浙江省中考科学复习 第2部分 物质科学(一)第4课时 二力平衡 牛顿第一定律(精练)试题
《二力平衡、惯性、牛顿第一定律复习》教学课件 浙教版
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
第21课 牛顿第一定律和二力平衡复习[下学期] 浙教版
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5、在行驶的火车车厢里的桌面上放一个皮 球，当皮球突然相对于车厢向后运动，这 表明火车在做运动；当皮球相对与车厢静 止不动时，这表明火车在做 运动；
当皮球相对与车厢向前运动时，这表明火 车在做 运动。（填“加速”、“减速” 或“匀速”）
（三）二力平衡
1、概念：一个物体在两个力的作用下，如 果保持静止状态或匀速直线运动状态，这两 个力是平衡的。 2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的 两个力，如果大小相等，方向相反，并作用 在同一直线上，则这两个力就相互平衡。
复习目标
1、说出牛顿第一定律的内容（a）
2、能用牛顿第一定律解释有关常见的现象（b）
3、说出二力平衡的概念（a）
4、知道二力平衡的条件（b） 5、用二力平衡条件解释有关问题（b） 6、说出物体运动状态变化的原因（a）
（一）牛顿第一定律
1、内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持 匀速直线运动状态或静止状态。
11．一个物体受二力平衡的作用， 做匀速直线运动，如果这两个力 都同时消失，那么这个物体的运 动情况是 （ B ） A．逐渐停下来 B．保持原匀速直线运动状态 C．静止状态或匀速直线运动状态 D．以上说法都不对
12、一个物体受到20N的一对平衡力作用而做 匀速直线运动，如果这时这对平衡力同时突然 增大到40N，则物体： （ ） A、速度增大 B、按增大后的速度做匀速直线运动 C、仍按原来的速度做匀速直线运动 D、做变速运动
4．举重运动员举起杠铃不动时，对杠铃 来说，属于二力平衡的是 （ C ）
A．人对杠铃的支持力和杠铃对人的压力 B．地面对人的支持力和杠铃对人的压力 C．杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力 D．人所受的重力和地面对人的支持力
5、 一个物体同时受到两个力的作用， 这两个力的三要素完全相同，那么这 两个力（ B ） A 肯定是平衡力 B 肯定不是平衡力
浙江省中考科学第一轮总复习 第二篇 物质科学(一)第16课时 运动和力(二)练习
第16课时运动和力(二)一、二力平衡考点1概述二力平衡的概念b一个物体在两个力的作用下，如果保持__ __状态或__ __运动状态，就说这两个力是__ __的。
考点2说明二力平衡的条件b作用在一个物体上的两个力，如果__ __、__ __，并且在__ __上，则这两个力就彼此平衡。
考点3应用二力平衡条件解释有关现象c应用二力平衡条件解释有关问题时，首先要确定物体是否平衡，且受到两个力，其次再利用二力平衡条件，根据已知的一个力的三要素去推知另一个力的三要素。
考点4根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因c1．当物体处于平衡状态时，可依据_ __，用已知的力去推断未知力的大小和方向。
也可以根据两个力是平衡力推断出物体一定处于平衡状态，保持原来运动状态__ __。
2．当物体运动状态改变时，物体一定受到__ __作用，反之当物体受到非平衡力作用时，运动状态一定发生__ __。
1．(2015·衢州)考试时，许多同学有一个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。
下列说法正确的是( )A．笔在下落过程中不受力的作用B．笔停在静止的手指上时受到平衡力作用C．笔在手指中拨动时才会连续转圈，说明力是维持物体运动的原因D．手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力★2.如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图正确的是( )二、牛顿第一定律考点5描述牛顿第一定律的内容a1．一切物体在没有受到外力作用时，总__ __ 或__ __。
2．牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
3．牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，通过推理概括出来的。
我们周围的物体，都受到这个力或那个力的作用，因此不可能用实验来直接证明这一定律。
考点6概述惯性的概念b1．物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。
惯性是物质的一种属性，与物体是否运动、运动速度的大小、是否受力、受力的大小均无关。
3.5二力平衡的条件七年级科学下册浙教版
3.5 二力平衡的条件01学习目标1.知道二力平衡的意义,能说出二力平衡时,物体可能处于静止状态,也可能处于匀速直线运动状态。
2.能说出一力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。
3.会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
02预习导学一、二力平衡(1)物体在受到两个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这两个力彼此平衡。
(2)物体运动状态不变时的受力情况分析①可能不受到任何作用力。
根据牛顿第一定律可知:当物体不受任何外力作用时,物体将保持静止或匀速直线运动状态，②可能受一对平衡力的作用。
