中班数学三只熊的午餐教案

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幼儿园中班数学活动三只小熊教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动三只小熊教学设计一、活动背景和目的本次活动的主题为“三只小熊”，旨在通过有趣的角色扮演和游戏，帮助幼儿学习数字的认识、数量的比较和简单的加减运算。

具体目的如下：•学习数字：通过数学活动，让幼儿认识和了解数字的名称和数量，为学习更复杂的数学知识夯实基础；•比较数量：通过游戏和活动，让幼儿学会比较不同物品的数量大小，增强对数字大小关系的感知；•简单的加减运算：通过玩具小熊和物品的加减活动，让幼儿初步认识加减运算符号、意义和简单的计算方法。

二、活动流程和方法1. 活动前准备活动前需要准备以下物品：•玩具小熊*3•不同数量的计数棒*10•数字卡片*10•加减法卡片*10•纸和笔2. 活动过程2.1. 热身老师可以通过一首童谣或儿歌，将幼儿的注意力引导到即将开始的数学活动中。

同时，老师可以在黑板上或纸上画出三只小熊和数字，让幼儿自由涂色。

2.2. 认识数字老师向幼儿展示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，并使用计数棒模拟出相应的数量。

接着，老师将3只小熊分别放在桌子上，让幼儿手持计数棒，数出每只小熊的数量，并说出对应的数字名称。

2.3. 数量比较老师让幼儿找出一定数量的物品，如手纸、铅笔、橙子等，然后将它们分成两组，让幼儿比较哪一组的数量更多或更少。

接着，老师拿出计数棒，让幼儿数出每组物品的数量，并说出数字名称。

2.4. 加减运算老师出示加减法卡片，让幼儿模拟计算，例如：“三只小熊加上两只小熊等于多少只小熊”等。

老师可以让幼儿手持计数棒模拟出加减的过程，加强幼儿对于加减运算的理解。

3. 活动结束活动结束后，老师可以让幼儿自己画出三只小熊，并使用数字和计数棒表示出数量。

最后，老师可以问问幼儿，他们在这次数学活动中学到了什么。

三、教学反思本次数学活动主题为“三只小熊”，通过角色扮演和游戏的方式，帮助幼儿认识数字、比较数量和初步了解简单的加减运算。

从整个教学过程来看，幼儿在活动中积极参与，表现出良好的兴趣和主动性。

中班数学教案三只熊

中班数学教案三只熊引言：数学教育是幼儿教育中的重要组成部分。

通过数学教育，幼儿能培养逻辑思维、观察和解决问题的能力。

本文将以“三只熊”为例，展示如何通过教案设计和活动实施，帮助中班幼儿学习数学。

一、教学目标1. 认识数字1、2、3。

2. 通过观察和比较，培养幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的协作能力和沟通能力。

二、准备工作1. 材料准备：三只大小不同的熊玩具。

2. 环境准备：教室内需要有足够的空间，使幼儿能够活动自由自在。

三、教学活动1. 活动一：认识数字a. 引导幼儿围坐在一起，拿出三只熊玩具，并介绍每只熊的名字。

b. 提问：你们看，这是一只熊，如果再加上这只熊，一共有几只熊？c. 引导幼儿用手指数数，一起说出答案“两只熊”。

d. 再次提问：我们再加上这只熊，一共有几只熊？e. 引导幼儿用手指数数，并说出答案“三只熊”。

2. 活动二：观察和比较a. 将三只熊放在教室中不同的位置，让幼儿观察它们的大小，并进行比较。

b. 提问：你们觉得哪只熊最大？哪只熊最小？c. 鼓励幼儿互相交流，讨论出答案。

d. 引导幼儿观察熊的特点，例如颜色、纹理等，让他们用自己的话描述出来。

3. 活动三：分类a. 准备一些具有不同形状和颜色的玩具，例如立方体、圆球和长方形。

b. 引导幼儿观察并分辨这些玩具，然后让他们将相同形状的玩具放在一起。

c. 鼓励幼儿提出不同的分类方法，并帮助他们归类。

d. 提问：你们能找到其他的分类方法吗？4. 活动四：数数游戏a. 随机将一些物品（例如块状积木、珠子等）放在桌子上。

b. 引导幼儿用手指数数，并说出答案，例如“一个、两个、三个…”。

c. 随着游戏的进行，逐渐增加物品的数量，让幼儿挑战自己数数的能力。

d. 鼓励幼儿互相协作，一起数数。

四、教学反思通过上述教学活动，幼儿在数学方面得到了丰富的学习体验，达到了预期的教学目标。

通过观察和比较，幼儿培养了观察力和分类能力，通过数数游戏，幼儿巩固了对数字的认识和数数的能力。

幼儿园中班数学三只熊的午餐教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学三只熊的午餐教学设计一、教学目标1.让幼儿了解简单的加减法运算；2.让幼儿理解减法与加法的关系；3.培养幼儿的合作精神和创造力；4.提高幼儿的思维和逻辑能力。

