小猪变干净了
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
童话故事-小猪变干净了
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 童话故事-小猪变干净了
有一只小猪，它长着，圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。
它喜欢在垃圾堆里找吃的，吃饱了，就在泥坑里滚来滚去它身上全是泥浆。
它想：“哼！我就不洗澡！”
一天，小猪想去找朋友，它走着走着看到了一只小白兔。
小白兔长的样子：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，白白的身子。
小猪看着小白兔很可爱，就想和它交朋友。
小猪着急的说：“小兔小兔我想和你交朋友。
”小兔一看这么脏就说：“小猪呀，你太脏了，你洗了澡，我就和你玩。
”小猪不想洗澡，只好伤心的走掉了。
它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。
小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。
”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。
”
小猪看了看自己的身子很脏它很像交朋友，小白鹅说：“走我带你去洗澡。
”小白鹅带小猪来到了池塘。
把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上，小猪终于变干净了。
小白鹅和小兔都跟它玩了！。
故事小猪变干净了
故事小猪变干净了从前，有三只小猪住在森林里。
它们都很懒惰，喜欢在泥巴中玩耍，从来不愿意洗澡。
它们的房子都是用稻草、木头和砖头搭建的，最小的那只小猪住在稻草屋里，中等的那只小猪住在木屋里，最大的那只小猪住在砖屋里。
一天，一位好心的老奶奶经过它们的房子，看到它们的房子又脏又臭，就对它们说，“小朋友们，你们的房子太脏了，该好好清洁一下了。
”可是，小猪们却不以为然，它们觉得脏不脏无所谓，反正它们很快乐就好。
老奶奶见状，决定帮助小猪们改变这种状况。
她先从最小的那只小猪开始，带它去了一个干净的地方，教它洗澡、换衣服，然后还教它打扫房子，最后教它做饭。
小猪学得很快，不久就变得干干净净，整洁可爱了。
接着，老奶奶又去找了中等的那只小猪，一样的教它洗澡、换衣服，打扫房子，做饭。
这只小猪也学得很快，很快就变得干净整洁了。
最后，老奶奶又去找了最大的那只小猪。
这只小猪开始并不愿意学习，觉得自己的房子已经够结实了，也不需要洗澡换衣服。
但老奶奶耐心地教导着它，最终，这只小猪也变得干净整洁了。
小猪们的变化引起了其他动物们的注意，它们都对小猪们的变化赞叹不已。
小猪们也发现自己变得更受欢迎了，它们的生活也变得更加幸福美满了。
通过老奶奶的帮助，小猪们明白了一个道理，干净整洁是一种美德，它不仅可以让自己更加健康快乐，还可以赢得别人的尊重和喜爱。
从此以后，小猪们每天都会保持自己的房子干净整洁，也会定期洗澡换衣服，过上了幸福美满的生活。
故事告诉我们，干净整洁是一种美德，是我们每个人都应该具备的品质。
无论是家庭、学校还是社会，干净整洁都是最基本的要求。
希望每个人都能像小猪们一样，保持干净整洁，让自己的生活更加美好。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆〔1〕故事里有谁？〔2〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？〔4〕最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始局部。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、根本局部。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思优秀6篇
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思优秀6篇小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、分角色表演故事。
活动准备：1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。
2、录音磁带。
活动流程：一、谈话导入：小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）二、出示小猪，引出课题：今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》根据故事内容提问：1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。
2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？四、出示图片，再次欣赏故事。
进一步理解故事内容。
1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。
）五、分角色表演故事。
小朋友自由选择角色，进行表演。
六、活动延伸：尝试给动物洗澡。
播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二教育活动：语言活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1)出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始部分。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的`？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？（3）小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。
）师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
小猪变干净了(中班故事)PPT
小猪开始主动和其他小动物一 起玩，交到了更多的朋友。
03
小猪的成长
小猪的自我认知提升
自我形象认知
小猪通过洗澡和打扮，认识到自 己原本也是一个干净整洁的小动 物，而不是脏兮ห้องสมุดไป่ตู้的小泥猪。
