岛上地势平坦，西北部和中部稍高，西南部和东部略低。崇明岛是如何形成的？人类活动对崇明自主学编号 20121
班级：
姓名：
岛有什么影响？崇明岛的未来又会是什么样子？
自学参考
1．岛屿的类型及形成原因
按岛屿的成因可分成大陆岛、火山岛、珊瑚岛和冲积岛四大类。
大陆岛
大陆岛是由大陆向海洋延伸露出水面的岛屿。世界上较大的岛基本上都是大陆岛。它是因地壳上升、陆地下沉或海平面上升、海水侵入，使部分陆地与大陆分
离而形成的
火山岛火山岛是因海底火山持久喷发，岩浆逐渐堆积，最后露出水面而形成的岛屿
必修一高中地理《问题研究崇明岛的未来是什么样子》教案
崇明岛的未来是什么样子的教学设计
课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
课标解读：
课标对本部分的要求是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。对于本节课主要强调研究的是外力因素对地表形态的影响，同时内力也起着一定的作用。人类在地球上出现之后，外力中增加了人为作用的影响，而且随着科学技术的进步，这种影响日趋明显。本课题旨在通过分析人类活动对崇明岛发展变化的影响认识人类活动对地表形态的塑造。
本条“标准”要求学生从应用层面理解和分析外力因素对地表形态变化的影响。
学情分析：
学生通过前面的学习，对于营造地表形态的外力作用已有了深入地了解，为研究本问题起到了很好的铺垫作用。学生已经初步具备了运用所学知识，综合分析实际问题的能力。
教材分析：
教材采用问题研究的方式锻炼学生对于实例的分析能力。为了探讨人类对地表形态的影响，本章在分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作用下，地表形态的发展演化。教材结合三个知识拓展资料来帮助学生完成对崇明岛未来情况的预测。
但学生对资料2的分析是有一定难度的，首先要读懂崇明岛的变迁图，根据不同时期崇明岛的位置和形状进行描述。引起崇明岛变迁的原因可以从河流的流量、河流的含沙量、岛屿本身的泥沙堆积结构等方面进行分析。资料3主要体现了人类活动对地表形态塑造的影响。随着生产力的发展，人类对地貌的改造利用规模和深度逐步增加，人类活动已成为塑造地表形态的一种重要作用。本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响，学会将自然和人为因素结合起来分析地表形态的发展变化。
崇明岛的未来是什么样子的 PPT
二 长江口沙洲的生百度文库变化规律
描述长江河口冲积岛的生消变化规律
1
消失的沙洲去哪里了？
2
2
消失的沙洲 去哪里了？
1
描述长江河口冲积
岛的生消变化规律
描述长江河口冲积岛的生消变化规律 1
消失的沙洲去哪里了？
2
地转偏向力
堆积
侵蚀
三 人类活动对崇明岛的影响是什么？
1 哪些人类活动会直接或间接影响崇明岛的发育？
根据长江河口地貌的 历史演变图，推测崇 明岛的未来
根据相关材料，分析 人类活动对崇明岛的 影响。
课后作业
从可持续发展的角度给崇明岛未来的发展提建议
从可持续发展的角度给崇明岛的发展提建议
问题研究：
崇明岛的未来是什么样子？
学生展示：
地理位置 岛屿概况 地形地势 气候特点
一 崇明岛是怎么形成的？
一 崇明岛是怎么形成的？
崇明岛是什么类型的岛屿？
1
2 冲积岛的形成受什么因素的影响？
描述崇明岛形成的过程。
3
径流量 含沙量
中上游
落差大 地 形
河口地 势平缓
输沙量
冲积岛
外力作用
海水顶托
海
潮
潮汐、 波浪
侵蚀、搬运、堆积
径流量 含沙量
中上游
落差大 地 形
河口地 势平缓
问题探究：崇明岛的未来是什么样子
二、重点 难点
重点：1、崇明岛的成因分析；
2、正确认识人类活动对崇明岛的影响。
难点：1、崇明岛的形成过程演示；
2、分析预测崇明岛的未来是什么样子的。
研究导引
材料研究
强化练习
1.岛屿的类型及形成原因 按岛屿的成因可分成大陆岛、火山岛、珊瑚岛和冲积岛四大类。
世界上许多大河入海的地方，都会形成一些河口冲积 岛。我国共有400多个河口冲积岛，长江入海口的崇明岛， 就是一个很大的河口冲积岛。崇明岛地势低平，围绕岛屿 分布着广阔的滩涂。
资料三
人类活动对崇明岛的影响
从1955年冬开始，崇明县组织围垦滩涂和沙洲。截至2000年， 全县共围垦滩涂和沙洲70多处，累计围得土地面积500多平方千米。 崇明岛的面积比1949年增大了一倍以上，由中国的第四大岛升为
崇明岛的未来是什么样子?