二、教学内容1.认识三只熊，理解每只熊的身高、体重和食量；2.学习简单的加减法运算知识，通过计算三只熊的体重和食量加深幼儿对于加减法的理解；3.通过游戏操作，在配餐的过程中提高幼儿的逻辑思维能力；4.培养幼儿的合作精神和创造力。

三、教学过程1. 具体步骤步骤一：引入在进入教室前，老师已经准备好了三只熊（大中小），拿着三只熊出现在课堂上，让幼儿猜猜它们叫什么名字，并迅速介绍每只熊的身高、体重和食量，引起幼儿的兴趣。

步骤二：教学讲解老师首先介绍加减法运算的基本知识，然后将注意力转移到三只熊的任务上。

老师问：“如果三只熊要吃掉10个面包，它们可以同时吃掉吗？如果不行，我们怎样解决？”幼儿会一起讨论，有的幼儿会说：“我们可以分给每个熊一些面包。

”老师会引导幼儿通过计算3只熊的体重和食量，学习简单的加减法运算知识。

步骤三：游戏操作老师会引导孩子进行游戏操作。

首先，老师会让幼儿按照身高把熊排列起来，然后让幼儿根据食量的大小，选择不同的食物进行搭配。

老师会在黑板上画出三只熊和相应的食物图片，让幼儿根据图片进行匹配配餐。

然后，幼儿进行自由搭配，老师会引导幼儿进行检查，检查配餐是否正确。

步骤四：教学反思幼儿完成配餐之后，老师会让幼儿反思这个配餐过程，是否存在问题，再次确认配餐的正确性。

2. 教学方法1.情境教学法：通过学习三只熊的情境，让幼儿更加深刻地感受到加减法的操作。

2.游戏化教学法：通过游戏化操作，培养幼儿的逻辑、创造力和合作精神。

3.个别指导法：在游戏操作中，老师会通过一对一指导，帮助幼儿更好地理解加减法运算知识。

四、教学反思在这次教学中，幼儿们很快就能理解了加减法的基本知识，并成功地完成了配餐任务，达到了我们的教学目标。

但我也提出了一些需要改进和思考的问题：1.在游戏操作中，需要加强对于幼儿思维的引导，增加更多的激发创造力的元素；2.需要提高对于幼儿个体差异的关注和处理，通过个别指导法提高幼儿的学习兴趣和参与度；3.需要将游戏化教学的元素与实际生活相结合，让幼儿在生活中更加活学活用。

三只熊教案12篇

三只熊教案12篇三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。

2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果2、ppt活动过程：一、观察图片师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友。

来，打个招呼吧！（你们好！）师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮。

）总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。

师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。

（幼猜）它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！二、分配食物师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。

总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。

这样可真合适。

师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第_瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。

都难不倒你们！（点图）总结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。

3、出示玉米图。

师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）师：哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。

这样分合适吧！师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。

幼儿园中班数学详案教案《三只小熊》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班数学详案教案《三只小熊》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。

从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。

主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。

尝试对物体的大小进行比较和匹配。

活动目标1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

活动准备三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工具活动过程一、引发兴趣1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么故事里有谁2.小姑娘选择了谁的东西为什么会选择小熊的东西三、操作体验1.今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢;文.章出自屈,老师教.案网]就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作，教师观察：1)沙发的排序是否有不同方法2)能否按大小进行匹配3.交流1)找出和大家排列不同的方法2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。

活动反思数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

中班数学教案《三只熊的午餐》

中班数学教案《三只熊的午餐》一、教学目标1.让学生通过故事情境，理解大小概念，能够区分大小不同的物品。

2.培养学生观察、比较、分类的能力。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让学生能够区分大小不同的物品，理解大小概念。

2.教学难点：让学生在合作游戏中，运用数学知识解决问题。

三、教学准备1.教具准备：三只熊的图片、午餐食材图片、大小不同的碗、盘子、勺子等。

2.环境准备：布置一个温馨的教室环境，营造出故事情境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示三只熊的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.教师讲述故事《三只熊的午餐》，让学生初步感知大小概念。

