2017-2018年人教最新版小学三年级语文下册7人教版三年级下册语文_第七单元整体学习之生字精品ppt课件

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人教版小学语文三年级下册《语文园地七》课件

情境模拟教学法
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定义：通过模拟真实情境，让学生身临其境地感受并学习知识的教学方法。
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特点：能够激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性和主动性，培养其实际操作能力和解决问题的能力。
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应用范围：适用于各种学科，特别是语文、英语、历史等人文社科类课程。
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实施步骤：a. 设定情境；b. 准备道具和场景；c. 组织学生进行角色扮演； d. 引导学生总结归纳所学知识。
教师素质：提升教师的教学水平，加强对教师的培训和交流，提高教学质量
感谢观看
汇报人：XX
掌握本课涉及的文学常识和文化背景，如作者介绍、作品背景等。
培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣，提高语文素养。
能力目标
培养学生独立识字、写字的能力
增强学生口头表达和写作的能力
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提高学生阅读理解的能力
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引导学生掌握语文学习的基本方法
情感目标
培养学生对中华文化的热爱和认同感增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力提高学生的语言表达能力，增强自信心培养学生的合作精神和集体荣誉感
优势：能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高教学效果。
05
教学过程
导入环节
复习旧知，引出新知
创设情境，激发兴趣
提出疑问，引发思考
展示图片，直观感知
知识讲解与示范环节
知识讲解：教师向学生介绍本节课的学习内容，包括生字、词语、句子等知识点。
示范环节：教师通过示范朗读、领读、讲解等方式，帮助学生掌握正确的语音、语调和朗读技巧。

新部编人教版小学语文3三年级下册《第七单元》电子课本

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。

第七单元◎了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

◎初步学习整合信息，介绍一种事物。

8722我们奇妙的世界本文作者是英国的彼得·西摩，译者马丽，选作课文时有改动。

88899023海底世界919224火烧云93949596语文园地9798第七单元测试卷【新教材】(满分：100分时间：60分钟)姓名：得分：一、给下面加点的字注音，或根据拼音写词语，并在横线上加上恰当的关联词。

(4分)我们仔细地观察、寻找，能从极pǔtōng 的事物中找到美——各种形状的卵．()石，三桅．()小船的móxíng ，颜色gèyì的羽毛。

二、用“＼”画去括号中不恰当的字。

(4分)变(幻幼)(绣诱)人光(茫芒)(攻功)击后(褪退)(妙秒)钟危(险检)(镇填)静三、选词填空。

(2分)宁静平静幽静文静1．听到这个消息，我的心情久久不能()。

2．夜里的庭院，显得格外()。

3．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很()。

4．她是个()的姑娘，总是默默地坐在一旁看书。

四、按要求写词语。

(6分)1．AABB 式：恍恍惚惚2．ABAC 式：一模一样3．表示时间短：一转眼4．ABB 式，表颜色：金灿灿五、把下面八字成语补充完整，并根据意思选一选。

(填序号)(6分)A．兵来，水来。

B．，焉得虎子。

C．，耳听为虚。

D．近朱者赤，。

1．听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才是真实的。

形容不耍轻信传闻，看到的才是事实。

()2．指根据具体情况，采取灵活的对付办法。

()六、指出下面句子所使用的修辞手法。

(4分)1．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

()2．你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……()3．冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳三年级语文（下）（部编版）光下闪耀。

新人教版三年级语文下册第七单元教案

单元
教学
目标
一、知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
B.写字:“彤”这个字的意思就是红,它不仅是我们今天要认识的字,也是要写的字,书写“彤”字时左半边不要多写一点,左右比例要掌握好,不要把左边写得太大.师范写,生练写.
师小结:第一节是描绘太阳落山的景色.
2)第二小节:指导停顿和“陪”的认写
提示学生在“一天中”后面要略做停顿,看他们扬起后面略做停顿.“陪”字也是我们今天要写的字,联系已学过的“部”字,通过区别形近字来学习新字.
四、指导学习本课生字
要求：书写工整，美观。
学生用喜欢的方式识记生字。
作业
书写生字，熟读诗歌。
板书设计
在括号里填上恰当的词语。
（）的白云（）的浪花（）的鲜花
（）的孩子（）的小树（）的太阳
第二课时
课时目标
一、知识与技能
1、会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌.
2、学生自由谈论自己的感想.
3、引出课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重爱护它.今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文.(板书课题)
3、原来,太阳要到别的国家去,太阳去别的国家干什么?指名读第四小节.那里的孩子都还在睡梦中等太阳,所以我们要读得轻一些.

