“戏曲身段”
戏曲身段期末总结
戏曲身段期末总结
本学期,我选修了戏曲身段课程,通过课程的学习和实践,我对戏曲身段有了更深入的认
识和了解。在这个总结中,我将对本学期的学习内容和收获进行总结和反思。
首先,我要感谢我们的教师。他们教导我们戏曲身段的基本技巧,并且耐心指导我们的演
唱和表演。在课堂上,他们通过示范和练习,让我们理解和掌握各种身段的基本要领和技巧。他们也为我们创造了良好的学习环境,让我们能够自由地表演,并且给予我们积极的
反馈和指导。
在课堂上,我们学习了多种戏曲身段,包括走板、正身、出足、转场等。通过反复的练习,我逐渐掌握了这些身段的基本技巧,并且能够在表演中自如地运用。在学习过程中,我发
现戏曲身段不仅要求技巧的熟练,还需要身体的协调和灵活性。为了更好地表演,我积极
地参加跑步和舞蹈锻炼,提高了我的体力和身体素质。通过这些努力,我感到自己的表演
能力有了明显的提高。
除了身段的学习,我们还学习了戏曲的基本知识和历史文化。通过了解戏曲的发展历程和
演出形式,我对戏曲有了更深刻的理解。我了解到戏曲是一种综合艺术形式,不仅包括舞蹈、音乐和表演,还涉及到服装和化妆等方面。通过学习戏曲的基本知识,我能够更好地
理解和演绎剧本,让观众更好地理解和欣赏作品。
在实践中,我也积极参与了学校的戏曲演出和比赛。通过参加演出,我对戏曲表演的要求
有了更深刻的认识。在舞台上,我感到紧张和兴奋,但我努力控制自己的情绪,展示出我
学到的技巧和表演能力。在比赛中,我以积极的态度参与,虽然没有取得好成绩,但我从
中学到了很多。比赛不仅是一种竞争,更是一次锻炼和提高的机会。通过比赛,我发现自
中国戏曲的表演技巧
中国戏曲的表演技巧
中国戏曲是中国传统文化的重要组成部分,它有着丰富多样的表演技巧。以下是一些中国戏曲表演技巧的介绍:
1. 身段表演
身段表演是中国戏曲中常用的表演技巧之一。演员通过身体的姿势、动作和步伐来展现角色的性格、情感和社会地位。身段表演要求演员具备良好的身体控制能力和舞台表演技巧,通过优雅的动作和准确的步伐来吸引观众的注意。
2. 面部表演
中国戏曲中的面部表演技巧十分重要。演员通过面部表情来传达角色的情感和内心世界。面部表演要求演员具备丰富的表情变化能力,能够通过微妙的面部动作来展现角色的喜怒哀乐,使观众更好地理解剧情和人物。
3. 声腔表演
声腔表演是中国戏曲中独特的表演技巧。演员通过声音的高低、音调的起伏和音色的变化来表达角色的情感和性格。声腔表演要求
演员具备良好的声音控制能力和音乐感,能够通过声音的变化来营
造剧情的紧张、悲喜或喜怒哀乐,使观众更加沉浸在戏曲的世界中。
4. 化妆服饰
中国戏曲中的化妆服饰也是表演的重要组成部分。演员通过精
心设计的妆容和服饰来展现角色的身份和性格。化妆服饰要求演员
具备对角色的深入理解,能够通过妆容和服饰的选择来诠释角色的
特点和社会地位,使观众更好地认识和认同角色。
总之,中国戏曲的表演技巧包括身段表演、面部表演、声腔表
演和化妆服饰等方面。演员通过这些技巧的运用,能够更好地展现
角色的特点和情感,使观众更好地理解和欣赏戏曲作品。
戏曲身段训练教案模板范文
课程名称:戏曲身段训练
课时: 2课时
教学目标:
1. 让学生掌握戏曲身段的基本动作和技巧。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的身体协调性和表演能力。
教学重点:
- 戏曲基本步法训练
- 戏曲手眼身步协调配合
- 戏曲身段的基本造型和动作要领
教学难点:
- 戏曲身段动作的准确性和流畅性
- 戏曲身段与情感表达的融合
教学准备:
- 教学场地:宽敞的教室或排练厅
- 教学器材:镜子、录音机、音乐CD、舞蹈垫等
- 教学资料:戏曲身段图谱、戏曲身段训练教材
教学过程:
第一课时
一、导入
1. 介绍戏曲身段训练的意义和作用。
2. 播放戏曲身段表演视频,让学生感受戏曲身段的魅力。
二、基本步法训练
1. 讲解正步、八字步、丁字步等基本步法。
2. 学生跟随教师示范进行练习,纠正错误动作。
三、手眼身步协调配合
1. 讲解手姿、手位、眼姿、步姿等基本要求。
2. 学生跟随教师进行手眼身步的协调练习。
四、身段基本造型和动作要领
1. 讲解戏曲身段的基本造型和动作要领。