（二）基本环节1.故事讲解教师详细讲述《三只熊的午餐》，让学生在故事情境中感知大小概念。

2.观察讨论（1）教师出示大小不同的碗、盘子、勺子，引导学生观察并说出它们的大小。

（2）教师提问：为什么三只熊要用不同大小的餐具吃饭？引导学生思考并回答。

3.游戏活动（1）教师分发大小不同的午餐食材图片，让学生自由选择自己喜欢的食材。

（2）教师引导学生将食材分类，分成大、中、小三组。

（3）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生找到与食材大小相对应的餐具。

（4）教师评价学生的表现，鼓励合作、分享的良好品质。

（1）教师引导学生回顾故事内容，巩固大小概念。

（2）教师提问：我们在生活中，还有哪些物品有大小之分？（三）结束环节1.教师出示三只熊的图片，让学生再次说出它们的名字。

3.学生分享本次活动的收获，教师给予鼓励。

五、作业布置1.学生回家后，与家长一起寻找生活中有大小之分的物品，并拍照分享到班级群。

2.家长协助学生完成“大小分类”的作业。

六、教学反思本次教学活动，通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分类能力，以及合作、分享的良好品质。

学生在活动中积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班数学课教案《三只熊的午餐》

幼儿园中班数学课教案《三只熊的午餐》一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感知和区分物体的大小。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的大小，并能够用数学语言进行描述。

2.教学难点：让幼儿能够理解并运用数学概念进行推理。

三、教学准备1.教具准备：三只熊的图片、大小不同的碗、大小不同的勺子、大小不同的食物。

2.环节准备：提前准备好教室环境，将教具摆放在合适的位置。

四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出三只熊的名字：大大熊、爸爸熊、小小熊。

（2）教师讲述故事《三只熊的午餐》，引导幼儿关注故事中的数学元素。

2.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿说出三只熊吃午餐时遇到的问题。

（2）教师引导幼儿观察三只熊的碗、勺子和食物，让幼儿说出它们的大小关系。

3.实践操作（1）教师将大小不同的碗、勺子和食物摆放在桌子上，让幼儿动手操作，将合适的碗、勺子和食物搭配给三只熊。

（2）教师引导幼儿观察并描述搭配过程中的数学现象，如“大大熊用大碗、大勺子吃大食物，小小熊用小碗、小勺子吃小食物”。

4.数学游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据大小关系找到合适的碗、勺子和食物。

（2）教师引导幼儿用数学语言描述游戏过程中的搭配关系，如“我用大碗，你用小碗，他用中碗”。

（2）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用大小不同的物品进行搭配，并用数学语言描述。

五、教学反思1.部分幼儿在操作过程中，对大小关系的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.教学过程中，教师语速较快，部分幼儿可能跟不上节奏，需要在今后的教学中调整语速，关注每一个幼儿的学习进度。

六、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续利用故事情境，让幼儿学习其他数学概念，如长短、高矮等。

2.教师可以组织家长参与教学活动，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》一、教学目标1.能听懂并理解故事《三只熊的午餐》。

2.用口语简述故事情节。

3.能将三只熊之间的大小顺序排列。

4.理解数量词的概念，并会用“一只，两只，三只”数数。

5.学会选择字母的数码二、教学重难点1.重点:大小顺序排列。

2.难点:字母选择数码。

三、教学准备教具:《三只熊的午餐》故事书、各种大小不同的熊玩具、字母卡片、数码卡片。

四、教学流程及课堂实施1.热身环节（5分钟）本环节主要是为了让孩子缓解紧张情绪，进入学习状态。

老师和孩子们可以一起玩猜谜游戏。

老师出一些动物猜谜语，孩子来猜猜。

比如: 小小盒子，能跳又会蹦，橙色的小家伙?（蹦跳虎）2.教学主题（35分钟）1.老师向孩子们讲述《三只熊的午餐》的故事，让孩子们仔细听故事情节。

2.老师请孩子们手中的熊玩具根据大小顺序排列，然后再进行练习，直到孩子们掌握排列方法。

3.老师出示“一只”、“两只”、“三只”卡片，让孩子数数熊玩具的数量，学会用“一只”、“两只”、“三只”数数。

4.老师介绍字母卡片和数码卡片的使用方法，然后发放给孩子们。

再出现一些熊和字母的组合，让孩子们根据字母选择数码卡片，画出相应数量的饼干。

3.复习总结（10分钟）老师让孩子们用垃圾桶找出各种大小不同的手工材料，让孩子们再次体验大小顺序排序的过程。

4.拓展作业（10分钟）老师让孩子们回家后把家里大小不同的东西拿出来（可以是熊玩具、书、茶杯等物品），进行大小顺序排列，通过图片或录音方式展示出来。

五、教学反思此次教学中，孩子们主动参与课堂教学，老师的到场指导督促，让孩子们在故事情节中交流、体验，让孩子们更好的理解字母选择数码和数量词的概念及用法，达到了预期教学目标。