部编人教版三年级下册语文第7课鹿角和鹿腿课件

➢ 小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？
鹿腿难看
➢ 读第4—5两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。他看到了什么？
➢ 鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。
部编人教版三年级下册语文第7课鹿角和鹿腿课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
第1课时第2课时
第1课时
看，谁向我们走来了？
这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。
7 鹿角和鹿腿
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。
河流啊，你总是___________，你不顾___ _________，你懂得________的自然规律。通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。
何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有所短，寸有所长”。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
寓言读故事明道理
讲故事
角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生
➢ 根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、生动。
尽量用自己的话讲故事。让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的
鹿非常欣赏（美丽）的角，而抱怨（难看）的腿。但是当（遇到危险）时，（腿）帮助它（狮口逃生），而（角）却让它（差点儿送命）。

部编人教版三年级语文下册第七单元教案及教学反思

部编人教版三年级语文下册第七单元教案及教学反思备课素材备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇精读课文。

作者是彼得·西摩。

本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

【与文章相关的资料介绍】散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。

这是广义上的散文。

在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。

这是狭义上的散文。

形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。

散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。

情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

语言优美所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

人教版三年级语文下册第七单元知识要点整理复习资料PPT

积累背诵
课文中的段落
人教版三年级下册语文
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
——（《火烧云》）
①翩翩（起）（舞） ②（波）（涛）澎湃
③（景）色（奇）异 ④窃窃（私）（语）
（1）描写景物的成语有（ ②③ ）。（2）有关动作描写的成语有（ ①④ ）。
（3）用①造一个句子：_黄__叶__在__秋__风__中__翩__翩__起__舞__。__
人教版三年级下册语文
半灰半百合色。（《火烧云》）
本单元知识点
人教版三年级下册语文
●《我们奇妙的世界》分别从哪几个方面写出天空和大地的奇妙？
课文从“日出、云彩、雨点、落日、星星” 等方面写出了天空的奇妙，从“春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪” 等方面写出了大地的奇妙。
人教版三年级下册语文
积累背诵
课文中的段落
人教版三年级下册语文
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
人教版三年级下册语文
2.仿照课文用上“一会儿……一会儿…… 一会儿……一会儿……”写一个排比句。

(教学课件)语文园地七-人教版语文三年级下册第七单元

在天空涂上了金色、红色和紫色。 ➢ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片
花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
➢ ……
教师点拨
好记性不如烂笔头，平时阅读中遇到的好词、好句，要及时积累，然后在自己的习作中恰当地运用，为自己的作文增色。
书写提示
露醒慧蘑
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
日积月累
bīng jiàng
➢ 兵来将挡，水来土掩。
yān
➢ 不入虎穴，焉得虎子。
➢ 眼见为实，耳听为虚。
chì
➢ 近朱者赤，近墨者黑。
读一读，想想这些成语是什么意思。
兵来将挡，水来土掩。
指根据具体情况，采取灵活的对付办法。一般用来指什么事情都有解决办法的情况。
在读书过程中，我们会遇到不少的好词好句，大家会怎么做呢？写作时，会用上这些好词好句吗？
你觉得哪个词用得好？为什么？
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
形容精神不振，提不起劲头。将小鹿的沮丧、难过，形象地展现在读者面前。
他坐在那里，一句话也不说。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
学习目标
1.围绕如何在习作中运用平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累语言的意识。
2.体会问句做文章开头的好处，学习用这种方式说一段话。
3.了解寻物启事的写法，试着写一则寻物启事。 4.掌握写笔画较少和笔画较多的字的书写规则，把字
写规范、写匀称。 5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
交流平台
我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。

