比较高矮公开课培智
幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案
幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案
通过比较活动中体验参与数学活动的乐趣。进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。学习区分高矮并说出比较结果。下面就给大家带来的幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案，希望能帮助到大家！
幼儿园中班数学《比较高矮》经典公开课教案一
一、活动目标：
1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。
2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。
3、能积极主动地参与活动，乐于和同伴分享快乐。
二、活动准备
1、环境准备：入口处摆放一个小拱门。
2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。
三、指导要点
1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。
2、活动难点：理解高矮的相对关系。
3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。
四、活动过程
1、初步感知高矮。
(1)请幼儿入场。(幼儿依次从入口的小拱门下走过)
(2)提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。
(3)教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。有的矮，就不需要弯腰。
2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?
“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。
(2)幼儿之间比高矮。
先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的?
小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。
3、初步理解“高”和“矮”的相对关系
人教版培智生活数学二年级上册比高矮
谢
谢！
比高矮
涡阳县特殊教育学校 徐继太
比高矮
最高
最矮
做一做
1.照样子和好朋友比一比身高。
2.比一比，哪把椅子最高。
练百度文库练
1.在最高的下面画“ √ ”，在最矮的下面画“ ○ ”。
√
√
2.贴一贴，把下列笔筒从高到矮排整齐。
3.贴一贴，把下列杯子从矮到高排整齐。
作业
1.和爸爸妈妈、哥哥姐姐、自己的好朋友比 比谁高。
幼儿园中班公开课教案：比高矮（精选4篇）
幼儿园中班公开课教案：比高矮（精选4篇）
幼儿园中班公开课：比高矮篇1
活动目标
1、学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。
2、能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
活动准备
1、《我的数学》P11，
2、三个不同高度的帽子。
3、一个大方块。
活动过程
1、玩比高矮的游戏。
（1）、两个小朋友上台，引导幼儿观察。
"这是谁啊？我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？
（2）、再请一个小朋友上台，引导幼儿比较。
"又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高？比哪个小朋友矮？（原来她们是比过以后才能知道高矮）。"
（3）请一个小朋友站在一个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。
（4）请幼儿认真观察、思考：谁最高？谁最矮？为什么？想一想比高矮，怎样比最公平？
2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）顺序排队。
3、再请三个高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比？
（1）请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。
（2）与小朋友讨论比较高矮的方法：相比较的物体必须都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方一定要
是平的。
4、做练习《我的数学》P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。
5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀？那我们要怎么做呢？（鼓励小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。）
小班数学教案高矮公开课
小班数学教案高矮公开课
一、引言
