十二生肖的故事教学设计教学提纲
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案.doc
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质
教案
《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家!
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一
一、教材分析：
1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣!
2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!
三、教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容
四、教学难点：
了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程
(一)(激情导入)
1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：
小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花
后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
中班十二生肖故事教案
中班十二生肖故事教案
一、教学内容
本节课选自中班十二生肖故事主题，涉及教材的第三章节《有趣的文化故事》。详细内容包括十二生肖的来历、顺序、各自的特点以及与十二地支的对应关系。通过讲述十二生肖的有趣故事，让学生了解和感受我国传统文化的魅力。
二、教学目标
1. 让学生了解十二生肖的来历、顺序和特点，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生的听说能力和想象力，激发学生对故事情节的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，提高学生的道德素养。
三、教学难点与重点
教学难点：十二生肖的顺序和与地支的对应关系。
教学重点：十二生肖的特点和故事情节。
四、教具与学具准备
教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、地支卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示十二生肖卡片，引导学生说出自己了解的生肖。
（2）教师讲述一个关于十二生肖的趣味故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）
（1）教师详细讲解十二生肖的来历、顺序和特点。
（2）教师引导学生用地支卡片与生肖卡片配对，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示例题，引导学生通过观察、思考，找出正确答案。
（2）教师讲解解题思路，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行讲解，检查学生对知识的掌握情况。
5. 小组活动（10分钟）
（1）学生分组，每组选择一个生肖，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作生肖卡片。
（2）小组内进行展示，互相交流，培养学生团结协作、互相帮助的品质。
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案
活动名称：《十二生肖的故事》语言活动教案
【活动目标】
1. 认知目标：
-让幼儿了解和认识十二生肖的动物及其顺序。
-通过故事讲解，理解十二生肖的来历以及与农历新年和年龄计算的关系。
2. 技能目标：
-提高幼儿的语言表达能力，引导他们用简单的语言复述十二生肖的故事。
-鼓励幼儿进行角色扮演，模仿生肖动物的动作特点，增强表演技巧。
-培养幼儿的记忆力，能够记住十二生肖的顺序，并能根据年份推算出生肖。
3. 情感态度价值观目标：
-激发幼儿对中国传统文化的兴趣和尊重，增进民族自豪感。
-通过团队合作完成故事表演，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
【活动准备】
1. 教学材料：
-十二生肖的故事绘本或动画视频。
-十二生肖动物的形象卡片或模型。
-表演所需的简单道具（如头饰、服装等）。
-农历生肖年轮转盘或图表。
2. 活动流程设计：
-故事导入与讲述
-动物特征与顺序学习
-角色扮演与互动游戏
-生肖年份匹配练习
-故事再现与表演环节
【活动过程】
1. 导入环节：
-教师以谜语、儿歌等形式引入十二生肖的话题，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：
