小学六年级科学斜面的作用

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六年级科学不同坡度斜面的作用实验报告

（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升Biblioteka Baidu体的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2
3
4
8
4.2
5
6
3.2
斜面的坡度越小够省越省力
观察到的现象或实验的结果：
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
评定等级：
优秀
指导教师：
猜测：
斜面能够省力。
实验过程：
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
4
5
6
8
斜面能够省力
斜面提升物体的力
2.1
2.7
3.2
4.5
不同坡度斜面作用的实验记录表
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比然后改变斜面的不同坡度继续进行试验做好记录为结果的分析提供依据
六年级科学不同坡度斜面的作用实验报告
年级
六、
时间
2011.9.23
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
不同坡度斜面的作用实验
实验器材：
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计

六年级科学上册斜面的作用

8、两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺
纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候（ A ）。 A、螺纹密的要省力些 B、螺纹疏的要省力些 C、一样
9、利用斜面将货物装上汽车时，下列说法正确的是。（ C ） A、斜面越长越省力 B、斜面越短越省力 C、在货物重量和汽车高度一定时斜面越长越省力。
坡度1
坡度2
坡度3
坡度4
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（注：用1、2、3、4、表示坡度由小到大）直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升鼓的力（N） 1 2 3 4 斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
我们的发现
我知道：骑自行车上坡时，怎样骑可以省力？
我能解释：盘山公路为什么要修成“S”形？
盘山公路
生活中斜面的应用
引桥
铁钉螺丝钉
螺丝
菜刀
剪刀
斧头
A
B
C
1、上图三个斜面中（
C
）最省力。
2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（ B ）。 A、越费力 B、越省力 C、不省力也不费力
3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（ A、跷跷板 B、扳手
C
）。
C、购物商场的楼梯式电梯
源自文库
沿斜面提升
注意事项：将物体匀速拉动时再读

六年级上册科学练习斜面的作用_

六年级上册科学练习斜面的作用_教科版

1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做。

解析：解答：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。分析：本题考查斜面的定义。

2.斜面可以。

解析：解答：实验证明，斜面可以省力。分析：本题考查斜面的作用。

3.斜面的坡度越小越。

解析：解答：实验证明，斜面可以省力，且坡度越小越省力。分析：本题考查斜面的作用。

4.当直接垂直提升重物时，相当于坡度度的斜面，这时用力最。

解析：解答：实验证明，斜面可以省力，且坡度越小越省力，坡度越大越费力，当坡度为90 度时，相当于垂直提升重物，这时所用的力就是物体本身重，即不能省力。

分析：本题考查斜面的作用。

二．判断题

5.直接上山和绕着盘旋公路上山相比较，前者费力但走的路程短，后者省力但走的路程长。（）

解析：解答：实验证明，斜面可以省力，但斜面的路程比垂直提升重物所经过的路程长。

分析：本题考查斜面的作用。

6.使用斜面都能省力。（）

解析：解答：实验证明，斜面可以省力。分析：本题考查斜面的作用。

7.螺丝刀只是应用了斜面的原理制成的。（）

解析：解答：螺丝刀不仅应用了斜面的原理制成的，而且还跟摩擦等因素有关。

分析：本题考查螺丝刀的制作。

8.斜面省力的大小跟该斜面的坡度无关。（）

解析：解答：实验证明，斜面可以省力，且坡度越小越省力。分析：本题考查斜面的作用。

9.滑梯是利用斜面的原理制成的。（）

解析：解答：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。分析：本题考查斜面的定义。

10.斜坡上的台阶应用了斜面的原理。（）

解析：解答：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。分析：本题考查斜面的定义。

六年级科学上册斜面的作用

• 准备材料：斜面、小车、测力计、计时器等
• 实验步骤： . 将小车放在斜面上调整小车位置使其静止 b. 记录小车静止时的位置和测力计读数 c. 释放小车记录小车下滑的时间和测力计读数 d. 重复实验多次记录每次实验的数据
• . 将小车放在斜面上调整小车位置使其静止 • b. 记录小车静止时的位置和测力计读数 • c. 释放小车记录小车下滑的时间和测力计读数 • d. 重复实验多次记录每次实验的数据
六年级科学上册斜面的作用
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汇报人：
目录
01 03 05
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02
斜面的作用
04
斜面在工程中的应用
06
斜面的定义和类型斜面的坡度与力的关系
斜面的实验探究
Hale Waihona Puke Baidu
01
添加章节标题
02
斜面的定义和类型
什么是斜面
斜面是一种倾斜的平面通常与水平面有一定的角度斜面的作用是减小物体在运动过程中的阻力使物体更容易移动斜面的类型包括：直角斜面、锐角斜面、钝角斜面等斜面在生活中的应用广泛如楼梯、斜坡、滑梯等
06
斜面的实验探究
实验目的和实验材料
实验目的：探究斜面的作用了解斜面的省力原理实验材料：斜面、滑轮、绳子、重物、刻度尺、秒表等实验步骤：设置不同斜面的角度测量重物上升的高度和所用的时间比较不同斜面的省力效果实验结果：斜面角度越大省力效果越明显但上升的高度越低。