如果物体只受两个力的作用,且保持静止或勾速直线运动状态,则这两个力一定是一对平衡力。
③可能受多个力的作用,但合力为零。
二、二力平衡的条件1.两个力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,并且作用在同一条直线上。
2.平衡力和相互作用力的区别二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力大小相等,方向相反，且作用在同一条直线上。
其特点可概括为“同物、等大、反向、共线”物体间相互作用的两个力称为相互作用力,其特点可概括为“等大、反向、共线、异物”。
相互作用力是同时产生、同时消失的。
而相互平衡的两个力则不同平衡力中的一个力不会因另一个力的存在而存在,也不随另一个力的消失而消失。
三、二力平衡条件的应用物体的运动与受力情况密不可分,我们可以根据物体的受力情况来判断运动状态的改变,也可以根据物体运动状态的变化来分析物体的受力情况。
二者的关系如下表所示:物体受力条件物体运动状态说明不受力、受平衡力(合力为0)静止或做匀速直线运动力不是产生(维持)运动的原因①力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动的原因。
②物体不受力或受平衡力时,物体的运动状态保持不变(即保持静止或匀速直线运动状态);物体受单个力或非平衡力时,物体的运动状态一定改变。
③当物体运动状态不改变时，物体可能不受力、可能受平衡力;当物体运动状态改变时,物体一定受力,可能受单个力或非平衡力。
浙教版中考科学必考知识点
浙教版中考科学必考知识点一、物理部分。
1. 力学。
- 运动和力。
- 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
理解惯性概念，惯性是物体的固有属性，只与物体的质量有关。
- 二力平衡：物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
- 压强。
- 固体压强：p = F/S（p是压强，F是压力，S是受力面积）。
在计算固体压强时，要注意压力与重力的区别，当物体放在水平面上时，压力等于重力。
- 液体压强：p=ρ gh（ρ是液体密度，g = 9.8N/kg，h是液体深度）。
液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的质量、体积等无关。
- 大气压强：大气压强随高度的增加而减小。
1标准大气压p_0 =1.013×10^5Pa，生活中的吸盘、吸管等都是利用大气压强工作的。
- 浮力。
- 阿基米德原理：F_浮=G_排=ρ_液gV_排。
浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
- 物体的浮沉条件：当F_浮>G时，物体上浮；当F_浮 = G时，物体悬浮；当F_浮时，物体下沉。
对于实心物体，还可以通过比较物体密度ρ_物和液体密度ρ_液来判断浮沉，当ρ_物<ρ_液时，物体上浮；当ρ_物=ρ_液时，物体悬浮；当ρ_物>ρ_液时，物体下沉。
2. 电学。
- 电路。
- 电路的组成：电源、用电器、开关和导线。
电路有串联电路和并联电路两种基本连接方式。
串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和；并联电路中各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和。
- 欧姆定律：I = U/R（I是电流，U是电压，R是电阻）。
可以通过该定律计算电路中的电流、电压和电阻。
- 电功和电功率。
- 电功：W = UIt，在纯电阻电路中W = I^2Rt=frac{U^2t}{R}。
单位是焦耳（J），生活中常用的单位是千瓦时（kW· h），1kW· h = 3.6×10^6J。
浙教版中考科学必考知识点
浙教版中考科学必考知识点一、物理部分。
1. 力学。
- 运动和力。
- 机械运动：参照物的选取，速度的计算（v = s/t），匀速直线运动和变速直线运动的特点。
- 力的概念：力是物体对物体的作用，力的三要素（大小、方向、作用点），力的作用效果（改变物体的形状、改变物体的运动状态）。
- 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
惯性是物体保持原有运动状态的性质，其大小只与物体的质量有关。
- 二力平衡：条件为同体、等值、反向、共线，平衡力与相互作用力的区别。
- 摩擦力：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关（f=μ N），增大和减小摩擦的方法。
- 压强和浮力。
- 压强：固体压强p = F/S，液体压强p=ρ gh（h是深度），大气压强的存在和测量（托里拆利实验），流体压强与流速的关系（流速大的地方压强小）。
- 浮力：阿基米德原理F_浮 = G_排=ρ_液gV_排，物体的浮沉条件（比较F_浮和G的大小），浮力的计算（称重法F_浮 = G - F、阿基米德原理法、平衡法等）。
2. 电学。
- 电路。
- 电路的组成（电源、用电器、开关、导线），电路的三种状态（通路、断路、短路）。
- 串联电路和并联电路的特点：电流、电压、电阻的关系。
串联电路I =I_1=I_2，U = U_1 + U_2，R=R_1 + R_2；并联电路I = I_1+I_2，U = U_1 = U_2，1/R = 1/R_1+1/R_2。
- 电流表和电压表的使用：电流表串联在电路中，电压表并联在电路中，读数方法。
- 欧姆定律。
- 欧姆定律I=(U)/(R)，变形公式U = IR和R=(U)/(I)，伏安法测电阻的实验原理、电路图、实验步骤和数据处理。
- 电功率。