数学是一门重要的学科，对孩子的全面发展和思维能力的培养至关重要。而小班数学教学正是针对学前儿童的特点和需求，通过生动、趣味的教学活动，引导孩子对数学产生兴趣，并逐步掌握数学的基本概念与技能。本篇教案介绍了一堂小班数学课——“高矮”，通过对比生活中的高矮事物，帮助幼儿了解高、矮的概念，并进行简单的测量活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维。
二、教学目标
1. 认识高、矮的概念，并能够辨别高、矮的事物；
2. 能够通过观察和比较，将事物按照高矮进行简单分类；
3. 初步掌握使用非标准单位进行测量的技巧。
三、教学准备
1. 板书：高、矮；
2. 黑板粉笔；
3. 高、矮的事物图片（例如人、动物、植物等）；
4. 一些非标准单位（例如积木、纸片等）；
5. 测量尺子；
6. 游戏道具（例如积木、人偶等）。
四、教学过程
1. 热身活动
教师给孩子们呈现一张高人和矮人的图片，让他们观察并询问孩子
们是否能区分高人和矮人。引导幼儿观察人的身高，并提问：“谁是高
一点的人？”“谁是矮一点的人？”帮助幼儿初步认识高、矮的概念。
2. 引入课题
教师向幼儿展示一些高、矮的事物（例如高筷子和矮筷子、高椅子
和矮椅子、高花和矮花等），并请幼儿观察、比较，找出高的和矮的。让幼儿讨论高、矮的特点，逐渐形成对高、矮的概念理解。
3. 游戏活动
教师邀请幼儿们到户外场地进行高矮游戏。游戏规则是：教师将一
些高的和矮的物品（例如积木、人偶等）放置于场地上，幼儿按照自
己的判断，将物品分为高的和矮的两组。游戏过程中，教师可引导幼
儿描述物品的高、矮特点，加深对高、矮的概念理解。
幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》 (2)
幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》
教学内容：比较高矮的概念
教学目标：
1. 培养幼儿观察和比较的能力；
2. 让幼儿学会运用高和矮的概念进行描述；
3. 引导幼儿发现身边物体的高矮特征。
教学准备：
1. 游戏道具：各种大小不同的玩具；
2. 图片或海报：描绘高和矮的图案；
3. 座位：保证每个幼儿都能看到教学材料。
教学步骤：
1. 游戏导入（5分钟）：
老师拿出一些玩具，分别让幼儿观察并比较它们的高和矮。例如：老师拿出一个小熊
和一个长颈鹿，问幼儿“这两个玩具哪个更高？哪个更矮？”让幼儿用手指指出答案。
2. 引出高矮（10分钟）：
老师出示一些图片或海报，上面画着不同高度的事物，引导幼儿观察并描述其中的高
和矮。例如：老师指着两个房子图片问幼儿“这个房子高还是矮？那个房子高还是矮？”让幼儿回答并解释原因。
3. 观察身边物体（10分钟）：
老师带领幼儿走出教室，观察身边的物体，并比较它们的高和矮。例如：老师指着树和花坛问幼儿“树是高还是矮？花坛是高还是矮？”鼓励幼儿用自己的语言描述。
4. 图片排序（10分钟）：
老师在教室里准备好一些不同高度的图片，让幼儿根据高和矮的关系进行排序排列。例如：老师给出两张图片，一张描绘大象，一张描绘小鸟，让幼儿判断哪个图片应该放在前面，哪个图片应该放在后面。
5. 小结讨论（5分钟）：
老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结高和矮的特征并巩固记忆。例如：老师问幼儿“高的物体是不是比矮的物体更长一些？”，让幼儿回答并解释原因。
6. 游戏巩固（5分钟）：
最后，老师可以引导幼儿玩一个游戏，让他们继续比较高矮的概念。例如：老师拿出两个玩具，幼儿需要说出哪个玩具更高一些。
人教版培智生活数学一年级下册比高矮(一)
涡阳县特殊教育学校
徐继太
比高矮（一）
老师 比乐乐
高
･･
乐乐 比老师
矮
做一做
1.和好朋友比一比身高。
天天 比乐乐 高 乐乐 比天天 矮
2.比一比看谁搭的高。
天天 搭的比乐乐
高来自百度文库
乐乐 搭的比天天
矮
练一练
1.指一指，谁的个子高，谁的个子矮。
厨师 的个子 高 天天 的个子 矮
警察 阿姨
的个子 高 的个子 矮
2.贴一贴，在高的物品下面贴上小红花 。
3.在矮的树下面画“ √ ”。 √
*4.比一比，谁的个子高，谁的个子矮。
作业
1.和爸爸妈妈比比谁高。 2.找出家中可以用高矮表示的物品。
谢 谢！
中班科学《比高矮》教案附反思
中班科学《比高矮》教案附反思
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《科学探索》第五章
第二节《比高矮》。该章节主要让学生通过观察和比较，了解比较高
矮的方法，培养学生的观察能力和比较能力。具体内容包括：了解身
高的差异，学会比较高矮的方法，通过比较物体的高矮，培养学生的
观察和比较能力。
二、教学目标
1. 让学生了解身高的差异，知道比较高矮的方法。
2. 培养学生观察和比较的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生积极参与课堂，乐于探究科学的精神。
三、教学难点与重点
重点：让学生学会比较高矮的方法，培养学生观察和比较的能力。
难点：让学生理解身高的差异，学会通过比较物体的高矮，培养
学生的观察和比较能力。
四、教具与学具准备
教具：尺子、玩具、图片等。
学具：每组准备一些玩具或图片，让学生进行比较。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师邀请几名学生站在讲台上，让他们比较高矮，引导学生发现身高的差异。
2. 讲解比较高矮的方法：教师用尺子作为工具，示范比较高矮的
方法，让学生理解比较高矮的原理。
3. 小组合作探究：学生分组，每组选择一些玩具或图片，进行比较高矮的实践操作，让学生在实践中学会比较高矮。
