西师大版五年级语文上册《美丽的眼睛》教案
小猫的眼睛教案
小猫的眼睛教案
活动目标：
1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性
2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯
活动准备：自编故事图片4张
活动过程：
一、猜一猜，引出眼睛个论题，说说眼睛的作用
师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一下我身上的器官：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”猜出来是什么了么？
师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用？
师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你们瞧，小猫咪咪也有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们来听听究竟发生了什么。
二、听一听，听听故事，说说保护眼睛的重要性
提问：
1、小猫为什么会眼睛疼？
2、它后来怎么做的？
3、如果我们没有好的眼睛会怎么样？小结：眼睛是我们最好的朋友，我们要保护它。那么，到底有哪些方法
来保护我们的眼睛。
三、说一说，学习保护视力的方法，注意用眼卫生
出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法
小结：“二要”看书，看电视姿势要端正，要保持一定的距离；；；定期检查视力，认真做眼保健操。
“二不要”不要长时间看书、看电视、看电脑；；不要在过明过暗、晃动的车子里看书、画画
总结：小朋友，现在我们一起去看看外面的风景，看看谁看的最远。
《小猫的眼睛》
咪咪，是一个聪明的小猫，他从妈妈那里学会了捉老鼠的本领，这一天，妈妈要出门去，让小猫咪咪看门，并对他说：你一定要好好看家，别忘记晚上去捉那些坏老鼠。小猫咪咪说：妈妈。你放心吧。
妈妈走了，咪咪果然每天都捉老鼠，老鼠都吓得不敢出来，老鼠大王急了，让他的丞相想办法，丞相说：猫阿，最重要的就是眼睛，如果他的眼睛坏了，那我们不就可以出去偷东西了么？
带上她的眼睛教案设计
带上她的眼睛教案设计
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握“带上她的眼睛”的含义，认识到保护眼睛的重要性。
3. 提高学生对眼睛健康知识的了解，增强自我保健意识。
二、教学内容：
1. 眼睛的结构和功能：让学生了解眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，并掌握它们的功能。
2. 近视的成因和预防：讲解近视的成因，如长时间近距离用眼、光线不足等，以及如何预防近视，如保持正确的坐姿、做眼保健操等。
4. 眼部疾病及防治：介绍一些常见的眼部疾病，如结膜炎、角膜炎等，以及预防和治疗方法。
5. 眼睛的健康饮食：讲解眼睛健康与营养的关系，推荐一些对眼睛有益的食物。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解眼睛的结构、功能、近视的成因和预防等知识。
2. 演示法：展示眼睛的模型，让学生更直观地了解眼睛的结构。
3. 实践法：教授眼保健操，让学生亲自实践，掌握正确的护眼方法。
四、教学准备：
1. 准备眼睛模型或图片，用于演示。
2. 准备眼保健操视频或音乐，用于实践环节。
3. 准备相关眼部疾病的资料，用于讲解。
4. 准备眼睛健康饮食的相关资料，用于教学。
五、教学评价：
1. 课堂问答：检查学生对眼睛知识的理解和掌握。
2. 眼保健操实践：观察学生做眼保健操的正确与否，评估其掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的参与程度和提出的建议的可行性。
4. 课后作业：布置相关眼健康知识的作业，检查学生的学习效果。
六、教学活动：
1. 引入话题：通过一个关于眼睛的谜语或故事，引起学生的兴趣，引入课程。
2. 讲解眼睛的结构和功能：使用眼睛模型或图片，讲解眼睛的各个部分及其功能。
语文五年级上册课件12《美丽的眼睛》
❖当作者平安无事后，海豚陪作者在 大海里玩了好久，他们会玩些什么 呢？用自己的话描述一下。
第二次
❖当它确定我已经到达安全地带后, 又用那美丽的眼睛看着我。就这 样，我们彼此默默地注视了好一 阵，时间好像完全停止了。
❖当它确定我已经到达安全地带后,又 用那美丽的眼睛看着我。就这样， 我们彼此默默地注视了好一阵，时 间好像完全停止了。
西师大版小学语文第九册第三单元
12
预习检测
一、下列词语你会读吗？
胃痉挛 厉害 企图 弓着身子 呐喊 腋下 鲨鱼 背鳍 彼此 魂飞魄散 身轻如燕
二、用自己的话说说课文的主要内容？
三、你收集了海豚的哪些资料？和大家分享一下。
课文链接：
海豚为什么会救人呢?科学家们对此有几种解 释:一种看法是，海豚救人的举动源于它们照料子 女的天性。海豚是用肺呼吸的，它经常要浮出水 面换气。母豚常把自己的孩子拖出水面呼吸。所 以当人落入水中挣扎，可能会引起海豚的这种本 能反应，便前去营救。另一种说法是，海豚救人 是它们在自觉地见义勇为。海豚与人类有许多相 似之处，有一个发达的大脑，十分聪明伶俐。一 头成年海豚的脑均重为1.6千克，而猩猩的脑均重 尚不足0.25千克。海豚救人时都是将人推向岸边 ，而没有推向大海。由此可见，它的救人”壮举 ”是一种自觉的行为。
”
❖海豚好像对我说
眼睛的教案
眼睛的教案
眼睛的教案篇1
活动目标：
1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。
3.积极参加活动，体验发现的乐趣。
活动准备：
1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。
2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。
