做有正义感的人
做人要做一个正直的人
做人要做一个正直的人做人要做一个正直的人谈到做人，我们常常被其中深奥的道理所困惑，乃致于有思不得其解。
我认为不管怎样做人不是做给别人看，而是为了自已活的实在和舒畅而做的。
尽管做人的学问没有固定的法则，但是它存在一些通则，如果能够静下心来去研究研究这些通则，就会觉得豁然醒悟。
在当今社会中，不知有多少人为了金钱，说大话，讲假话，欺骗人民群众，唯利是图，这与做正直的人是背道而驰的。
正直是做人根本，善良是人性美德。
与人为善，与己为善。
汉代名臣张良，年轻时有一次经过一座石桥，看见一位老人把自己的鞋子丢进了河水之中。
老人叫张良帮他捡回，张良二话没就便把鞋子捡回来，张良刚把它递给老人，老人却一不小心将鞋丢进了河中，并一连三次，每次又都令张良帮他捡回。
最后当张良将草鞋恭恭敬敬地套在老人脚上时，老人满意地笑了。
通过此事，老人看出了张良的道德操行，遂将闻名于世的《太公兵法》传授给他，此后，张良辅佐刘邦，一统天下。
如果不是张良的正直善良，敬重老人，他怎么能得到闻名于世的《太公兵法》，又怎么能辅助刘邦打天下。
所以，做人要正直、善良的人，就得做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、处世之基。
人正不怕影斜，脚正不怕鞋歪，身正心安魂梦稳。
品行端正，做人才有底气，做事才会硬气，心底无私天地宽，表里如一襟怀广。
那么做人要做正直的人其有那些道理呢？个人理解认为：正直的人具有良好素质。
行得正，走得端，才能“身正不怕影子斜”。
一个正直的人肯定是一个讲正气的人，是一个忠诚于国家、忠诚于家庭的人，对工作勇于负责的人，对朋友真诚厚道。
所以，做人最基本的一条准则就是正直，正直就是有责任感，说真话，做实事。
正直的人怀有宽宏大量。
不谋私，不贪利，不文过饰非，不偷奸耍滑，不阿谀奉承，不溜须拍马，不阳奉阴违，平等待人，公正处事。
说话有根有据，有一说一，有二说二，说该说的就说，该做的就做，说的都是真话，做的都是正事。
正直的人做到表里如一。
做人走得直，行得正，做得端，办事正直、公道、真诚，说一不二，主持公道。
做一个有正义感的人
做一个有正义感的人我们生活在一个复杂的世界，充满了各种各样的矛盾和冲突。
在这样的环境中，我们每个人都应该努力做一个有正义感的人，尽力去维护社会的公平和正义。
但是，怎样才能做到有正义感呢？首先，我们需要有一颗正义的心。
正义感是一种内心的品质，是对事物公正的看待和判断。
而这种品质不是天生就有的，需要我们在日常生活中不断培养和锻炼。
我们可以从身边小事开始，例如在超市排队时不插队，多留意周围的人是否受到了不公正的待遇等等，这些都是一些小事情，但是都是展现我们正义感的绝佳机会。
其次，我们需要具备一定的法律素养。
现代社会，法律是社会运转的基础，是维护社会正义的重要手段。
因此，我们需要学习和了解法律，从而更好地保护自己的权益和维护社会的公平和正义。
当我们看到不合法的事情发生时，应该勇敢地站出来维护正义，而不是见死不救或者默不作声。
此外，我们还需要有一种无私的情怀。
当我们看到别人受到不公正待遇时，应该以他人的感受为出发点，有关心和帮助他们的意愿。
同时，我们也应该学会换位思考，站在别人的角度来看问题，去理解他们的感受，这样才能更好地发挥我们正义感的作用。
最后，我们需要有一种自我约束和自我审视的能力。
在做一个有正义感的人的同时，我们必须时刻注意自己的行为和言辞是否合乎道德和法律的规定。
我们不能以达到某种目的为借口去胡乱行事，更不能以捣乱、破坏为乐。
只有时刻审视自己的思想和行为，才能不断提高自己对正义的认知和理解水平，从而成为一个更好的人。
在现代社会，正义感是我们必须要拥有的一种品质。
只有不断培养和加强自己的正义感，才能更好地为社会的繁荣和进步作出贡献。
因此，让我们一起努力，做一个有正义感的人，用我们的正义感去维护社会的公平和正义，让社会更加美好。
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文有正义感的人正义感是指一个人对于公正、公平、合理的事物的认同和追求。
有正义感的人通常具有以下特征：对不公平的现象敏感，能够辨别是非，勇于为正义发声；关注社会问题，积极参与公益活动，为弱势群体伸张正义；注重个人道德修养，不做违背良心的事情。
真正有正义感的人，在生活中，他们绝不会袖手旁观，对不公平的现象总是抱有批判的态度。
在学校里，有正义感的同学们会积极参与到班级事务中，发现不公平的现象就会勇敢地站出来说话，为同学们争取权益。
或者在社会上，当看到弱势群体受到不公待遇时，他们也会毫不犹豫地为他们伸张正义，帮助他们争取应有的权益。
除了在公共事务中积极发声，有正义感的人还会关注和参与公益活动。
他们知道社会存在着许多问题和困难，通过参与公益活动，他们希望能够为改善社会做出一点贡献。
有正义感的青年们会参与到环保行动中，积极倡导节约用水、减少塑料废弃物等；或者参与到扶贫活动中，为贫困地区的孩子们捐款、捐物，提供更好的教育资源。