- 电能W = UIt，单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h =3.6×10^6J。
- 电功率P=(W)/(t)=UI，额定功率和实际功率的概念，用电器的铭牌标识。
浙江省中考科学(物理部分)第三篇主题2第三单元二力平衡和牛顿第一运动定律课件
质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。
越大 。 3．惯性的大小由质量来衡量，质量越大的物体，惯性______ 无关 。 惯性与物体运动快慢______
考点3 能用牛顿第一运动定律解释有关常见的现象(b)
保持静止状态，脱离窗帘，利用的是浮灰的惯性；泼水时，脸
盆和水是运动的，当脸盆静止时，水由于惯性要保持原来的运 动状态而被泼出，利用的是水的惯性。
3．[2017· 大庆一模]地球不停地自西向东转，跳远运动员想利用
这一自然现象使自己跳得远一些，正确结论是 A．由东向西跳最有利 B．由西向东跳最有利 C．由南向北跳最有利 ( D )
D．无论向什么方向跳效果都一样
4．[2018· 桂林]如图所示，骑自行车出行郊游， 是一种时尚、环保的生活方式。当我们在
平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正
确的是 A．若自行车停下，惯性就消失了 B．自行车受到的动力大于自行车受到的阻力 C．路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力 ( D )
D．人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡
2．不能把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”，应说
由于惯性 。 “__________”
3．在日常生活中惯性现象对我们既有有益的一面，也有有害的 一面。有益的要加以利用，例如利用惯性使锤头套紧；有害
的一面要加以防止，例如汽车不能超速超载。
4．惯性与惯性定律的区别： 属性 ，而惯性定律是物体不受外 (1)惯性是物体本身的一种______ 力时遵循的运动规律。 (2)任何物体在任何情况下都有惯性(即不管物体受不受力、
15
7.5N
受力分析——整体法与隔离法、假设法 受力分析是将研究对象看作一个孤立的物体并分析它所
浙教版中考科学必考知识点
浙教版中考科学必考知识点一、物理部分。
1. 力学。
- 力与运动。
- 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
理解惯性概念，惯性是物体保持原有运动状态的性质，只与物体质量有关。
- 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
会分析物体在平衡力作用下的运动状态（静止或匀速直线运动）。
- 压强。
- 固体压强公式p = (F)/(S)（F是压力，S是受力面积）。
压力不一定等于重力，要根据物体的受力情况分析。
- 液体压强公式p=ρ gh（ρ是液体密度，h是液体深度）。
连通器原理：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
- 浮力。
- 阿基米德原理F_浮 = G_排=ρ_液gV_排。
物体的浮沉条件：当F_浮>G （G为物体重力）时，物体上浮；当F_浮 = G时，物体悬浮；当F_浮时，物体下沉。
- 简单机械。
- 杠杆平衡条件F_1l_1 = F_2l_2（F_1、F_2是动力和阻力，l_1、l_2是动力臂和阻力臂）。
定滑轮实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂两倍的杠杆，能省一半力。
- 机械效率eta=frac{W_有用}{W_总}×100%（W_有用是有用功，W_总是总功）。
对于滑轮组W_有用=Gh（G是被提升物体重力，h是物体提升高度），W_总=Fs（F是拉力，s是绳子自由端移动距离，s = nh，n是承担物重的绳子段数）。
2. 电学。
- 电路基础。
- 电路的组成：电源、用电器、开关和导线。
会识别串联电路（电路中各元件逐个顺次连接）和并联电路（各元件并列地连接在电路两点间）。
- 电流I=(Q)/(t)（Q是电荷量，t是时间），单位是安培（A）。
电压U是使电路中形成电流的原因，单位是伏特（V）。
电阻R表示导体对电流阻碍作用的大小，单位是欧姆（Ω）。
浙江省中考科学总复习 考点集训14 二力平衡
14 二力平衡1．关于平衡力，下列方法正确的是( C )A．物体只有在静止时受到的力是平衡力B．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力C．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力2．(2014·黔东南)如图所示，人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛，但没有拉动。
其中说法正确的是( D )A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力3．(2014·东营)看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是( A )A．做匀速直线运动B．停在空中静止不动C．飞行路径不受影响D．竖直下落4．(2014·陕西)对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是( C )A．一切物体都具有惯性B．物体不受力的作用时，也能运动C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用5．(2014·丽水)如图为静止在竖直墙面上的“爬墙遥控车”，质量为0.03千克，“腹部”有吸盘。