同时，在学习过程中，学生主动积极地思考和回答问题，有效提高了其学习效率。

但也有部分学生在口算数字上存在欠缺，需要继续加强训练。

中班数学三只熊的午餐教案

中班数学三只熊的午餐教案教案名称：小熊的午餐时间，认识数字与计数一、教学目标：1.能正确朗读出1-10的数字；2.能正确进行以10以内的数字计数，包括正序、倒序和随机数的认读；3.能正确使用数词进行数量的表示。

二、教学准备：1.十个数字卡片；2.纸板、彩色粉笔；3.画有食物的图片卡片。

三、教学内容及过程：1.导入新课（10分钟）教师将十个数字卡片分别给每个学生，让他们自由活动，找到相应数量的物品摆放在自己面前。

然后，老师点名，每名学生拿出相应数量的物品，展示给全班同学看。

2.认识数字（20分钟）-准备十个数字卡片，教师出示一个数字卡片，要求学生朗读出该数字。

过程中可以辅助手势和指示。

-使用黏贴纸制作一张纸板，教师在纸板上画一个大表格，上面写有1-10十个数字。

教师出示数字卡片，让学生来贴在相应的数字上。

-教师出示任意一个数字，要求学生依次朗读出从1开始到该数字为止的数字。

3.数字计数（30分钟）-准备画有食物的图片卡片。

教师出示一张图片卡片，要求学生看图说数字，例如：“一个苹果”，“两个橘子”等等。

-倒序计数：使用卡片上的食物图案，教师依次出示2个、3个、4个等等，让学生从所给的数字一直数到1，过程中教师可以帮助学生进行引导和纠正。

-随机数计数：在纸板上写出1-10的数字，教师随机出示一个图片卡片，要求学生根据所示图片来说出相应的数字。

4.数字表示数量（20分钟）-完成“连线游戏”：在纸板上，教师画出几组由食物图案和数字所组成的表格，例如：1__，2__，3__，要求学生尝试将数字与相应的图案连线。

-使用数字进行数量的表示：教师出示一张图片卡片，然后指定一个学生，让该学生使用数字词来表达出这个图片上的食物的数量。

四、教学总结与反思（10分钟）-教学总结：教师向学生复述本节课的教学要点，并进行简单的概括和总结。

-学生互动：学生向教师提问，教师鼓励学生主动思考，互相交流，共同解决问题。

-教学反思：教师对本节课的教学进行总结和反思，强调学生在学习过程中出现的亮点和需要加强的地方。

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》一、教学目标1. 了解更多数字的概念。

2. 学会使用比较词汇。

3. 培养学生的逻辑思维的能力。

4. 提高学生的合作能力。

二、教学内容1. 概念：比较大小。

2. 演示：三只熊的午餐。

3. 玩游戏：比较大小。

4. 美术创作：三只熊的午餐的画美术创作。

5. 合作学习：分配角色进行合作，了解三只熊的午餐如何准备。

三、教学步骤1. 教师请学生观察三只熊的午餐图片，并问：“三只熊的午餐谁最饿呢？哪个盘子里面的食物最多呢？”“你们能不能告诉我哪个盘子里面的食物最少呢？”2. 教师概念讲解：“比较大小”是一个重要的概念，“大”和“小”是用来描述事物大小的两个最基本的比较词汇。

3. 教师请学生围成一个圈，让两位学生举起两个不同大小的鸟笼，要求其他学生选择哪个鸟笼更大，并请用口说出原因。

（例如：这个鸟笼比那个鸟笼大。

）4. 教师领学生回到教室，要求学生在黑板上画出三只熊的午餐的图片，让学生比较每一个盘子中食物的大小。

5. 教师引导学生思考关于展示在黑板上的图片中的食物量的问题。

（例如：如果有三个熊想要共用每个盘子里的食物，他们需要怎样做？每个熊将会吃多少食物？）6. 教师带领学生玩拍手游戏，让每个学生找出自己身边的一个人，比较双方身高的差距，并通过挑选一个常见的物品，描述该物品的大小并比较双方。

