初中化学燃烧和灭火课件
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人教版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共60张PPT)
2、物质燃烧必须同时满足三个条件：（1）物质要 具有 可燃性 ；（2）可燃物要与 氧气接触 ； （3）可燃物达到燃烧所需要的 最低温度 ，这个 温度称为可燃物的 着火点 。
看一看：
燃烧条件的探索
通入氧气或空 气。热水里本 来不燃烧的白 磷燃烧起来了
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
碳酸钠
浓溶液 水基型或
注意: 切勿让侧管对泡着沫别实人验或自己！
原理
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。
3、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
影响燃烧现象的因素
1、可燃物的性质
2、氧气的浓度
充分 燃烧
的条
3、与氧气的接触面积 件
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
石棉网 烧杯 抹布 水 剪刀
灭火原理一:消除可燃物或 使可燃物与其他物品隔离
灭火原理二:隔 灭火原理三:温度 绝氧气或空气 降到着火点以下
课本126页实验7-8
它们灭 火的原 理是什
么？
看一看：
燃烧条件的探索
通入氧气或空 气。热水里本 来不燃烧的白 磷燃烧起来了
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
碳酸钠
浓溶液 水基型或
注意: 切勿让侧管对泡着沫别实人验或自己！
原理
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。
3、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
影响燃烧现象的因素
1、可燃物的性质
2、氧气的浓度
充分 燃烧
的条
3、与氧气的接触面积 件
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
石棉网 烧杯 抹布 水 剪刀
灭火原理一:消除可燃物或 使可燃物与其他物品隔离
灭火原理二:隔 灭火原理三:温度 绝氧气或空气 降到着火点以下
课本126页实验7-8
它们灭 火的原 理是什
么？
初中化学课件《燃烧与灭火》
冷却
利用水粉末等物质把 火源周围的物品降温， 使燃烧反应中断，以 达到灭火目的。
窒息
在灭火过程中将灭火 剂直接投入火源中， 使火灭亡的方法。
隔离
将物品或场地分隔， 使火灾受到限制，不 再扩大，以便灭火。
灭火剂的工作原理
惰化燃料
如盐、砂等物质覆盖到燃烧的物 质表面上，使氧气与燃烧物难以 接触到，从而达到灭火的效果。
3 氧气瓶
用于高温、低氧的环境中，例如采矿和太空等特殊情况。
安全注意事项与案例分析
1
安全注意事项
保持门窗自由；建筑材料选择阻燃材料；保证自身行为规范，不随便乱丢烟头或搭配不当材 料；保持消防器材运转、状态完好等。
2
案例分析
2019年台州大火灾宣判：对18名被告人，分别判处吊销有关职业资格证书、有期徒刑2年至10 年不等。
化学反应
燃料和氧气发生的化学反应，产生热量和发光， 是燃烧的本质。
不同类型燃料的燃烧过程
1
固体燃料
燃料表面先受热而发生燃烧，形成炭层；炭层不断向燃料内部传导，造成燃料不 断减小。
2
液体燃料
挥发性液体—例如汽油、柴油—先挥发成气体，再混合空气燃烧；不挥发的—例 如油漆—则流淌燃烧。
3
气体燃料
混合空气后，形成可燃气体，直接燃烧。
燃烧与灭火
欢迎来到《燃烧与灭火》，这次课程将会带您深入了解燃烧和灭火的知识， 为未来的安全与应急演练提供帮助。
燃烧的基本要素
燃料
可燃物质，与氧气或其他氧化剂反应，从而释 放出能量。
点火能
使燃料和氧气反应的能量，一般由热源提供， 如火柴、电火花、高温等。
氧气
氧化剂，包括空气中的氧和高压氧气瓶中的氧， 是燃烧反应的必要物质。
初中化学《燃烧与灭火》PPT
失，利用余热。
燃烧的条件
仔细观察实验现象 想一想：同样是白磷，为什么一块燃烧 了起来，一块无法燃烧？烧杯中为什么 要强调加热水而不是冷水呢？ 请你归纳：燃烧的条件
可燃物 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点
燃烧的定义