3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。
活动过程：
一、游戏《小手拍拍》导入活动。
二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。
1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？
★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。
2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。
★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能
1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。
★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）
2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。
★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。
★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛
小学语文《眼睛》教案
小学语文《眼睛》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。（2）学会通过课文内容进行想象，提高阅读理解能力。3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生关爱眼睛，关注视力的意识。
（2）培养学生热爱生活，珍惜资源的情感。
二、教学重点：
1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：
1. 理解课文中所表达的眼睛的重要性和保护眼睛的意识。
2. 学会通过课文内容进行想象，提高阅读理解能力。
四、教学准备：
1. 课文《眼睛》的文本。
2. 生字词卡片。
3. PPT或者黑板，用于展示生字词和重点句子。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）引导学生谈论自己的眼睛，了解眼睛的作用。
（2）引出课文《眼睛》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：
（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读并掌握。
（3）通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 课堂讨论：
（1）分组讨论：眼睛的重要性。
（2）分组讨论：如何保护眼睛。
（3）分享讨论结果，引导学生关爱眼睛，关注视力。
4. 阅读理解：
（1）让学生通过课文内容进行想象，回答问题。
（2）老师提问，学生回答，提高阅读理解能力。
（2）布置作业：写一篇关于保护眼睛的短文。
六、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
拥有发现美的眼睛心理辅导课教案
第一章：认识美的多样性
1.1 教学目标：让学员了解美的定义和多样性，培养学员对美的感知能力。1.2 教学内容：美的概念、美的类型（如自然美、艺术美、人文美等）、美的欣赏方法。
1.3 教学活动：案例分享、小组讨论、美的欣赏练习。
第二章：培养审美情感
2.1 教学目标：帮助学员培养审美情感，提升对美的热爱和追求。
2.2 教学内容：审美情感的定义、重要性以及培养方法。
2.3 教学活动：情感体验、分享个人审美经历、讨论如何培养审美情感。
第三章：发现生活中的美
3.1 教学目标：引导学员发现生活中的美，提高生活质量。
3.2 教学内容：生活美的来源、发现生活美的方法、生活中的美案例分享。3.3 教学活动：观察生活中的美、小组分享、讨论如何将美融入日常生活。
第四章：培养创新思维
4.1 教学目标：让学员了解创新思维的重要性，培养具备创新能力的眼睛。4.2 教学内容：创新思维的定义、重要性以及培养方法。
4.3 教学活动：创新思维训练、小组讨论、分享创新案例。
第五章：学会欣赏他人
5.1 教学目标：培养学员学会欣赏他人，提升人际关系和团队协作能力。
5.2 教学内容：欣赏他人的意义、方法以及注意事项。
5.3 教学活动：角色扮演、小组讨论、分享欣赏他人的经验。
第六章：提升自我审美能力
6.1 教学目标：帮助学员认识到提升自我审美能力的重要性，并掌握相关方法。
6.2 教学内容：自我审美能力的含义、提升自我审美能力的途径、个人审美成长案例分享。
6.3 教学活动：自我评估、小组合作、制定个人审美提升计划。
《明亮的眼睛》教案
《明亮的眼睛》教案
《明亮的眼睛》教案1
一．目标 1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。
2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二．准备 1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三．过程（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发
美丽的眼睛
我转过头，看到的竟是海豚的眼 睛——那是我这辈子所看到的最美丽 的眼睛。我默默的注视着它，心里一 下子踏实了。
它确定我已经到达安全地带后， 有用那美丽的眼睛看着我。就这样， 我们彼此默默的注视了好一阵，时间 好像完全停止了。
海啸中动物帮人的灵性故事
巨蛇引路救妇女