2. 学生跟随教师进行身段动作的练习。
五、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后加强练习。
第二课时
一、复习
1. 回顾上节课学习的戏曲身段基本动作和技巧。
2. 学生进行集体表演,展示学习成果。
二、进阶训练
1. 讲解趟马、马趟子等高级身段动作。
2. 学生跟随教师进行进阶训练。
三、身段与情感表达融合
1. 讲解戏曲身段与情感表达的关系。
2. 学生结合所学身段动作,进行情感表达练习。
四、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习,提高自身表演水平。
京剧旦角基本功
京剧基本功身段:
[1]兰花指
【兰花指】为京剧旦角最基本的指法。古时有书云【兰花指品鉴之口诀为:钩、柔、白、瘦——钩,即弯曲;柔,即柔软;白,即白皙;瘦,即瘦削——达到如下标准方可称为极品:钩似圆月,柔若无骨,白如玉石,瘦胜麻秆。】虽然看似简单,但是如何能把兰花指做的优美自然呢?下面就来和大家具体解析一下咱们做兰花指的具体步骤。
方法
五指放松,自然分开,中指、无名指、拇指向内弯曲。拇指保持直立,压于中指第一指节,无名指略高于中指。小拇指略微内收,食指微微翘起。整体线条要求流畅,不僵硬
[2]兰花掌
兰花掌是京剧表演中最基本的一种手法,如何将兰花掌做的优美自然呢。
下面我们来分步骤学习一下兰花掌的动作要领。
方法
手掌放松,五指自然分开。手指保持直立,中指拇指向手心慢慢相互靠拢。大拇
指指腹压靠在中指第三指腹内侧。各个手指按照图示顺序错开,轻轻向后翘起。
兰花掌要求手型流畅自然,柔美不僵硬。
京剧旦角的手势和台步此博文包含图片(2014-09-18 20:38:12)转载▼
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举手到眉边,拱手到胸前;云手如抱月,指手到鼻间。
旦角手势种类
兰花指:拇指搭住中指指根部,食指用劲而有力,形如兰花。旦角指时,食指用力翘起,大、中指形圆型,无名指弯曲,指尖靠中指中节,小指弯曲靠近无名指中节。
旦角常用的五十中手势:
天地口月夜,风云雷雨雪。
山水石鱼浪,草木鸟花香。
你我来去转,不开关避眠。
美蓉眼胸膀,皮眉口心拳。
茶酒饭筷碗,哭笑羞怒酸。
云手:行当不同云手的位置也不同,如:生行齐眉,武生齐口,小生齐胸,旦角齐乳,丑行齐肚。
戏曲表演身段基本功教学
戏曲表演身段基本功教学
一、引言
戏曲表演是中国传统文化的重要组成部分,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在戏曲表演中,身段基本功是非常重要的一环,它对于演员的表演技巧和形态美感起着至关重要的作用。因此,在戏曲表演教学中,身段基本功教学必不可少。
二、身段基本功的概念
身段基本功是指戏曲表演中,演员通过自己的身体动作来表现角色性格和情感状态,并通过这些动作来达到艺术效果。身段基本功包括步法、手法、眼法、身法等方面。
三、步法
1. 走路姿势:走路时,要注意保持一个优美端正的姿势。头部应该微微向前抬起,颈部放松自然;肩膀应该下沉,胸部挺直;手臂自然下垂,手掌稍微向内收;腰部不要太过用力扭动,双腿轻盈地前进。
2. 行走节奏:行走时应该注意节奏感。在行走时可以根据角色性格和
情感状态的不同,调整自己的行走节奏。比如,如果是表现悲伤的角色,可以适当放慢步伐,增加停顿时间;如果是表现快乐的角色,则可以加快步伐,增加跳跃感。
3. 步法训练:在进行步法训练时,应该注重动作的规范性和协调性。可以从简单的直线行走开始训练,逐渐过渡到复杂的曲线行走和转身等动作。
四、手法
1. 手势形态:手势在戏曲表演中非常重要。手势形态要求优美大方,并且具有一定的象征意义。比如,“掌心向上”代表善良和柔情,“掌心向下”则代表强硬和决断等。
2. 手势训练:在进行手势训练时,要注意手指的灵活性和协调性。可以通过做一些简单的手指操来提高手指灵活度。另外,在进行手势训练时也要注意动作规范和节奏感。
五、眼法
1. 眼神表情:眼神在戏曲表演中也非常重要。演员通过眼神的变化来表现角色的情感状态和内心世界。比如,眼神凝重可以表现出角色的决断和冷静,眼神流露出柔情则可以表现出角色的温柔和感性。
