化学推断题论文初中科学中化学推断题的解法论文doc

化学推断题论文初中科学中化学推断题的解法论文：浅谈初中科学中化学推断题的解法摘要：化学推断题是近几年中考中必考的一种题型，它考查的知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，还能考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力。

针对近几年杭州市中考题型越来越灵活，题目也越来越新颖，对学生的分析能力提了更高的要求。

因此本人对初中化学推断题的题型和解法做了一些总结。

关键词：化学推断题突破口题型解法化学推断题是指依据题中给定的条件,联系化学基本概念和原理、元素化合物的性质、化学实验现象以及化学计算等知识,通过分析、推理、判断某种物质的名称或在给定的范围内判断某种物质是否存在的一种试题。

该类题型考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，能考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力，该类题型解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

一、寻找化学推断题的突破口化学推断题的解决就像警察侦破案情一样，找到蛛丝马迹，并以此为突破口，顺藤摸瓜，最终得到事实真相。

解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口，导出结论，但最后必须将结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功。

（一）以物质的物理性质作为突破口特征颜色、特征气味、常温状态、溶解特性（二）以物质的化学性质作为突破口可燃物燃烧的现象、化学反应条件、溶液反应时特征现象（三）以元素或物质之最作为突破口二、化学推断题的题型及解题方法（一）文字叙述型推断题此类题型在中考化学推断题中出现的比例较高，学生的失分率也较高，原因在于考虑不够完整导致漏写，或错写。

题中通常会给出几种物质或离子和几个步骤的实验现象，然后要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质或离子。

此类题型在解答时要以文字信息为解题顺序，寻找并抓住“题眼”，即突破口，逐步分析“筛选”，得出正确答案，最后还要物质代回题中检验，这也是很重要的。

例（2006年杭州市中考第26题）实验室有一包白色固体，可能含有无水硫酸铜、硫酸钠、碳酸钠、氯化钡、氯化钾中的一种或几种。

现做如下实验：a．取少量白色固体加足量的水溶解，过滤得沉淀和无色溶液。

b．向所得的沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀有部分溶解，并有气体产生，再过滤，滤液无色。

回答下列问题：⑴.仅根据第一步实验现象的描述，你认为白色固体中无水硫酸铜______________。

(选填“存在”、“不存在”或“不能确定”)。

⑵.根据两步实验的现象，你认为该白色固体中一定不含有的物质是_________________，不能确定是否含有的物质是___________，沉淀有部分溶解的化学反应方程式是____________。

解析：先将题中的各物质名称改写成化学式，因为化学式显得简单明了，并能清楚各物质的构成，特别是盐的离子构成，有助于对题中各物质的反应全面了解。

解题思路是：步骤a中沉淀可能是碳酸钡、硫酸钡、碳酸铜中的一种或几种，“无色滤液”说明沉淀中若无碳酸铜，则一定没有硫酸铜，因此步骤a无法确定无水硫酸铜的存在；步骤b中“沉淀有部分溶解，滤液无色”可以判定沉淀一定是碳酸钡和硫酸钡，一定没有碳酸铜，所以确定白色固体中一定有硫酸钠、碳酸钠、氯化钡，一定没有无水硫酸铜，而整个过程无法判断氯化钾的存在。

突破口在于“沉淀有部分溶解，滤液无色”。

本题的第一问错误率比较高，考生容易形成定向思维，无水硫酸铜溶液是蓝色的，滤液无色，判定硫酸铜一定没有，忽略了碳酸铜沉淀。

（二）框架图推断题此类题型也是学生比较头疼的题型，其中包含的物质种类多，关系又复杂，而且要求对各种反应非常熟悉。

考生碰到就感到心慌，有些无从下手，其实只要认真总结归纳，这样的题型通常会有两种情况：给定几种物质，然后按要求填入相应的框架图中或者不限定范围，只说明是初中常见的几种物质，要求考生推出各未知物。

解此题型应该以物质的转化关系或相互的反应为依据，用逆推法由果求因，再用顺推法加以验证。

例已知a、b、c、d、e分别是盐酸、氢氧化钠溶液、镁和氧化镁中的一种，他们之间的关系如图。

一定条件下b可以生成a，其余相互连线的两种物质间能发生化学反应。

请回答：（1）写出下列物质的化学式：b______________，e______________。

（2）写出c、d两种物质发生的化学方程式：_____________。

（3）图中各反应的类型不含有四种基本反应类型中的______________反应。

解析：先将物质名称改写成化学式，再分析五种物质间的反应（如下图），解题思路：先找到突破口——“一定条件下b可以生成a”，则可以推测a是氧化镁，b是镁；接着由e可以与其中三种反应，再根据五种物质间的反应，推测e是盐酸，，则d为氢氧化钠，c为硫酸铜；最后将所有推测的物质代入图中检验是否正确。

（三）金属与金属盐的置换反应推断题这类题型在选择题中出现比例很高，推出的结论可能有好几种，考生总会漏掉一些可能性，导致正确率也很低，考生也倍感头痛。

此类题型解题时，第一必须记熟金属活动性顺序表；第二必须有清晰的思路：可能发生哪几个反应，哪个反应先发生，后面的反应什么条件才会发生，反应发生时反应物和生成物各是什么。