有正义感的人注重个人道德修养，不仅在行为上不做违背良心的事情，更在日常生活中有着高尚的品德。
他们守信做人，讲究诚实守信和言行一致；心胸宽广，乐于助人，乐善好施；勇于承担责任，不推卸责任，对自己和他人负责。
有正义感的同学们在考试中，当发现周围同学作弊或者舞弊时，他们会选择坚决反对，不会选择眼睁睁地看着不公正的事情发生。
他们会积极与老师沟通，将情况说明，争取公正的待遇，保障自己和其他诚实考试的同学的权益。
有正义感的人是社会进步和和谐的标志。
他们不仅会在公共事务中发声，为正义而战，更会通过自己的努力，积极参与公益活动，影响和改变周围的人和事。
他们在日常生活中注重个人修养，当做有良心的事情，树立了良好的榜样，成为社会的楷模。
愿我们每个人都能够发扬正义感，为社会的正义和公平发声！。
做有正义感的人
《做有正义感的人》说课稿今天，我说课的内容是九年级思想品德课，第八课“维护正义遵守规则”中的第二框题：“做有正义感的人”。
一、对教材分析（一）本节课的地位与作用：社会需要正义，正义感是做人应该具有的品德，我们中学生也应该维护正义，做一个有正义感的人。
本课是“做有正义感的人”是本课的重点部分，通过前面的学习，学生八年级思想品德的学习，同学们了解了一些法律知识，懂得了要自觉守法。
那么，我们遇到非正义之事时，应该怎样做，是必须明确的问题。
显然本课内容在全书中有重要地位。
学习本课，教育学生培养自觉遵守规则和程序的意识，勇于同非正义行为做斗争，培养正义感，做一个有正义感的人。
对于我们将要学习的第九课“做个护法小使者”也打下一定基础。
（二）教学目标的确定：为了更好第完成本节课的教学任务，我依据教学大纲、教参的要求，并针对九年级学生实际，从学生身边的正义和非正义之事入手，确定了本节课的教学目标。
情感、态度、价值观：树立社会正义感，自觉遵守规则和秩序，做一个有正义感的人。
能力：正义基本要求规范自己的能力，培养维护正义，遵守规则的习惯。
懂得正义感是做人的基本要求。
知识：了解正义的基本要求；知道正义感要求人们遵守规则和秩序。
（三）重点和难点的敲定：在教学目标的指导下，依据教学大纲、教参及学生的实际，我把“正义的基本要求”作为本课的重点，把“激发学生的正义感，做有正义感的人”作为本课的难点，之所以把正义的基本要求确定为教学重点之一，是因为第一，这是本课课程标准的要求。
第二，绝大多数学生对“正义”的认识是肤浅的，仅仅有一些感性认识。
第三，正确认识了正义，是培养正义感的前提。
之所以把做有正义感的人确定为本节课的教学难点，是因为知行统一，因为，许多学生在实践中也能明辨是非，明确正义和非正义，知道该怎么做，但在实际生活中，却由于各种因素，并未真正敢于同非正义行为作斗争，出现了严重的知行脱节，鉴于此，我认为通过本课最根本的是教育学生真正落实到“行”上。
做有正义感的人
• 正义不等于哥们义气
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有 要求。 • 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出 来：如扶贫、公平、团结同学、尊重 权利等等。良好的班风建立、制度的 执行等等
A .有正义感、为人正直，是做人应该
具有的优良品德。
B .只有有正义感的人、正直的人越来 越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
(1)当非正义的行为发生在自己身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争； (2)当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受 害者给予声援和救助； (3)作为未成年，我们应该： 既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为， 要尽量在不伤害自己下 前提下，维护正义。
应该
青少年
敢于 善于
同违法犯罪做斗争
做有正义感的人，不仅要求我们 明辨什么是正义的行为，什么是非正 义的行为，更重要的是去感悟，以升 华道德境界，去践行，以伸张正义。 希望每个人都是有正义感的人，希望 社会因为你的正义而更加和谐。
检查自己：哪些方面做得好，哪些方面做得不好。 学校课堂守则
学 以 致 用 ：
1、进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁、朴素大方；夏天不 穿背心、拖鞋进教室。 2、做好课前准备工作，将上课要用的书、本、笔等有序地 摆放在桌上。
1、要尊重人的基本权利即人权
2、要尊重规则 3、尊重自由 某班在学校组织的班歌检查中，40几个 初中学生声音还不如小学一年级的学生， 因为他们大多数认为：我只要张嘴就行了， 唱那么大声干什么，多累呀！反正要挨骂 是全班，要留下是全班，又不是要我一个 人留下。
4、要承担责任
田刚的故事