初中戏曲身段课教案
一、课程名称:初中戏曲身段课
二、课程类型:实践课
三、课程目标:
1. 让学生了解戏曲身段的基本概念和作用,培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。
2. 通过学习戏曲身段,提高学生的身体协调性、灵活性和表达能力。
3. 培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感。
四、教学内容:
1. 戏曲身段基本概念介绍
2. 戏曲身段基本动作学习
3. 戏曲身段组合练习
4. 学生表演和展示
五、教学过程:
1. 导入:教师简要介绍戏曲身段的基本概念和作用,激发学生兴趣。
2. 基本动作学习:教师示范戏曲身段的基本动作,学生跟随教师学习,注意动作的准确性和协调性。
3. 组合练习:教师将基本动作组合成一段身段,学生跟随教师练习,提高身段的流畅性和表现力。
4. 学生表演和展示:学生分组进行身段表演,展示学习成果,教师给予评价和指导。
5. 总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和注意事项。
六、教学评价:
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现,评价学生的学习效果。
2. 学生自评和互评,了解自己在团队中的表现和进步。
3. 教师对学生的表演进行评价,给出改进建议。
七、教学资源:
1. 教师示范视频
2. 戏曲身段图解
3. 表演场地和道具
八、教学建议:
1. 注重学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与,培养学生的自信心和表现力。
3. 注重团队合作,培养学生之间的默契和协作能力。
4. 定期组织表演和比赛,提高学生的实践能力和竞争力。
5. 结合其他学科,如音乐、舞蹈等,丰富戏曲身段课程的内容和形式。
通过以上教学设计,相信学生在戏曲身段课中能够学到实用的技能,提高自身综合素质,为我国戏曲事业的传承和发展贡献力量。
戏曲身段基本功教程
戏曲身段基本功是戏曲表演艺术中非常重要的组成部分,它包括了戏曲演员在表演过程中所需要掌握的基本动作和技巧。以下是一份戏曲身段基本功教程的概述:
1. 唱念做打:戏曲表演艺术的四大基本功,分别指的是唱腔、念白、做功和打斗。这四项基本功是戏曲演员必须要熟练掌握的技能。
2. 腰腿功:腰腿功是演员的基本功夫,包括翻筋斗、涮腰、飞脚、旋子、探海、铁门槛、朝天蹬等动作。这些动作需要演员通过长期的练习来掌握。
3. 毯子功:毯子功是练习翻各种筋斗的基础功夫,包括身体各部位的扑、跌、翻、滚、腾、跃等动作技巧。
4. 把子功:把子功是指戏曲舞台上武器道具的运用,如刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍等。演员需要通过训练掌握把这些武器运用到表演中的技巧。
5. 手势训练:手势在戏曲表演中起着非常重要的作用,演员需要通过训练掌握各种手势的运用和意义。
6. 脚步训练:脚步训练包括各种脚步的姿势和步法,如正步式、八字式、丁字式等。演员需要通过训练掌握正确的脚步姿势和步法。
7. 身段组合:身段组合是将各种基本的身体动作组合起来,形成连贯的表演动作。演员需要通过不断的练习来掌握身段组合的技巧。
通过以上的训练,演员可以逐渐掌握戏曲表演中的基本身段动作,提高自己在舞台上的表演能力。
戏曲表演身段基本功教学
戏曲表演身段基本功教学
一. 引言
戏曲表演是中国传统文化的重要组成部分,而身段基本功则是戏曲表演的基础。通过对身段基本功的教学,不仅可以帮助学生掌握戏曲表演的基本技巧,还可以培养学生的身体协调性、形体美感和表演力。本文将详细探讨戏曲表演身段基本功的教学内容和方法。
二. 戏曲表演身段基本功的意义
2.1 发展身体素质
身段基本功教学可以帮助学生提高灵活性、协调性和耐力等身体素质,使他们能够更好地适应戏曲表演的要求。
2.2 塑造表演形象
通过身段基本功的训练,学生可以学会运用不同的姿势和动作来塑造不同的角色形象,使表演更加生动有力。
