申报县级语言文字规范化示范校汇报材料修订稿
语言文字规范化示范校汇报材料范本（2篇）
语言文字规范化示范校汇报材料范本引言：近年来，随着社会的发展和进步，语言文字规范化日益受到重视。
规范化的语言文字使用是实现高效沟通和构建和谐社会的关键因素之一。
为了提高大家对语言文字规范化的认识，本文将从四个方面进行介绍和探讨，分别是遵循语法规则的使用，准确运用词汇，注意修辞的使用和书写规范。
一、遵循语法规则的使用语法规则是语言文字的基础，它决定了语言的正确性和通用性。
在语言文字的使用中，大家应该遵循基本的语法规则，如主谓一致、名词后接的定语和形容词等。
以下是一些常见的语法错误示范及其修正：错误示范：他们来了很多人。
语法错误：缺少主谓一致。
正确示范：他们带来了很多人。
错误示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
语法错误：缺少并列标点符号。
正确示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
遵循语法规则的使用可以使我们的语言文字更加准确、规范，并能够避免产生歧义和错误解读。
二、准确运用词汇词汇是语言文字的骨架，准确运用词汇能够使我们的表达更加清晰、准确。
在使用词汇时，大家应该注意以下几点：1. 避免使用过于复杂或专业化的词汇，以免造成听众或读者的困惑。
可以选择简洁明了的表达方式，使信息更容易被理解。
2. 注意词汇的搭配和用法。
一些常见的词汇搭配错误包括：重要的问题（错误）→重大的问题（正确）；大量的精力（错误）→大量的时间（正确）。
只有准确运用词汇，才能达到言简意赅、信息传达准确的效果。
3. 多用具体的词汇来替代抽象词汇。
具体的词汇能够使我们的表达更加生动有趣，并能够帮助读者或听众更好地理解我们的意思。
例如：抽象词汇：美好的事物具体词汇：炙热的阳光、绿茵场地上奔跑的孩子三、注意修辞的使用修辞是一种通过运用特定的语言技巧和手法，使我们的语言文字更加生动、抒情和有感染力的方法。
在运用修辞时，大家应该注意以下几点：1. 适度使用修辞手法，避免过度夸张和庞大的修辞。
修辞手法的使用应该符合语境和表达意图，不要为了修辞而修辞。
语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）
语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）第一篇：语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）语言文字规范化示范校创建申报材料河庄坪中学语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。
近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础。
一、创建工作开展情况及主要成绩（一）思想认识全面到位我校在创建工作开展过程中，组织全体教职工认真学习《国家通用语言文字法》，充分认识到语言文字工作是加强两个文明建设不可或缺的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，对全社会语言文字规范化起到促进作用。
学校在贯彻落实国家有关语言文字的方针政策的基础上，以“大力推广普通话，规范校园用字”为努力方向，向全校师生积极宣传语言文字工作的重要性，推进了学校的语言文字工作，强化了师生的语言文字规范意识，提高了语言文字的应用水平，对于陶冶爱国情操，增强民族凝聚力具有重要意义。
（二）机构健全，目标管理明确细化1.加强领导，建立健全机构。
为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长党仁福任组长。
领导小组下设语言文字工作办公室，具体负责学校语言文字规范化工作。
把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。
2.分工细化，目标管理明确。
为保质保量如期完成语言文字规范化示范校的创建活动，我校结合《兰州市语言文字规范化示范校评估方案》的内容要求，对领导小组的成员工作进行具体的再分配，实行层层落实、责任到人制。
语言文字规范化示范校汇报材料范文
语言文字规范化示范校汇报材料范文一、活动背景语言文字是人们沟通交流的工具，也是文化传承的重要载体。
随着科技的发展和社会的变迁，语言文字的规范化面临着新的挑战。
为了进一步提高学生的语言文字规范意识，我校积极开展了一系列的相关活动，以示范校的形式推动语言文字规范化工作的开展。
二、主要活动内容1.开展规范化教育讲座规范化教育讲座以学生的日常生活为题材，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的语言文字规范意识。
讲座中注重理论与实践相结合，使学生能够将规范化要求转化为实际行动中。
2.组织规范化写作比赛通过组织学生参加规范化写作比赛，提高学生的写作水平，培养学生良好的写作习惯。
比赛中的作文选题紧扣时事热点和社会关切，鼓励学生表达个人观点和思考，同时要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点。
3.举办规范化语言文字日活动通过举办规范化语言文字日活动，营造全校师生尊重语言文字文明的氛围，推动语言文字规范化工作的深入开展。