-故事讲述：教师生动地讲述《十二生肖的故事》，强调每个动物的特点以及排序的由来。
-互动讨论：在故事后，带领幼儿讨论每个生肖动物的特点及寓意，引导幼儿回忆并复述故事内容。
3. 动手实践：
-认知与操作：分发生肖动物卡片，让幼儿按照故事中的顺序排列，并介绍每个生肖代表的年份。
-角色扮演：组织幼儿选择自己喜欢的生肖动物，佩戴相应的头饰或道具，模仿该生肖动物的动作和声音，模拟生肖选拔赛的情景。
幼儿园：大班语言活动《十二生肖的故事》
大班语言《十二生肖的故事》
活动目标：
1.了解十二生肖排序顺序，知道十二生肖是十二年循环一次
2.能够说出自己的生肖排名，并与他人比较
活动准备：
十二生肖动画片，十二生肖动物卡片，生肖钟，贴纸奖励
活动过程：
1.了解自己和朋友的生肖
（1）说说自己知道的生肖
师：小朋友们知道自己是属什么的吗？知不知道自己的家里人是属什么的？今年是什么年？
小结：十二生肖是我们中国的民族特色之一，在我们中国流传了几千年，十二生肖的每一个动物都有它成为十二生肖的故事。
2.观看视频《十二生肖的故事》
（1）师：看完了这个故事，小朋友们知道视频里面出现了几个动物吗？它们分别是哪些动物？
（2）师：是谁排在了十二生肖的第一位？它是怎么取得第一名的？
（3）师：猫是十二生肖中的动物吗？猫为什么不在十二生肖的队伍里？
小结：视频中中出现的十二个动物代表了十二个属相，它们分别是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
3.按生肖顺序排队
请十二个小朋友上来，给小朋友们发生肖动物的卡片，并按照生肖的顺序排排队，并且说出自己卡片上生肖的名称，给上来展示的小朋友发贴纸奖励
4.再观看一遍《十二生肖的故事》
（1）师：老师想问问我们班有多少属马的小朋友？老师也属马，我们年龄不一样但为什么属相一样呢？
（2）（拿出生肖钟展示）师：小朋友再来复习一下，在这个钟上，哪几个小动物挨在一起？
（3）小结：生肖就像我们的时钟一样，十二年为一圈也就是一轮，过完十二年生肖就又从鼠年开始，因为老师比一些小朋友大十二岁，所以我们的生肖都是马。
（4）师：那老师想问大家一个问题一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？
《十二生肖》故事教学设计
《十二生肖》故事教学设计
《十二生肖》故事教学设计1
教学目标：
★通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
★学习纸条造型的方法。
★从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
教学重点：
学习夸张变形十二生肖的外形，并利用传统艺术文化装饰。
教学难点：
感悟传统艺术文化的综合美。
教学准备：
教师：课件、十二生肖剪纸范画和生肖装饰画、剪刀、彩纸、双面胶。
学生：彩色纸、剪刀、双面胶、素描纸、水粉工具。
教学过程：
一、教学导入
1、导语：同学们，今年是什么年呀?
2、教师出示套色剪纸兔子，引导学生分析兔子的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
教师继续出示套色剪纸生肖，分析生肖的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
3、教师出示课题：板书课题。
4、认识十二生肖。
(1)教师出示十二生肖剪纸范画，请学生说出教师范画用什么方法做的。
(2)按顺序读出十二生肖的排位。
(3)了解十二生肖时辰表
学生根据收集的资料交流十二生肖时辰表，教师出示十二生肖时辰表对照是否正确。
二、赏析十二生肖作品
教师：在生活中把生肖形象与它们所代表的时辰相结合的事物，你们有谁知道?
1、赏析古代十二生肖雕塑图片，了解生肖变化的特点。
教师出示古代生肖雕塑图片，教师简介。
2、教师出示图片：出示近代十二生肖图片。教师简介。
3、学生展示生活中收集的有关生肖形象的事物，简介其颜色、外形特点。
三、学习十二生肖的夸张变形手法和装饰特点。
1、教师出示范画，引导学生观察分析生肖外形的变化特点、颜色的搭配和装饰图案的特点。
(1)教师引导学生观察兔子的动态。
第三课 十二生肖的故事