5. 随堂练习：教师给出一些比较高矮的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计
比较高矮的方法：
1. 使用尺子作为工具。
2. 站在同一水平线上进行比较。
3. 观察物体的上下部分，判断高矮。
七、作业设计
1. 题目：请比较高矮，写出比较结果。
图片1：小猫和高脚杯
图片2：小兔和书本
图片3：小狗和椅子
答案：
图片1：小猫比高脚杯矮
培智一年级比较高矮.ppt
特校 陶艳丽
二毛
大毛
谁长高了？
大毛高，二毛矮。 大毛比二毛高， 二毛比大毛矮。
矮
高
高 矮
高 矮
高 矮
高 矮
高 矮
猜一猜
哪支铅笔长，哪支铅笔短？
我一眼就看出，黄 铅笔比绿铅笔长。
1、高的画 ，矮的画 。
×
拓展练习
（）
（）
4
来自百度文库
2
1
3
在最高的下面画“√”。
√
看一看 比一比
同学们你们能告诉 老师这节课你学到 了什么知识？
1、一个物体不能说它是高还是矮 2、比较高矮时要站在同一高度 3、学会了按照高矮顺序排队
幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》含反思
《大班数学优质课教案《比较高矮》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
课件：数学卡——3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。
【活动过程】
一、导入。
教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；
老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、展开。
1、学会区别高矮。
（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁矮？谁和谁一样高？
（2）数学卡：3-3比较概念。
比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？
两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？
两个厨子，哪一个高？哪一个矮？
两个梯子，哪一个高？哪一个矮？
2、比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；
用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”
提问：小猫的话对吗？为什么？
（3）讲解比较高矮的正确方法
小结：比较高矮时要占站在同一高度。
3、感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）
（1）数学卡：3-4比较概念。
三座楼相比：
甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
人教版培智生活数学一年级下册比高矮(二)
比高矮（二）
涡阳县特殊教育学校 徐继太
比高矮（二）
大衣柜
高
Leabharlann Baidu
床头柜
矮
兰兰 爷爷 比兰兰
高
比奶奶
矮
做一做
1.把高的圈出来。
2.把矮的圈出来。
3.在高的下面画“ √ ”。
√
√
练一练
1.在高的下面画“ √ ”。
√
√
√
√
2.在矮的下面画“ √ ”。
√
√
√
√
作业
1.和爸爸妈妈比比谁高。
2.找出教室中可以用高矮表示的物品。
谢
谢！
培智一年级比较高矮优秀课件
特校 陶艳丽 1
二毛
大毛
2
谁长高了？
大毛高，二毛矮。 大毛比二毛高， 二毛比大毛矮。
矮
高
3
高 矮
4
高 矮
5
高 矮
6
高 矮
7
高 矮
8
9
10
猜一猜
哪支铅笔长，哪支铅笔短？
我一眼就看出，黄 铅笔比绿铅笔长。
11
12
13
1、高的画 ，矮的画 。
14
×
15
拓展练习
（）
（）
4
2Baidu Nhomakorabea
1
3
在最高的下面画“√”。
√ 17
看一看 比一比
18
19
同学们你们能告诉 老师这节课你学到 了什么知识？
20
1、一个物体不能说它是高还是矮 2、比较高矮时要站在同一高度 3、学会了按照高矮顺序排队
22
23
幼儿园中班优秀科学教案《比高矮》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《比高矮》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《比较与测量》，详细内容为“比高矮”。通过本节课的学习，让幼儿掌握比较高矮的方法，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够用目测和实际操作的方法比较高矮。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握比较高矮的方法。
教学重点：培养幼儿的观察和比较能力。
四、教具与学具准备
教具：身高尺、植物、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿发现植物之间的高矮差异。
2. 讲解比较高矮的方法（10分钟）
（1）目测法：通过观察，判断物体的高矮。
（2）实际操作法：使用身高尺、直尺等工具，测量物体的高度。
3. 例题讲解（10分钟）