2.3 增强表演力
身段基本功的训练可以帮助学生提高身体的表现力,使他们能够更好地体现角色的情感和内心世界。
三. 戏曲表演身段基本功教学内容
3.1 身体基本姿势
戏曲表演的身体基本姿势包括直立、挺胸、收腹、平衡身体等。学生需要通过反复锻炼,使身体能够自然而然地保持正确的姿势。
3.2 步法训练
步法是戏曲表演中非常重要的一项基本功,包括走、跑、跳等。学生需要掌握不同的步法,并通过练习使步法更加流畅、自然。
3.3 手势动作
戏曲表演中的手势动作主要包括点、托、推、拉、握、抓、拿等。学生需要学会正确运用手势动作,使表演更加精彩。
3.4 表情表演
表情是戏曲表演中传递情感的重要手段,学生需要通过面部肌肉的运动来表达角色的情感变化。教师可以通过示范和演绎等方式来帮助学生掌握表情表演的技巧。
四. 戏曲表演身段基本功教学方法
4.1 示范教学法
教师可以通过自己的示范来展示身体姿势、步法和手势动作等,让学生能够直观地理解和模仿。
京剧身段的细节描写
京剧身段的细节描写
一、旋身回转
京剧身段中的旋身回转是指演员在表演过程中通过身体的旋转来展现角色的情绪和形象。旋身回转有快有慢,有舒展有收缩,给人一种翻江倒海之感。演员们在旋身回转的过程中,身体稳定,动作流畅,给人以视觉上的享受。
二、挺胸收腹
京剧身段中的挺胸收腹是指演员在表演过程中保持良好的身体姿势。演员们挺胸收腹,使得身体笔直,给人一种威严和自信的感觉。挺胸收腹不仅能够使演员的身体显得更加挺拔,还能够使演员的呼吸更加深沉,使声音更加洪亮。
三、踏步行走
京剧身段中的踏步行走是指演员在表演过程中通过脚步的起伏和跨度来展现角色的个性和情感。踏步行走有轻快有沉稳,有高低有快慢,给人一种节奏感和韵律感。演员们在踏步行走的过程中,身体协调,步伐有力,给人以视觉上的动感。
四、手势动作
京剧身段中的手势动作是指演员在表演过程中通过手部的动作来展现角色的情感和意境。手势动作有大有小,有开展有收束,给人一种优雅和精致的感觉。演员们在手势动作的过程中,手指纤细,手
腕柔韧,给人以视觉上的美感。
五、眼神交流
京剧身段中的眼神交流是指演员在表演过程中通过眼神的变化来展现角色的内心世界和情绪变化。眼神交流有凝视有注视,有柔情有锐利,给人一种深情和震撼的感觉。演员们在眼神交流的过程中,眼神明亮,眼神变化自如,给人以视觉上的吸引力。
六、身段转换
京剧身段中的身段转换是指演员在表演过程中通过身体的转换来展现角色的多样性和变化。身段转换有快速有缓慢,有柔软有刚硬,给人一种变幻和多样的感觉。演员们在身段转换的过程中,身体灵活,转换自如,给人以视觉上的惊喜。
大学戏曲身段期末总结
大学戏曲身段期末总结
一、引言
戏曲身段作为中国传统戏曲艺术的重要组成部分,是表演者通过身体动作、姿态和肢体语
言来传达角色情感、表现剧情的一种技巧。在大学戏曲专业的学习过程中,我热爱戏曲身
段艺术,通过对不同戏曲身段的学习和实践,我从中获得了很多宝贵的经验和收获,对自
己的身体素质和艺术修养都有了显著的提高。
下面,我将总结我这学期所修的戏曲身段课程,从课程内容、学习方法和实践经验等几个
方面进行总结和反思。
二、课程内容
1. 基本训练:戏曲身段技巧的训练是进一步提高自己舞台表现力的基础,我在本学期的戏
曲身段课上,通过对基本功的系统性训练,有效地提高了自己的柔韧度、协调性和力量控
制等方面的素质。同时,我加强了对身体的认知,能够更准确地掌握自己的身体感觉和动
作状态。
2. 不同剧种的身段:戏曲身段艺术是多样的,不同的剧种有不同的身段特点。在课程中,
我们学习了京剧、豫剧、评剧等不同剧种的身段技巧,通过对比学习和分析,我深刻体会
到了每个剧种所追求的表演效果和艺术特点,从而更好地理解和诠释各个剧种的身段。
3. 角色身段:在角色塑造和表演过程中,身段是非常重要的表现手段。通过学习戏曲身段,我能够更加准确地掌握不同角色的身体特点和气质,通过身段的变化来表现角色的性格、
情感和命运。在课程中,我们还进行了角色身段的表演训练,通过不同角色的身段表演,
我不断积累了经验和提高了自己的表演能力。
三、学习方法
1. 基础训练的坚持:戏曲身段艺术的学习需要对基本功的训练进行长时间的积累和坚持。