7. 教师和学生群体创作三只熊的午餐。

8. 教师分配学生的角色，让学生分为三个小组分别代表每一个熊，并分析他们如何组织午餐过程。

然后同学们轮流作为每个熊，互相给予认真的建议。

四、教学反思通过这堂数学课程，三只熊的午餐，孩子们学习了比较大小的概念，并在实践中体会到了它的使用方法。

在课堂中，为孩子们的逻辑思维和合作能力奠定了基础，同时加深了对食物数量概念的了解。

在教学过程中，教师应注重提高学生的积极性和参与度，激发孩子们的兴趣和创造性思维，让他们享受整个学习的过程。

中班数学课教案《三只熊的午餐》含反思

中班数学课教案《三只熊的午餐》含反思一、教学目标1.让学生了解算数加减法的基本概念与方法；2.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力；3.提高学生的口算能力；4.培养学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 故事背景介绍三只熊在森林里玩耍，忽然肚子饿了，想吃午餐。

可是它们的食物被其他动物抢走了，它们只剩下一些奇怪的蘑菇、一些蜜蜂和一些鱼了。

2. 学习目标•理解算数加法和减法的基本原理和方法；•掌握把物品组成小组，进行加法运算的方法；•能够应用数学知识解决现实问题；•能够与同伴合作，分享物品。

3. 教学流程1.导入环节老师可以通过讲故事或者展示物品的方式引入本节课的学习内容，引起学生的兴趣和好奇心。

例如，让学生看一些美食图片并问：“你们喜欢吃这些食物吗？如果你们在森林里，没有这些食物了，你们要吃什么？”2.知识讲解在介绍加法和减法的基本概念之后，老师可以根据故事内容，给学生出示几个小组代表三只熊，让学生通过观察和分类相同的物品，再根据所学的数学知识，进行加法和减法运算。

3.拓展练习让学生结合故事情境，进行小组游戏。

在游戏中，每个学生担任一个小组中的成员，根据规则把自己的物品和同伴的物品合在一起，进行加法运算或减法运算，求出各自小组的物品总数。

最后根据各自小组的计算结果，比较各个小组的数量差异，并分享每组获得的总物品数。

4.总结反思教学结束后，老师可以在黑板上总结反思本节课的核心知识点、问题点和学生的表现，以便更好地评估学生的学习成果。

三、教学反思1.教学过程中，学生对于加法和减法的概念、方法等方面理解比较深刻，可以根据实际情况进行正确的运算，综合应用所学知识解决现实问题。

2.虽然学生的共同合作意识得到了提高，但是在游戏过程中，仍然存在一些团队竞争的现象，需要引导学生树立团队合作意识，互相帮助、互相包容、激发思维，共同解决问题。

3.教学过程中，老师应该进一步改善自己的教学方式和方法，把教学活动更好地贯穿于学生的日常生活和实际情景中，提高学生数学思维的能力。

小班教案：三只熊的午餐

小班教案：三只熊的午餐本次小班教案主题为“三只熊的午餐”，教案主要针对小班学生，通过教学活动的形式，引导学生了解三只熊的故事情节和相关知识点，培养学生语言表达和思维能力，提高学生的音乐、美术等综合素质。

教案主要涵盖以下几个方面：1.故事情节的介绍和讨论2.音乐和美术创作活动3.器具制作和互动游戏下面将主题教学案例进行介绍：一、故事情节的介绍和讨论老师需要向学生介绍“三只熊的午餐”这个故事的情节。

三只熊是一个家庭，包括爸爸熊、妈妈熊和小熊。

他们最喜欢的食物是燕麦粥，每天早上都会享用这道美味的早餐。

有一天，他们决定出门去散步，出门前，爸爸熊做了三份燕麦粥，但是他们还没有回来，燕麦粥就凉了。

这时，一只小女孩经过了这里，发现家里有三份燕麦粥，于是她分别尝试吃完它们。

小女孩尝试第三份燕麦粥时，不幸被三只熊发现了，并从她手中夺回了自己的午餐。

接下来，老师可以通过讲解故事情节，让学生感受不同角色的情感变化。

老师可以引导学生根据故事情节回答一些问题，例如：1.谁是故事的主要角色？2.为什么小女孩会突然出现？3.为什么三只熊会感到生气？通过这样的提问，不仅可以加深学生对故事情节的记忆，同时也可以培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、音乐和美术创作活动在讲解故事情节的同时，老师可以结合音乐和美术创作活动，让学生更好地理解故事情节，通过活动感受美好的童年。