• 龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他， 并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第 六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇 跑来说：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就这 么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马 兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们 这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十 几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前 面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。 竞赛结 束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追。竞赛结 束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了， 就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而 鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊： 快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也 叫：还！还！
• (2）探究二： • 1．确定任务： • 任务：那么我们来看看网页上的 文字是如何保存下来的？保存文 字的方法是不是和保存图片的方 法一至呢？请同学们先带着这个 问题开始看课本19页第2点保存 网页上的故事文字的内容，并进 行小组讨论。
• 2． 学生通过看书自主探 究学习，小组讨论、互助 进行学习。 • 3． 请部分学生上讲台示 范、总结 。
（1）按下鼠标左键拖黑要 下载的文字 （2）打开写字板程序，单 击工具栏中的“粘贴”按钮 （3）单击右弹，选择弹出 菜单中的“复制”命令
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十二生肖的故事教案
故事中的猫因为贪婪自私而失去了参加比赛的机会， 体现了对恶行的批判。
教育学生要诚实守信、正直无私，远离贪婪自私、虚 伪欺诈等恶行。
引导学生树立正确的价值观和人生观
故事通过动物们的经历，传达了正确的价值观和人生观。
引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，应该珍惜 自己的优点，努力改进不足。
教育学生要树立正确的人生目标，追求真、善、美，实现 个人价值和社会价值的统一。
文化内涵
01
02
03
民族认同
十二生肖是中国传统文化 的重要组成部分，体现了 民族文化的独特性和多样 性。
道德教化
通过生肖故事，传递勤劳 、朴实、厚道等道德品质 ，进行道德教化。
民间信仰
生肖在民间信仰中占有重 要地位，人们相信生肖与 人的性格、命运等密切相 关。
故事中的生肖形象
鼠
01
机智、灵巧，善于应变。
十二生肖在日常生活中的影响
教学重点与难点
重点
十二生肖的传说和文化内涵
难点
如何将十二生肖的故事生动有趣地呈现给学生，并引导他们进行深入思考和文 化比较
02 十二生肖故事背景
起源与传说
古代天文历法
十二生肖与古代天文历法密切相 关，体现了古人对天象的观测和 时间的划分。
传说故事
关于十二生肖的起源，有许多富 有想象力的传说故事，如赛跑比 赛等。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案
一、引言
十二生肖是中国传统文化的重要元素之一，它通过动物的形象与人性格特征相对应，成为寓意丰富的象征物。本教案旨在通过讲述十二生肖的故事，帮助学生了解每个生肖代表的含义，培养他们对中华文化的鉴赏能力。
二、教学目标
1. 了解十二生肖的故事和背后的文化含义。
2. 掌握每个生肖的名称和顺序。
3. 能够简单描述十二生肖的特征和形象。
4. 培养学生对中华传统文化的兴趣和鉴赏能力。
三、教学内容与步骤
1. 导入：新年钟声的意义（5分钟）
引导学生回忆过去的新年庆祝活动，让他们思考新年钟声的含义以及每一个新年之前人们对新的一年的期望。
2. 导入：什么是生肖（5分钟）
讲解生肖的定义和由来，解释十二生肖的含义和起源。
3. 讲述十二生肖的故事（30分钟）
分别讲述每个生肖的故事，包括老鼠娶亲、牛郎织女、忠诚的老虎、兔子的聪明等等。每个故事讲解完毕后，和学生互动，了解他们对故事的理解和感受。
4. 讨论十二生肖的特征和形象（20分钟）
引导学生讨论每个生肖的特征和形象，例如老鼠机智灵活、虎勇敢而忠诚等等。通过讨论，加深学生对生肖的了解和记忆。
5. 游戏活动：“我是什么生肖？”（15分钟）
将学生分成小组，每组选择一位代表，通过回答提问来猜测自己是哪个生肖。提问的内容可以包括：我是属于哪年的生肖？我的特征是什么？等等。
6. 十二生肖的顺序（10分钟）
通过歌曲《十二生肖歌》或者其他形式帮助学生记住十二生肖的顺序。
7. 生肖艺术创作（25分钟）
学生根据自己选择的生肖创作一个简单的手工制品，并且用自己创作的作品介绍对应的生肖的形象和特征。