在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的 指引下，抵达安全地点。26岁女子丽扎说，2004年12月26 日，她住的村落被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时， 一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎逃 生，她于是背起了双胞胎。 在与急流搏斗时，她看见一条 大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达 了安全的地方。事后，丽扎说：“很奇怪，当时见到大蛇， 我并不感到惊慌。”而且，大蛇也没有咬她们。
西师大版语文第九册三单元
Baidu Nhomakorabea
痉挛 腋下
厉害 鲨鱼
企图 背鳍
呐喊 彼此 身轻如燕
魂飞魄散
自读课文，想想课文主要讲
了一件什么事情？
读、议、勾、批
1、课文中几次提到“美丽的眼睛”？从 这双美丽的眼睛里我读懂了什么？ 2、为什么说那是“我”所见过的最美丽 的眼睛？ 3、勾画出让你怦然心动的词句，在空白的 地方写下自己的想法、感受、体会。
海啸中动物帮人的灵性故事 大象救孩子
在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃 到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑 普吉岛的时候，一头在海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英 雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上， 大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。 .
《大大的眼睛》教案
一、活动目标
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
二、活动准备:
每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。
三、活动过程:
1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身
上的一样什么东西?
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?
眼睛长在哪里?
4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
6、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
活动目标：
1、初步了解眼睛的构造，知道眼睛的功能。
2、初步懂得保护眼睛在重要性。
3、知道哪些食物对眼睛有好处。
活动准备：
每人一面小镜子和清晰的眼部的照片。
活动重点：
初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
活动难点：
能够通过观察了解眼睛的结构。
活动过程：
1、出谜语，导入活动。
说谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，让幼儿猜一猜这是身体上的哪一
样东西。
2、引导幼儿观察自己的'眼睛，了解眼睛的结构。
1）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的。引导幼儿在镜子里仔细地
看看，并用手轻轻地摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
2）重点提问：眼睛的会么地方会动？（幼儿闭着眼睛感知眼球会动）眼睛里
西师大版小学语文五年级上册《美丽的眼睛》课件
美丽的眼睛
朗读课文，简述课文中所讲的故事。
“我”冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时 刻，我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶 着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平 静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋 恋不舍地走开。
读一读
jì ng luán
nà
shā
痉
pò
挛
bèi
呐
qí
鲨
xiè
魄
百度文库
辈
鳍
卸
痉挛 抽筋 呐喊 鲨鱼 魂飞魄散 腋窝 搁浅 安抚 身轻如燕 彼此
认一认
“我”第一次看到那双美丽的眼睛时，海豚 给“我”传递了什么信息？
结合海豚不断把我“往上撑”的动作，可以体会海 豚传递的信息是：请让我来帮助你。
我转过头，看到的竟是海豚的眼睛――那 是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。
在“我”误以为是鲨鱼，吓得魂飞魄散之时，我看到了海豚 的眼睛。这是作者第一次提到美丽的眼睛，其后以这双“美 丽的眼睛”主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。
拓展延伸
“我”和海豚又双双游向大海，在大 海里玩个痛快。想想，“我”和海 豚怎么玩？海豚有什么表情？
知识链接
海豚是哺乳类动物。雌海豚需要怀胎一年才 生下小海豚。幼小的海豚在母体中已经基本发育 完整。与其他陆上哺乳类动物不同的是，海豚出 生时，像其他鲸目动物一样是尾巴先出来，这样 可避免小海豚溺水。另外，小海豚出生后，母海 豚会协助它游上水面吸第一口空气。初生的小海 豚重约10千克，长约90厘米，以母乳为食。通常 中华白海豚一胎只生一只， 哺乳期为6个月。 海豚的年龄可高达60岁。
12 美丽的眼睛
预习检查 解释下列词语。 痉 挛：是指肌肉突然做不随意挛缩，俗
称抽筋，会令患者突感剧痛，肌 肉动作不协调。 呐 喊：1.大声呼喊。 2.大声叫喊助威。
预习检查 解释下列词语。
背鳍：指的是鱼背部的鳍，主要对鱼体 起平衡的作用。
鲨鱼：生活在海洋中，是海洋中最凶猛 的鱼类。
魂飞魄散：比喻惊骇过度,一时呆住,有如魂 魄散失.
