人教版三年级下册语文第八单元试卷分析复习过程

小学三年级下册语文试卷分析三篇

【篇一】

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由五部分组成：听力部分、积累与运用、阅读.体验、情景交际、习

作展7K。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，升入三年级已有半年多的时间，汉字的掌握依然重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二题中看拼音写词语，我能辨字词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第一题听一段话，按要求做题，第二题中的第4、5小题，按要求改句子，以及名言、

格言、古诗的灵活运用。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作是让学生自己介绍自己。该篇作文涉及的题材是平时练习过的，所

以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，

围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：11人80-89分：28人70-79分：14人60--70分:8人不及格：6人及格率：

91.3%平均分：80.88

总体上看，每个分数段分布比较均匀，学生发挥得比较正常，有几个别同学

进步很大，有几位同学退步也特别大，也有没有充分发挥出水平的，这些同学需要多关

部编语文三年级下册第八单元总复习

圈——①quān（圆圈） ②juàn（羊圈）（圈养）
多吐——①tǔ （吞吐）缝——①fénɡ（裁缝）
音夹——①jiá （夹袄）
字卷——①juǎn（卷起）我嚷——①rānɡ（嚷嚷）会呢——①ní （毛呢）
回顾课文 25.《慢性子裁缝和急性子顾客》
5.生活中，我们既不能像慢性子裁缝那样（磨蹭），也不能像急性子顾客那样（急迫）。
6.课文主题： •本文通过讲述急性子顾客找慢性子的裁缝做棉袄，先后提出改成夹袄、短袖衬衫、春装，结果慢性子裁缝还没来得及裁剪布料的故事，告诉我们无论做什么事情都要把握适当的度的道理。
“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
1.在下面括号内填上合适的量词。
一（卷）布料
一（件）棉袄
一（家）裁缝店
2.选文中顾客的要求是什么? 尽可能快地拿到棉袄。
牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别人小说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信你们就等着。”
到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。

三年级语文下册第八单元教材分析(最新版)

人教版语文三年级下册第八单元教材分析

本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。

对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

1、师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。

2、与文本充分对话，通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。1、认识16个生字，会写35个字；

2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句；

3、收集相关资料；

4、写单元读后感等。

部编版语文三年级下册第八单元复习课教案

部编版语文三年级下册第八单元复习课教

案

一、教学目标

1. 通过复巩固学生对第八单元内容的理解和掌握。

2. 培养学生正确理解文本的能力，提高阅读理解能力。

3. 强化学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达能力。

二、教学重点

1. 理解并掌握第八单元的核心词汇、短语和句型。

2. 掌握运用所学知识进行阅读和写作的能力。

3. 培养学生的合作研究和团队合作意识。

三、教学内容和步骤

第一部分：复课前预热（5分钟）

1. 利用图片或实物激发学生对第八单元的回忆，引发学生的兴趣和思考。

2. 让学生与伙伴共同回顾第八单元所学内容，尽量回忆相关的词汇、短语和句型。

第二部分：复文本阅读（15分钟）

1. 向学生呈现第八单元的文本，让学生自主阅读并理解文本的大意。

2. 分组讨论和分享，学生互相交流并梳理文本的要点和关键信息。

第三部分：复词汇和句型（15分钟）

1. 教师提供第八单元的核心词汇和短语，并与学生一起进行复和巩固。

2. 引导学生使用所学词汇和短语，编写句子，并互相分享和修改句子。

第四部分：复阅读理解（15分钟）

1. 准备一些与第八单元内容相关的阅读理解题目，让学生进行阅读理解练。

2. 学生独立完成阅读理解题目，并交流答案和解题思路。

第五部分：复写作能力（15分钟）

1. 提供一个与第八单元相关的写作任务，例如写一篇关于自己的家庭的短文。

2. 学生独立进行写作，教师进行必要的指导和修改。

四、教学反思

本节复习课通过多种形式，如阅读、讨论、写作等，巩固学生对第八单元的理解和掌握。学生在小组合作中互相交流和分享，激发了他们的学习兴趣和动力。同时，通过阅读理解和写作的练习，培养了学生的阅读和写作能力。在教学过程中，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力和学习效果。