活动中包括语言文字覆盖率调查、规范化卡片写作、规范化演讲比赛等，通过多种形式激发学生对规范化工作的参与积极性。
4.制定语言文字规范化行为准则针对学生日常存在的语言文字习惯问题，制定了语言文字规范化行为准则，对学生的语言文字用词、礼仪行为等方面提出明确要求，引导学生树立正确的规范意识和习惯。
5.加强家校合作，形成共同育人力量通过与家长和社区开展协作，形成强大的育人合力。
学校邀请家长参与语言文字规范化培训，传达规范化理念，培养家庭对孩子语言文字规范的重视，共同为学生规范化发展提供支持。
三、活动成效1.学生语言文字表达能力提升明显通过开展一系列的规范化教育活动，学生对规范化要求有了更深入的了解和理解，语言文字表达能力得到了明显提升。
参与规范化写作比赛的学生成绩明显好于其他学生，他们的作文语言文字规范、观点明确，受到了好评。
2.形成全校师生共同关注语言文字规范的氛围举办规范化语言文字日活动以及制定行为准则等举措，形成了全校师生共同关注语言文字规范的氛围。
语言文字规范化示范校汇报材料
第一篇：语言文字规范化示范校汇报材料阳川李咀小学创建语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：你们好！我代表李咀小学230多名师生员工欢迎你们的光临与指导，感谢你们对阳川李咀小学的关爱与支持。
阳川乡李咀小学创建于1964年，学校占地面积10亩，校舍面积1067平方米，现有学生218人,其中女生145人，7个教学班5教职工14名,其中本科学历2人，大专学历11人，中师学历1人，学历达标率百分之百，小学高级教师6人，一级教师4人。
县级优秀教师4人，市级骨干教师1人，县级学科带头人1人。
经过近年来的努力，我校学生就读年龄与普及九年义务要求相吻合，入学率保持稳定。
近几年来学校在历年学区组织的学校各项综合评比中都取得了较好的成绩。
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
几年来，学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。
我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。
现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：一、大力加强学校管理。
把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1、机构健全，责任落实。
学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建县级语言文字规范化示范校领导小组，由校长张亚舒同志担任领导小组组长，学校其他领导任成员，直接领导开展工作；领导小组下设办公室，由学校主任王红兵同志任副组长，学校骨干教师参与其中群策群力；同时落实了年级分管和班级分管人员。
语言文字规范化示范校汇报材料
校本课程金话筒教学总结为了顺应课程改革的开展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性开展,我承当着学校开发的校本课程。
我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"标准自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。
为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、精心组织教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,健康开展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。
为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我积极参加各种学习培训，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。
课堂是学生学习的主渠道。
在课堂教学中,要让学生更快地掌握主持的根本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。
在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程。
(二)注重学习，严谨执教对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水〞的新型教师。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。
2023年语言文字规范化示范校汇报材料
2023年语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：我是某某示范校的语言文字规范化工作组成员，今天非常荣幸能向大家汇报我们在2023年的语言文字规范化工作情况。
在过去一年里，我们充分认识到语言文字规范化对于学生语言能力和综合素质的培养具有重要作用，不仅对学生的学习成绩和沟通能力有着直接影响，更能够提高学生的文化修养和综合素质。
面对日益复杂多变的社会环境和信息化时代的快速发展，我们不断探索和积累经验，不断创新和完善语言文字规范化工作，为学校的教育教学质量提供了有力的保障。
一、规范课堂语言我们深入学习、研究和分析了课堂语言使用情况，并制定了相应的规范化措施。