2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201段 冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处的一 名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值班医生用 雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸稚气，有礼 貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中捷技工学校 2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一直等到落水女 子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下已经结了冰的衣 裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。“救人时你害怕吗？” 记者问。 “当时来不及想害怕不害怕，看见了，能不救吗？”“当 你第一次救她失败时，着急吗？”“当然着急，但我没慌， 靠我一个人的力量不行，所以我去叫人，打110。”“你怎么 想到用围脖去救人？“以前和朋友去游泳，他们在水里要我 拉一把，结果，我被拉下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说：“这孩子平时性格内向，没想到他能做 出这种举动。”
选择做一个有正义感的人
3、怎样做一个有正义感的人？
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机， 经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最 优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块 金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近 而又不至于掉落呢？” “二公尺。”第一位 说。 “半公尺。”第二位很有把握地 说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三 位说。 结果这家公司录取了第三位。 思考：该公司为什么会录取第三位？
第三单元第三节
第五课时《选择做一个有正义感的人》
•教材分析： 重点 ：认识什么是正义感，为什么要选择做一个有正
义感的人，培养学生做一个有正义感的人。
难点
：产生“做一个有正义感的人”的共鸣。
•学生分析：
义 感的人”可能是他们从未考虑过的问题。 •设计思路：
1、什么是有正义感 2、为什么要选择做一个有正义感的人 3、怎样做一个有正义感的人 对“正义感”，学生的认识是陌生而肤浅的，而“做一个有正
哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西 看守哈佛更安全有效。与哈佛人相似，西点军校的 学子也被看作是世界上最守规则的人群之一。 我们要想生活在一个更和谐的社会，就要自觉地 严格约束自己，时刻将规则放于心中， 以获得更完 满的自由。相反，无视规则，对抗规则的人，常常 受到规则的惩罚，到处碰壁， 甚至付出全部自由的 代价。
开工剪彩的时候，日内瓦州州长亲临现场，特意向 中方致歉，并解释说：“我知道，这么小的面积，驻一 个中国代表团，的确难度很大，我们也开会商量过这件 事。可是，你也喜欢日内瓦，如果你违规一点，他违规 一点，日内瓦就不再是日内瓦了。 这就是日内瓦的坚守。曾经开会专门商量解决你 的难处，但该坚持的一定坚持，决不通融。
歌曲《英雄无泪》
案例6：斗歹徒青岛小伙血染三湘
做有正义感的人教案
《做有正义感的人》教案中太初中刘书云教学目标：1、知识目标：了解正义的基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。
2、能力目标：（1）培养按正义基本要求来规范自己行为的能力。
（2）培养自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。
3、情感、态度、价值观的目标：（1）树立社会正义感，做一个有正义的人。
（2）树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，激发学生正义感，培养学生勇于维护正义，敢于与不正义行为作斗争的勇气和精神。
教学难点：激发学生正义感，做一个有正义感的人。
课时安排：1课时教学过程：导入：[课件出示——水浒英雄人物像，播放歌曲《好汉歌》。
师生跟随音乐一起哼唱《好汉歌》。
一边唱，一边回忆这些梁山好汉的英雄壮举。
师：当我们再一次回顾这些英雄豪杰，再一次唱起这首热血澎湃的《好汉歌》，同学们，你们想到了什么？（师启发：为什么这些名字总刻在我们记忆里，为何这首歌曲总是唱响在我们心中？）抽生回答后，师总结：是啊！英雄的名字永不老去，那是因为“正义”二字永在我们的心中闪着金色的光芒。