幼儿园小小讲述者：十二生肖故事教学案例
幼儿园小小讲述者：十二生肖故事教学案例
在幼儿园教学中，故事是非常重要的教学资源，能够激发幼儿的学习
兴趣，引导幼儿思考，培养他们的语言和逻辑能力。而十二生肖故事
作为我国传统文化中的重要组成部分，具有丰富的教育意义。在幼儿
园教学中，如何巧妙地运用十二生肖故事进行教学呢？下面就让我们
来共享一位幼儿园教师的教学案例。
1. 故事资源评估
教师需要对十二生肖故事进行全面的评估，挑选出适合幼儿园教学的
故事资源。这些故事不仅要保留我国传统文化的魅力，还要能够吸引
幼儿的注意力，让他们能够轻松理解和记忆。可以选取《十二生肖闹
猜谜》、《十二生肖过大年》等富有趣味性和教育性的故事。
2. 故事主题展开
在教学中，教师可以以生肖故事为主题，延伸出多个方面的内容。可
以围绕每个生肖的特点、故事情节展开，引导幼儿了解年份与生肖的
对应关系，了解十二生肖的起源和传说等。
3. 课堂教学策略
在课堂上，教师可以通过讲故事、游戏互动、手工制作等多种方式，
让幼儿积极参与到十二生肖故事的教学中。在讲述《十二生肖过大年》这个故事时，可以让幼儿模拟向牛爷爷拜年的场景，让他们通过亲身
体验感受我国传统文化的魅力。
4. 总结回顾
课程结束后，教师可以对这次十二生肖故事的教学进行总结回顾，让
幼儿加深对这些故事的理解和记忆。可以通过绘本制作、角色扮演等
形式，让幼儿展示自己对故事的理解，增强学习的深度和广度。
个人观点和理解：
通过十二生肖故事的教学，我深刻感受到我国传统文化的魅力和教育
的价值。这些故事不仅能够让幼儿了解我国的传统文化，还能够培养
他们的品格和价值观。通过生动有趣的故事情节和多样化的教学策略，教师能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与，促进他们的全面
小学语文：十二生肖的故事
30、十二生肖的故事
第一课时
一、教学要求：
1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
二、重点难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
三、教学准备：课件。
四、教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）
4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）
（二）初读课文，整体感知：
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语：
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。
十二生肖的故事教学设计
十二生肖的故事教学设计
教学目标：
1.了解十二生肖的由来和背后的故事。
2.学会用简单的词语表达和描述十二生肖的故事。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生发表自己对十二生肖故事的看法和想法。
4.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：
1.十二生肖的图片或卡片。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
向学生展示十二生肖的图片或卡片，让学生尽可能多地说出他们所知道的生肖，并简单陈述关于生肖的基本知识。然后引导学生思考，这些生肖的故事会是怎样的呢？
Step 2：故事分享（15分钟）
老师向学生们讲述十二生肖的故事，并使用图示和故事情节以帮助学生更好地理解。讲述完每个生肖的故事后，鼓励学生们提出问题，并与他们进行讨论和分享。
Step 3：小组合作（25分钟）
将学生分组，每个小组选择一个生肖故事，并合作编写一个简短的故事剧本。要求学生们尽可能多地使用课上学到的词汇和句型，将故事中的场景、人物和情节进行描述。老师可以提供一些提示，如“谁是主角？他们遇到了什么问题？他们如何解决？”。
Step 4：表演和评价（20分钟）
每个小组派出代表，表演他们编写的剧本。其他小组成员可以观看，并在表演结束后给予反馈和评价。鼓励学生对其他小组的表演提出问题，并互相分享对表演的看法和建议。
Step 5：总结（10分钟）
在课堂结束前，整理学生们在课上分享的观点和想法。鼓励学生们分享他们对十二生肖故事的理解和感受，并总结学生们在整个教学过程中所学到的内容。
Step 6：拓展（10分钟）
鼓励学生们以小组为单位，继续探索其他的中国文化故事，并设计新的教学活动。可以是关于中国传统节日的故事，或者是关于中国古代名人的故事等等。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案
引言：
十二生肖是中国传统文化中的重要元素之一，它代表了一种特殊的时间和文化