部编版语文三年级下册第八单元复习课教案

部编版语文三年级下册第八单元复习课教

案

一、教学目标

1. 熟练掌握课文《别开生面的运动会》的内容和要点。

2. 了解课文中的常用词汇和词语，并能正确运用。

3. 能够正确运用拟人、夸张等修辞手法，表达个人观点。

4. 培养学生团体合作意识和运动竞赛精神。

二、教学准备

1. 教材：部编版语文三年级下册。

2. 教具：课件、课文卡片、运动器材。

三、教学过程

1. 复导入

利用课件播放学生参与运动会的照片，引导学生回忆运动会的情景，复上节课的内容。

2. 研究课文

将课文《别开生面的运动会》的重点内容呈现在课件上，引导学生认真阅读及听读课文，理解课文的主旨和要点。鼓励学生用自己的话复述课文内容。

3. 词汇研究

教师出示课文中的一些重要词汇或词语的卡片，让学生进行朗读和解释，并组织词汇游戏，加深学生对词汇的印象和理解。

4. 语言表达

引导学生观察课文中运用的拟人、夸张等修辞手法，解释其含义和作用，然后让学生自己动手运用这些修辞手法，表达自己对运动会的观点和感受。

5. 团队合作

组织学生分成小组进行小组活动，每个小组合作完成一个小节目，展示在运动会上的表演或比赛，培养学生团队合作意识和运动竞赛精神。

四、课堂总结

通过本节课的研究，我们进一步了解了《别开生面的运动会》的内容和修辞手法的运用。我们要认真复文中的词汇和词语，并能够恰当运用到自己的语言表达中。同时，我们要通过团队合作，培养自己的团队合作精神和运动竞赛的能力。

五、课后作业

1. 复述课文《别开生面的运动会》的内容和要点。

2. 运用拟人和夸张等修辞手法，写一篇关于运动会的短文。

语文三下第八单元教材分析

三年级语文下册

《第八单元复习课》教材分析

一、教材简析：人教版三年级下册第八单元是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，《古诗两首》由《乞巧》和《嫦娥》两首古诗组成。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。选编这两首古诗的意图：一是通过阅读古诗，了解牛郎织女和嫦娥奔月这两个家喻户晓的神话传说故事。二是从中感受牛郎、织女、嫦娥这三个神话中的人物。三是通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读神话传说和民间故事的兴趣。《西门豹》选编目的：一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质。二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。本文的教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在那里。《女娲补天》选编目的：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。本文的教学重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点是在阅读中感受神话故事的神奇。《夸父追日》选编目的是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。

二、学习目标：

知识与能力：

1.会写35个生字，会认16个生字。

2.正确读写生词，积累好词佳句。背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

三年级下语文试卷分析

三年级语文试卷分析

一、试题分析

本次期末语文试卷，力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外研究语文的渠道，检查学生灵活运用语文基础知识的能力及课内外阅读能力。而且新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，拓宽语文阅读面，因此检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。试卷还力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生根据文章进行合理的想象，培养学生创新能力、想象能力。本次试卷命题已经打破了传统教育“重知识、轻能力”的模式。这也是对教师的教学提出的建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。

二、试卷完成情况与分析。

此次考试：参考人数：52人，及格率，优秀率，

（一）积累运用

这分试题对基础知识的考核分数占全卷的46％，体现了小学中年级语文教学中对拼音、字词，句子的重视。试卷中有看拼音写词语、给生字选择正确的读音，寻找句子中用的不恰当或写错的词并改正、补充词语并完成练、按要求写句子既巩固了学生对基础知识的识记，又重点检修了学生对书本知识的灵活应用。