在本学期的课程中,我每天都会进行一定时间的基础训练,包括柔韧性的提高、力量控制
梅兰芳旦行表演身段十二种(附图介绍)
梅兰芳旦行表演身段十二种(附图介绍)
梅兰芳的艺术,在前章已略为介绍,但不过言其大概,决不能形容其万一也。因无论何种歌唱,欲形容其佳妙,虽五线谱亦不能辨,盖非以耳得之不可。若只用文字形容,实无济于事,故不必多为覼缕。此章只将其各种动作姿式再为进一步之介绍,并用照片以证明之便容易了解,但仍不过述其大略,至其动作为刚健、为婀娜、为方正、为圆和,是否赴度应声之处,种种情形,恐非活动电影不为功,万非一二照片所能表现,则此章不过略示其固定姿式而已。中国戏之组织法,各种身段不但各脚有各脚之规定,就是一种脚色如所穿之衣服不同,则身段便有分别,兹简单分述如下:
- 坐式 -
穿蟒:身体须称偏,万不可正坐,腰须直,身往前稍仆,左手按于腹之右边,右手按于左手之上,两肘稍往外张,两腿紧靠,两足较两膝稍靠后,一足尖紧靠他足心,或一足斜靠于他足之后。
穿帔:大致与蟒同,惟两肘须稍敛,两足须前后紧靠。穿褶子:大致亦与穿蟒同,身又较稍偏,腰可稍软,两肘要紧靠腰际,两足亦须前后紧靠,有时可稍往前伸,但足尖须将裙边挑起,盖女子不许露足也。穿靠:则身须较正,而不可太正,腰须直,两手时按股际,肩亦须圆,而肘要两张,两腿亦须紧靠。- 立式 -
穿蟒:身须称偏,与戏台方向约为十余度之斜角,此正立而言,若对人而立,或斜立背立等等,则不在此例。右手按于腹之右偏,右手按于左手之上,而稍偏右,两肘往外张。两肘所以外张者,因穿蟒必有玉带,若两肘靠身,则与玉带相连,便显身体无姿式,且不美观矣。若武戏披蟒,则右手恒须端带,两腿紧靠,一足尖靠于他足心,万不可两足平立也。
学好京剧身段需要记好这些要领
学好京剧身段需要记好这些要领
辨八形——身段中有八形,须细心分清。
贵者:威容、正视、声沉、步重
富者:欢容、笑眼、弹指、声缓
贫者:病容、直眼、抱肩、鼻涕
贱者:冶容、邪视、耸肩、行快
痴者:呆容、吊眼、口张、摇头
疯者:怒容、定眼、啼笑、乱行
病者:倦容、泪眼、口喘、身颤
醉者:困容、糢眼、身软、脚硬
分四状——四状为喜、怒、哀、惊
喜者:摇头为要,俊眼、笑容、声欢
怒者:怒目为要,皱鼻、挺胸、声恨
哀者:泪眼为要,顿足、呆容、声悲
惊者:开口为要,颜赤、身战、声竭
但看儿童有事物触心,则面发其状,口发其声;喜、怒、哀、惊现与面,欢、恨、悲、竭发于声。
眼先引
凡做各种状态,必须用眼先引。故昔人有曰:“眼灵睛用力,面状心中生”。
头微晃
头须微晃,方显活泼,然只能微晃,不可大晃及乱晃也。
步宜稳
台步不可大,尽人皆知矣,然而亦不可过小。总之,须求其适中,以稳为要;虽于极快、极忙时,亦要清楚。
手为势
凡形容各种情状,全赖以手指示。
镜中影
学者宜对大镜演习,自观其得失,自然日有进益也。
无虚日
言其日日用功,不可间断,间断一日,则三日不能复原。学者切记之。
花旦身段组合教案
花旦身段组合教案
一、引言。
花旦身段是中国戏曲中的一种角色类型,通常由女性扮演。花
旦角色通常具有娇媚、俏皮、机智、聪明等特点,是戏曲中的重要
角色之一。而花旦身段则是花旦角色表演中的一种特定的身段技巧,是花旦角色的表演技巧之一。本教案将介绍花旦身段的基本要领和
组合技巧,帮助学习者更好地理解和掌握花旦角色的表演技巧。
二、花旦身段的基本要领。
1. 身段的轻盈优雅,花旦身段要求身体姿态轻盈、优雅,行走、转身、动作都要有一种轻灵的感觉,同时要注意保持整体的协调和
平衡。
2. 手势的灵活多变,花旦角色的手势要求灵活多变,能够表达
出角色的情感和性格特点,同时要注意手势的优美和协调。
3. 眼神的表现,花旦角色的眼神表现非常重要,要求眼神明亮、灵动,能够准确地表达角色的内心世界和情感变化。
4. 脚步的灵活运用,花旦角色的脚步要求灵活运用,能够根据
角色的情感和表演需要进行变化,同时要注意步法的优美和协调。
5. 身段与动作的配合,花旦角色的身段与动作要求紧密配合,
能够准确地表现角色的情感和性格特点,同时要注意动作的优美和
协调。
三、花旦身段的组合技巧。
1. 轻盈的行走,花旦角色的行走要求轻盈、优雅,可以通过小
碎步、轻盈的踱步等方式表现角色的娇柔和灵动。