符号。通过讲述十二生肖的故事，我们可以帮助学生了解中国文化的独特之处，培养他们对传统价值观的尊重和理解。本教案旨在通过生动有趣的故事，引发
学生的兴趣，提高他们的文化素养。
一、故事一：鼠年的传说
在中国传统文化中，鼠被认为是聪明、灵巧的动物。据说，上古时期，玉帝举
行了一次十二生肖的选拔赛，决定按照动物的顺序来排列年份。聪明的鼠精心
筹划，找到了一只牛做伙伴。比赛开始后，鼠跳到了牛的背上，然后顺利地跳
过了河流。就这样，鼠成为了第一名，牛成为了第二名。这个故事告诉我们，
聪明和合作是成功的关键。
二、故事二：虎年的传说
虎是十二生肖中的勇者，也是中国人心目中的英雄。相传，古代有一只凶猛的
怪兽，每逢除夕夜就来吃人。人们感到十分恐惧，无法安睡。有一天，一只勇
敢的虎走进了村庄，它决定与怪兽战斗。整夜的激战后，虎最终战胜了怪兽，
保护了村庄的安全。为了纪念这位英勇的虎，人们将虎作为十二生肖中的一员，并将虎年视为吉祥的象征。
三、故事三：龙年的传说
龙在中国文化中具有神圣和威严的象征意义。相传，龙是天帝的化身，它能够
掌控风云、控制天气。在中国的传统节日中，人们会举行盛大的舞龙表演，以
祈求丰收和好运。据说，龙年出生的人会拥有特殊的能力和运气。这个故事告诉我们，龙是中国文化中最受尊敬的动物之一，也代表着权力和神圣。
四、故事四：猴年的传说
猴子在中国的传统文化中被认为是机智和灵活的代表。有一个古老的传说，说猴子曾经帮助人们找到了一种能够治疗疾病的草药。猴子用聪明的头脑和敏捷的身手，找到了这种珍贵的草药，并带回给人们。为了感谢猴子的帮助，人们将猴子作为十二生肖中的一员，并将猴年视为幸运和快乐的象征。
幼儿园大班语文《十二生肖的故事》教案
幼儿园大班语文《十二生肖的故事》教案
标题：幼儿园大班语文《十二生肖的故事》教案
一、教学目标：
1. 了解中国传统文化中的十二生肖，知道自己的属相。
2. 能够听懂和复述《十二生肖的故事》。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备：
1. 故事书《十二生肖的故事》
2. 十二生肖的图片或模型
3. 录音机和故事录音带
三、教学过程：
（一）导入新课
1. 向孩子们展示十二生肖的图片或模型，引导他们观察并说出自己认识的动物。
2. 提问：“你们知道这些动物为什么会被选为十二生肖吗？”
（二）教授新知
1. 播放故事录音带，让孩子们听《十二生肖的故事》。
2. 故事结束后，老师再以讲故事的方式复述一遍，同时配合图片或模型进行讲解。
3. 让孩子们根据故事内容，找出自己的属相。
（三）巩固练习
1. 分小组讨论：你最喜欢哪个生肖？为什么？
2. 请每个孩子在全班面前分享他的属相和喜欢的原因。
（四）拓展活动
1. 创作环节：让孩子们用画笔画出自己喜欢的生肖，并在课堂上分享自己的作品。
2. 游戏环节：设计一个“找朋友”的游戏，每张卡片上写有一个生肖，孩子们需要找到与自己属相相同的朋友。
四、教学总结：
通过这节课的学习，我们了解了中国的十二生肖，知道了它们的由来。希望小朋友们能够记住自己的属相，同时也对中国的传统文化产生兴趣。
五、作业布置：
回家后，向爸爸妈妈讲述《十二生肖的故事》，并告诉他们你的属相是什么。
六、教学反思：
通过这次教学，我发现孩子们对于生动有趣的故事非常感兴趣，对于十二生肖的认知也有了更深的理解。在以后的教学中，我会尝试更多元化的方式，让孩子们更深入地了解和热爱中国的传统文化。
十二生肖教案
十二生肖教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解十二生肖的起源和含义，掌握十二生肖的顺序和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察力和分析能力，培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点
1. 了解十二生肖的起源和传说故事；
2. 掌握十二生肖的顺序和特点；
3. 培养学生对传统文化的热爱和兴趣。
三、教学原则
1. 以学生为主体，教师为引导，形成良好的合作学习氛围；
2. 注重培养学生的观察力和分析能力，通过互动探究学习，激发学生的思维；
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程
1. 引导学生回忆上一节课学到的生肖是什么，可以提供图片、
小故事等方式进行提示，带领学生进入新课主题。
2. 提问：你们知道十二生肖是怎么来的吗？谁能说一下十二生
肖的起源？
二、讲解（15分钟）
1. 通过PPT、故事等形式，向学生讲解十二生肖的起源，并介
绍十二生肖的传说故事。
2. 解释十二生肖的顺序和特点，引导学生观察十二生肖的形象
和特征。
三、展示（20分钟）
1. 分组让学生依次展示自己所属的生肖形象和特点。
2. 班级全体学生在观察后进行投票，选出最受欢迎的生肖形象。
四、活动（30分钟）
1. 将学生分成几组，每组选一个生肖，进行创意表演。
2. 在小组内，每位学生扮演一个属于自己生肖的角色，展示该