课文详解
课文理解
第三自然段重点写海豚“安抚 我”“背着我”“ 搁浅”“停留在那里 不动”，它不顾自身安危只为确定“我” 的安全，救了我。感悟海豚善良的内心 世界。
课文详解
课文理解
第四自然段“我”和海豚又双双游向 大海，在大海里玩个痛快。
课文详解
课文理解
第五自然段“我”与海豚依依惜
别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难
完全停止了。
知识积累
海上救生员
海豚与人类有许多相似之处，有一个 发达的大脑，智商远远高于一般的动物， 享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特 殊的本领---救人。海豚救人的英雄壮举可 以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它 还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救 生员”。
图解结构
美丽的眼睛
“我” 胃痉挛 魂飞魄散
海豚
“安抚我”“背着我”“ 搁
浅”“停留在那里不动”
人与自然的和谐美好
课文详解
《美丽的眼睛》PPT课件2
词语积累
读一读，注意红色字词的读音：
1.痉挛 jì ngluán 2.厉害 lì 3.弓着 gōng 6.鲨鱼 shā
7.魂飞魄散 pò 8.这辈子 bèi
4.呐喊 nà
5.腋下 yè
9.背鳍
10.彼此
qí
bǐ
我冒险下水，遇上痉挛。在这 生命危急的时刻，海豚把我送回了 岸边。当我平静下来以后，海豚又 和我嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地 走开。
此刻，我的内心怎么样？
在我生命最危险的时候，海豚挺身
而出，将我救上了岸，让我感受到 了它的善良、温柔，这双眼睛在我 最恐慌的时候给予我安慰，难道不 是最美丽的吗？
它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背 上。我满心欢喜的轻抚着它，同时也感 到它在安抚我。他带着我浮上水面，我 的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安 全。浮到水面后，它背着我继续游向岸 边。当它把我引到浅滩，我开始担心它 会搁浅。于是，我将它往外推。它却停 留在那里不动，我想它是在确定我是否 平安无事。
当它确定我已经到达安全地带后,又用那美丽 的眼睛看着我。就这样，我们彼此默默地注 视了好一阵，时间好像完全停止了。（想一 想：我和海豚都用眼睛在述说着什么呢？）
我对海豚说：“
” ”
海豚好像对我说“
说一说：
你想知道海豚为什么 会救人吗？
保护动物！
湖北省随州市第二小学五年级语文上册 第12课《美丽的眼睛》教案 西师大版五年级语文上册第12课美丽
12*美丽的眼睛
13 少年中国说(节选）
这篇课文节选于清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望.
让学生感受到文中激动人心的力量，是学习这篇课文最重要的目标之一。但是学生没有亲身体验，因此，教师要用视频资料唤醒学生的情感。
1．重温文中的写作背景，帮助学生理解本文内容。
2．体会文中排比、比喻的表达特点。
【知识与技能】
1．正确、流利地朗读课文,做到连贯而有气势,背诵课文。
2．结合注释理解课文，回答问题。
3．结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
【过程与方法】
反复诵读，理解作者炽热的思想感情;体会句式整齐,气势磅礴的语言特点。
【情感、态度与价值观】
感受强烈的爱国情感,激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神.
重点
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势.背诵课文。
难点
理解文章内容和作者炽热的感情。
教师：课件，歌曲《我们是五月的花海》.
学生:预习课文，读一读《少年中国说》原文.
2课时
第一课时
1．正确、流利地朗读课文.
2．疏通文意.