• 狭义：可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈的氧化 • 反应 • 仔细观察实验，记录实验现象： • 剧烈燃烧，发出耀眼白光，产生白色和黑色 • 的粉末。 • 仔细观看实验2的视频录像，记录实验现象： • 剧烈燃烧，产生大量白烟，生成白色粉末 • 广义：具有剧烈的发光发热现象的化学反应
爆炸： 最剧烈的燃烧
爆炸的条件：
可燃性气体（液体蒸汽、固体粉尘） 与空气（氧气）混合后，浓防火
• 造成火灾的原因之一： • 自燃：由缓慢氧化引起的燃烧，不需要 火星点燃。 • 缓慢氧化：反应缓慢，没有明显现象的 氧化反应。铁在空气中生锈是典型的缓慢氧 化。 • 自燃与燃烧的区别： • 自燃不需要外界点燃的条件，燃烧需要 点燃的条件。
灭火的方法：
隔绝可燃物：森林大火时，清理出防 火带。
隔绝氧气：用灯帽熄灭酒精灯火焰。利
用干冰来灭火。
降低温度到着火点以下：用水来灭火。
防火的措施
火灾自救常识
燃料的充分燃烧
• 具体措施：
• 保证氧气充足：向燃烧仪器内鼓风等
• •
增大燃料和氧气接触面：固体燃料粉碎、
液体燃料喷成雾状。
提高热能利用率：改进设备防止热量流
燃烧的条件
仔细观察实验现象 想一想：同样是白磷，为什么一块燃烧 了起来，一块无法燃烧？烧杯中为什么 要强调加热水而不是冷水呢？ 请你归纳：燃烧的条件
可燃物 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点
燃烧的定义
• 狭义：可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈的氧化 • 反应 • 仔细观察实验，记录实验现象： • 剧烈燃烧，发出耀眼白光，产生白色和黑色 • 的粉末。 • 仔细观看实验2的视频录像，记录实验现象： • 剧烈燃烧，产生大量白烟，生成白色粉末 • 广义：具有剧烈的发光发热现象的化学反应
爆炸： 最剧烈的燃烧
爆炸的条件：
可燃性气体（液体蒸汽、固体粉尘） 与空气（氧气）混合后，浓防火
• 造成火灾的原因之一： • 自燃：由缓慢氧化引起的燃烧，不需要 火星点燃。 • 缓慢氧化：反应缓慢，没有明显现象的 氧化反应。铁在空气中生锈是典型的缓慢氧 化。 • 自燃与燃烧的区别： • 自燃不需要外界点燃的条件，燃烧需要 点燃的条件。
灭火的方法：
隔绝可燃物：森林大火时，清理出防 火带。
隔绝氧气：用灯帽熄灭酒精灯火焰。利
用干冰来灭火。
降低温度到着火点以下：用水来灭火。
防火的措施
火灾自救常识
燃料的充分燃烧
• 具体措施：
• 保证氧气充足：向燃烧仪器内鼓风等
• •
增大燃料和氧气接触面：固体燃料粉碎、
液体燃料喷成雾状。
提高热能利用率：改进设备防止热量流
初中化学课件燃烧及灭火
灭火的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本原理和方法
介绍灭火的基本原理和常用的灭火方法，帮助大家了解如何使用消防设备和 采取正确的灭火措施。
常见的灭火器和灭火剂的介绍
详细介绍常见的灭火器和灭火剂的类型、使用场景和操作方法，帮助大家正 确选择和使用灭火设备。
不同物质的燃烧行为
介绍不同物质的燃烧行为，包括固体、液体和气体的燃烧特点，帮助大家了 解不同物质的燃烧性质。
燃烧热和燃烧热量的计算
解释燃烧热和燃烧热量的概念，探讨燃烧热量的计算方法，帮助大家了解燃 烧过程中能量的释放和计量。
燃烧产生的环境问题
探讨燃烧对环境的影响和产生的环境问题，引发大家对环保意识的重视和对 燃烧问题的思考。
初中化学课件燃烧及灭火
通过本课件，我们将深入探讨燃烧的定义、条件和过程，以及灭火的基本原 理和方法。同时介绍不同物质的燃烧行为，探讨燃烧对环境的影响和产生的 环境问题。
燃烧的定义和基本概念
我们将介绍燃烧的含义以及燃烧的基本概念，帮助大家理解燃烧是什么，并了解燃烧的一些基本特征。
燃烧的条件和过程
了解燃烧发生的条件，以及燃烧的过程是如何进行的，帮助大家更好地理解燃烧现象并正确应对。
九年级化学：燃烧和灭火 课件 (共33张)
燃烧：
可燃物跟氧气发生的一种发光 、放 热的剧烈的氧化反应。 特例： 白炽灯通电、人的呼吸作用是不 是燃烧？
探究燃烧的条件
思考：所有的物质都能燃烧吗？列 举生活中能燃烧的物质
结论：具有可燃性的物质才能燃烧
探究燃烧的条件 日常生活中我们有哪些方法可以使 可燃物燃烧？ 用明火点燃 摩擦 聚光 加热 等其他方法
能用一句话归纳出灭火
与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是——
破坏燃烧的条件
灭火器的原理:
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
家庭灭火
油锅起火怎么办？
电器着火怎么办?