师：同学们，在中华民族五千年的华夏文明史上，还有许许多多英雄的名字总是与“正义”二字紧密相连！例如：司马迁、刘胡兰、包拯、纪晓岚等。
因为他们有正义感，因为他们襟怀坦白，刚强勇敢，所以他们将永远活在人们心中。
师过渡：可是，一个月前，2007年9月17日，我在网上看到这样一个帖子，当它出现在某论坛首页后，一天时间火爆点击率突破3000人次。
[课件出示——今天，我被三个小蟊贼暴打的时候，你在围观吗？我是一位从希腊回国的海归。
今天，在电信交费出来，刚好看见一个小偷正跟在一位中年妇女身后，拉她的挎包拉链，旁边的的士司机跟没事似的假装没看见。
我立刻走过去对那个中年妇女说：“张姐，你怎么也在这儿？”（其实我并不认识她。
）小偷立刻住了手，但等中年妇女走后，小偷叫来了两个同伙，对我当街一顿暴打。
我大叫“抓小偷”，周围围观者上百，竟无一人出手相救。
怎样做一个有正义感的人
怎样做一个有正义感的人？要有嫉恶如仇的态度和表情，至于行动就要见机行事，这应该就是您所说的正确的表现正义感了。
当然，还需要您内心中有鲜明的善恶标准和是非原则，才能表现的淋漓尽致①要为人正直。
②要有强烈的规则意识。
③要坚持正义标准。
④不侵犯他人利益。
⑤要鄙视和制止非正义行为。
①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。
正义感的缺失是中国人真正的劣根性11月10日新华网转载《华西都市报》的文章说，11月5日，都江堰中兴镇老桥桥头发生了一起令人心寒的事件:一名弱女子深夜遭遇歹徒追杀，发出撕心裂肺的呼救，整条大街的居民听到了呼救，却无人开门制止；惟一还开着门的店主，居然马上拉下了卷帘门!这名女子在绝望中被暴徒殴打致死。
当晚很多人在对面楼上目睹了整个过程。
网上还登出来了一幅尸横街头、血肉模糊、惨不忍睹的照片，她就是那个半夜遭遇危险，叫天天不应，呼地地不灵的一个外来女子。
那个寒冷而麻木的夜晚，人们听着她的呼救，看着她绝望地死去，这些人冷漠、麻木，而又精明、小心。
歹徒施暴，路人观赏，这也不是什么新闻。
中国人的麻木冷漠，也不是从今天开始的，鲁迅一百多年前愤而弃医从文，就是受了中国人观赏日本人处决中国人的场面的麻木和痴呆的刺激。
他想用文艺来疗救中国人麻木冷漠的灵魂，深揭出中国深刻悠久的国民性。
不幸的是，鲁迅先生终其一生揭露国民性，我们的丑陋的国民性并没有见到有什么改变。
一样的面目，一样的灵魂，一样的蝇营狗苟。
维护正义是社会每一个公民的道德义务。
罗尔斯在他的著名的《正义论》一书中把这种义务叫作自然义务。
这种自然义务不是谁赋予你，谁强加给你的。
做有正义感的人
第四课 人字的意义 1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。 2、我们要善待生命。 （1）决不轻易放弃自己的生命。 （2）善待他人的生命。 3、衡量一个人文明程度高低。要看他对生命的态度，对自我生命 的意识和珍视他人生命的情感。 4、生命有长短，价值有差异。 人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献， 成为有益于社会和国家的人。 （1）造福于人，幸福自身。 （2）美好生命的表现：个人生活幸福美满；对社会履行责任，做 出贡献。
⑤不履行责任会给自己、他人、社会造成不良后果。不仅要受 到道义上、舆论上的谴责，甚至要受到法律的惩罚，同时这也 背离了做人的基本要求。 （2）、履行责任的付出与回报及相互关系 ①付出：时间、精力、金钱，可能因未能履行好责任而受到责 备或惩罚，不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边。 ②回报：可以赢得自尊和自信，被其他人接受和认可，获得新 的知识、技能和宝贵的经验，赢得荣誉和奖励。 ③关系：在正常情况下，履行责任必然会有相应的付出并获得 相应的回报。在某些特殊的情况下，即使要付出沉重的代价， 没有任何回报也要公平合作 1、良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。 良好的合作必然是公平的合作。 2、公平合作的要求：公平的合作要求人们在合作中 合理地分配利益与责任。 3、公平合作的重要意义 （1）、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所， 有利于个人的进步与发展。 （2）、公平合作有利于创造良好的社会条件，促进 社会主义市场经济的健康发展。 （3）公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会 各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的 和谐与稳定。