崇明岛是怎样形成的？ 从过去到现在发生了什么样的变化？ 为什么会发生这样的变化？
研究步骤：
搜集资料，了解 有关河口冲积岛 的基本情况。
根据长江河口冲积岛 的生消变化图，推测 崇明岛的形成过程
知识扩展
资料一：
河口冲积岛
河口冲积岛是含沙量较多的河流将泥沙搬运到海里，沉积下来形 成的岛屿。陆地的河流流速比较快，进入宽阔的海洋后，流速就慢下 来，携带的泥沙就在河口附近沉积，成年累月，越积越多，逐步形成
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研究导引
材料研究
强化练习
2.冲积岛的形成过程 形成冲积岛的原因各不相同。我国长江口的沙岛是由于潮流涨 落不一所致,是泥沙不断堆积而形成的。珠江口沙岛成因不一,有 的是因河心滩发育而成;有的由河口沙嘴发育而成;还有一种是由 波浪侵蚀泥质海岸,从海岸分离出小块陆地,从而形成冲积岛。 冲积岛主要由泥沙形成,因此它的结构比较松散,性质不稳定。 如果周围的水流条件发生改变,岛的面积就会随之变大或缩小,形 态也会变化。河口地区的冲积岛,每逢遇到海水倒灌或洪水倾泄, 强烈的冲蚀会使岛四周形态发生改变。大多数情况下,在冲积岛屿 河流和潮流平行的两边,总是一边经受侵蚀,一边逐渐淤积,日积月 累,便形成长条形岛屿;有的冲积岛会冲蚀消失;有的岛屿则会不断 成长,最终与陆地形成一体。
问题研究 崇明岛的未来是什么样子
-1-
研究导引
材料研究
强化练习
1.收集资料,了解有关河口冲积岛的基本情况。 2.根据长江河口冲积岛的变迁示意图,推测崇明岛的形成过程。 3.搜集资料,分析人类活动对崇明岛的影响,推测崇明岛的未来。
研究导引
材料研究
强化练习
1.岛屿的类型及形成原因 按岛屿的成因可分成大陆岛、火山岛、珊瑚岛和冲积岛四大类。 (1)大陆岛 大陆岛是由大陆向海洋延伸露出水面的岛屿。世界上较大的岛 基本上都是大陆岛。它是因地壳上升、陆地下沉或海平面上升、 海水侵入,使部分陆地与大陆分离而形成的。 (2)火山岛 火山岛是因海底火山持久喷发,岩浆逐渐堆积,最后露出水面而 形成的岛屿。
研究导引
材料研究
强化练习
4.围海造陆可能会对自然环境产生哪些影响?
(1)引发赤潮。围海造陆使海水潮差变小,潮汐的冲刷能力降低,
海水自净能力减弱,水质趋于恶化,加之围海造陆的陆地多用于城
市建设和工农业生产,污染物较多,尤其是污水直接排入海洋,导致
海水富营养化,赤潮的发生概率增加,给沿海的海水养殖业和海洋
研究导引
材料研究
强化练习
2.崇明岛地处长江入海口。读图,完成下列各题。
(1)该岛土地总面积变化的主要原因有( ) A.水体面积增加 B.大量填海造陆 C.泥沙沉积 D.耕地面积减少 (2)土地结构的变化说明该岛( ) A.经济结构调整 B.生态环境恶化 C.水土流失加剧 D.耕地被撂荒
研究导引
材料研究
强化练习
解析:第(1)题,崇明岛是河口冲积岛,是长江挟带的泥沙在入海口处 堆积形成的,因而其土地面积变化的主要原因是泥沙沉积。第(2)题, 崇明岛耕地、林地面积减小,建设用地、水体、未利用地面积增加, 说明第一产业比重降低,第二、三产业比重上升,A项正确;该岛属 于河口冲积岛,地势平坦,水土流失较轻,C项错误;从图中无法判断 出崇明岛生态环境恶化和耕地被撂荒的情况,B、D两项错误。 答案:(1)C (2)A
研究导引
材料研究
强化练习