2. 手势的表现,花旦角色的手势要求灵活多变,可以通过扇子、绸带等道具进行表演,同时要注意手势的优美和协调。
3. 眼神的表现,花旦角色的眼神表现要求明亮、灵动,可以通
过眼神的转动、眨眼等方式表现角色的情感和性格特点。
4. 脚步的运用,花旦角色的脚步要求灵活运用,可以通过踢腿、踮脚尖等方式进行表演,同时要注意步法的优美和协调。
戏曲身段训练在话剧演员形体训练中的应用
| 文化艺术
戏曲身段训练在话剧演员形体训练中的应用
□李海平/文
戏曲传统艺术发展历史悠久,戏曲身段是舞台表演艺术中的重要表现部分。中国戏曲具有完整的“唱念做打”等固定表现手段,舞台表演中人物根据身份走出不同的台步,也就有了不同的“身段”。话剧舞台表演需要演员用形体增强艺术表现力,通过形体动作外化,丰富人物情感、塑造角色,以呈现良好的舞台演出效果,吸引更多观众。话剧演员形体训练中可以借鉴戏曲身段训练方法,有效提升话剧演员的艺术表现力。基于此,本文概述戏曲身段表现特点价值,论述戏曲身段表演对话剧演员形体训练的借鉴作用,探讨戏曲身段训练在话剧演员形体训练中的应用。
1 话剧舞台演员形体训练问题分析
形体和台词是表演艺术的基础,戏剧表演中肢体的表达可以丰富人物的内心世界,演员要通过形体表现出扮演的人物形象[1]。话剧表演为紧跟时代发展需要对单纯语言布景升级,形体在人物形象体态等方面起到重要的作用,形体肢体表达是否得当关系到表演中对人物的掌握,肢体表达在戏剧表演中是体现人物性格的有效表演手段。形体动作在话剧表演中广泛使用,可以使观众充分融入话剧表达的故事中形成情感共鸣。
舞台艺术表演中合理运用演员肢体语言对肢体表现力提出更高的要求,需要经过训练培养才能使演员快速准确找到合理的动作表现情境。戏剧是以表演为中心的艺术,戏剧艺术发展与表演艺术具有密切的关系,表演艺术手段动作是戏剧艺术的基本手段,形体是话剧演员训练的重要内容[2]。形体训练是为了使身体接收到细微心理变化,通过富有表现力的肢体动作传递给观众,观众通过演员的外部表现解读人物内心情感。体验派开创者斯坦尼斯拉夫斯基(Stanislavski)认为,演员要注意正确表达情感的创作活动结果,演员行动需要靠肌肉活动体现,需要系统进行形态训练。体验派重视内心体验而忽视外部技术,认为现实主义话剧不能刻意雕琢外部动作,导致舞台有自然主义倾向。舞台动作经过选择与艺术加工,目前舞台艺术表演形态训练内容以舞蹈为主,舞蹈更多的是侧重训练表演者的柔韧性、协调性,由于形体训练与大部分戏剧表演所需生活动作艺术处理不同,导致演员不能灵活处理舞台动作。
戏曲身段舞蹈知识点总结
戏曲身段舞蹈知识点总结
一、戏曲身段舞蹈的技巧
1. 身段动作
戏曲身段舞蹈的动作要求优雅大方,动作流畅,姿态端庄,控制腰肢,领舞者和跟舞者身
段是完美的统一,使整个舞蹈更加和谐。舞者的动作还需注重表现角色的性格特征和故事
情节的发展,要求动作幅度必须和角色的气质和心态相协调,有其独特的舞蹈语言。
2. 步法
戏曲身段舞蹈步法要求轻盈灵动,节奏明快,行进秩序紧凑,幅度适中,平稳流畅,整齐
划一。舞者在表演时根据不同的身段舞蹈形式,通过步法的运用来表达角色的情感和个性,还需要灵活运用步法,进行组合和运用,以强化整个舞蹈的韵味和气韵。
3. 表演技巧
戏曲身段舞蹈在表演技巧要求上,除了动作和步法的技巧要求以外,还需要舞者具备较高
的表演技巧、演技和情感表达能力,需要在舞蹈表演中结合音乐、服饰、化妆等因素,以
及身段的协调、稳定和流畅,更需要了解角色的性格特征和故事情节,对舞台上的情感和
氛围进行深入的理解处理和表演,使得角色形象更加鲜活深刻。
二、戏曲身段舞蹈的表演要求
1. 角色表演
在戏曲身段舞蹈中,角色表演是至关重要的一环。舞者需要通过身段舞蹈来体现角色的性
格特征、情感和命运,通过舞蹈动作、表情和眼神的表达,塑造角色的形象和魅力。舞者
需要对人物的身世背景、性格特点和内心情感进行深入挖掘和理解,以达到角色形象的真
实性和立体感。
2. 舞蹈动作与音乐结合
在戏曲身段舞蹈中,舞蹈动作与音乐的结合是至关重要的。舞者需要根据音乐的节奏、旋
律和情感走向,灵活运用各种舞蹈技法和动作,使舞蹈更具表现力和感染力。同时,需要
注意舞蹈动作与音乐的协调,保持动作与音乐的统一性和和谐性,使整个舞蹈更具美感和
京剧身段和手势