二、奏响爱的和弦 1、爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成。 2、关爱他人，乐在其中。 爱的快乐愉悦就在真诚的帮助和关心他人过程中。 3、热心公益，无私奉献 （1）、公益活动给困境中的人关心和爱护。 （2）、公益活动为社会发展注入活力。 4、服务人民，服务社会 （1）、有爱心的人会从力所能及的事情做起，奉 献自己的爱心。 （2）、有博大爱心的人会爱整个世界及全人类。
做人要有正义感的经典句子
做人要有正义感的经典句子1. 正义是人类最高贵的品质之一。
2. 只有追求正义，才能成就伟大的事业。
3. 正义是社会稳定和进步的基石。
4. 没有正义，就没有公平和公正。
5. 正义是人心的安宁和和谐之源。
6. 正义的力量能够解决社会矛盾和纠纷。
7. 正义需要勇气和坚持的精神。
8. 人无正义，不成其人。
9. 正义是为了保护弱势群体的利益。
10. 无论境遇如何，都要坚守正义的原则。
11. 正义的行为会收获真正的尊重和崇高的声誉。
12. 不义之财永远无法长久地存在。
13. 只有追求正义，才能实现社会的长治久安。
14. 正义的力量能够击败邪恶的势力。
15. 正义比任何财富都更宝贵。
16. 真正的正义是不分阶级和地位的。
17. 正义是为了维护社会的和谐与进步。
18. 没有正义，人类社会将陷入混乱与荒废。
19. 无论人类走多远，坚持正义的道路永不可少。
20. 正义不仅是一种责任，更是一种使命。
21. 正义是追求自由和平等的不竭动力。
22. 拥有正义感的人会更受信赖和尊敬。
23. 正义是理解和宽恕的基础。
24. 只有追求正义，才能拯救人心的黑暗。
25. 没有正义，没有人类社会的文明进步。
26. 正义是人类良知的指引。
27. 正义是社会秩序和稳定的基石。
28. 在正义的道路上，没有退缩和妥协。
29. 拥抱正义，就是拥抱人类命运的改变。
30. 正义是为了消除社会的不公与不义。
31. 只有追求正义，才能实现个人的价值和意义。
32. 正义需要勇气去面对和战胜恶势力。
33. 正义是道德的最高境界。
34. 没有正义的世界，将充满着谎言和欺骗。
35. 人类需要正义，就像花朵需要阳光。
36. 正义是人类思想意识进步的动力。
37. 没有正义心，就不可能做出慈善的善举。
38. 追求正义，就是追求人类社会的和谐和繁荣。
39. 正义使人感受到自由和尊严的快乐。
40. 拥有正义感的人会成为历史的创造者。
41. 正义是人类进步的驱动力。
42. 没有正义，就没有社会的平等和公正。
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文作为初三学生，应该努力培养自己的正义感，并树立正确的价值观。
下面是一篇关于正义感的范文，供参考。
做有正义感的人正义感是一个人在面对不公平、不正义的事情时，有内心的愤慨和冲动，不甘心于现状，想要用自己的行为去改变和消除不公正的现象。
正义感是一种崇高的品质和价值观，它是人类良心的象征。
作为初三学生，我们应该努力培养自己的正义感，并成为一个有正义感的人。
一个有正义感的人应该关注社会的不公正和不平等。
他们应该关心社会中的弱势群体，并扮演起公正的角色。
学校里有同学被欺负，有正义感的人就应该站出来为其平反，保护他们的权益。
他们还会关心社会中的一些社会事件，比如环境污染、贫困等，他们会参与到相关的志愿活动中，为社会做贡献。
一个有正义感的人会在日常生活中维护自己和他人的权益。
他们会尊重他人的劳动成果，不会抄袭、作弊，也不会偷窃他人的财物。
在家庭中，他们会尊重父母的意见和决策，并帮助家人分担家务。
在学校里，他们会严格遵守学校的规章制度，不做违反校规的事情。
他们会通过努力学习，争取取得好成绩，为自己、家人和社会争光。
一个有正义感的人会关心他人的感受并乐于助人。
他们会主动帮助别人解决困难，关心他人的快乐和痛苦。
看到路边有老人摔倒或者卖小商品的摊贩困难时，他们会伸出援手，给予帮助。
他们还会主动关心朋友的情绪和困扰，提供支持和帮助。
他们乐于参加各种志愿者活动，为他人服务。
作为初三学生，我们应该努力培养自己的正义感，并成为一个有正义感的人。
这样不仅可以为他人做好事，改善社会环境，也能够提升自己的人格魅力和修养。
让我们一起努力，做一个有正义感的人！。
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文有正义感的人正义是一种伟大的品质，是人们心中的一种高尚情操。
正义感是在人们心中树立的对于公平、公正和道义的认知和追求。
有正义感的人，是指那些能够认识到不平等的存在，并且积极努力为矫正不平等现象做出贡献的人。
有正义感的人，首先是具有一种善良的心灵。
他们会关心他人的处境和权益，不会让自己陷入利益的怪圈中无法自拔，而是愿意伸出援手帮助那些需要帮助的人。
他们对于社会问题和不公平现象也会有敏锐的触觉，不会袖手旁观，而是积极加入到改革的行动中。
有正义感的人，还表现出强烈的责任感。
他们认为自己是社会的一份子，应当为社会的稳定和发展尽自己的一份力量。
在大家还在享受懒惰时，他们会自觉地履行自己的职责，努力学习和进步，为以后为社会做出更多的贡献做好准备。