重点
朗读课文。
难点
疏通文意。
一、导入新课
听歌曲《我们是五月的花海》，听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流)
少年是祖国的未来，是祖国的希望。“ 我们是初升的太阳,用生命点燃未来。" 有个人在100年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。
二、知人论世
1．看视频《戊戌变法》,走近梁启超。
带上她的眼睛教案设计
带上她的眼睛教案设计
引言:
本教案设计旨在通过利用学生的视觉信息处理能力，以及提供多样化的学习资源和活动来激发学生的学习兴趣和动力。通过带上她的眼睛，学生将能够更全面地理解和掌握教学内容，培养他们的观察力和批判性思维能力。本教案设计适用于小学高年级或中学初级阶段的科学或社会学科。
一、教学目标:
1. 培养学生的观察力和批判性思维能力。
2. 提高学生的学习动机和兴趣。
3. 培养学生实际观察和解释现象的能力。
4. 培养学生合作和沟通的能力。
二、教学准备:
1. 学生需要配备一些简单的观察工具，如放大镜、显微镜等。
2. 教师需要准备一些观察和实验材料。
3. 教师需要提前准备一些引发学生兴趣的问题或场景。
三、教学过程:
1. 激发学生的兴趣
- 教师可以通过一个引发学生兴趣的问题或场景来引入教学，如“你有没有注意到身边有哪些细微的变化和现象？”。
- 让学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出自己的观察结果和解释。
- 引导学生思考，为什么有些现象我们需要仔细观察，才能真正理解和解释。
2. 观察与实验活动
- 提供学生观察和实验的机会，让他们亲自动手进行观察和实验。
- 教师可以准备一些观察材料，如昆虫、植物、日常用品等，让学生使用工具进行观察。
- 引导学生围绕观察对象提出问题，并进行实验验证。
- 鼓励学生记录观察结果，可以是文字描述、绘画、口述等形式。
3. 分享与讨论
- 学生互相分享自己的观察结果和实验经验，以及他们对观察对象的解释。
- 引导学生进行批判性思考，提出相互之间的疑问和讨论。鼓励学生提供不同的观点和解释。
西师大版五年级语文上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书
语文教案
（五年级上册）
刘玉勤
祁仪乡高级小学
2011年秋期
高小五（一）班语文学期教学计划
新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划如下：
全册共计八个单元，三十二篇课文。在三十二篇课文中，精读课文有二十四篇。如《我的老师》，从一个孩子的视角，向我们展示了一位残疾老师的形象。文中的刘老师乐观向上、坚强，对生活和工作都充满强烈的爱；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重他们的独特感受；《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林，为中华文化的博大精深而自豪。此外，略读课文八篇。本册课文有写景物的，也有写人物的，还有叙事，内容丰富，题材多样。
二、全册教学要求
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领
悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
大大的眼睛教案
大大的眼睛教案
教案名称：大大的眼睛
教学目标：
1. 让学生了解动物的眼睛有不同的形状和大小。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生对不同动物的兴趣和保护动物的意识。
教学内容：
1. 介绍不同动物的眼睛形状和大小。
2. 谈论为什么不同动物眼睛的形状和大小各不相同。
3. 鼓励学生观察和描述不同动物的眼睛。
教学资源：
1. 图片或模型展示鸟类、猫科动物和爬行动物的眼睛。
2. 彩色卡片和颜色铅笔。
3. 《大大的眼睛》绘本。
教学步骤：
引入活动：
1. 师生互动：教师出示一些动物的眼睛图片或模型，让学生猜猜是哪种动物的眼睛。
2. 学生回答：学生猜测是哪种动物，教师给予肯定回答。
探索与发现：
1. 师生互动：教师出示不同动物的眼睛图片，让学生观察并描
述眼睛的形状和大小。
2. 学生讨论：学生分享自己的观察和描述，讨论不同动物眼睛的形状和大小有何不同。
3. 教师引导：教师引导学生思考为什么不同动物的眼睛形状和大小各不相同。
绘本阅读：
1. 教师朗读《大大的眼睛》绘本，引导学生关注动物眼睛的形状和大小。
2. 学生讨论：学生分享绘本中不同动物的眼睛形状和大小，并讨论动物眼睛的作用。
活动实践：
1. 分组活动：将学生分成小组，给每组发放彩色卡片和颜色铅笔。
2. 学生实践：每组学生选择一种动物，绘制该动物的眼睛形状和大小，并用颜色铅笔涂色。
3. 学生展示：每组学生展示自己绘制的动物眼睛作品，并分享自己对该动物眼睛的观察和描述。
拓展活动：
1. 观察比赛：将各组学生绘制的动物眼睛作品贴在墙上，让全班学生观察比较不同动物眼睛的形状和大小。