存在的题目：

1、字词的书写学生没有掌握，出现的别字较多，如：“清晰可辨”的“晰”和“辨”、“黎明”的“黎”等；特别是学困生更加没有掌握，导致在基础上失分较多；

2、多音字的读音学生辨析不准确；特殊的四字词对词的意思不理解，因此导致不能灵活运用，比如写和“七嘴八舌“同类型的词语，应该找含有数字的，然而有一部分学生找成与嘴有关的词；

人教部编版语文三年级下册第八单元复习重点

25.慢性子裁缝和急性子顾客

一、多音字

卷：juàn（试卷）juǎn（卷起）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）夹：jiā（夹子）jiá（夹袄）藏：cánɡ （收藏）zànɡ （宝藏）

二、词语积累

1.描写人物性子慢的词语

慢性子、慢条斯理、不慌不忙、不急不慢

2.描写人物性子急的词语

按纳不住、心急如焚、性急口快、操之过急

三、课文理解

本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。

26.方帽子店

一、多音字

溜：liū（溜冰）liù（溜嗓子）嚷：rānɡ （嚷嚷）rǎnɡ （叫嚷）

二、词语积累

描写人多的成语

人来人往、万人空巷、人山人海

纷至沓来、络绎不绝、川流不息

三、课文理解

这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。

27.漏

一、多音字

莫：mò（莫非）mù（莫夜）粘：nián（粘性）zhān（粘住）

旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）

圈：quān（圆圈）juàn（猪圈）juān（圈起来）

二、词语积累

带有近义词的四字词语

左顾右盼、抓耳挠腮、齐心协力、

思来想去、翻山越岭、走南闯北

三、课文理解

课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”，老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。这个故事告诉我们想不劳而获，为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。

三年级下册语文第一至第八单元试卷分析含期中质量分析

第一单元测试质量分析

一、本次检测，题量适中，着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况，作如下分析：

本次测试共有九题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。

第三题：汉字变形，这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：写句子。这题学生做得不算好。

第六题：积少成多，大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读，少数学生没有读好题目，因此失分。

第八题：阅读理解。内容不难理解，但仍有一部分出错。

第九题：习作。大部分学生不能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，学生语句不通顺，还要注意格式。

二、测试反思

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

部编人教版三年级语文下册第八单元

测试卷A（含答案解析）

[时限:60分钟满分:100分]

班级姓名学号成绩.

温馨提示：小朋友，经过一个单元的学习，你一定积累了很

多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！

第一部分基础知识（60分）

一、我是书写小能手。(10分)

xìng géhuòwùkuājiǎng chèn shān fùzé

yìshùlìhai mùjiàjiāo bùmòfēi

二、小兔子学播音(给带点的字选择正确的读音,打“V”)。(6分)

卷尺(juǎn juàn) 取货(qǔpǔ) 家务(wǔwù)

漏水(lòu luò) 贼人(zéi zhéi) 粘贴(zhān zàn)

三、按要求写字词。(9分)

1.照样子先组词,换偏旁组成新字再分别组词

例: 胖(肥胖) 伴(伙伴) 拌(搅拌)

狼( ) （）（）

材( ) （）（）

2.选字填空。

性姓

( )名个( ) 属( ) 氏( )

负付

( )出正( ) 支( ) 担( )

四、句子创作乐园。(10分)

1. 方帽子为什么戴圆圆的头呢(连词成句,并加上标点)

2. 他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子像碗一样扣在头上,很舒服。(仿写比喻句)

3. 天快亮了,小胖驴在驴圈里安安稳稳

．．．．地吃着千草。(用带点的词写一句话)

4. 衙役们把枣核塞进钱褡里。(改为“被”字句)

5. 他做错了事,心里很繁重。(修改病句)

五、根据课文内容,完成练习。(17分)

1.《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中,急性子顾客三次要求更改服装,他都提了哪些要求?