有正义感的人，还具备独立思考和判断的能力。
他们不会盲目地跟从大众的脚步，而是会深入地思考问题，寻找真相和合理的解决方案。
他们会勇于发表自己的观点，不会肆意地迎合他人的意见。
因为他们相信，只有勇于坚持自己的信念，才能带来真正的改变。
有正义感的人，还有一颗善于接纳和尊重他人的心。
他们知道每个人都有不同的背景和经历，对待他人时不会带有偏见和歧视。
他们会尊重他人的权利和意愿，不会强加自己的意志于他人。
与他们相处，会感受到一种平等和友善的氛围。
有正义感的人是一群真正伟大和令人敬佩的人。
他们不仅在自己的生活中追求公平正义，还会积极地为社会的公平正义而行动。
他们的行为带给人们希望和启示，鼓舞了更多人加入到建设美好社会的队伍中。
让我们每个人都努力培养自己的正义感，用行动去影响身边的人，共同建设一个公平、正义的社会。
做一个正义的人的句子
1、自古以对英雄的概念总是泛而淡之。
英雄就是正义以及一切美好事物的化身。
若真是这样，天下又有几人是真正的英雄呢？可在我心里就有一位，那就是荆轲。
他的智谋、倔强、大义凛然，都叫人望尘莫及。
在历史的画廊里，他的形象伟岸高大，可以让人反复回味，就像一本难以读懂的书。
2、用一只干净的手和一颗纯洁的心去战斗，用自己的生命发扬神圣的正义，这真是优美的事情。
3、真理、光明、正义、良心便是上帝。
上帝就是光明。
4、北岛说：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
他只说对了一半，高尚才是卑鄙者的通行证，任何罪恶的勾当都是打着正义的旗号，最罪恶的勾当往往打着最正义的旗号。
5、与其责骂罪恶，不如伸张正义。
6、弱者是没有资格谈正义的！7、由于这种先天性制约，史书上的侠称得上高尚的寥寥无几，多数是一边仗义疏财，帮助别人，维护着社会的公平与正义，一边又攻剽劫掠，危害着他们维护的侠义原则。
8、没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
9、要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
10、烈士之所以异于恒人，以其仗节以配谊也。
11、伟大的事情总是简单。
最伟大的事情只有一个词：自由，正义，荣誉，责任，仁慈，希望。
12、正义是社会制度的首要价值，正像真理是思想的首要价值一样。
13、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
14、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
15、正义像上帝的王国它不是我们身外的一个事实，而是我们内心的一种热烈向往。
16、嫉恶如仇雠，见善若饥渴。
做一个有品德的人
做一个有品德的人做一个有品德的人似乎是很简单的事情，只需要遵循几个基本的道德准则，就可以做到。
但实际上，要做一个真正有品德的人并不容易，它需要我们多年来的不断努力和实践，也需要我们在具体行动中，时刻保持高度的自觉性和自省性。
一、做一个有道德感的人道德感是指一个人对于什么是对的、什么是错的，有着敏锐的感知和判断能力，并愿意根据这些判断原则去思考行动。
一个有道德感的人，对于自己的行为负责、尊重和关爱他人、尊重和维护社会公共利益；同时，他还具备了遵守法律法规、遵循道德准则等方面的基本素养。
如何让自己变得有道德感呢？首先，我们需要不断学习和了解道德准则、法律法规等方面的知识；其次，我们需要具备敏感和判断能力，及时发现和纠正自己错误的行为，并积极参与社会公益事业，关心他人和社区、宣传道德正能量等方面；最后，我们要在提高自己的同时，还要对身边的人进行鼓励和启发，让他们也能够具备明辨是非的能力和好的道德素养。
二、做一个有正义感的人正义感是指一个人对于公正和平等的重视程度。
一个有正义感的人会公正对待他人，并毫无偏见或歧视地行事。
他会积极关注公共事务，反对不公正的行为和制度，并为此献出自己的力量。
如何培养自己的正义感呢？首先，我们需要关注社会公共事务并参与其中，了解现实中的问题和矛盾，并针对这些问题表达自己的看法和建议；其次，我们需要保持公正和坚定的立场，并反对任何形式的歧视、不公和不正义行为；最后，我们还需要翻新我们的教育体系、强化公正和平等的概念，让更多的人意识到公正和平等对于社会生活的重要性。
三、做一个有责任感的人责任感是指一个人对于自己行为和决定的负责。
一个有责任感的人在面临困难和抉择时，会以积极的态度去思考问题，并为自己的选择和行为负责到底。
如何培养自己的责任感呢？首先，我们需要对于自己的行为和决定更加珍惜，并不断完善自己的决策和选择能力；其次，我们还需要保持积极进取的态度，勇于承担自己的责任，积极参与到社会公益活动并助力人们；最后，我们需要建立一个良好的生活和工作规律和制度，让自己能够有序地发挥自己的积极性和创造性，提高自己的责任感和负责任的能力。
做有正义感的人作文1000字
做有正义感的人作文1000字作为高中生，我们被赋予了重要的职责，那就是做有正义感的人。