教科版科学六年级上册《斜面的作用》工具和机械

需要改变的条件：斜面的坡度
A B C DE
不需要改变的条件：斜面的高度、被测量的物体、测量的工具操作方法：把四块木板先后搭在同一木块上，做成四个坡度不同的斜
面，分别沿着这些斜面将重物拉上去，用测力计测量用了多大的力，记录下每种斜面上用力的大小。
2、实验结果：在物体重量和斜面高度一定时，斜面都能省力，斜面越长（坡度
斜面
4、如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度（A、B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（ C）
A
B
A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大
斜面
5、人们利用斜面搬运重物是为了。（ B ） A、费力 B、省力 C、少移动距离
6、木工师傅用斧头作为工具，是利用（ C ）能省力的原理。
生活中斜面的应用
盘山公路
我最棒
山路为什么要修成弯弯曲曲呢？这样有什么好处?
盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。
菜刀剪刀
斧头
螺丝钉螺丝
铁钉
斜面
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了滑轮组。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，
不同的斜面。（ √ ） 5、螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（ √ ）

六年级科学之《斜面的作用》

高度相同斜面越长
坡度越小
提出问题斜面的省力程度跟坡度大小有关吗？
作出假设与斜面的坡度有关制定计划（设计实验）
a.制定实验计划表
实验目的
研究不同坡度的斜面的作用
预测
坡度越大，用力越（）坡度越小，用力越（）
要改变的条件坡度的大小
不要改变的条件斜面长度/重物……
实Fra Baidu bibliotek步骤
（用1、2、3表示坡度由小到大）
A
B
A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大
斜面
5、人们利用斜面搬运重物是为了。（B） A、费力 B、省力 C、少移动距离
6、木工师傅用斧头作为工具，是利用（ C）能省力的原理。 A、滑轮 B、轮轴 C、斜面
7、两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺
纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候（ A ）。
A、螺纹密的要省力些 B、螺纹疏的要省力些 C、一样
判断
练一练
1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，后者省力但走的路长。（ √ ） 2、使用斜面都能省力。（ √ ） 3、螺丝刀是只应用了斜面原理制成的。（ ×） 4、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度不同的斜面。（√） 5、螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（ √ ）
直接提升沿不同坡度提升我们的发现物体的力物体的力(N)

教科版科学六上《斜面的作用》说课教案

教科版科学六上《斜面的作用》说课教案.docx

20教科版科学六上斜面的作用说课教案斜面的作用说课稿一.说教材斜面的作用是新教科版小学科学六年级上册工具和机械单元第七课的内容,是本单元认识的最后一种简单机械。本课是按照“明确概念比较实验（得出结论）原理应用”的思路编写的。课文分三部分：

1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事实,告诉学生什么是斜面。

2、通过实验认识斜面省力的作用,而且知道坡度越小用力越小；越省力,斜面的坡度越大用力越大,越费力。

3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点,“运用对比实验进行验证,注意控制变量”是本课的教学重难点。二.说教学目标科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和交流.

三、说教法、学法教师要以学生的生活经验入手,重视学生在实践操作的细节,让学生在体验中学习,学习中成长。学生的学习主要采用合作学习法,合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.