当“爬墙遥控车”的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，遥控车能牢牢地吸在竖直的墙面上而不会掉落，这是因为遥控车( B )A．质量小，重力可以忽略不计B．受到墙面对它向上的摩擦力C．受到大气对它的压力D．受到空气对它的浮力6．(2014·茂名)如图，带轮的木块B随小车A一起向右运动，当小车被挡板C制动时，木块B将( D )A．立即停止B．向右倒下C．向左倒下D．继续向右运动7．(2014·台州)如图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如表格。
表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。
2023年浙江省科学中考第一轮复习专题练习第四单元二力平衡和牛顿第一运动定律
第四单元二力平衡和牛顿第一运动定律1．[2022·杭州西湖区二模]作为冬奥会的经典项目，滑雪运动中蕴含着许多物理知识，下列描述正确的是()A．到达终点的运动员不能立刻停下，还会继续向前滑行是因为受到惯性力的作用B．运动员静止站立在地面上时对地面的压力和地面对其的支持力是一对平衡力C．运动员在滑行过程中把滑雪杆用力向后撑，他会受到一个向前的反作用力D．单板滑雪大跳台中选手从高处滑行而下通过大跳台一飞冲天，表演各种空翻、回转等空中绝技，在此过程中机械能保持不变2．[杭州中考]惯性是物体的一种性质，下列说法中，正确的是()A．物体运动状态改变时才有惯性B．物体速度越大惯性也越大C．静止或匀速运动的物体，没有惯性D．物体受力或不受力时都具有惯性3．[2022·杭州模拟]如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动。
下列分析正确的是()第3题图A．木块没有受到小车的摩擦力B．木块运动速度越大，惯性也越大C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D．当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒4．[绍兴校级联考]如图所示，将小车放在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下小车沿桌面做匀速运动。
若突然剪断轻绳，则小车()第4题图A．将运动得越来越慢B．将立即停止运动C．将继续向前匀速运动D．受到的摩擦力将越来越大5．[2021·杭州江干区模拟]如图所示，物块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向右做匀速直线运动，当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的物块可能将()第5题图A．立即停止运动B．向右做匀速直线运动C．立即向左倒下D．向右做加速直线运动6．[2021·杭州余杭区模拟]小金和小徐面对面站在水平地面上，小金穿着旱冰鞋并推了小徐一下，小金自己却向后运动，而小徐依然在原地静止如图所示，则下列说法中，正确的是()第6题图A．小金对小徐的推力小于小徐对小金的推力B．小金先对小徐施加推力，小徐后对小金施加推力C．小金对小徐施加了推力自己却反而后退，这说明力的作用是相互的D．小金对小徐的推力小于地面对小徐的摩擦力7．“泼水节”是云南傣族最隆重的节日。
浙教版科学中考复习：二力平衡和牛顿第一运动定律 (共31张PPT)
3．惯性的大小由质量来衡量，质量越大的物体，惯性__越___大___。惯性与物体运动快慢__无___关___。
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二、牛顿第一运动定律
考点3 能用牛顿第一运动定律解释有关常见的现象(b) 1．解释常见的惯性现象的四个环节 (1)确定研究对象，即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分。 (2)弄清该物体原来处于什么状态，是运动还是静止。 (3)什么原因使该物体(或物体的某个部分)改变了原来的运动状态。 (4)该物体(或物体的另一部分)由于惯性要保持原来的状态，出现了怎样的现象。
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受力分析
1．整体法 以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不 能求解系统的内力。 区分内力和外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中 出现，当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成了外力，要画在受力图上。
)
A．乙没有掉下，说明甲对板的压力一定等于乙对板的压力 B．乙踢甲的同时，也会受到甲对乙的反作用力，乙可能因此坠落 C．乙踢甲时，甲受到向前的作用力，可能会向前运动离开板 D．若甲被踢出板，板会逆时针转动，乙因此坠落
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课堂检测
4．如图所示，人用绳子拉着木块，木块在绳子拉力作用下在水平面做匀速直线运动。则下列说法中正
确的是(
)
A．木块对地面的压力等于木块所受的重力
B．木块对绳子的拉力和绳子对木块的拉力大小相等
C．木块所受拉力的施力物体是人
D．木块受到的摩擦力和绳子对木块的拉力是一对平衡力
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第4课时二力平衡牛顿第一定律
一、选择题
1.