这是一个广泛的概念，但真正意义上的正义感并不是简单的概念，它需要我们站在一个更广阔的高度来看待问题，并思考周围的环境和社会组成的整体，才能更好地理解它。
正义感，是一种能让我们在社会中做出正确决策的基本素质。
如果我们能够具有这样的素质，我们将不会忽略那些被欺负的同学，不会偏袒那些奸商，不会追求自身私利而去赔偿被害者。
相反，我们将根据我们的信仰和道德标准，为我们认为对的事情做出努力。
但是，现实是残酷的。
有些人会因为他们有权力或者其他原因而违背公德，甚至故意侵害别人并从中获取利益。
这些人有可能成为我们团队的一部分，我们可能被迫面对这些困境。
在这种情况下，我们也许要选择站起来为正义的道路辩护，而不是沉默的被动接受。
比如说，如果我们在学校里看到一个小伙伴遭到了欺负，我们该怎么做？我们可以选择忽略这件事，或者向同龄人寻求帮助。
但如果我们不愿意成为旁观者，那我们应该从自己的角度，尽一切可能去帮助这个小伙伴，为他辩护，让他感受到有别人跟他站在一起。
这样做，不仅可以为他带来温暖，也可以成为我们做有正义感的人的一个好的开端。
但是，反对斗争和防御的道路永远不是易于走的。
我们有时会遇到挫折、抵制和其他困难，因为我们选择去追求正义。
如果我们真正想成为有正义感的人，我们必须有勇气忍受这些困难。
有这样的勇气，是每个人在做有正义感的人的道路上所必需的。
我们必须能够迎接挑战，学会从失败中汲取教训，不断向目标迈进。
因此，如何成为一个有正义感的人？成为一个有正义感的人需要我们付出非常多的努力和持久的毅力。
首先，我们需要广泛的想象力，能够立足于现实的角度，去了解社会、人类和我们所居住的社区。
我们应该关注自己周围的一切，并为我们不能改变的事情感到遗憾。
其次，我们需要遵循我们的脚步。
我们应该尽可能去避免贪婪，为自己、为家人和为周围的其他人做出正确的决定。
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日常生活中……
学校课堂守则
1、进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁，朴素大方；夏天不穿 背心、拖鞋进教室。 2、做好课前准备工作，将上课要用的书、本、笔等有序地摆 放在桌上。 3、上课或下课时应起立向老师致礼，问好声响亮整齐。 4、遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考，认真摘记，有疑问 先举手，老师同意方可站起来发言。迟到或中途退堂时，须经 老师许可才能进出教室。 5、独立思考，认真完成课堂作业。 6、上课时，不得高声谈笑，不得擅自离开座位，不得故意撞 击课桌弄出声响。 7、课后，值日生应擦净黑板，整理讲台，其他学生做好下节 课的准备工作。
2、查一查，我国哪些法律有伤害他人 身体或生命的规定？
<<道路交通安全法>> <<消费者权益保障法>> <<食品卫生安全法>> <<劳动法>> <<未成年人保护法>> <<妇女儿童权益保障法>>
2、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的 财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
指导学生阅读教材第二目第一个◎的第二 个◆情景一、二、三的内容，思考并回答问题。
先要为人正直。要懂得正义的基本要求。
一：正义的要求
1、正义的首要要求是不伤害他人
每个人都负有不伤害他人人身的义务，正义 的首要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体 甚至生命是最严重的不正义。
阅读教材中关于“胡某的故事”，并思考来自 胡某的哪些行为违背了正义的要求？
胡某因旷工被扣发奖金，多次纠缠车间主任洪 某。在一次争执过程中，胡某朝洪某的面部猛击一 拳，致使洪某鼻骨骨折，眼部受伤。胡某故意伤害 他人的身体甚至生命是最严重的不正义。
1、有正义感、为人正直，这是做人应该具有 的优良品质。
2、一个有正义感的人，会对正义行为表现出 赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会 采取行动来维护正义。
3、我们都希望生活在一个充满正义的社会中， 正直的人越多，我们的社会才会更和谐，更稳 定。
说一说--------正义故事知多少
一所大医院的手术室。 一位年轻的护士第一次担
大徒弟不服，老锁匠微微一笑，说：“不管干什么行业 都要讲究一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的的 职业道德，不能有任何的私念，我们修锁的人每个人的心上 都要有一把不能打开的正义之锁。
这个故事告 诉我们什么 道理？
做人最重要的是要有正义感，做一个 正正直直的人，以信义为本，心中自然有 浩然正气。
做一个有正义感的人，不仅要了 解正义的基本要求，在日常生活中遵 守社会制度规则和程序，还应该注意 哪些方面?