生肖的特点和形象。
3. 各小组进行表演，其他小组进行观察和评价。
1. 整理学生的观点和评价，对每个生肖进行简单总结。
2. 引导学生反思自己在小组中的表现，分享自己的体会和感受。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案
在中国传统文化中，十二生肖是一个非常重要的概念。十二生肖分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。每一个生肖都有其独特的代表意义和相关的故事。在教学中，通过讲述十二生肖的故事，可以帮助学生了解中国传统文化，并培养他们的兴趣和爱好。因此，本文将为您介绍一些教学上可以使用的十二生肖的故事教案。
首先，我们可以从鼠年开始讲起。鼠年是十二生肖中的第一个生肖，而且在中
国传统文化中，鼠有着聪明、灵活的象征。我们可以讲述《十二生肖传说之鼠年》的故事，教导学生学习鼠年的相关知识，并进行相关的手工制作或者绘画活动。
接下来，我们可以讲述《十二生肖传说之牛年》的故事。在中国文化中，牛是
勤劳、朴实的代表，我们可以通过讲述牛年的故事，来教导学生学习勤劳的品质，并进行相关的课堂活动，如制作牛年的手工作品或者进行有关牛年的游戏。
然后，我们可以讲述《十二生肖传说之虎年》的故事。在中国文化中，虎是勇猛、威猛的象征，我们可以通过讲述虎年的故事，来教导学生学习勇敢的品质，并进行相关的课堂活动，如制作虎年的手工作品或者进行有关虎年的游戏。
接着，我们可以讲述《十二生肖传说之兔年》的故事。在中国文化中，兔是聪明、灵巧的代表，我们可以通过讲述兔年的故事，来教导学生学习聪明的品质，并进行相关的课堂活动，如制作兔年的手工作品或者进行有关兔年的游戏。
然后，我们可以讲述《十二生肖传说之龙年》的故事。在中国文化中，龙是神秘、威严的象征，我们可以通过讲述龙年的故事，来教导学生学习威严的品质，并进行相关的课堂活动，如制作龙年的手工作品或者进行有关龙年的游戏。
幼儿园十二生肖的故事教案
幼儿园十二生肖的故事教案教学主题：幼儿园十二生肖的故事
教学目标：
1. 了解十二生肖的起源和传说故事；
2. 掌握生肖的顺序和对应的年份；
3. 能够简单描述每种生肖所代表的特点和意义；
4. 培养幼儿的思维和表达能力。
教学内容：
1. 生肖的起源和传说故事；
2. 生肖的顺序和对应的年份；
3. 每种生肖所代表的特点和意义。
教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
1. 与幼儿互动，询问幼儿是否听说过“十二生肖”；
2. 带领幼儿看图识字，介绍生肖的含义和来源；
3. 导入话题，引发幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2 正文（40分钟）
1. 生肖的起源和传说故事（10分钟）
教师通过讲故事的方式，介绍生肖的起源和传说故事，例如：老鼠娶亲，牛耕田，虎下山，兔子献果，龙降雨，蛇送福，马奔腾，羊吃草，猴摘桃，鸡报晓，狗寻主，猪过年。
2. 生肖的顺序和对应的年份（10分钟）
教师通过展示生肖图案和数字，带领幼儿记忆十二生肖的顺序和对应
的年份，例如：老鼠（1年）、牛（2年）、虎（3年）、兔子（4年）、龙（5年）、蛇（6年）、马（7年）、羊（8年）、猴（9年）、鸡（10年）、狗（11年）、猪（12年）。
3. 每种生肖所代表的特点和意义（20分钟）
教师通过图片和简单的文字，让幼儿了解每种生肖所代表的特点和意义，例如：老鼠聪明、勤劳；牛力量、勤劳；虎勇敢、力量；兔子聪明、机智；龙神秘、神奇；蛇睿智、神秘；马勇敢、奔腾；羊善良、
憨厚；猴聪明、灵活；鸡勤劳、美丽；狗忠诚、友好；猪幸福、吉祥。Step 3 拓展（10分钟）
1. 教师引导幼儿谈论每种生肖所代表的特点和意义；
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十二生肖的故事教学
设计
26、十二生肖的故事
盐池县长城希望小学周银娟
一、教材分析：
1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣！
2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行：初读（初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字）——小组自由朗读、精读（朗读指导）——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸（十二生肖的排序）、结尾（有关十二生肖的成语）。
3、学情分析
本课内容是一个有趣的故事。故事通俗易懂,活泼流畅,读起来朗朗上口,符合三年级学生的特点。由于文体的特点以及三年级学生更倾向于形象思维的特点,学生将文本中意蕴深远的词语转化为具体可感的情景的能力和感悟思想内涵的能力相对薄弱。因此,本文的教学应以的朗读为主,要指导学生在读中感悟,在读中理解词语的