教师在课堂上对学生使用规范的语言文字表达进行了引导和激励，同时，我们倡导学生之间的互相尊重和有礼貌的语言交流，培养学生的语言文明意识。
在课堂教学中，我们重视学生的口头表达能力，注重培养学生的演讲、辩论和交流能力，让学生在言语交流中得到实践和提高。
二、倡导书面语规范写作是语言文字表达的重要方式，我们重视学生成绩写作能力的培养。
学校组织了书面语规范化教育活动，通过培训和实践，帮助学生提高书写水平和语言规范意识。
我们注重培养学生的文秘素质，规范学生公文、邮件、报告等书面表达，让学生养成良好的写作习惯和规范的书写格式，使学生具备实用的书面表达能力。
三、倡导文化素养作为示范校，我们不仅注重学生语言文字的规范化，更注重培养学生的文化素养。
我们通过课堂教学、文化活动和社会实践等多种方式，让学生了解和体验中国传统文化和世界文化，培养学生的人文关怀和综合素质。
我们鼓励学生读书写字，参与团队活动，关注时事新闻，培养学生的独立思考和判断能力，提高学生的文化修养。
四、规范网络语言随着互联网的普及和使用，网络语言成为学生日常交流的一部分。
因此，我们重视学生的网络语言规范化教育。
我们通过课程设置、校园活动和家长教育等多种途径，引导学生正确使用网络语言，并警示学生不要使用不文明、低俗、侮辱他人的网络语言。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导：我校作为一所负责任的学校，在推行语言文字规范化方面取得了一定的成绩。
以下是我校的示范校汇报材料：一、制定规范化指导文件我们制定了《语言文字规范化指导文件》，明确了学校师生使用语言文字的基本要求和规范准则。
该文件包括了书写规范、字词用法、语法表达等方面的具体规定，并配以例句进行说明，使师生能够准确掌握规范用语。
二、开展规范化培训我们邀请了专业的语言文字教育专家，对全校教师进行了规范化培训。
培训内容包括了语言文字规范化的背景意义、基本准则及具体操作方法。
通过培训，提高了教师们的规范意识和使用能力，进一步规范了学校内部的语言文字环境。
三、推行规范化评估机制我们建立了规范化评估机制，定期对师生的语言文字表达进行评估。
通过教师的课堂语言文字、学生的作文、学校宣传材料等多方面的评估，发现并纠正了一些常见的语言文字错误，提高了学校整体的规范水平。
四、建设规范化宣传平台我们建设了一个规范化宣传平台，通过学校的网站、微信公众号等渠道，向师生和家长宣传规范用语的重要性和正确使用方法。
同时，在校园内张贴规范用语的宣传海报，提醒师生们随时注意自己的语言文字表达。
五、开展规范化活动我们组织了一系列的规范化活动，以增强师生的规范用语意识。
比如，举办规范用语知识竞赛，开展规范用语写作比赛等。
这些活动不仅提高了学生的语言文字能力，还增强了大家对规范用语的认同感。
六、加强与社会的合作我们积极与当地媒体和出版机构合作，开展语言文字规范化的宣传活动。
我们邀请专家撰写规范用语专栏，通过报纸、杂志等媒体进行发布。
此外，我们还与当地出版机构合作，出版了一本以规范用语为主题的读物，供师生阅读和学习。
以上是我校在语言文字规范化方面的工作情况汇报。
我们将继续努力，不断提高学校的语言文字规范水平，为培养优秀的学生而努力。
谢谢！。
创建语言文字规范化示范学校工作汇报材料
1.立足基础，强化语文教育。学校重视语文教育的基础性作用，注重提高学生的语文素养，加强语文课程建设和教学改革，推进阅读教育和写作教育，提高学生的语文表达能力和文字处理能力。
2.立足实效，推进普通话推广。学校积极推广普通话，加强师生的普通话培训和考核，提高普通话水平，让学生在语言文字使用中更加规范、准确，为将来的职业发展打下坚实的基础。
通过丰富的载体和多样的组织形式，我们不断地促进师生的语言文字应用能力和自身素养提升，同时也推动了校园文化建设，形成了一种高雅的校园文化环境氛围。我们将语言文字规范化工作与课堂教学规范化建设、校园文化建设和校园精神文明建设结合起来，互相融合，使其成为推动学校各项工作、提升学校品位形象的重要举措。我们的目标是力争成为xx省级语言文字示范校。
其次，以“推普周”为载体，我校大力开展各项推普活动。通过推普周系列活动的开展，让师生体会说普通话，写规范字的重要性、必要性和趣味性。学校组织开展黑板报评比、诵读经典诗文朗诵比赛、书法比赛、小报评比等活动，并营造浓厚的氛围。这些活动为学生提供了展示语言才华的平台，让学生心智得到放飞，个性得到张扬，特长得到发挥，激励每一个学生自信地走向成功。
四、多个载体，全面实施。
我校通过丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到学校的各项活动之中，多个载体，全面实施，引导师生在丰富多彩的活动中感受、运用规范的语言文字。
首先，以教学活动为载体，我校充分发挥xx省小学语文教学研究中心和XXX写字教学试点校的优势，依托课堂教学，积极开展写字教学研究，解决写字教学中存在的问题和困惑。我校还定期以学年组为单位开展写字教学研讨活动，各年组成员共同探究写字教学指导和评价的方法，提高了构建有效课堂的能力。通过这些活动，我校初步形成了写字教学的特色，促进了语言文字规范化工作的扎实深入开展。
2023年语言文字规范化示范校汇报材料
2023年语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的各位领导、专家和各位老师：大家好！我是某示范校的语文教师，今天非常荣幸能够向各位领导和专家们汇报我们学校在语言文字规范化方面所做的工作和取得的成绩。