遵守学校的 规则和程序
遵守社会的 规则和程序
学校课堂守则…… 操场上做操…… 食堂进餐…… 宿舍就寝…… 实验室做实验……
……
公 在电影院看电影时……
共 场
在商场里购物时……
所 在车站购票时……
法院判处陈宇向陈杰归还买房全部所得
维护他人基本 权利的言行
李华了解真相后找到王伟对质 打听别人的病情，遭到医生的拒绝
陈宇将买房所得收入据为己有
侵害他人的言行
王伟散播谣言 有人打听肖经理患什么病
侵犯了他人的主要权利：财产权、名誉权、隐私权
正义和非正义制度是面向全体社会成员的， 它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序， 不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会制度 规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立 以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养 成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以 实际行动来维护正义。
第
任责任护士，而且做一位赫赫有名的外科专家的助手。 复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口
十 二
即 “将大缝夫正，合义我，们女意用护味的士着十突有二然勇块严纱肃气布地坚，盯持您着自只外取科己出专的了家信十，念一她块说。。：能” 公“我开已反经对全你部确取出认来是了错。误”专的家东断西言，道在，“关手键术时已刻经 ，
一个人的正义感要求我们真心诚意、 维护正义、襟怀坦白、刚强勇敢；要求我 们立身做人要堂堂正正，立得正行的稳。
命题导航
一般从当年涌现的维护社会正义的英雄人物 的先进事迹为题干，引导学生将正义意识内化为 自己的品德，并落到自己的行动之中，题型考察 一般从选择题和非选择题角度出发。
我们为什么要做一个有正义感的人？
听故事，想问题 正义之锁
有一位出名的老锁匠，一生修锁无数，技艺高超，收费 合理，深受人们的尊重。
老锁匠老了。为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒 弟，终于老锁匠找到了两个合适的年轻人，准备把自己的一 身本领传给其中一位。为此，老锁匠决定对他们进行一次考 试。
老锁匠准备了两个保险柜，分别放在两个房间，让两个 徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜者。结果大徒弟用了不 到十分钟，就打开了保险柜，而二徒弟却足足用了半个小时， 大家都以为是大徒弟赢了。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有 什么？”大徒弟眼中放着光芒：“师傅，里面有很多钱，全 是百元大钞。”老锁匠问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了 半天说：“师傅，我没看见里面是什么。您只让我开锁，我 就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正 式接班人。
第一 要预先做好课前准备，进入实验室时要有秩序，按 指定的座位就座。严禁大声喧哗、吵闹。 第二 必须按步骤进行实验，实验中仔细观察，作好记录， 课后及时写好实验报告。 第三 实验时要爱护仪器、节省药品，由于违反操作规程 而损坏、丢失的仪器必须赔偿。 第四 实验结束时要将仪器整理或洗净，保持桌面整洁， 在老师宣布后才离开。
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备缝合！” 女护士不甘示弱，她激烈的喊道：“您是 医生，您不能这样做！” 直到这时，外科专家严肃的
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第一 排队动作整齐、迅速，左右对齐,不吵闹,不说话。 第二 做操按节拍，精神饱满，动作到位、整齐。
第一 遵守食堂就餐时间，自觉排队，不得插队和拥挤。 第二 要讲究卫生，保持食堂清洁。要爱惜粮食，饭后主
动将餐盘放回原处。
第一 学生在熄灯前十分钟做好就寝准备，服装按顺序放 在规定位置。 第二 听到熄灯信号立即熄灯就寝，停止一切活动，保持 肃静。