第一次: ;

第二次: ;

小学三年级下册语文试卷分析

试卷分析是教学过程中一个必要环节,对于准确提供教学反馈信息,及时改进教学工作,提高教学质量有着重要的指导作用。下面店铺为大家带来小学三年级下册语文试卷分析的内容，希望对你有用。

小学三年级下册语文试卷分析(一)

一、试题分析

本次考试全年段73人都参考了，获得100分的有一人，60——100分的68人，85——100分的37人，0——40分的2人，级段平均分为82.1分。本试卷分为四大板块，书写展示廊、语言积累库、阅读实践场、语言创作室。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。本次测试从总体上看，具有以下几项特点：

1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。

2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

3、注重对学生双向思维的考核，让生活中的语文展现其中，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

4、注意了联系本册教学内容对学生情感教育的考查，充分语文教学情感教育的重要性。通过测试表明：本次测试检测出了同学们的真实水平，各校教学质量较好，大部分学生基础扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，学生的学力水平是否达到相应的层次，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让我们的教育教学走上良性轨道，是我们今后努力的方向。

二、学生错误情况解析

1、审题不认真造成错误

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能解决问题，但学生经常大意，如：语言积累库的第3题，照样子写词语填在相应的横线上。可部分学生在审题

部编人教版三年级语文下册第八单元知识点复习课件

(买)帽子 (戴着)方帽子 (扣在)头上 (钻进)驴圈 (骑着)老虎 (吃着)枯草 (赶着)牲口 (拿出)铁链 (塞进)钱褡 (抓着)胡子
2．填入恰当的量词一(位)顾客一(件)棉袄一(些)布
[来源:学*科*网 Z*X*X*K]
一(卷)布一(个)小孩子一(顶)圆帽子一(张)广告
一(家)帽子店
负负责员人员
漏漏水喂喂养嘱嘱咐畏无畏
贼乌贼绒呢绒
狼狼狗粮粮食
莫莫要摸抚摸
厉厉害历日历
抱抱住泡水泡
架架子粘粘住胶胶水偏偏爱驾驾车沾沾水校校车扁扁豆
折zhã折断 shã折本
zhē折腾
四、形近字卷画卷倦疲倦务任务条条纹性性别取取得夹夹被姓姓名敢勇敢来回来衬衬衣村村庄衫衬衫杉杉树驴毛驴护保护夸夸大奈无奈
乌贼 (zãi) ．
粘贴(zhān) ．
二、易写错的字卷：下部是“”，不要写成“巳”。货：上部是“化”，不要写成“代”。衬：左部是“衤”，不要写成“礻”。喂：右边下部是“ ”，不要写成“ ”。贼：右边是“戎”，不要写成“戒”。架：下部是“木”，不要写成“禾”。
三、多音字 jiā夹板夹 jiá夹袄 xuàn旋风旋 xuán旋转 fãng缝补缝 fâng门缝 liù一溜烟溜 liū溜冰 rāng嚷嚷嚷 rǎng叫嚷 zhàng涨红涨 zhǎng涨价

三年级语文下册各单元试卷分析知识讲解

第一单元测试题质量分析

一、本次检测，题量适中，着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况，作如下分析：

本次测试共有九题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。

第三题：汉字变形，这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。第五题：写句子。这题学生做得不算好。第六题：积少成多，大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读，少数学生没有读好题目，因此失分。第八题：阅读理解。内容不难理解，但仍有一部分出错。第九题：习作。大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。

三、测试反思

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

新课标人教版小学三年级语文下册课内阅读复习题试题试卷第八单元练习

第八单元练习

（一）补充诗句再填空。

A.七夕今宵看碧霄，_________________。家家乞巧望秋月，_________________。

1．这首诗的作者是代诗人。

2．说说下面词语的意思。今宵碧霄尽

3．写出一二句诗的意思：

4．乞巧又叫，指的是农历，是传说中牛郎织女相会的日子。

5．在乞巧这一天，人间的女子会向织女乞巧，乞巧的方式很多，很多民间女子通常会对着，用五彩丝穿九空针，先穿好的叫，

后穿好的叫。

6．古人描写和传统节日有关的古诗很多很多，你来默写一首吧！

B.__________________，长河渐落晓星沉。_________________，碧海青天夜夜心。

1．这首诗的作者是代诗人。

2．说说下面词语的意思。晓应悔碧海

3．写出一二句诗的意思：

6．古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！

（二）西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豺回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直敞因。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