四、说教学过程

(一)导入新课：从让学生解决如何把一桶汽油装在卡车上为引子,引导

学生认识斜面的概念。继而问学生用斜面高处搬运重物真得省力吗引出课题。

(二)新课：

1、讨论：你用什么办法证明斜面有省力的作用。

《斜面的作用》教学设计

《斜面的作用》教学设计篇1

教材分析：

本课盼望同学通过观测生活中的一些现象认识一种新的简约机械——斜面。同学对于斜面已经有肯定认识，能结合生活阅历，猜想斜面是一种省力的简约机械。老师需要指导同学设计科学的试验方案，通过两个对比试验来认识斜面是如何省力，且坡度越小越省力的认识过程。知道生活中许多工具、方法都运用了斜面的原理。

教学目标：

1.使同学认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。

2.指导同学设计一个简约的讨论计划并用试验的数据说明斜面省力的规律。

3.使同学乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。

教学重点：

认识斜面是如何省力的。

教学难点：

怎样把学到的知识运用生活中去。

一、生活情境导入

1.播放视频

2.出示概念：这种斜架的木板就是一种简约的机械，叫做斜面。〔出示〕

3.猜一猜：阿姨，下次会选择怎样的方式上楼？

二、自主试验，探究问题

〔一〕探究斜面的作用

1.大胆质疑：究竟斜面是否真能省力？

2.制订计划：同学分组争论，并利用材料验证争论结果的可行性。〔老师巡察指导。〕

3.沟通争论：先组内沟通，再分组汇报制订的计划。

〔设计意图：先让同学自己争论怎样利用材料设计试验，从而培育同学动手、动脑设计试验的技能，和小组内其他成员合作学习的技能，加强其科学素养。〕

4.出示斜面作用的试验记录表

5.测力计运用指导

〔1〕运用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。

〔2〕拉动时要匀速、缓慢。

〔3〕在斜面上拉测力计尽量与斜面平行。

〔4〕在拉动过程中读数，手别放松，视线要与刻度全都。

〔设计意图：既指导了同学设计试验，又指导了同学怎样运用测力计，以及怎样读测力计上的数据，既培育同学设计试验的技能，又培育同学试验中的科学素养。〕

斜面的作用教学设计

一、教学目标：

1.了解斜面的定义和基本特性。

2.掌握斜面的斜率和摩擦力的计算方法。

3.了解斜面在力学和日常生活中的应用。

二、教学重点：

1.斜面的斜率和摩擦力的计算方法。

2.斜面在力学和日常生活中的应用。

三、教学难点：

1.斜面的斜率和摩擦力的计算方法。

2.斜面在力学和日常生活中的应用。

四、教学准备：

1.教学PPT。

2.实验器材：斜面、滑块、绳子。

3.实验工具：测量尺、角度计。

五、教学内容及步骤：

Step 1: 引入斜面

1.教师通过展示几张图片，引导学生了解斜面的定义和基本特性。可以包括日常生活中的斜面，如坡道、扶梯等。

2.学生通过讨论，总结斜面的特点。

Step 2: 斜面的斜率计算

1.教师向学生介绍斜面的斜率定义，并通过几个示例解释斜率的计算

方法。

2.学生分小组进行实验，使用测量尺和角度计测量斜面的高度和长度，计算斜面的斜率。

3.学生将自己的实验结果与其他小组进行比较，讨论并总结计算斜面

斜率的方法。

Step 3: 斜面上物体的运动

1.教师通过实验示例，向学生展示斜面上物体的运动。

2.学生观察实验视频，并回答以下问题：

a.斜面对物体运动有什么影响？

b.斜面的斜率和物体的滑动速度有何关系？

c.如何计算物体在斜面上的摩擦力？

Step 4: 斜面在日常生活中的应用

1.教师通过图片和实例，向学生介绍斜面在日常生活中的应用。如坡

道上车辆的上坡和下坡运动、扶梯的工作原理等。

2.学生讨论斜面在日常生活中的应用，并提出自己的观点。

六、教学方法：

1.图片和实验示例引入法：通过图片和实验示例引入斜面的概念和基本特性，激发学生的兴趣。

斜面的作用实验报告

引言：

斜面是物理学中一个重要的概念，它在我们日常生活和科学研究中都有广泛的

应用。本实验旨在通过观察斜面的作用，探究斜面对物体运动的影响，并验证

斜面的力学原理。

实验目的：

1. 理解斜面的概念和力学原理；

2. 观察斜面对物体运动的影响；

3. 验证斜面的力学原理。

实验器材：

1. 斜面：一块平滑的木板；

2. 物体：一个小球；

3. 测量工具：尺子、计时器。

实验步骤：

1. 将斜面竖直放置在桌面上，并用尺子测量斜面的高度和长度；

2. 将小球放置在斜面的顶端，并用计时器记录小球从斜面顶端滚到底端所需的

时间；

3. 重复实验多次，取平均值，以提高实验结果的准确性；

4. 改变斜面的高度，重复步骤2和3，记录滚动时间。

实验结果：