意思。如:答非所问、老态龙钟。通过反复诵读,体会人物语言的不同语气的变化。让学生通过读一读,演一演等形式,理解课文内容。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生年！
三、教学要求
1、品析课文，朗读课文。
2、了解十二生肖的顺序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
四、重点与难点：
重点
1、了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年
2、通过一些有关词句、语文、动作等描写品析故事中的老鼠。猫和大黄牛的不同特点。
3、难点：
指导朗读。
教学准备：课件
五、教学过程
一、导入
1、同学们，通过昨天的学习，老师想和你们做个游戏，这12个小动物你们能给他们排个顺序！
2、（学生排序完成）。师：看到这个生肖顺序排列图，你有什么样的疑问？（学生质疑）
学生：老鼠怎么排在生肖最前头？
学生：为什么有的生活中的动物在生肖图上没有？
师：大家打开课文。看课文帮我们解决了哪些疑问？
（二）学习课文，品析释疑
释疑：老鼠为什么排在生肖的最前面呢？这和哪两个动物分不开？（猫和大黄牛）
师提问：我们先来看看老鼠和猫之间到底发生了什么故事？
品析老鼠和猫之间的故事
1、师：默读课文3自然段，想想老鼠和猫之间到底发生了什么故事？
2、汇报交流。
（1）出示：“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”
（2）比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。
老鼠要猫放心睡觉好了。
这两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？（说话练习：学生表演，一人演老鼠,一人演猫。师：老鼠有没有清楚的回答猫的问题,告诉他拜年的日子? 生:没有。师:老鼠回答的不是所问的内容,这就叫做——答非所问。）
（指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）师：从这句话中，你看到的是一只怎样的老鼠？（狡猾，精明，很有心计的老鼠）
师：那只猫听了老鼠的话竟然真的蒙头酣睡的猫,醒来后又美美的吃了一顿,才慢悠悠的走出了家门,当他悠然自得的踏进庙门时,他看见了什么?庙门空荡荡的;他笑着说:“哈哈!今天我为首了!”其实,他来迟了,今天已经正月初二了?
师：同学们,猫听了庙神的话之后,会想些什么?会说些什么?指名
师:这只猫很生气,从什么地方可以看出他生气了。愤愤地说就是生气的说(指名读、齐读) “好一个刁钻的尖嘴东西，受你骗了！我老猫决不放过你！”
师;他果然生气了,这只猫满肚子的怒火呀!
师:自从猫被那只精明的老鼠骗了之后,猫会怎么对老鼠说?(指名说)见到如此愤怒的猫,所以,老鼠见到猫就逃,猫见到老鼠就抓,他俩就
成了天敌。酣睡起来,这是一只怎么样的老鼠?这是一只怎么样的猫呢?
学生：很愚蠢
学生：很单纯、天真……
师：注意读出不同的感情和语气。
品析老鼠和大黄牛之间的故事。
1、师：老鼠精明地算计了猫，使得猫无缘与十二生肖，扳倒了一个很强的竞争对手，而让老鼠夺冠的还有一位功臣，那就是大黄牛。看看课文，在课文的哪几个自然段讲老鼠和大黄牛之间的事？
（4-7）
2、可以用哪些词语来形容大黄牛
“老态龙钟”：身体衰弱，行动不便。
有句话：笨鸟就先飞。大黄牛就是这样，正因为他年老体弱、行动不便,所以（它除夕夜干脆不睡觉，天蒙蒙亮就出发）而老鼠怎么样？找到有关老鼠的动词。
“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）表示老鼠动作的词语用三角符号标出。（相同的句子咱们抓住不同的词语来读，这样它所表达的感情也就有所不同。）
3、课件出示课文界面
“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。
认识破折号”_____”,了解破折号在文中的作用。
老牛还没弄清是怎么回事，就跟着喊：“那——我就第二名吧。”师:老牛还没有弄清楚是怎么回事,就跟着喊(课件)齐读,——这个破折号,表示声音的延长。
（指导朗读，读出老鼠的机灵以及大黄牛的憨厚老实。）
5、教师小结：通过前面的学习，我们了解到老鼠为什么会排在十二生肖的前头，大黄牛排第二的原因。师：其实我呢的生肖与我们每个人都有关系，我国古代数学家用十二生肖来记载年的顺序，周而复始，每十二年就循环一次，于是就有了鼠年、牛年、虎年等。这样一来就有了“人生于某年就肖属某肖动物”的说法，称十二生肖，又叫十二属相。下面大家根据我们十二生肖顺序图思考下面两道题。（出示练习题）
6、小组合作探究学习
（出示练习题）
（三）作业布置
1、《十二生肖的故事》是一篇带有传奇色彩的童话故事，回家后把这个故事讲给你的家人听。