例如，老师可以播放相关音乐，由学生用纸杯、纸条等进行制作，创作出三只熊的形象。

学生还可以根据故事情节，画出自己想象中的小女孩和三只熊，通过美术创作活动，让学生更好地理解和感受故事情节。

三、器具制作和互动游戏老师可以针对故事情节，设计一些器具制作和互动游戏，帮助学生更好地理解故事情节和知识点，并增加课堂趣味性。

例如，老师可以让学生一起制作熊形饼干、燕麦粥等器具，在游戏中模拟故事情景，让学生更好地体验三只熊的午餐生活。

另外，老师还可以设计一些互动游戏，例如推理游戏、追逐游戏等，让学生在游戏中学习、体验和感受故事内容。

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》教学目标1.能够理解“大”“中”“小”等比较关系；2.能够分辨大小略有差异的物品，并用适当的形容词描述大小；3.能够根据题意，进行简单的加、减法计算。

教学重点1.大小比较关系的理解；2.分辨物品大小，并正确描述大小；3.进行简单的计算。

教学准备1.《三只熊的午餐》故事绘本；2.每组学生准备的若干个食物玩具，包括不同大小的熊模型。

教学过程1. 导入活动教师向学生介绍故事《三只熊的午餐》。

在介绍中，引导学生了解三只熊的大小区别，并提出这是本次活动需要我们关注的一个要点。

2. 学生活动活动一：分辨大小1.教师组织幼儿分为几组，并分给每组若干个不同大小的熊模型。

2.首先，教师要求学生根据熊模型的大小差异，将它们分为“大”“中”“小”三个类别。

3.之后，教师可以随机挑选一只熊模型，要求学生尽可能详细地描述出它的大小特征。

4.继续让学生进行游戏，分别用手指或者知道珠子等道具，将手中的物品与熊模型进行比较，完成大、中、小的分类，进一步巩固大小比较的概念。

活动二：完成简单计算1.将故事情境带入活动中，教师随机发给每组学生一张不同的任务卡片，上面标注着三只熊各想要吃多少份饭，让学生完成加、减法计算，解决问题。

2.学生在完成任务卡片的过程之中，教师按照不同的情况对举手发言的同学表扬并提出问题引导其进行思考，让同伴帮忙想办法。

3. 教学总结在教学的最后，教师向学生回想故事的情境，提醒学生关注大小比较的问题，让学生通过观察物品的大小、形状、颜色等，逐渐学会利用合适的形容词来描述，帮助学生掌握好词汇和语言表达的技巧。

同时，教师可以对学生的计算过程进行分析，挑选重要环节过程讲解和复习。

完整的教学过程应该是一个循序渐进的过程，让学生不断地获得新知识，同时不忽略已学知识的复习。

总结幼儿园教育的过程，不仅仅是让孩子们“学习”知识，更要以活动为媒介，让他们在探索知识的过程中获得兴趣与乐趣。

在教学中，教师需要从孩子的角度出发，理解孩子们在成长过程中的疑惑和问题，在解答问题的同时，带领孩子们一同成长，让他们在快乐的氛围中学会做人、学会知识。

中班数学教案三只熊的午餐教案及教学反思

中班数学教案：三只熊的午餐教案及教学反思教学目标1.能够通过观察和思考，将不同数量的物品分成若干份。

2.能够运用简单的加法和减法计算，完成物品数量的分配。

3.了解分数的概念，在实际操作中初步认识分数的大小。

教学内容一、引入1.老师将三个小玩具汽车放在桌上，让孩子们观察这三只玩具汽车有何不同。

2.让孩子们依次观察，记录下每只玩具汽车的颜色、大小和数量。

3.老师进一步引导孩子们思考：如果他们是三只小熊，该怎样分配这三只玩具汽车呢？4.让孩子们自己动手试着分配，然后跟大家分享自己的分配方法。

二、操作实践1.老师拿出一张三只熊的午餐图片，与孩子们共同观察，了解午餐菜单内容。

2.老师将午餐食材分成三组，让孩子们一起数一数每组里面有多少种食材，以及每种食材数量。

3.然后，让孩子们一起商量，如何将这些食材公平地分配给三只熊。

4.让孩子们用自己的方法进行分配，同时在分配的过程中，老师不断地引导他们，采用数学计数的方式计算食材的数量。

5.在分配结束后，老师让孩子们比较他们的分配方法，选择一个最合理的方法，并与大家分享。

三、反思教学活动结束后，老师要与孩子们一起进行反思。

1.让孩子们回顾自己在这个活动中的表现，谈谈自己的感受与体会。

2.孩子们可以讨论：这个活动中最有趣的地方是什么？最难的地方是什么？3.为孩子们总结本次活动的教育意义和作用，可以让孩子们从中学到什么？教学思路在数学教育中，我们一定要注重启发式教学，帮助孩子们通过观察、思考、探究解决问题。