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西师大版五年级语文上册《美丽的眼睛》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
12.美丽的眼睛
教材分析：
《美丽的眼睛》这篇课文讲述了一个如童话般美丽的故事。我冒险下水，偏遇上痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛--------海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送到了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵子，才恋恋不舍的走开。全篇课文语言优美，情节动人，尤其是以那双美丽的眼睛为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。相信每位读者在掩卷沉思之际，都在用心呼唤那双美丽的眼睛和那份人与自然的和谐美好。
目的要求：
1 、学习用读、思、批、议的方法，理解课文内容，感受人与动物之间的关爱。
2 、要能有感情的朗读课文。
重点难点：
1、学习使用读思批议的方法，并掌握这种阅读方法。
2、理解课文，体会每一次注视这双眼睛的含义，感受作者两次心情的变化。
教学方法：三疑三探
教学课时：一课时
教学过程
一、设疑自探（12）
1、故事激趣，引入新课
同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（板书课题）
2、设疑:听了老师的介绍，你有什么疑问吗
预设：课文讲了一个怎样的故事作者为什么以美丽的眼睛为题
3、出示自探提示：
1）请同学们自由读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话概括课文的主要内容。
2)再次默读课文，边读边思考刚才提出的两个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
4、学生自学。
二、合探解疑。（20）
（一）班级交流，巩固生字词。
1、小组合作，汇总出你读书过程中遇到的值得大家注意的地方，再派代表说一说。在阅读的过程中你批注出了哪些值得你注意的字音或词语
痉挛 jǐng 潜水qiàn 海豚背鳍搁浅
2、各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识。
（二）、这篇课文到底讲了一件什么事呢谁能用自己的话说一说。提示:在什么情况下，谁做了一件什么的事
1、（1）课文几次提到“美丽的眼睛”指名回答.读一读书上的句子。（出示我转过头看到的竟是海豚美丽的眼睛-----那是我这辈子见过的最美丽的眼睛）
（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？请同学们结合海豚从我的腋下向上撑的动作，想象这双美丽的眼睛盯着我，是想告诉我什么。注意把我此时的踏实和刚才的魂飞魄散对照起来理解。
读中去理解。紧张与平静的心情。读出语气来。
2、出示：玩累了，他又引我回到岸边，当它确定我已经到达安全地带后，又用那美丽的眼睛看着我。就这样我们彼此默默地注视了好一阵，世间好像完全停止了。接着它轻轻叫唤了一声，便向它的同伴游去。
读句子，想象这一离别的场面。
请说说这段应该怎么去读，你是怎么体会到的
彼此默默地注视着，当四目相对的时刻，他们在用眼睛诉说着什么呢
(尝试着走进海豚的心里，感受人与自然的和谐)
小结：文中两次写到海豚那美丽的眼睛，从它的眼神中我们能够感受到海豚那助人救人的美好心灵。
刚才大家提出的问题，还有疑惑吗
引导学生有感情的朗读课文，感受人与海豚之间友好相处的和谐。
三、质疑再探（5）
1、请同学们快速浏览课文，你还有哪些不明白或感兴趣的问题
预设：文中说海豚陪我玩了很久，人是怎么和那么大的动物在水中玩耍呢
海豚为什么能像救生员一样，领会遇难者的心事呢
2、引导学生自由质疑，并相机引导学生自主解疑。
3、从这个故事中，你都有哪些收获或是深刻的感触呢
（人类与动物要和谐相处，协调发展。也要像海豚一样，乐于助人，见义勇为。）
四、拓展延伸（3）
1、读了这个故事，你想给自己设计什么样的作业
2、学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事。
板书:
美丽的眼睛
海豚救人
《美丽的眼睛》教学反思
本节课我根据《课标》：欣赏文学作品要有自己的情感体验，因此，我把这堂课的重难点定位为：运用三疑三探学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
1、课堂氛围不浓。前半节课学生兴趣较浓，能积极思考老师提出的问题，踊跃举手回答，能积极参与到课堂教学活动中，后半节课课堂学习气氛越来越冷，举手的学生越来越少，主要是教师启发诱导不到位，不善于运用鼓励性语言。
2、语文的工具性落实较好，但人文性还不够。
3、学生在展开想象还不够大胆，思维不够开阔，联想不够丰富。
4、学生读的形式比较少，学生朗读较少。
5、教师要把握好课堂时间。