通过多次实验，我们得到了一系列数据。在同一斜面上，当斜面的高度增加时，

小球滚动的时间减少；当斜面的高度减小时，小球滚动的时间增加。这一结果

与我们的预期相符。

实验分析：

斜面的作用可以通过力学原理来解释。当物体放置在斜面上时，斜面会对物体

施加一个与斜面垂直的支持力，即垂直于斜面的分力。根据力的分解原理，我

们可以将这个力分解成两个分力：一个垂直于斜面的分力和一个平行于斜面的

分力。

斜面的作用可以减小物体受到的重力分力，从而减缓物体下滑的速度。当斜面

的高度增加时，物体受到的重力分力减小，因此物体下滑的速度加快，滚动时

间减少。相反，当斜面的高度减小时，物体受到的重力分力增加，物体下滑的

速度减慢，滚动时间增加。

实验结论：

通过本实验，我们验证了斜面对物体运动的影响，并得出了以下结论：

教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》PPT课件

思考发现。
我们得到的结论是：
坡度越小越省力，
坡度越大越费力。
找找斜面，说说在我们生活中地运用。
课后作业：请思考，螺丝钉也是斜面吗，怎么运用斜面原理的？
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
• 注意事项：
• 正确使用弹簧测量计
• 只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
• 拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
• 注重小组合作、边实验边记录。
直接提升物体的力（N）
沿斜面提升物体的力（N）
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2源自文库
3
4
我们的结论是：斜面都能省力
•1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 •2、市场销售中最重要的字就是“问”。 •3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 •4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 •5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月29日星期五 2021/10/292021/10/292021/10/29 •6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29

六年级科学之《斜面的作用》

六年级科学之《斜面的作用》
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目录
01
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03
斜面的作用
05
斜面在科学实验中的应用
02
斜面的定义和特性
04
斜面在生活中的应用
06
斜面的原理和理论依据
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01
斜面的定义和特性
02
斜面的定义
斜面的作用是减小物体在运动过程中的阻力使物体更容易移动。
斜面是一种倾斜的平面其倾斜角度通常小于90度。
盘山公路
盘山公路可以减少对环境的破坏保护自然景观
盘山公路可以提高行车安全降低交通事故发生率
盘山公路是一种特殊的斜面用于在山区修建道路
盘山公路可以减少坡度降低车辆行驶难度
滑梯的设计
斜面角度：根据儿童身高和体重设计合适的斜面角度保证安全
安全措施：设置扶手、护栏等安全设施防止儿童滑落受伤
材料选择：选择耐磨、防滑、环保的材料如塑料、橡胶等
斜面的物理学原理
斜面是一种倾斜的平面其倾斜角度决定了物体在斜面上的运动状态。
斜面的作用是减小物体在运动过程中的摩擦力使物体更容易移动。
斜面的原理基于牛顿第一定律即物体在没有外力的作用下保持静止或匀速直线运动。
斜面的理论依据是物理学中的能量守恒定律即能量在转化和传递过程中总量保持不变。
感谢观看

小学科学17《斜面的作用》(教案)

小学科学17《斜面的作用》（教案）教学目标：

1. 了解斜面的定义和基本特征。

2. 了解斜面对物体的作用。

3. 掌握使用简单工具测量斜面的高度和长度。

4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学准备：

1. 板书：斜面的作用

2. 示范工具：斜面、小球、水平尺、卷尺

教学过程：

Step 1：导入

教师可以通过一个小实验，引发学生对斜面的兴趣。将一个小球放在桌子上，再将桌子一侧抬高，观察小球的运动。通过询问学生小球为什么会滚动、向哪个方向滚动等问题，引导学生思考斜面对物体的影响。