在教授加减法和分数的过程中，我们可以采用具体的图像、实物等教具，帮助孩子们理解数学概念和数学关系。

同时，我们也要鼓励孩子们多进行互动和交流，让他们有机会分享、表达自己的想法和观点。

这样能够提高孩子们的思维能力和口语表达能力，同时也能增强他们的自信心和团队合作意识。

心得体会通过这次教案的设计和实施，我深刻地感受到在幼儿数学教育中，合理地选择活动因材施教、由浅入深的教学方法非常重要。

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》

幼儿园中班数学教案《三只熊的午餐》一、教学背景在幼儿园数学教学中，通过绘本教学能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。

本文以绘本《三只熊的午餐》为基础，结合实际情境，进行数学教学，旨在引导幼儿通过观察、感知和实践，认知数字的大小、计数的方法，并培养幼儿的解决问题的思维方式。

二、教学目标1.综合运用认知技术，通过观察、感知、练习，掌握数字的大小，并认识数字的符号、读音；2.培养幼儿的解决问题的思维方式，提高幼儿的逻辑思维能力和注意力；3.在幼儿的实际活动中引导幼儿认识“多少”，进一步提高幼儿数学意识；4.培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交意识和表达能力。

三、教学过程1. 热身活动通过数学游戏热身，引导幼儿了解数字的读音和记忆数字的大小。

游戏规则如下：活动名称：数字比大小游戏内容：1-10数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿齐声喊出该数字。

然后教师拼出两个数字，让幼儿判断哪一个数字更大，并举手回答。

2. 绘本教学教师先通过口头描述，简单介绍绘本《三只熊的午餐》的故事梗概，并让幼儿齐读故事标题。

然后通过展示绘本，让幼儿在教师的语言提示下，通过观察，感知，解读绘本图片的内容，从而引导幼儿学习如下数字概念：1.学习认识数字1，2和3。

2.学习大小比较：“比哪个多”、“哪个更多”等。

3. 实践活动活动名称：一起吃午餐活动准备：三只熊、三个碗、三个勺子、三个杯子、蜂蜜、面包、饼干、牛奶。

活动过程：1.教师指定幼儿为三只熊，要求幼儿根据自己的喜好分配午餐食品和数量。

2.教师引导幼儿合作完成午餐的摆放，从而让幼儿感受数量大小和平等分配的概念。

3.教师询问幼儿午餐是否合理分配，引导幼儿思考数量平等分配问题。

4.幼儿自由品尝午餐，教师引导幼儿品味和感受口味。

4. 总结活动通过反思幼儿在实践活动中的表现，让幼儿收获感性经验的同时，进一步加深幼儿对数字概念的认识。

四、课堂评估通过幼儿在实践活动中的表现情况，进行评估。

中班数学课数学教案《三只熊的午餐》及教学反思

中班数学课数学教案《三只熊的午餐》及教学反思一、教学目标•学习称重、推断和比较物品的重量•提高孩子对数字概念和数学符号的理解•培养孩子的逻辑思维能力和判断能力•提高孩子对方案制定和实施的能力二、教学内容1.《三只熊的午餐》故事在这个故事中，三只熊不得不离开他们的小屋，而一个小女孩趁机走进去。