教师展示两个不同高度的玩具，让幼儿用目测法和实际操作法进行比较，并说出比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用目测法和实际操作法比较高矮，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（10分钟）
六、板书设计
1. 《比高矮》
2. 内容：
（1）目测法
（2）实际操作法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用目测法比较家里的人物高矮，并记录下来。
（2）用实际操作法测量自己的身高，并与家人比较。
2. 答案：
（1）记录表
（2）身高比较结果
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和体验比较高矮的方法，培养了幼儿的观察和比较能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁的语言表达比较结果。
幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》及教学反思（全文5
篇）
第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》及教学反思大班数学优质课教案《比较高矮》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步培养比较性观察能力和思维的灵活性，在比较活动中体验参与数学活动的乐趣，学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性，快来看看幼儿园大班数学优质课《比较高矮》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
课件：数学卡——3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。
【活动过程】
一、导入。
教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；
老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、展开。
1、学会区别高矮。
（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁矮？谁和谁一样高？
（2）数学卡：3-3比较概念。
比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？
两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？
两个厨子，哪一个高？哪一个矮？
两个梯子，哪一个高？哪一个矮？
2、比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；
用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”
人教版培智生活数学一年级下册比高矮一
比高矮（一）
涡阳县特殊教育学校
徐继太
比高矮（一）
老师 比乐乐
高
･･
乐乐 比老师
矮
做一做
1.和好朋友比一比身高。
天天 比乐乐 高 乐乐 比天天 矮
2.比一比wk.baidu.com谁搭的高。
天天 搭的比乐乐
高
乐乐 搭的比天天
矮
练一练
1.指一指，谁的个子高，谁的个子矮。
厨师 的个子 高 天天 的个子 矮
警察 阿姨
的个子 高 的个子 矮
2.贴一贴，在高的物品下面贴上小红花 。
3.在矮的树下面画“ √ ”。 √
*4.比一比，谁的个子高，谁的个子矮。
作业
1.和爸爸妈妈比比谁高。 2.找出家中可以用高矮表示的物品。
谢 谢！
幼儿园中班公开课精品教案比高矮(精选
幼儿园中班公开课精品教案比高矮(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》中的“比高矮”章节。详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解高矮概念；培养幼儿运用高矮概念进行排序和描述的能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够理解高矮概念，并能够用语言描述比较高矮。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够运用高矮概念进行排序和描述。
教学重点：引导幼儿通过观察、比较，理解高矮概念。
四、教具与学具准备
1. 教具：高矮不同的小熊玩偶、植物、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示高矮不同的小熊玩偶，引导幼儿观察并描述它们的高矮。
（2）邀请两名幼儿上台，比较身高，让其他幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示一组高矮不同的植物，引导幼儿通过观察、比较，理解高矮概念。
（2）教师通过讲解，让幼儿明白比较高矮的方法。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放图片，让幼儿用高矮概念进行排序。
（2）幼儿分组，每组选择一种学具，按照高矮顺序进行排列。
（2）教师出示一些生活中的高矮现象，让幼儿运用所学知识进行描述。
六、板书设计
1. 板书比高矮
2. 板书内容：
（1）高矮概念：物体的高度不同，可以分为高和矮。
（2）比较高矮方法：观察、比较。
七、作业设计
