柳叶儿ppt及答案

但是在那个严重饥荒的岁月……
一九五八年至一九六零年中国的大饥荒是人类历史 上死人最多的一次。那几年因营养不良而死亡约1500万 人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。在那个岁月里， 到处都是饥饿的人们 。
挖野菜
他们衣衫褴褛，站 在前面的孩子有的 全身不着衣物，并 且骨瘦如柴，因而 显得头特别的大； 每一个人的手上都 拿着一堆树叶，本 来天真烂漫的童年， 在他们的身上却找 不到一丝痕迹。
这是一位老奶奶，忧郁 的表情和充满期待的眼 神，让人看了辛酸。
这是一群饿死的孩子的尸体。
这是与本文有关的
一幅图片，一个孩子 提着竹篮，爬到一棵 枯树上去摘树叶充饥 的情形，树上的叶子 几乎已被捋光了，但 是仅有的几片树叶， 还是让孩子看到了对 生的希望。
柳叶儿
宋学孟
预习检查：给咏下列生柳字注音
B内容上起强调作用强调了作者对柳叶儿的特殊感情。 ④作者这样的反复强调意在告诉我们什么?
珍惜今天的幸福生活
2021/3/9
四、美点追踪
（1）在文中画出自己最喜欢的 语句，读出节奏、感情。 (2)再赏一赏，说说它“好”在 何处？（可从写作手法，修辞， 情感等角度加以探究） （3）用这样的句式说一说：我 喜欢文中的------，因为它------。
捋下来 （luō） 勒紧贺（l知ēi）章兀地（wù）
碧玉妆成一树高， 攥干 （z万uàn条）垂一下茬绿(丝chá绦) 凉。飕飕( sōu) 噌噌 ( cē不ng)知细微叶涩谁裁(sè出) ，逞能 (chěng)
二月春风似剪刀。
一、初读课文，理清 文章思路。
2021/3/9
该课件由【语文公社】 友情提供
2021/3/9
（1）第8段中，写爬高的一连串动词：“甩、飞、 爬、抱、摇、摆、溜”写出“我”的淘气，也为 了下文爬高摘柳叶打下基础。 （2）第10段中用“湿润、清凉、朦胧、宁静” 四个词展现周围环境的静谧，富有诗情画意，为 抢摘柳叶增添乐趣。而“冰凉、咯嘣嘣、凉飕飕、 滴进、阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了的苦涩滋 味。 （3）第10段中，把一个太阳比作“一个大樱桃， 鲜红鲜红的。”写出极端饥饿，流露出苦涩之味。
柳是历代文人墨客的爱物，，古往 今来，无数的诗人吟诵过她，赞美过她。 你能回忆起有哪些咏柳的诗句吗？
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，关于“柳”的诗句
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《送元二使安西》 王维
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
2021/3/9
3、就是这样的童年，童年的乐趣和苦涩都浓 缩在这样一片柳叶儿上，柳叶儿成了作者童年 的一首诗、一幅画、一张承载记忆的相片，作 者时时都心系着它，齐读1~3节
思考： ①“嚼”这个动作怎么理解？ ②最能表达作者对柳叶儿特殊感情的句子是什么？ 像这样集中表达对柳叶儿特殊感情的句子还出
现 在文章的什么地方？ ③这样的句子在文章的开头和结尾反复出现，有
在饥荒年代里，“我”与三叔 抢柳叶儿的故事。
3、作者围绕“柳叶儿”的那几个方面 来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表 示动作的词来概括。
恋柳叶
2021/3/9
抢柳叶
吃柳叶
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赞柳叶
二、精读课文，合作探究 1、作者为什么对柳叶儿有特 殊感情？课文是怎样描述的？
“柳叶儿救过我的命”，点出了作 者对柳叶儿有着特殊感情的原因。 2、 课文交代了抢柳叶儿吃的原因：
2021/3/9
2、 吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？文章 还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？
做“菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开 水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天， 换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番 精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个 放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。 从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳 叶的特殊感情，认识到一“嚼”一“品”中透出的苦 中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活 的丰富内涵。到此，全文苦中带涩的感情基调就水到 渠成般地被“攥”了出来。
2021/3/9
（4）第12段中，描写品尝柳叶儿的情形： “抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了 一个豆儿，满心里香得不行。”用夸张的 笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，可见 当时生活是多么艰难。 （5）第13段说“于是我拼了命直吃到肚子 圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透 明。……那纸一般的肚皮被弄破，里面的 肠子会淌出来。”极言其饿，侧写生活的 苦涩。
2021/3/9
三、品读感悟，体会情感
1、作者童年时代的心目中，抢吃柳叶儿 似乎有无限的乐趣，其实，乐中充满了 苦涩，请找出反映作者快乐或者苦涩的 语言，并试着加以分析。
赏析示例： 那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃 光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿… …那一年，我 八岁。
文中反复写什么都吃光了，连柳叶儿也要“抢”，可见 饥荒的严重，表现了当年生活之苦。又可见柳叶儿的作 用------救命。
1、文章的层次：
这篇叙事散文写的是童年趣事，写的是童年 以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带 些涩的滋味儿”的事。
第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。
第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢柳 叶 儿和吃柳叶儿的往事。
第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊 感情。
2021/3/9
2、用一句话来概括本文写了什么故事。
三个“吃光了”和一个“抢”字， 既可以想见饥荒的严重， 又可见 柳叶儿的作用——救命。
2021/3/9
3、“那些天，全家最乐的是我。”为什 么当时感到“乐”呢？
一“乐”是能显示自己上树爬高的本 领。 二“乐”是抢柳叶儿的情景。 三“乐”是能放开肚皮吃柳叶儿。 “乐”是实写，因为那时的“我”还不懂 得生活的艰难（少年不知愁滋味），全家 面临的处境。但今天看来，这种“乐”的 滋味是何等苦涩啊。
何作用？ ④作者这样的反复强调意在告诉我们什么
2021/3/9
①“嚼”这个动作怎么理解？
他在回忆往事，他在品尝那苦涩的生活滋味
②最能表达作者对柳叶儿特殊感情的句子是什么？像这样集中表达
对柳叶儿特殊感情的句子还出现在文章的什么地方？
柳叶儿救过我的命
文章结尾两小节
③这样的句子在文章的开头和结尾反复出现，有何作用？ A结构上首尾照应。