京剧身段和手势
京剧的身段是一种独特的肢体语言,它不仅是表演者表达角色情感的有力工具,也是表演者领会剧本的基本方式,在表演过程中起着重要的作用。
京剧的身段可以分为:
1、屈膝礼:当角色在舞台上出现时,可以用屈膝礼表示一种礼贤下士的态度,在情节表现中也表示出角色的心理状态。
2、勾肩膀:勾肩膀也称为“勾肩弓”,表达出积极、鲁莽,或者暗示提纲的状态。
3、屈膝前移:屈膝前移也称为“歪腰前移”,当角色在抬头注视前方时,表现出角色的内心深处盛怒,或者表示角色的怒火已经到达了极限。
4、双手抬起:双手抬起时,腰脊向上伸展,表现出角色鼓起勇气,想要挫败敌人。
5、右手抬起:右手抬起时,受到惊吓,表现出角色惊恐的心理。
6、双膝弯曲:双膝弯曲表示角色不服气,准备抗争,或者表示角色处于极大紧张和担忧之中。
二、京剧手势
在京剧的表演中,手势也起着非常重要的作用。手势的表示,要求表演者和观众的理解要一致,否则就会造成混乱。
京剧的手势可以分为:
1、“箩和笞”:这是一种常见的手势,双手抓拳,以及手掌微微
打开。这表示角色怒火中烧,要把对方驱散。
2、“张开双臂”:张开双臂,表示角色正在诉说怨诉,或者表示他要挡住来攻击。
3、“抛掷”:抛掷手势是表示角色怒气冲冲,不能再容忍,于是要把物品抛掷出去。
4、“投手”:投手手势表示角色正在把物品投掷出去。
5、“握拳叩心”:握拳叩心是表示角色拳拳到心,有一种苦涩的情感要表达出来。
6、“手一靠一踢”:这个手势是表示角色极度愤怒,要把对方驱散。
7、“全身晃荡”:晃荡手势表示角色彻底解脱,摆脱一切拘束。
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浅谈“戏曲身段”
摘要:简述京剧表演艺术中的“身段”,其中包含的种类,以及戏曲身段动作的编排与运用,和戏曲身段艺术的现状与发展。
关键词:戏曲表演;“身段”
中图分类号:j825 文献标识码:a文章编号:
1005-5312(2011)35-0162-02
戏曲中有一个专有名词,叫做“身段”。它是戏曲中一个重要组成部分,特别是在传统戏曲中,在传统戏曲唱、念、做、打的“四功”中,不论那一功都有由内而外、通过形体来表现情节、表达人物思想感情的外部动作。从最简单的比拟手势到复杂的武打技巧,都蕴含着极丰富的舞蹈动作,这些都称之为身段。在传统戏曲中,有不同行当的身段,有文和武不同性质的身段,有结合一定情节表演性的身段,有结合道具、服饰组成的身段,有通过武打、技巧构成的身段……等等。
身段一词从字意来讲,“身”是指身体,“段”当术解。简而言之,身段就是形体动的艺术,侧重指外部的舞蹈技术;当然身段也含有表演因素。戏曲身段经过不断继承和实践,在不断创造过程中,形成了一种富有民族特色的艺术程序,它的一举一动都有尺寸,一看一望都有规定。因此在塑势造型、形体动作、比拟手势、步法行进、眼法传神上都有它独特色彩的身法韵律。身段总的说包括神和形两个方面。形是客观存在的外部舞蹈动作,神是表达内在感情的
手段。神,广义地讲是通过内在感情表露在形体上的神态,也是形的动作依据。从外部技术来讲,神又是指眼神的运用,神和形的凝结才产生身段的身法韵律。神无形则不显,形无神则僵死。这种神形兼备的舞蹈动作,就称之为身段。
基本身段包括:站相、台步、七星步、指掌、云掌、亮相、跑圆台、开门、拉山、上马及背供。小生的台步是丁字步,要表现气宇轩昂。花旦的台步是撇步,要表现轻盈。为了作犹豫不决、考虑如何应对等心理状态或搜索物件、觅路等情节时,演员便会运用“水波浪”程序来表达。
不同行当有自己独特的基本功。穿上“大靠”的武生必要懂得“起霸”“起霸”源于明代剧作家沈彩斫的《千金记》,该剧以韩信为主线入手,讲述了楚汉战争的故事,起霸是剧中的一折,它表现了气壮山河,不可一世的楚霸王项羽在出征之前,检查自己上阵前的准备情况,整盔披甲,试验自己穿上铠甲后活动能力如何的的生活场景,而起霸的身段表演动作,原是从昆曲《千金记》中的一折戏的身段表演动作得名而来,最初的起霸表演动作比较简单,属霸王戏专用,到了清代当时扮演项羽的昆曲名净陈明智先生,以及参与创作的前辈艺人,依据戏曲舞台表演艺术的规律,大胆的创作出征前做检查准备这场特殊的情境戏,塑造了活生生的楚霸王项羽的艺术形象。此身段表演充分表现了楚霸王勇贯三军的王者风度和大无畏的英雄气概。之后的艺术表演创作道路上,各行当的前辈艺