语言文字是文化传承的重要部分，是交流与表达的工具，也是学习和思考的利器。
而语言文字规范化则是培养学生良好语言文字习惯的有效途径。
我们学校一直致力于加强语言文字规范化的工作，提高学生的语言文字能力和素养。
一、课程改革与创新为了培养学生的语言文字规范意识，我们根据最新的教育理念和要求，在课程设计上进行了改革与创新。
首先，我们优化了课程结构，强调了实践与实际应用的结合，充实了课程内容。
通过探索性学习、游戏化学习等方式，让学生在多样化的学习场景中不断练习和巩固语言文字规范的应用。
其次，我们增加了课堂互动环节，激发学生的积极性和主动性。
通过小组合作、角色扮演、讲故事等形式，让学生在实际操作中学习和规范使用语言文字。
同时，我们注重培养学生的批判思维和创新意识，通过讨论、辩论和写作等方式，培养学生的语言文字表达能力和思辨能力。
二、教师专业培训与发展为了提高教师的专业水平和教学能力，在语言文字规范化方面，我们加强了教师的培训与发展。
每年定期组织语文教师进行专题研讨和学习交流，邀请专家进行讲座和指导，提高教师对语言文字规范化的理解和把握。
同时，我们也鼓励教师参加各种学术研究和教育实践活动，积极探索和创新，提高教师的专业素养和教学效果。
三、优化语文教材和评价体系为了更好地推动语言文字规范化工作，我们积极参与语文教材的编写和修订。
我们注重准确、简洁、清晰的语言文字表达，避免使用过于复杂或含糊的词语和句子，使学生能够更好地理解和运用。
同时，我们也完善了语文评价体系，强调学生语言文字表达的规范性和准确性。
除了传统的笔试和口试外，我们还增加了写作评价、团队合作评价等多种评价方式，全面考核学生的语言文字能力和素养。
四、家校共育与社会参与语言文字规范化的培养需要学校、家庭和社会共同努力。
语言文字规范化示范学校汇报材料
03
学校积极开展语言文字规范化宣传教育活动，提高师生对语言文字规范化的认 识和重视程度。同时，学校还加强与家长和社会的沟通与联系，积极推广普通 话和规范汉字，提高全社会的语言文字规范化水平。
04
学校语言文字规范化工作特色与亮点
创新工作方式方法，提高工作效果
多样化活动
组织朗诵比赛、书法展览、语言文化节等多样化活 动，让学生在参与中感受语言文字的魅力，提高规 范使用语言文字的自觉性。
02
学校语言文字规范化工作现状
语言文字规范化工作组织架构
领导小组
学校成立了语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，分管 副校长任副组长，各科室负责人和语文教师为成员。领导小组定 期召开会议，研究部署学校语言文字规范化工作。
工作小组
学校语言文字规范化工作小组由教务处、学生处、团委等部门组 成，具体负责学校语言文字规范化工作的实施、监督和检查。
02
开展“啄木鸟”行动
组织学生开展“啄木鸟”行动，寻找校园内外的错别字、不规范用语等
，进行纠正和整改。
03
创设语言文字规范化示范岗
在校园内设立语言文字规范化示范岗，选拔优秀学生担任示范员，发挥
榜样引领作用。
强化监督检查，确保工作取得实效
加强日常监督检查
建立日常监督检查机制，定期对学校各部门、各班级的语言文字规 范化工作进行检查和评估。
营造校园文化氛围
在校园内设置宣传标语、展板等，营造浓厚的语 言文字规范化氛围，让师生在潜移默化中受到熏 陶。
纳入课堂教学
将语言文字规范化内容纳入课堂教学，通过语文 课、德育课等途径，加强对学生的教育和引导。
创新活动载体，丰富校园文化内涵
01
举办语言文字规范化知识竞赛
“语言文字规范化示范校”汇报材料
申报“语言文字规范化示范校”汇报材料学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。
一、学校基本概况我校是一所普通的农村公办小学。
学校始建于 --年。
经过近百年的发展变迁，现在的劝农中心校校园占地---平方米，建筑面积--平方米。
学校现有--个教学班，学生--人。
学校设校带幼儿园---所，---个幼儿班，----名幼儿。
我校具备一支一流的教师队伍。
现有专任教师---人，其中专科以上学历---人高级教师---人，其余教师全部具备一级教师职称。
专任教师普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等以上水平。
学校现有全国优秀教师1人，省级优秀教师---人，获市级荣誉称号的---人，区级以上骨干教师---人。
二、加强语言文字工作的措施、做法（一）健全语言文字工作的组织机构学校成立了以校长---为组长的领导小组，教学校长----分管语言文字工作，教导主任----负责日常具体工作。
以语文教师为骨干，进而辐射全校教师，形成一支精练的语言文字工作队伍。
全校上下形成了这样的共识，说普通话、写规范字，高度重视语言文字工作。
（二）建立健全语言文字工作制度根据国家语言文字工作的法规，学校制定了《-----语言文字规范化工作制度》，并有定期检查落实制度。
要求教师在平时教育教学工作中认真贯彻落实。
（三）学科教学是语言文字工作的主阵地以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。
分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。