例印刷铜制电板的“腐蚀液”为fecl3溶液。

已知铜、铁均能与fecl3溶液反应，反应方程式分别为：cu+ fecl3=2 fecl2+ cucl2，fe+2 fecl3= 3fecl2。

现将一包铜铁的混合粉末加入到盛有fecl3溶液的烧杯中，充分反应后烧杯中仍有少量固体，关于烧杯中物质组成的说法是（）a溶液中一定有fecl3，固体一定是铁和铜b溶液中一定有fecl2，固体一定含有铜c溶液中一定有fecl2、cucl2，固体一定含有铜d溶液中一定有fecl2，固体一定是铁和铜解析：此题的突破口是“烧杯中仍有少量固体”，固体只可能是铁和铜中的一种和两种。

先考虑发生的反应，除上述已知的反应，根据金属活动性还应该考虑fe+cucl2=fecl2+cu，综合上述三个反应可知：先发生而且一定发生的反应是fe+2 fecl3= 3fecl2，则溶液中一定有fecl2，可能有fecl3，此时铁可能有剩余或者反应完，若铁有剩余，则溶液中没有fecl3，固体是铁和铜；若铁反应完了，固体一定是铜，根据上述反应，溶液中一定只有fecl2，没有 fecl3，经分析溶液中只有fecl2，没有 fecl3，固体一定有铜。

（四）表格型推断题表格型推断题通常给出了物质范围和以表格的形式罗列出了实验现象，要求考生推断出各未知物，这类题型可采用列表对照法解答。

例有a、b、c、d四瓶失去标签的无色溶液，它们分别是naoh、hcl、bacl2、k2co3中的一种。

为了鉴别，各取少量溶液两两混合实验结果如表一所示。

表中“↓”表示生成难溶或微溶的沉淀；“↑”表示有气体产生；“－”表示观察不到明显的现象变化。

（1）根据实验现象，可以判断a----d的物质名称是：a ___ b___ c___ d___（2）请从a---d这4种物质中选取适当物质，制取氯化钾，写出相应的化学方程式（至少两种方法）解析：将上述4种物质列入下表二中，将其两两反应，记录现象，再进行两表对照得出结论。

根据a只有1个“↑”，b只有1个“↓”，c是1个“↑”和一个“↓”，d没有明显现象，还有表二可以确定a是hcl ，b是bacl2，c是k2co3，d是naoh。

这类题型无论有几种物质，都可以采用同样方法解决，而且效果很好。

（五）实验组合型推断题此类题型主要考查考生的综合分析能力以及对实验操作过程的准确思考，它主要包括气体物质的推断和涉及物质含量计算的推断题两大类。

这类题型要求考生不仅要具备扎实的化学物质的基础知识，还必须有对实验操作过程及实验现象能正确分析的能力，解决实验中出现的问题的能力。

在解题时考生必须认真分析题中的条件或资料，联系旧知识，逐一分析推断或进行计算。

气体物质的推断题中经常出现的是混合气体，主要包括氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气等这几种气体。

解题关键在于熟知这几种气体的检验和去除方法，以及气体检验的干扰问题，例如水蒸气会干扰氢气检验，二氧化碳会干扰一氧化碳检验，解题时根据特征现象判断气体是什么，勿忘干扰问题，最后将得出的结论代回检验。

涉及物质含量计算的推断题近几年出现的比例越来越大，此类题型不仅要求考生熟知物质的反应，还必须有良好的化学计算能力和综合分析实验的能力。

解题时必须结合问题仔细阅读题目，找到特征现象，推断出物质，结合化学方程式计算做出解答。

例（2010年杭州中考第31题）某学校的课外活动小组要测定某块盐碱地中的nacl、na2so4、na2co3的含量，为盐碱地的改造提供依据。

下面是他们的测定步骤：(1)确定要测定地块的采样点。

(2)将采集好的土样晾干、粉碎、称量，加蒸馏水充分搅拌后过滤，取滤液。

(3)对所取滤液进行以下实验：（实验过程中所加试剂均是足量的，得到的所有沉淀中的阴离子都来自原土壤滤出液中）(4)称量实验中得到的各种沉淀质量，计算得出盐碱地中上述三种盐的含量。

(2)上述实验中试剂a的化学式是，试剂b的化学式是，气体和试剂c反应的化学方程式是__。

(3)若上述实验中试剂a为氯化钡溶液，则按上述实验步骤最终测得土壤中的含量偏高。

解析：此题突破口是“得到的所有沉淀中的阴离子都来自原土壤滤出液中”，由此可知滤液中一定含有氯离子，试剂d为agno3溶液；沉淀是硫酸钡和碳酸钡，则a是含ba2+的可溶性物质，如ba(no3)2或ba(oh)2，但不能是bacl2，会使nacl含量偏高；“沉淀加试剂b产生气体”可知b是盐酸或硝酸，不能是硫酸，会使na2so4含量偏高；气体为co2，加试剂c生成碳酸钡，则c为ba(oh)2；根据以上分析就可以得出a为ba(no3)2，b为盐酸或硝酸，c为ba(oh)2，d为agno3。

经过几年在化学推断题方面有的放矢的教学，发现学生在清楚了这类题型的特点和解题的方法后，他们基本上能做到有的放矢，做题不再盲目，正确率也大有提高，取得了较为理想的效果。