人,根据自己的专业艺术特点,也创造了一些具体的适应不同行当角色的起霸身段表演动作,使“起霸”的程式套路和表演动作,逐渐地完善起来,一直沿用到今天。“跳大架”。跳大架是由一连串的身段动作组成,包括演员上场、拉山、挂单脚、亮相、七星步、水波浪步、撮步、小跳、踢腿、踢甲、车身、洗面、顺风旗、走圆台等一连串的动作
短打武生,必须要懂得“走边”“圈步”,“走边”也叫“边挂子”,乃戏曲表演身段传统套路,是初学戏曲表演的学生必修的程式身段动作。“走边”是表现夜行偷擒、侦探、潜行的场景。此套路表现人物眼观六路、耳听八方、健步如飞地行走在乡郊小路上,体现了人物机灵、利落的神情。它运用腰功、腿功、云手、翻身、涮腰等技艺是因剧情的需要从生活出发来表现角色上坡过沟、飞檐走壁的行为。它的特点是:一种探寻,动作要求机警、灵利、轻巧。在打击乐中不用大锣,多为“哑边”形式。
走边分为单人走边,双人走边以及多人走边等不同形式。有乐队伴奏的称为“响边”,无乐队伴奏的称为“哑边”。走边有成套的规定动作,如云手、踢腿、飞脚、旋子、整袖、勒胸、系带、双手拍打肘腕胸脯等,以显示路途之艰难但勇往直前的气概。昆曲名家侯永奎、侯少奎父子,京剧名家李少春等演《林冲夜奔》时,走边表演动作规范利落举手投足都具有艺术美感。著名河北梆子表演艺术家裴艳玲《夜奔》走边,汲取了昆曲表演精华,既有长靠武生的
恢宏气度,又有短打武生的骁勇矫健,成套动作式式到位,一气呵成,达到了形神兼有的艺术境界。
中国戏曲历史悠久,是一代代戏曲表演艺术家经过长期的舞台实践给我们留下的宝贵艺术遗产。戏曲艺术有着它成套、固定的表演手段,如“四功五法”的“唱、念、做、打”和“手眼神法步”而戏曲身段是表演程式的重要组成部分。人所共知,歌剧以唱为主,而话剧是以念自为主,舞剧是以舞蹈为主。唯有戏曲表演程式中的身段是其他表演艺术所不具备的。在戏曲身段中的台步就要分好几种,青衣台步、花旦台步、老旦台步、花脸台步、武生台步等等,它根据人物身份的不同,出场、下场及在舞台表演过程中的台步也不同。程式服务于表演,表演的目的是刻画人物,不同的人物以不同的程式化表现也正是戏曲艺术不同于其它表演艺术的根本区别。
戏曲身段动作的编排与运用,要从剧情、从人物出发,表现戏曲特定情景中人物的行动、情感、神态、风姿风貌。只有动律美感与形体美感在韵化之中达到完美结合、高度统一,才能外显出细腻可感、形美情真的艺术形象,身段才富有鲜活力。要成为一名优秀的戏曲演员,在台上塑造生动的,能打动观众心弦的人物,必须具备坚实的基本功和表演技巧,在舞台上想要灵活地运用各种技巧来表演,首先必须练好基本功,有了坚实的基本功,才能得心应手孕育出各
种千姿百态的人物。
学术界的漠然与传统戏曲艺术的传承方式是密切相关的。“身段
为内行专门之学,不肯轻易传人”(见《旧剧丛谈》),这个专门之学正是中国戏曲作为表演艺术的精髓所在,而依附于艺人之间的身口传承,也成为这个专门之学的基本方式。作为戏曲传承的重要内容,传统理解的“口传心授”法则,除了立足在表演所要依附的“人”的体验,以及艺人为争取生存空间所要谨守的行业规范外,还有一个很重要的现实:传统艺人普遍的受教育水准。因此,无论是戏曲界将“口传心授”理解成戏曲传承的唯一门径,还是学术界限于体验不足将其视作戏曲本体之必然规则,都与戏曲及其传承者在传统社会中的生存状态有着必然的联系。这也自然造成了“身段谱”在目前戏曲界的尴尬定位,无论戏曲从业者还是戏曲研究者,都无法充分地将这类文献当做戏曲传承的重要方式。
在越来越注重传统精髓的今天,京剧的演员发展绝对是达到了前所未有的高峰。
其实京剧现在也是处于一个矛盾的状态,长期而突出地存在保留音乐风格和加速音乐发展的矛盾中。观念问题、人才问题、理论问题、创作问题也都出现了断代现象。重中之重是缺少剧目的创新,还在啃老本,如何能应求发展。这些观点是在京剧其本身。
究其根源、追溯其历史发展也是对一种文化现象的尊重,对前人创造的一种肯定,而今好的东西也是经过历史长河的考验和洗练才遗留下来的,京剧艺术发展至今甚至到未来,它也还将、必须再接受历史和时间的考核,它将如何再发展,如何传承也就是我们、