如何正确拨打火警电话？
遭遇火灾怎么办？
火灾逃生
火灾逃生
逃生常识——
1. 用湿衣服捂住口鼻 2. 匍匐前进，寻找安全出口 3. 不能沿着过道飞跑，以求尽快 逃离 4. 封闭着火房门 5. 不能随意打开所有门窗 6. 在阳台或窗口呼救 7. 不能直接跳楼 8. 走安全楼梯而不乘坐电梯离开 火区
提高可燃物的温度
探究燃烧的条件 生活中我们怎么点燃蜂窝煤？
火柴→纸张→木柴→蜂窝煤
探究燃烧的条件
不同物质燃烧所需要的最低温
度不一样。
物质燃烧所需最低温度叫做物
质的着火点。
可燃 物 着火 点℃
白磷 40
红磷 240
硫 260
木炭
酒精
无烟 煤 700～ 750
320 558 ～370
探究燃烧的条件
可燃物的温度达到着火点就可以燃 烧吗？ 探究：点燃两支蜡烛，一支用烧杯罩 住，哪支蜡烛会 很快熄灭？你如何 解释？
结论：可燃物需要与氧气接触
人教版初中九年级上册化学《燃烧和灭火》课件
中考链接一
优学：65页 基础演练1、4题 能力提升1题
燃烧带给人类光明和温暖！
燃烧也给人类带来灾难和痛苦！
森林火灾
要求：
以小组为单位，利用水槽中所提供的物 品，寻找熄灭蜡烛的方法，并在书上做好相 关记录，总结灭火的原理。
灭火方法：
吹灭 煽灭 用水浇灭
用烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭
剪掉烛芯
第七单元 课题1
和
消防宣讲
火星四射，放 热，生成黑色 固体
发热出，白生光成，能木炭使放燃烧 澄清石灰水变 浑浊的气体
硫发燃出烧 明亮的蓝 紫色火焰，放 热，生成有刺 激性气味的气 体
共燃同烧点 与氧气发生的一种
铁丝燃烧发光，放热， 剧烈氧化反应
我想知道:
(1)什么情况下才能燃烧? (2)生活中我们可以采取哪些办法灭火? (3)火灾现场如何进行自救?
直击中考二
优学：65—66页 基础演练2、5、7、9题 能力提升5题
堵塞消防通道
破坏消防设备
2009年5月1日实施的《中华人民共 和国消防法》第六十条规定
1、损坏、挪用或者擅自拆除、停用
2、占用、堵塞、封闭消防车通道， 妨碍消防车通行的。 有以上行为之一，责令改正，并处五千 元以上五万元以下罚款：
注意:此实验必须在通风橱中进行。
要求：观看实验过程记录实验现象；并根据现象推 理燃烧条件
温度达到着火点 与空气或氧气充分接触 与空气或氧气充分接触
现场练兵1：
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊 燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的 木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：
曹军的木船是 可燃物 ， 木船燃烧的条件是： ⑴ 木船与空气充分接触 ; ⑵ 温度达到木材着火点 。
初中化学---燃烧与灭火ppt
2100℃
氧气中
燃烧更剧烈， 发出更明亮火 焰，没有黑烟
二氧化碳和水
3150℃
通过对比，你认为促进燃料充分燃烧有何意义？
减少环境污染 节约能源
用火－促进燃烧的方法应用
下列做法是通过什么方法促进可燃物燃烧的？
1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状 2.化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸 3.用煤烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气 4.家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤
解析－火
概念总结
你能找出这些燃烧现象的共同特征吗？
发光
放热
木炭燃烧
铁丝燃烧
氧化反应
镁条燃烧
通常所说的燃烧是：可燃物与氧气发生的一种发 光、发热的剧烈的氧化反应
用火－促进燃烧的方法探究
金属切割
金属焊接
用火－促进燃烧的方法探究
乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
乙炔燃烧
现象
生成物
火焰温度
空气中
发出明亮的火 炭黑（一氧化 焰，冒出黑烟 碳）和水
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
说火－生活中的燃烧
请您说出生活、学习和工农业生产 中的燃烧
钻燧取火
照明
做饭
炼铁
发射火箭
奥运之火
解析－火
灭火大比拼
请根据生活经验及提供的仪器（水、湿抹布、 烧杯、剪刀、扇子、沙子），用尽可能多的方 法将燃着的蜡烛熄灭。
解析－火
灭火原理探究
用湿抹布盖 用沙土盖
用火－微观探源
空气中
氮分子 氧分子 碳原子
氧气中
颗粒大小不同的木炭在等浓度的氧气中
提示：在一定的空间内，相互碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。
拓展性学习：
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
人教版九年级化学上册 《燃烧和灭火》PPT教学课件
第十七页，共十七页。
分别用镊子夹起石块和炭块，直接放在酒精灯
上加热，观察现象，总结现象。
石块
炭块
【实验二】
点燃两根蜡烛，用烧杯罩上其中一根，观察现象，
总结现象。
【实验三】 将乒乓球碎片和滤纸碎片同时放在三脚架的铝箔
纸上（有一定的距离），再点燃酒精灯加热，观察现
象，总结现象。
第三页，共十七页。
（一）燃烧的条件
序号
实验现象
实验结论
实验一
炭块燃烧 石块不燃烧
燃烧与 是否有可燃物 有关
实验二 罩 烧在杯烧外杯的蜡中烛的正蜡烛常燃熄烧灭了，燃烧与是否与空气接触有关
实验三 乒乓球碎片燃烧
燃烧与 温火度点是否达到着有关