Step 2：引入斜面

教师在黑板上写下“斜面的作用”，并与学生一起讨论他们对斜面的了解。教师可以帮助学生明确斜面的定义，即两个平面之间的夹角。

Step 3：斜面对物体的影响

教师与学生一起思考斜面对物体的作用。引导学生观察、发现和总结，斜面可以对物体产生以下作用：

1. 物体滑下斜面。

2. 斜面可以减小物体受力的大小。

Step 4：探究斜面的高度

教师带领学生进行实践活动，以探究斜面的高度对物体滑下的影响。

1. 学生分成小组，每组准备一个斜面和一个小球。

2. 将斜面倾斜，让小球沿斜面滑动。

3. 每组按照顺序改变斜面的高度，观察小球滑下的情况。

4. 学生记录斜面高度和小球滑下距离的变化。

5. 学生归纳总结高度变化对滑下距离的影响。

Step 5：实践测量斜面的高度和长度

教师教授如何使用简单工具测量斜面的高度和长度。

1. 将斜面竖直支立，并用水平尺测量斜面的高度。

2. 用卷尺测量斜面的长度。

3. 让学生通过实践活动，掌握测量斜面的高度和长度的方法和技巧。

教科版科学六上《斜面的作用》说课稿

一. 教材分析

《斜面的作用》这一节内容位于教科版科学六上第五单元的第一课时。本节课

的主要内容是通过实验探究斜面对物体运动距离的影响，让学生了解斜面在实际生活中的应用，以及能量转化和守恒的原理。教材以实验探究为主线，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，积极主动地获取科学知识，培养学生的科学素养。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对于简单的物

理现象能够进行初步的推理和判断。但是，对于斜面原理和能量转化的深入理解还需要通过实验和探究来逐步建立。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，设计符合学生认知特点的教学活动。

三. 说教学目标

1.知识与技能：通过实验探究，学生能够了解斜面对物体运动距离的影

响，知道斜面在实际生活中的应用。

2.过程与方法：学生能够设计实验、进行实验、分析实验，培养观察、

操作、思考、交流的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识科学探究的乐趣，培养对科学的热爱

和好奇心。

四. 说教学重难点

1.重点：斜面对物体运动距离的影响。

2.难点：能量转化和守恒的原理。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，引导学生积极主

动参与课堂。

六. 说教学过程

1.导入：通过问题引导，让学生思考日常生活中斜面的应用，激发学生

的学习兴趣。

2.实验探究：设计三个不同斜度的斜面实验，让学生观察物体在不同斜

面上的运动距离，引导学生发现斜面与物体运动距离的关系。

教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》说课稿

第一篇：教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》说课稿

《斜面的作用》说课稿

一、说教材是新教科版小学科学六年级上册工具和机械的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。本课是按照“问题――实践――结论――应用”的思路编写的。课文分三部分：

1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，使学生知道什么是斜面。

2、通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：首先认识斜面有省力作用，然后认识斜面的坡度越大用力越大；坡度越小用力越小。

3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点，“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学难点。

通过本课教学拟达到以下目标：

前三个坡度，最后最小的坡度用塑料板搭一支笔来完成。为保证对比实验中塑料板搭在斜面以上的部分也相同，借助两厘米宽的纸条使露在斜面以上的部分和纸条宽相同就行了。）

3）分工合作进行实验操作。（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入实验记录单）

四、学以致用

先启发举例：通过教师用线在圆珠笔上绕两种螺旋线让学生观察后比较哪种螺丝更容易拧进木板中去,问学生为什么你会这么选择？然后想一想盘山公路为什么会修成“S”型。再问学生在日常生活中还有哪些地方用了斜面。

最后全课总结：这节课我们认识了什么简单机械？有什么作用？有什么缺点?通过这节课的学习，你有什么收获？你受到了什么启发？

板书：7.斜面的作用斜面可以省力坡度越大用力越大坡度越小用力越小

教科版科学六上《斜面的作用》教案

一. 教材分析

《斜面的作用》这一课主要让学生通过观察和实验，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。教科书通过一系列的实验和活动，引导学生探究斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响，使学生感受到物理学在生活中的重要性。

二. 学情分析

学生在学习这一课之前，已经学习了有关力和运动的基本知识，对实验操作也有一定的了解。但学生对斜面的认识可能仅限于生活中的观察，对其原理和作用尚不了解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和观察，发现斜面的作用，并运用已有的知识解释现象。

三. 教学目标

1.让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。

2.通过实验，让学生探究斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

四. 教学重难点

1.重点：让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。

2.难点：让学生探究斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响，并运用已

有的知识解释现象。

五. 教学方法

1.实验法：通过设计实验，让学生观察和操作，发现斜面的作用。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题

解决能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享实验结果，促进学生之间的交流与合

作。

六. 教学准备

1.教具：斜面模型、小车、测量工具等。

2.学具：每组准备斜面模型、小车、测量工具等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的力和运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）

教师展示斜面模型，让学生观察和思考斜面在生活中的应用和作用。