（1）找一找家里或周围环境中高矮不同的物体，用画笔、剪刀、胶棒等工具制作成一幅比较高矮的画。
（2）描述一下你所观察到的比较高矮的现象。
幼儿园中班公开课教案比高矮(精选
幼儿园中班公开课教案比高矮(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“比较”一节，详细内容围绕“比高矮”展开。通过实践活动，引导幼儿观察、比较
身边事物的高矮，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察和比较，判断物体或人物的高矮。
2. 培养幼儿用语言描述物体或人物高矮的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用语言描述物体或人物的高矮。
教学重点：培养幼儿观察、比较和判断物体或人物高矮的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：高低不同的小木块、小熊和小兔玩具、植物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请两位身高差异明显的幼儿站在讲台上，让其他幼儿观察
并说出哪位高、哪位矮。
（2）引导幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、植物等，比较
它们的高矮。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）出示高低不同的小木块，让幼儿观察并说出哪块高、哪块矮。
（2）通过小熊和小兔玩具，讲解如何比较物体或人物的高矮。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿分组，每组挑选两个物品进行比较，并说出它们的高矮。
（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的比较结果。
4. 巩固练习（5分钟）
（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出两个高低不同的人物或
物品。
（2）邀请部分幼儿展示作品，并说出他们画中的人物或物品的高矮。
（2）拓展：让幼儿思考，除了比较高矮，还可以比较其他事物的
哪些属性（如长短、大小等）。
六、板书设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比较高矮
教材分析：
《高矮》是上海卢湾区辅读教材数学第二册第六个内容，比较是儿童学习数学时使用的重要方法，是发展儿童思维能力的重要途径。这部分知识是基于学生学会比较事物的多少、长短之后，又一非常贴近学生生活的教学内容。教材提供了一幅大人小孩比高矮的情景图，让学生在已有感性经验的基础上，充分体验“高、矮”的含义，掌握比较高矮的方法。
教学目标:
1．通过比较高矮的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯．
2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法．3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．
教学重、难点：探索并掌握比较高矮的方法，并会比较事物的高矮
教学过程:
一、情境导入。
上课之前老师请同学帮老师一个忙，请同学帮老师把多媒体电视打开。（先请一个比较矮的同学够不着打不开、再请另一个个子比较高的同学打开）
问：为什么**同学打不开，**同学可以打开呢？
对，**和**比，**同学高，**同学比较矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书：高矮)。
教师带全班齐读课题高、矮
个别学生认读高、矮
二、新授。
1、出示主题图（PPT播放课本主题图）
同学们图上有什么？
（两个人、一个大人、一个小朋友）
比一比这两个人谁高、谁矮
（大人高、小朋友矮）
2、游戏。
下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们比一比，看看我们班小朋友谁比谁高谁比谁矮？
（请班级同学站起来比身高）
一个人可以比身高吗？
3、例举生活中的高矮。
在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗？
PPT播放生活中的高矮比较
出示三组不同物品比较高矮（长颈鹿与猴子、不同高度轮船、不同高度的房子）看一看、比一比、说一说
（通过比较说出什么高什么矮）
三、拓展练习．
1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看！这是？
（两只企鹅）
哪只企鹅高哪知企鹅矮？
（黑色企鹅高、白色企鹅高）
高的要？矮的画？
高的画“√”矮的画“○”
2、我们再来看看这还有什么？
（长颈鹿和大象）谁高谁矮？长颈鹿高、大象矮
高的要？矮的画？
高的画“√”矮的画“○”
3、这是什么？
（鸭子和大熊）谁高谁矮
熊高、鸭子矮
高的要？矮的画？
高的画“√”矮的画“○”
4、下面还有小朋友画的两棵树？哪棵高哪棵矮？
高的要？矮的画？
高的画“√”矮的画“○”
5、刚才我们比较的都是两只动物，现在来了三只动物比高矮，我们看看谁最高谁最矮？
最高的画“√”最矮的画“○”
6、请同学们动手做一做老师发下去的练习
五、课堂总结。
今天这节课我们学会了？（比高矮）
请同学们回去做一做书本19——20页练习