【资料卡片】着火点是可燃物在空气或氧气中燃 烧时的最低温度，是可燃物的一种特性，一般不 随外界条件的改变而改变。
原理： 隔绝空气
第八页，共十七页。
（二）灭火的原理
总结：灭火的原理：
（1）清除可燃物； （2）隔绝空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下
强调：一定不能叙述成“降低可燃物的着火点”
第九页，共十七页。
（二）灭火的原理 【练习】填写表格
灭火的实例 炒菜时油锅起火用锅盖盖灭 堆放杂物着火时，用水扑灭 森林着火时将前面的一片树木
现象：①铜片上的白磷燃烧，产生 大量白烟。②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。
第六页，共十七页。
（一）燃烧的条件
可燃物 是否与氧气(或空气)接触
温度是否达到着火点 物质是否燃烧
铜片上的红磷
√
×
×
铜片上的白磷
√
√ √
开水中的白磷
× √
×
思考：是否需要同时满足三个条件物质才能燃烧？ 总结： 三个条件需要同时满足物质才能燃烧。
人教版九年级化学上册课件：7.1燃烧与灭火(共31张PPT)
点
c 2．下列说法中正确的是( )
A．通常所说的燃烧是发光发热的现象
B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发 生燃烧
C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的 燃烧要剧烈
D．常温下，不能与氧气发生反应的物质 都不能燃烧
3．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生
。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时
用二氧化碳熄灭
隔绝空气
剪掉烛芯
隔离可燃物
活动三：学以致用
1、完成讨论P129下边的讨论
隔绝空气 温度降低到可燃物着火点以下
隔离可燃物
活动三：学以致用
2、“烧不坏的手帕”魔术揭秘
为什么魔术中的手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发为水蒸气，吸热，使 温度达不到手帕的着火点。
活动三：学以致用
3、火灾逃生注意事项
人人树立防火观念，班班清除火灾隐患
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
灭火原理：
隔离可燃物、 温度降低到可燃物着火 点以下、 隔绝空气
【走进中考】
1．对下列词语的有关化学原理解释不合理
的是( A )
A．火上浇油－隔绝空气 B．风助火威－为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪－燃烧需要可燃物 D．钻木取火－使温度达到可燃物的着火
B ，下列逃生措施中正确的是( )
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③ 匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台呼救 ⑥跳楼
A．①②③④ C．③④⑤⑥
B．②③④⑤ D．①②④⑤
谢谢指导！
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
请你见证奇迹：
小魔术：烧不坏的手帕
c 2．下列说法中正确的是( )
A．通常所说的燃烧是发光发热的现象
B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发 生燃烧
C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的 燃烧要剧烈
D．常温下，不能与氧气发生反应的物质 都不能燃烧
3．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生
。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时
用二氧化碳熄灭
隔绝空气
剪掉烛芯
隔离可燃物
活动三：学以致用
1、完成讨论P129下边的讨论
隔绝空气 温度降低到可燃物着火点以下
隔离可燃物
活动三：学以致用
2、“烧不坏的手帕”魔术揭秘
为什么魔术中的手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发为水蒸气，吸热，使 温度达不到手帕的着火点。
活动三：学以致用
3、火灾逃生注意事项
人人树立防火观念，班班清除火灾隐患
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
灭火原理：
隔离可燃物、 温度降低到可燃物着火 点以下、 隔绝空气
【走进中考】
1．对下列词语的有关化学原理解释不合理
的是( A )
A．火上浇油－隔绝空气 B．风助火威－为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪－燃烧需要可燃物 D．钻木取火－使温度达到可燃物的着火
B ，下列逃生措施中正确的是( )
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③ 匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台呼救 ⑥跳楼
A．①②③④ C．③④⑤⑥
B．②③④⑤ D．①②④⑤
谢谢指导！
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
请你见证奇迹：
小魔术：烧不坏的手帕
初中化学课件燃烧及灭火
2019/2/7
11
火灾自救
2019/2/7
12
归纳总结
燃烧条件
1、可燃物 2、氧气（或空气）