解析:第(1)题,主要从崇明岛的地理环境分析适宜作为夏季周末 度假胜地的优势条件。崇明岛四面环水,夏季气温低于中心城区; 岛上空气清新、环境优美(旅游资源类型多样,基础设施完善);距离 上海市区近;有公路相连,交通便利。第(2)题,从图中可以看出崇明 岛的东岸和北岸受台风影响大,所以建设沿海防护林的重点区域是 在东岸和北岸。沿海防护林的作用主要是防风和保护海岸。还能 为候鸟提供栖息地,也具有一定的旅游价值。第(3)题,主要从水质 方面分析对上海市供水稳定、安全作用;其次分析湿地的生态作用 和土地成本。
研究导引
材料研究
强化练习
解析:第(1)题,崇明岛位于长江入海口,此处地势低平,水流速度减慢, 加上海水的顶托作用,河流挟带的泥沙在此沉积,形成河口冲积岛。 第(2)题,在地转偏向力的作用下,北半球的河流向右岸偏转,右岸往 往侵蚀作用较强,岸陡水深,左岸易发生泥沙堆积。长江自西向东 流,南岸侵蚀作用强,北岸堆积作用强,因此未来崇明岛可能向河流 北岸延伸、扩展。 答案:(1)A (2)B
研究导引
材料研究
强化练习
答案:(1)崇明岛四面环水,夏季气温低于中心城区;岛上空气清新、 环境优美(旅游资源类型多样,基础设施完善);距离上海市区近;有 公路相连,交通便利。
(2)崇明岛的东岸和北岸。沿海防护林可以起到防风的作用;减少 海浪对岸线的侵蚀;为候鸟提供栖息地(保护生物多样性);形成旅游 景观(美化环境)。
渔业生来自百度文库带来巨大的危害。
(2)引发洪灾。围海造陆阻塞了部分入海河道,影响了洪水的下泄,
造成内涝。同时,围海造陆也会导致某些天然排泄口受阻,因此又
造成局部地下水位上升。
(3)破坏海岸生态。不合理的围海造陆,破坏海岸自然环境,破坏
海洋生物链,使海洋生物锐减,不少海湾的自然环境因不合理的围
海造陆被改变,严重损害栖息生物的生态环境,使原有生物群落结
研究导引
材料研究
强化练习
3.人类活动对崇明岛的影响主要表现在哪些方面? 人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂和沙洲上,这样使 崇明岛的面积不断增加。围海造陆扩大了人类的生存空间,但对自 然环境还是有一定影响的,例如,改变了河口地区水流的速度和方 向,对周围港口会有一定的影响;此外对该水域的水生生物也会有 一定的影响。
构遭破坏,物种减少。
研究导引
材料研究
强化练习
典例剖析
例题崇明岛被称为“上海市的后花园”。读图,完成下列各题。
研究导引
材料研究
强化练习
(1)简述崇明岛成为上海市民夏季周末度假胜地的优势条件。 (2)指出崇明岛规划建设沿海防护林的重点区域,并说明其作用。 长江枯水季节海水容易倒灌进入河道,造成水质无法达到饮用水 标准,上海市供水告急。东风西沙水库是上海市在滩涂湿地上新建 的蓄淡避咸水库。 (3)分析上海市新建东风西沙水库及其选址的原因。
研究导引
材料研究
强化练习
(3)珊瑚岛 珊瑚岛是由热带、亚热带海洋中的珊瑚虫残骸及其他壳体动物 残骸堆积而成的,主要集中于南太平洋和印度洋中。珊瑚礁有三种 类型:岸礁、堡礁和环礁。世界上最大的堡礁是澳大利亚东海岸的 大堡礁。 (4)冲积岛 由于它的组成物质主要是泥沙,故也称沙岛。冲积岛是陆地河流 挟带泥沙搬运到河口,沉积下来形成的。
(3)保证上海市供水稳定、安全;新建水库靠近上游方向,水质较 好;受海水倒灌影响小;湿地可以起到净化水质的作用;利用滩涂,占 地成本低。
研究导引
材料研究
强化练习
1.读崇明岛位置图,完成下列各题。 (1)崇明岛的成因是( ) A.河流堆积作用 B.海浪堆积作用 C.河流侵蚀作用 D.地壳抬升形成 (2)未来崇明岛的变化,最有可能( ) A.逐渐变小 B.向河流北岸延伸、扩展 C.不会有太大变化 D.向河流南岸延伸,直至与南岸相连