(镇江中考)如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中( B )
A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力
B．加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
C．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力
D．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向
2．(北京中考)下列说法中正确的是( C )
A．跳伞运动员匀速下落的过程中，动能变大
B．投出去的实心球在空中运动过程中，运动状态不变
C．跳远运动员起跳后能继续向前运动，是由于运动员具有惯性
D．跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力小于地对运动员的支持力
3.
(武汉中考)如图是太阳能汽车在平直公路上匀速行驶的情形，若不计空气对汽车的影响，则下列说法正确的是( B )
A．汽车的重力和地面对汽车的支持力是相互作用力
B．汽车受到两对平衡力的作用
C．汽车急刹车时不能立即停止，是由于速度大惯性大
D．太阳能汽车行驶时是将太阳能直接转化成机械能
4．(扬州中考)某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是( A )
,A) ,B) ,C) ,D)
5．(2017泰安中考)如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是( B )
A．F1＝0，F2＝0 B．F1＝0，F2≠0
C．F1≠0，F2＝0 D．F1≠0，F2≠0
6．(黄石中考)下列关于力和运动的说法正确的是( A )
A．重力的方向竖直向下
B．在空中高速飞行的子弹所受的力为重力和向前的动力
C．匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，他会落在车厢内起跳点的后方
D．绕地球运行的“北斗”卫星处于平衡状态
二、填空题
7．(2017盐城中考)中国女排夺得2016年里约奥运会冠军，决赛中，朱婷精彩的扣球让人难忘，迎面飞来的球被她跳起击回，是因为手对球的作用力改变了球的__运动状态__。
球与手接触做减速运动过程中，发生形变，其动能转化为__弹性势__能。
球离开手后，由于__惯性__仍向前运动。
8.
“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的生活理念越来越深入人心，在课外活动中同学们积极参加各种体育活动。
如图所示，在毽子被踢出后能继续上升是因为__毽子有惯性__。
从力的作用效果方面分析，毽子在上升的过程中越来越慢，说明了__力可以改变物体的运动状态__。
9．(株洲中考)如图是航天员王亚平在太空做的一个实验：她将小球拉到一定高度并拉直细线，放手后发现小球悬停在空中。
然后轻轻拨动小球，小球便不停地绕O点转动，若转动中突然剪断细线，小球将会做__匀速直线__运动，这是由于小球具有__惯性__。
10．某科学兴趣小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”，做了如图所示的实验。
第一次(如图1)，甲、乙两人站在地上分别用100 N的拉力，结果两人正好处于相持状态，则弹簧秤的读数为__100__N；第二次(如图2)，
,图1) ,图2)
甲站在一平板小车上，乙站在地面上，两人仍用100 N的拉力拉绳，甲同学被乙同学匀速向右拉动，则此时弹簧秤的读数__等于__(选填“大于”“小于”或“等于”)100 N。
(整个过程中不计绳及弹簧秤的自重) 11．图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的s－t图像。
则他搭乘垂直电梯受到的支持力__等于__(选填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯受到的支持力；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于__惯性__向前倾倒。
,甲) ,乙)
12．如图所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究__二力平衡条件__实验”。
按图甲所示进行实验操作时，应在硬纸板处于__静止__状态下读取测力计的示数；按图乙所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数__相等__，两细线对硬纸板拉力的方向__相反__。
,甲) ,乙)
13．在一辆行驶的汽车车厢里，其顶壁上挂着一个小球，当出现了如图所示的情景时，汽车在做__加速__(选填“加速”“匀速”或“减速”)运动。
此时小球共受到__2__个力的作用(空气阻力不计)，此时绳子对球的拉力和球受到的重力__不是__(选填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力。
,(第13题图)) ,(第14题图)) 14．(株洲中考)如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向__左__(选填“左”或“右”)；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会__等于__(选填“大于”“等于”或“小于”)F。
三、实验探究题
15．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
,甲) ,乙)
(1)实验中每次均让小车从斜面顶端同一位置由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小__相等__(选填“相等”或“不相等”)。
(2)实验是通过改变__接触面的粗糙程度__来改变小车所受阻力大小的。
(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越__慢__(选填“快”或“慢”)。
(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做__匀速直线运动__。
(5)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将__做匀速直线运动__(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。
16．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。
,甲) ,乙)
(1) 如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力__是否在同一条直线上__。
(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。
在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件__作用在同一物体上__。
把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是__减小摩擦(力)对实验的影响__。