并以此为指导，开展了“汉语拼音达标测试”“错字别字大会诊”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同程度的培养和提高。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料一、背景介绍：随着社会的发展，语言文字规范化在培养学生良好的语言表达能力，保护语言文字的纯洁性和精准性方面扮演着重要角色。
为了推进语言文字规范化工作，我校积极参与示范校工作，并取得了一定的成绩。
二、示范校创建情况：1.开展规范化教育活动：学校通过开展规范化教育活动，引导学生树立正确的语言文字观念，强调语言文字的规范使用。
2.规范语言文字教学：学校针对学校内部语言文字使用问题，加强语文教师队伍的培训，提高教师的语言文字素养，确保学生接受到规范的语言文字教育。
3.制定规范使用手册：学校制定《语言文字规范使用手册》，明确学校语言文字规范要求和使用规范，并将其纳入学校管理制度中，成为全校师生共同遵守的规范。
4.开展主题演讲比赛：学校每年组织主题演讲比赛，要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点，并通过评委的评分，选拔出优秀的演讲者。
三、示范校成果展示：1.师生语言文字素养提升：通过多年的规范化教育工作，师生的语言文字素养得到了显著提升。
学生的书写规范度、口头表达能力大幅度提高，学校语文成绩整体水平得到提升。
2.文化氛围浓厚：学校在推进语言文字规范化的同时，也加强了学校的文化氛围建设。
学校形成了学生崇尚文化的风气，校园内弥漫着浓厚的文化氛围。
3.受到社会关注：学校作为示范校，得到了社会各界的关注和肯定。
媒体多次报道了学校的示范校创建工作，推动了更多学校加强语言文字规范化的意识和行动。
四、示范校的问题和展望：1.问题：示范校创建工作中存在的问题包括：学生语言文字使用习惯的改变需要长期坚持，教师的规范教学需要不断提升，学生使用规范的语言文字需要更多实践和巩固。
2.展望：学校将继续加强语言文字规范化工作，进一步提高学生的语言文字素养和表达能力。
同时，学校将培养更多的优秀教师，推动更多学校参与示范校创建工作，共同推动语言文字规范化的发展。
以上是本校在语言文字规范化示范校创建工作方面的汇报材料，感谢各位领导的关注与支持！。
申报语言文字规范化示范校汇报材料
现将自评情况汇报如下
一、健全组织重管理
二、营造规范语言环境 三、以活动促推广 四、取得初步成果
一、健全组织重管理，推进 语言文字工作的制度化和规范化
1.1成立语言文字规范化工作领导小组
组长：何昭炳
副组长
李发林
潘永贵
安世明
马登平
万燕
袁其华
孙顺清
廖世银
李进华
全体班主任
全体语文老师
1.2召开启动会
申报语言文字规范化示范校汇报材 料
学校概况
❖施秉县 民族中学
近年来，我校以创建“州级语言文字规范 化示范学校”为契机，把语言文字规范化 的要求纳入人才培养目标，通过建章立制、 责任落实、活动深化、环境熏陶等措施， 将语言文字工作纳入教育教学常规管理， 渗透到德、智、体、美和社会实践等各项 活动中，有力地促进了师生语言文字素养 的提高，创建工作收到了良好的效果。
启动仪式
学习一法一条例
1.2将语言文字规范化纳入常规管理。
上课
备课
板书
学生作业
作业批改
二、营造规范语言环境
2.1营造校园文化环境
学校语言文字规范化示范校汇报材料
XX小学创建县级语言文字规范化示范校验收汇报材料XX中心小学，学校校园占地X亩，校舍建筑面积X㎡，目前拥有学生X名，设X个教学班，在编教师X名（学历合格率100%）。
学校自成立以来，高度重视语言文字的规范化工作，认真贯彻国家、省、市、县语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过建立健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自查自评等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了显著的成效。
现将我们所做的工作扼要汇报如下。
一、语言文字规范化工作的主要措施（一）健全机构，落实责任1.健全组织机构。
学校设立了语言文字工作领导小组。
领导小组组长由校长担任，学校中层领导、教研组长为成员。
组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，xx任办公室主任，xx任副主任，xx、任办公室成员。
办公室具体负责创建语言文字示规范化示范校日常工作。
领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，对宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行全盘规划与检查。
学校根据实际情况制定出具体的语言文字规范化实施方案和计划，并按计划开工作。
2.明确职责分工。
在领导小组的统一指挥调度下，教导处负责学校语言文字常规工作，检查教师学生对语言文字的规范化使用，教师基本功的培训与普通话水平的提高；学校党支部、总务处、少先大队负责校园普通话的宣传、推广与督查，班级文化、校园文化建设及语言文字规范化环境的营造。
各班班主任、语文教师组织语言文字能力突出的学生通过学习园地、宣传标语、学校“红领巾”广播站等途径全面优化校园用语环境。
（二）完善制度，强化措施为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了具体的工作目标及要求。
1.确立普通话为校园通用语。