3、温度达到可燃物 的着火点
2019/2/7
灭火原理
1、清除（隔离） 可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至 可燃物的着火点 以下
13
课堂反馈 回顾历史
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率领百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借来”的东风弄得大败而逃，用燃烧的条件回答问 题： 提供热量，使木船达到着火点 （１）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船 上， “火箭”能使木船着火的原 因 。清除了可燃物 （２）起火后曹军的部分船只逃跑，这些船没有 被烧的原因是 充足的氧气 。 （３）孔明“借来”的东风不仅使火势吹向曹营， 还为燃烧提供了 使火势更旺。
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
2019/2/7
1
燃烧造福于人类
2019/2/7
燃烧给人类带来灾难
2
2019/2/7
3
一、什么是燃烧？
通常的燃烧是指可燃 物与空气中氧气发生的一 种发光、发热的剧烈的氧 化反应。
2019/2/7
4
猜想: 燃烧的条件可能是
1、可燃物
2、氧气（或空气） 在通常状况下一些常见物质着火点
5.火灾时，引起身上衣服着火了。下列措 施中，不正确的是（ B ） A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他 扑打灭火
2019/2/7
19
6.1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名 中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此， 专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会 如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛 无法扑灭时，下列逃生的措施中，正确的是 （A ） ①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻 ；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门 ；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼 A、②③④⑤ B、①②③④ C、③④⑤⑥ D、①②④⑤
初中化学燃烧及灭火-名师版PPT课件
第七单元点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯； 将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一 个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现 象有什么不同？请用灭火的原理来分析。
思考：
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
• 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
• 3、在点燃(降的蜡温烛至上方着倒火扣一点只下烧杯)，由于
• 蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 • 足时，蜡烛熄灭。
(隔绝氧气)
燃烧的条件:
1、有可燃物 2、与氧气充分触 3、温度达到可燃物的着火 点
(一般需同时具备三个条件)
思考：
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
• 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
• 3、在点燃(降的蜡温烛至上方着倒火扣一点只下烧杯)，由于
• 蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 • 足时，蜡烛熄灭。
(隔绝氧气)
燃烧的条件:
1、有可燃物 2、与氧气充分触 3、温度达到可燃物的着火 点
(一般需同时具备三个条件)
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1 铜片上 可燃物 的白磷 温度 氧气
2 水中的 可燃物 白磷 温度
3 铜片上 可燃物 的红磷 氧气
白磷
红 磷 铜片
热水 (90℃)
白磷
燃烧需 要氧气
燃烧需 要温度
初中化学燃烧和灭火课件
思考：热水中的白磷怎样才能燃烧起来？ 氧气
热水 白磷
初中化学燃烧和灭火课件
物质燃烧一般需要同时满足三个条件 （1）物质具有可燃性 （2）可燃物与氧气接触 （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学 知识解释下面的成语？
初中化学燃烧和灭火课件
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
初中化学燃烧和灭火课件
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
—“吹—”使、可“燃水物”与…氧…气隔离
—“剪—断降蜡低烛温”度至着火点以下 你能用一句话归纳出灭
——清除可燃物 火与燃烧条件之间的关 系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
初中化学燃烧和灭火课件
燃烧的条件是
灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 1．隔离可燃物
2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
初中化学燃烧和灭火课件
3、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃 现象的相同点是 （A）
（A）都产生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点
4、不能考虑用于油井灭火的措施是 （C） （A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气 （C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度
初中化学燃烧和灭火课件
2．隔绝氧气
（三个条件同时具备）
3．降温到该物质的 着火点以下。
对比法
（满足一个条件即可灭火）
初中化学燃烧和灭火课件
盖上锅盖灭火
隔绝空气
它们灭 火的原 理是什
么？
浇水灭火 初中化学燃烧和灭火课件
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
降低温度
多识一点
逃生常识
初中化学燃烧和灭火课件
失火了
初中化学燃烧和灭火课件
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到
着火点以下
初中化学燃烧和灭火课件
达标检测
1、下列促进燃烧的方法不合理的是（C）
A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气
B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量
初中化学燃烧和灭火课件
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
初中化学燃烧和灭火课件
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
初中化学燃烧和灭火课件
抱薪救火
出处《史记·魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
初中化学燃烧和灭火课件
《燃烧与灭火》
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
燃燃烧烧带带 来来的的灾灾 难害！。
初中化学燃烧和灭火课件
燃烧和灭火
初中化学燃烧和灭火课件
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
各种灭火器的使用方法：
2、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使
可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （A） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ C） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （A） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打
出防火道 （B）
5、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率 百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周 瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而 逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___提__供__热__量__,_使__木__船__的__温__度__达__到_。着火点
乙醇 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250--330 558 700--750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就 是着火点。
着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。
初中化学燃烧和灭火课件
实验 一
实验 二
实验 三
实验现象
实验结论
酒精燃烧起来，而水 不能燃烧。
酒精易燃，水不能燃烧， 所以燃烧的条件之一就是 需要可燃燃烧与物质的本性有关！
初中化学燃烧和灭火课件
结论二：可燃物的燃烧需要氧气！
初中化学燃烧和灭火课件
结论三：可燃物的燃烧还必须达到燃烧所需要 的最低温度，称之为“着火点”。
初中化学燃烧和灭火课件
通常状况下一些可燃物的着 火点
物质
白磷 红磷 木材
用烧杯罩住的蜡烛慢 慢熄灭，另一支蜡烛 正常燃烧。
小木条很快就被点燃 小煤块没有明显的变 化
随着蜡烛的燃烧，会不断 消耗氧气，当氧气耗尽， 蜡烛就熄灭，所以燃烧的 条件之二就是需要有充足
的氧气
小木条和煤块的着火点不 同，小木条的着火点较煤 块的低，所以燃烧的条件 之三就是温度要达到着火 点
初中化学燃烧和灭火课件
度。这个温度称为可燃物的着火点
初中化学燃烧和灭火课件
结论：燃烧的三个条件
可燃物
三者必须 同时具备 缺一不可
氧气
着火点
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
请大家用不同的方法，将五只 燃着的蜡烛熄灭！看那个小组的 方法多！
初中化学燃烧和灭火课件
（2）.交流讨论 得出结论
“盖”、“沙子”、“罩”、….