（1）摘录这段话中描写官绅非常害怕的词句。

____________________________________________________________________________ （2）西门豹面对漳河站了很久，他在想什么呢？

____________________________________________________________________________ （3）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”这句话中“你们”指_____________________叫他们去催_____________________________________________________________________。

三年级语文下册试卷分析三年级下册语文阅读题

三年级语文下册试卷分析三年级下册语文阅读

题

试卷分析是教学考试的重要组成部分,是有效提高教学质量不可或缺的环节,是测试诊断试题与试卷质量的有效性,从而保证试卷具有较高客观性的必要手段。下面WTT为大家带来三年级语文下册试卷分析的内容，希望对你有用。

三年级语文下册试卷分析(一)

一、试题分析

本次期末语文试卷，力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生灵活运用语文基础知识的能力及课内外阅读能力。而且新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，拓宽语文阅读面，因此检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。试卷还力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生根据文章进行合理的想象，培养学生创新能力、想象能力。本次试卷命题已经打破了传统教育“重知识、轻能力”的模式。这也是对教师的教学提出的建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和

积累运用能力);重创新(运用所学知识创造性地解决问题的能力)。

二、试卷完成情况与分析。

此次考试：参考人数：52人，及格率，优秀率，

(一)积累运用

这分试题对基础知识的考核分数占全卷的46%，体现了小学中年级语文教学中对拼音、字词，句子的重视。试卷中有看拼音写词语、给生字选择正确的读音，寻找句子中用的不恰当或写错的词并改正、补充词语并完成练习、按要求写句子既巩固了学生对基础知识的识记，又重点检验了学生对书本知识的灵活运用。

小学三年级下册语文试卷分析

【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学⽣的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级下册语⽂试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级下册语⽂试卷分析

⼀、试卷分析

本次期中考试，参加考试⼈数39⼈，本张试卷共有⼗道⼤题，分别为：⽤\划去加点字错误的读⾳、看拼⾳写词语、⽐⼀⽐，组词语、照样⼦写词语、读⼀读，⽐⽐哪个词语⽤在句⼦⾥更合适，⽤__标出来、按要求写句⼦、⽇积⽉累、课内阅读、拓展阅读、习作，本张试卷满分100分。本试卷兼顾各类学⽣差异，重视对基础知识和基本技能的考查。

第⼀题到第三题是对汉字积累的考察，学⽣基本上都做全对，只是个别学⽣对多⾳字这⼀部分掌握不是太好。第四题到第六题是考查学⽣词语、句⼦的练习。失分最多的是第六题，照样⼦写句⼦，有的同学没有写拟⼈句，导致失分。第七题是对⽇积⽉累知识的考查，学⽣基本上都做对了。第⼋题的课内阅读，学⽣对过渡句这个知识点还没有掌握牢固，导致失分。第九题的拓展阅读，失分最多，原因是没有认真读短⽂。第⼗题习作，部分学⽣掌握了习作格式，还有⼀部分学⽣整篇作⽂只写了两个⾃然段，有的学⽣字体潦草，有的学⽣没有认真读作⽂要求，导致作⽂写跑题。

整张考试卷题量适中，题不算难，⼤部分同学因为不认真导致失分。

⼆、从考卷中发现的问题

（1）词语积累不够

重视积累，就等于给了学⽣⼀把学好语⽂的⾦钥匙，语⽂教学效率就会迅速提⾼。学⽣平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到⼀些较灵活的题，就感到束⼿⽆策。