学校要求全体师生在校内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业、校园文化建设等方面进行检测，发现问题及时督促整改。
2.在语言文字规范化工作经费上学校给予充分保障。
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申报县级语言文字规范化示范校汇报材料
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料
尊敬的各位领导各位专家：你们好！
首先让我带代表大张楼镇任庄小学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。
近几年来我校大力开展了普及普通话写范字活动，并取得了可喜的成绩。
按照《山东省中小学文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为已达到县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下：
一、大力加强学校管理工作
1、建立健全组织机构
学校专门建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长聂继昌任组长，任兰敬任副组长，下设语言文字办公室，有曹芳任办公室主任，专门负责此项工作。
建立了语言文字工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。
2、大力开展宣传工作
我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报广播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。
要求各班制定具体的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。
3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。
学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。
我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。
学校明确要求，教师入校讲普通话，在版书，批改作业及书写评语中，必须使用规范字。
把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生素质教育培养目标。
在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。
重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成，提高学生的文化素质和文化修养。
二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平。
首先在教师中广泛开展“讲普通话，写规范字”活动，一是通过动员会，集中培训等形式，组织学习《中华任命共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教室用语用字规范化意识。
校领导班子率先垂范，接受监督。
向全校师生发出“讲普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化范围。
二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查，教师教案定期抽查等形式的活动提高师生规范用语用字的自觉意识。
三是组织教师开展“教师普通话朗诵演讲比赛”“教学研讨会”“教室三字一话基本功比武”“优秀读书笔记评比”等已成为学校常规性工作。
目标在校15名教师中普通话达标率100%。
其次，在学生中广泛开展“讲普通话，写规范字”活动。
一是开展专题班会活动。
学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动，如：组织学生开展了课文朗读及古诗朗诵比赛，各班讲故事比赛，主题读书比赛，写规范字比赛，小小主持人选拔比赛等。
这些活动的开展极大的促进了学生“讲普通话，写规范字”的水平。
学校还成立了读书、写字兴趣班等让有一技之长的学生得到充分的发展。
各班之间每学期都开展用字规范化纠查工作，达到相互促进，共同提高的目的。
每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划，科学组织，开展形式多样，内容丰富多彩的活动。
如学校开展了以“讲普通话。
写规范字”为主体的手抄报，黑板报比赛活动，硬笔书法比赛；立足校园班级组织改错别字比赛活动；深入社会对广告、宣传标语进行规范化的查找。
这些活动的开展强化了学生的意识。
二是开展了“构建和谐语言生活”倡议活动，让普通话走进家庭。
以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师、学生拉动家长，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到辐射作用。
当然，在语言文字中我们还存在一些问题，个别教师教学中会使用一些方言，今后我们将加大工作力度，把这项工作渗透到学校的各项工作中去，为语言文字规范化水平提升做出不懈的努力。