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白磷
红 磷铜
片
热水
(90 ℃) 白 磷
提示：红磷的着火点 为240度左右，而白 磷的着火点只有40 度左右
物质 具备的 现象 条件
1 铜片上 可燃物 的白磷 温度
氧气
2 水中的 可燃物 白磷 温度
3 铜片上 可燃物 的红磷 氧气
初中化学燃烧和灭火课件
物质 具备的 现 条件 象
2 水中的 可燃物 白磷 温度
3 铜片上 可燃物 的红磷 氧气
白磷
红 磷 铜片
热水 (90℃)
白磷
燃烧需 要氧气
燃烧需 要温度
初中化学燃烧和灭火课件
思考：热水中的白磷怎样才能燃烧起来？ 氧气
热水 白磷
初中化学燃烧和灭火课件
物质燃烧一般需要同时满足三个条件 （1）物质具有可燃性 （2）可燃物与氧气接触 （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温
初中化学燃烧和灭火课件
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【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学 知识解释下面的成语？
初中化学燃烧和灭火课件
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
初中化学燃烧和灭火课件
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
—“吹—”使、可“燃水物”与…氧…气隔离
—“剪—断降蜡低烛温”度至着火点以下 你能用一句话归纳出灭
——清除可燃物 火与燃烧条件之间的关 系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
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燃烧的条件是
灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 1．隔离可燃物
2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
初中化学燃烧和灭火课件
3、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃 现象的相同点是 （A）
（A）都产生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点
4、不能考虑用于油井灭火的措施是 （C） （A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气 （C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度
初中化学燃烧和灭火课件
2．隔绝氧气
（三个条件同时具备）
3．降温到该物质的 着火点以下。
对比法
（满足一个条件即可灭火）
初中化学燃烧和灭火课件
盖上锅盖灭火
隔绝空气
它们灭 火的原 理是什
么？
浇水灭火 初中化学燃烧和灭火课件
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
降低温度
多识一点
逃生常识
初中化学燃烧和灭火课件
失火了
初中化学燃烧和灭火课件
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到
着火点以下
初中化学燃烧和灭火课件
达标检测
1、下列促进燃烧的方法不合理的是（C）
A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气
B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量
初中化学燃烧和灭火课件
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
初中化学燃烧和灭火课件
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
初中化学燃烧和灭火课件
抱薪救火
出处《史记·魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
初中化学燃烧和灭火课件
《燃烧与灭火》
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
燃燃烧烧带带 来来的的灾灾 难害！。
初中化学燃烧和灭火课件
燃烧和灭火
初中化学燃烧和灭火课件
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
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各种灭火器的使用方法：
2、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使
可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （A） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ C） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （A） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打
出防火道 （B）
5、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率 百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周 瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而 逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___提__供__热__量__,_使__木__船__的__温__度__达__到_。着火点
乙醇 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250--330 558 700--750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就 是着火点。
着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。
初中化学燃烧和灭火课件
实验 一
实验 二
实验 三
实验现象
实验结论
酒精燃烧起来，而水 不能燃烧。
酒精易燃，水不能燃烧， 所以燃烧的条件之一就是 需要可燃燃烧与物质的本性有关！
初中化学燃烧和灭火课件
结论二：可燃物的燃烧需要氧气！
初中化学燃烧和灭火课件
结论三：可燃物的燃烧还必须达到燃烧所需要 的最低温度，称之为“着火点”。
初中化学燃烧和灭火课件
通常状况下一些可燃物的着 火点
物质
白磷 红磷 木材
用烧杯罩住的蜡烛慢 慢熄灭，另一支蜡烛 正常燃烧。
小木条很快就被点燃 小煤块没有明显的变 化
随着蜡烛的燃烧，会不断 消耗氧气，当氧气耗尽， 蜡烛就熄灭，所以燃烧的 条件之二就是需要有充足
的氧气
小木条和煤块的着火点不 同，小木条的着火点较煤 块的低，所以燃烧的条件 之三就是温度要达到着火 点
初中化学燃烧和灭火课件
度。这个温度称为可燃物的着火点
初中化学燃烧和灭火课件
结论：燃烧的三个条件
可燃物
三者必须 同时具备 缺一不可
氧气
着火点
初中化学燃烧和灭火课件
初中化学燃烧和灭火课件
请大家用不同的方法，将五只 燃着的蜡烛熄灭！看那个小组的 方法多！
初中化学燃烧和灭火课件
（2）.交流讨论 得出结论
“盖”、“沙子”、“罩”、….
初中化学燃烧和灭火课件
白磷
红 磷铜
片
热水
(90 ℃) 白 磷
提示：红磷的着火点 为240度左右，而白 磷的着火点只有40 度左右
物质 具备的 现象 条件
1 铜片上 可燃物 的白磷 温度
氧气
2 水中的 可燃物 白磷 温度
3 铜片上 可燃物 的红磷 氧气
初中化学燃烧和灭火课件
物质 具备的 现 条件 象