三年级语文下册第七组语文园地七课件新人教版三年级语文下册第七组语文园地七课件新人教版

心里充满痛苦的笑是── 苦笑。最热闹的笑是──哄堂大笑。好看的笑是── 嫣然一笑。阴险狡诈的笑是── 奸笑。
别人不轻易察觉的笑是── 偷笑。在一边冷眼观看恶意的笑是── 冷笑。控制不住高兴的心情的笑是── 哈哈大笑。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
像这样的词语还有那些呢？
事事如意官官相护夸夸其谈、窃窃私语念念不忘闷闷不乐
词语百花园:
读了这些词语，你发现了这些词语的秘密了吗？
止— 企
郎— 廊
直— 置代— 贷
丁— 厅力— 虏
分— 岔
由— 届
观察每组生字娃娃的特点，看看你有什么发现？
左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。
小学复习课件
三年级语文下册第七组语文园地七课件新人教版三年级语文下册第七组语文园地七课件新人教版
标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容，“所有国家—所有民族”的“奥林匹克大家庭”主题。
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。
既可鞠躬，也可握手，而妇女一般只鞠躬或点头示意。
东南亚双手合十礼盛行于印度、泰国、柬埔
寨、缅甸、斯里兰卡、尼泊尔以及东南亚国家、人们见面时，通常把双手手掌对合于胸前，十指并拢，并微微弯腰顿首以此表示敬意。
交际要求:
讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

人教最新版小学三年级语文下册7人教版三年级下册语文_第七单元整体学习之生字精品ppt课件

变换摔跤横竖
窄小脖颈
片段漆画瓶胆跟踪镇静摊贩鼻祖犹豫不决
更换摔打竖琴
冤家路窄
阶段如胶似漆肝胆相照失踪镇守小摊鼻子记忆犹新
偷天换日摔跟头竖起
卖
卖货买卖
第27课
售出售零售
驮驮运
驮轿
构结构端端正掏掏钱馆宾馆饭晚饭
构成端庄掏洞旅馆稀饭
生字过关课(复习课)
第七单元整认，口头组词，口头释义。
每组可向老师提一问。每组可考全班一字。
小组合作完成：认，口头组词，口头释义
每组可向老师提一问。
要认的字每组可考全班一字。
来自同学的挑战：
要认的字
每组可以考一个难字。
卖弄热卖
售后销售驮货物
构图开端掏耳朵饭馆米饭
构造发端掏腰包图书馆粗茶淡饭
辨分辨堆土堆
mú 模 mó
付支付标标志齿牙齿
辨别堆积模板模仿
交付标准齿轮
辨识堆放模具模型
辨认堆砌模样
付钱标尺锯齿儿
对付标新立异口齿伶俐
要写的字——听写生字（选难字5个）
来自老师的挑战：
要认的字
认读下面带点的字，组词。
要写的字
彤云红彤彤彤云密布彤
霞晚霞彩霞朝霞
云霞
陪陪伴陪同陪练
陪读
趁机趁钱趁热打铁趁
窄狭窄
脖
脖子
段线段
漆油漆
胆壮胆
踪踪影
镇镇定
摊摊开
鼻鼻梁
犹
犹如
换交换摔摔倒竖竖立

人教版小学三级语文下第七单元教案

人教版小学三年级语文下第七单元教案单元导读本组围绕“国际理解和友好”安排了四篇课文和一个语文园地。

其中，《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》为精读课文；《中国国际救援队，真棒！》为略读课文。

课文内容丰富，体裁多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。

所谓“国际理解教育”就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人，帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助。

”在进行本组教材教学时，要引导学生关心世界大事，培养热爱和平的感情。

需要说明的是，“国际理解教育”是一个很大的教育概念，本组教学的重点应该落实到各国人民之间的友谊与理解上。

本组的导语、课文、语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势,注意挖掘每一篇课文的具体丰富的内涵。

在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和“口语交际”做准备的，教师要做相应的布置。

25 太阳是大家的[教学目标]1．指导学生会认彤、陪2 个生字，会写彤、霞、陪、趁4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦、睡觉”等词语。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．指导学生理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

[重点难点]1．教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

2．教学难点：引导学生理解诗歌的含义。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、导入二、初读指导1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

人教版语文三年级下册第7单元课文+口语+习作+语文园地课时教案

第七单元：课文+口语+习作+语文园地22.我们奇妙的世界教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。

指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。

3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。

4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。

教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界，同学们自由说出自己的引起答案。

世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。

2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。

（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）二、初读课文，学习生字1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。

把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。

三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。

2.生字组词，巩固识字。

3.指导书写“烛”。

提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。

“剑”书写时左宽右窄。

指导书写“乘”要注意笔顺。

第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词。

2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。