小女孩尝试吃了三只熊的麦片粥，并尝试了他们的三个不同的床。

然而，她最终选择了适合她二分之一体重的小床。

这个故事教会孩子们如何推断物品的重量，以及如何制定并实施计划。

2.数学符号教师们将向孩子们介绍“大于”和“小于”的符号，并告诉他们这些符号意味着什么。

3. 称重游戏为了帮助孩子们更好地理解物品的重量，教师可以通过游戏让孩子们亲自体验这一过程。

例如，教师可以将不同重量的物品提供给孩子们，让他们猜测每个物品的重量，然后比较答案。

4. 比较大小游戏教师可以通过教材中提供的练习问答或有趣的彩虹数学游戏作为课堂辅助教材，教导孩子们正确使用“大于”和“小于”符号。

5. 实用运用孩子们将在这堂课上学会如何在实际生活中使用数学符号。

例如，在购物时，孩子们可以使用这些符号来比较价格，帮助自己做出理智的购买决策。

三、教学方法1. 组织团队活动由于本次教学的目标是为了增强孩子们的团体合作意识和逻辑思维能力，为此，团队活动是必不可少的。

教室中可以安排三至四人的小组配合完成相关的活动和任务。

2. 通过图画、模型进行教学通过使用图片和模型，能够让孩子们更直观地理解和学习数学符号和计算的相关知识。

3. 孩子模拟场景通过模拟实际场景，孩子们可以对实际问题进行更好的分析和解决。

四、教学准备•《三只熊的午餐》的生动故事•量度工具和不同重量的物品•板书展示重量符号及其意义五、教学反思1.教学内容：教学内容是适当的，孩子们对故事有一定的理解并对于数学符号的经验理解也得到提高，但对于大于、小于和等于符号的掌握，还需要加强。

2.教学过程：孩子的团队合作、表现还需加强，且有时相关细节与注意事项也需提醒。

幼儿园小班数学教案《三只熊的午餐》

小班数学《三只熊的午餐》活动目标1.在故事情节中感受并发现物体的大小与三只熊的关系，并正确匹配。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆的表达自己的想法。

活动准备1.白板课件。

2.人手一份操作材料。

活动过程一、出示三只熊，引起幼儿观察兴趣。

1.歌曲导入。

师：小朋友们，今天来了几位小客人，看看他们是谁呢？2.提问：谁来了呀？是小熊一家来啦。

一共来了几只熊？哪个是熊爸爸呢？穿着蓝色背带裤的呀是熊爸爸，我们一起向熊爸爸打招呼，熊爸爸好。

那这是谁呀？小熊长什么样子的呀？很可爱。

中间的是谁？熊妈妈穿着裙子，可漂亮啦。

二、通过感知比较高矮。

熊宝宝一家谁最高，谁最矮呀？说的真完整，我们一起来说一说，熊爸爸最高，熊宝宝最矮。

三、创设小熊一家吃午餐的情境，感知碗和食物的大小，并发现与三只熊的关系，学习正确匹配。

1.快乐的午餐时间到啦，熊妈妈准备很多好吃的呢。

准备开饭咯，熊宝宝一家呀都坐好了。

这些是什么呀？这些盘子都一样吗？什么地方不一样啊？有的大有的小。

好吃的东西呀要放在盘子里才卫生哦。

那我们要给熊宝宝一家分盘子了，那我来送盘子你们来说。

这个最大的盘子给以给？熊宝宝拿哪个盘子呀？剩下的一个盘子给熊妈妈。

2.盘子分好了，要分食物啦，熊妈妈准备了什么好吃的呀？一共有几条鱼？这三条鱼哪里不一样？有的大有的小。

谁找到了哪条鱼最大？你们同意吗？那我么把最大的鱼给？为什么呀？爸爸胃口大吃最大的鱼。

哪条鱼最小呢？这条鱼给谁？为什么？说的真好，最小的鱼啊给熊宝宝。

剩下的鱼啊给熊妈妈。

3.过渡语：鱼分好啦，我们一起来尝一尝吧。

香不香呀？鱼真鲜啊。

午餐要荤素搭配才好哦，看熊妈妈还准备了什么好吃的东西。

是什么呀？玉米。

我们这次有几个玉米，可以怎么分呢？谁愿意来告诉我们。

这玉米长的什么样啊？最大玉米给谁？谢谢你哦，其他小朋友看看这样分合适吗？分的很棒。

还有两个谁愿意来分一分？玉米分好啦，肯定很香，你们想不想尝一尝，那我们和熊宝宝一家来尝一尝吧。

(教学反思)-中班数学三只熊的午餐教案

中班数学三只熊的午餐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看三只熊的午餐教案吧。

活动目标1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

活动过程一、观察图片，找出熊爱吃的食物。

1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。

今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西二、分配食物，感知熊大小与数量。

1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。

小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。

又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。

熊妈妈吃不大不小的蜂2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。

3、苹果。

接下来小熊吃的是苹果。

这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)六个苹果给三只熊分。

该怎么分呢?出示【幼儿园教案。

】三只熊的底板听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。