自我价值认知
通过变干净的过程，小猪认识到 自己的价值不仅仅在于外表，而 更在于内在的品质和努力。
小猪的社交能力增强
小兔
一只聪明的小兔子，名叫 跳跳。它非常注重卫生， 每天都把自己洗得干干净 净。
小鸡
一只活泼的小鸡，名叫叽 叽。它总是和皮皮一起玩 ，但有时候也会提醒皮皮 该洗澡了。
02
小猪的转变
小猪的脏乱状态
小猪平时不注意卫生 ，身上总是脏兮兮的 。
小猪的朋友们都不愿 意和它一起玩，因为 它太脏了。
小猪住的地方也乱七 八糟，垃圾随处可见 。
04
故事的寓意
勤劳和整洁的重要性
故事中的小猪通过自己的努力， 将原本脏乱的生活环境变得干净 整洁，体现了勤劳和整洁的重要
性。
整洁的环境不仅能让人心情愉悦 ，还有助于提高生活品质和健康
水平。
家长可以通过这个故事引导孩子 养成勤劳整洁的好习惯，从小培 养他们的责任感和生活自理能力
。
自我改变和自我提升的意义
培养责任感
教育孩子认识到保持个人和环 境卫生是每个人的责任，培养
其责任感和自我管理能力。
如何通过故事启发孩子的思考？
选择合适的故事
提问与讨论
选择适合孩子年龄和兴趣的故事，能够引 发其好奇心和思考欲望。
在故事讲述过程中，适时提出问题引导孩 子思考，如“小猪为什么会变干净了”、 “我们应该怎么学习小猪”等。
建立友谊
小猪变干净了(中班故事)PPT
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 教育意义 • 故事反思
01
故事背景
故事简介
• 小猪原本是一个脏兮兮的小动物，不讲卫生，不爱洗澡。后来 ，在与其他小动物的交往过程中，小猪意识到自己的不干净带 来了很多困扰。于是，小猪下定决心要改变，逐渐变成了一个 干净整洁的小动物。
通过这个故事，可以引导中班幼儿认识到个人形象和 卫生习惯的重要性，培养他们的自我认知和自我管理 能力。同时，也可以引导幼儿学会尊重他人，理解每 个人都有自己的价值和优点，不应该因为外表而被歧 视或排斥。
03
教育意义
卫生习惯的重要性
养成良好卫生习惯
通过小猪洗澡的故事，引导幼儿 认识到保持个人卫生的重要性， 学会勤洗澡、勤换衣服，养成良 好的卫生习惯。
故事的现实意义
家庭教育
故事强调了家庭教育的重要性，提醒 家长关注孩子的卫生习惯养成，为孩 子创造一个整洁、卫生的生活环境。
克服困难
故事中小猪克服困难、坚持洗澡的过 程，鼓励孩子们勇敢面对困难，培养 积极向上的心态。
自我管理
通过小猪的改变，引导孩子学会自我 管理，养成良好的生活习惯，提高生 活自理能力。
故事的局限性
过于简单
故事情节较为简单，对于 年龄稍大的孩子可能缺乏 吸引力，难以产生共鸣。
角色设定单一
故事中的角色只有小猪一 个，缺乏多样性，可能限 制了孩子们的想象力和思 考空间。
教育痕迹过重
故事的教育意义过于明显 ，可能会让孩子们觉得说 教成分过多，降低阅读兴 趣。
感谢您的观看
THANKS
04
故事反思
故事的教育价值
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用，人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。
（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。
可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。
老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。
然后用毛巾把头发、脸擦干净。
接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。
然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2024年小猪变干净了(中班故事)
小猪变干净了(中班故事)小猪变干净了一、引言小猪变干净了，这是一个富有教育意义的中班故事。
故事通过讲述小猪从脏兮兮到干净整洁的过程，向孩子们传递了讲究卫生、养成良好生活习惯的重要性。
本文将从故事梗概、教育意义、教育方法和建议等方面进行阐述，以期帮助教师更好地利用这个故事进行教育教学。
二、故事梗概在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。
它活泼可爱，喜欢在泥巴里打滚，和小伙伴们玩耍。
可是，小猪有个坏习惯，就是不爱洗澡，总是把自己弄得脏兮兮的。
妈妈为此很苦恼，担心小猪会因为不讲卫生而生病。
有一天，小猪在玩耍时不小心摔了一跤，满身泥巴。
妈妈决定趁机教育小猪，让它认识到讲卫生的重要性。
妈妈带着小猪来到河边，耐心地给它洗澡，告诉它要养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
在妈妈的关爱和教导下，小猪终于明白了道理，答应以后要做一个爱干净、讲卫生的好孩子。
三、教育意义1.培养幼儿良好的卫生习惯故事通过小猪的经历，引导孩子们认识到讲究卫生的重要性。
让孩子们了解，只有保持身体清洁，才能拥有健康的身体，远离疾病的困扰。
2.培养幼儿自我管理能力故事中，小猪在妈妈的引导下，学会了自觉洗澡、讲究卫生。
这有助于培养幼儿的自我管理能力，让他们学会独立完成生活中的基本事务。
3.传递家庭教育的理念故事中小猪妈妈的关爱和耐心教导，展示了家庭教育的重要性。
家长应以身作则，关注孩子的成长，引导他们养成良好的生活习惯。
4.培养幼儿团结协作精神故事中，小猪在妈妈的帮助下，学会了洗澡。
这有助于培养幼儿团结协作的精神，让他们学会在互相帮助中成长。
四、教育方法与建议1.教师可通过讲述故事、表演故事、讨论故事等方式，引导幼儿理解和感受故事内容。
2.教师可结合故事内容，开展相关的主题活动，如卫生习惯培养、自我管理能力提升等。
3.教师可邀请家长参与教育活动，共同关注孩子的成长，营造良好的家庭教育氛围。
4.教师可组织幼儿进行角色扮演，让他们在体验中学会讲究卫生、团结协作。
小猪变干净了
小猪可能从其他干净整洁的动物身上学到卫生和整洁的重要性，例如观察到 鸟儿梳理羽毛或猫儿舔爪子等行为。
农夫的激励
农夫的鼓励
农夫可能在小猪变得干净整洁后给予它更多的关注和鼓励，这激励小猪继续保持 卫生和整洁的状态。
农夫的奖励
农夫可能为小猪提供一些奖励，例如更好的食物或更多的运动，以表彰它的努力 和成果，这使得小猪更有动力保持干净整洁。
04
小猪变干净后的影响
小猪自己感到满意
小猪的皮肤和毛发变 得更健康
小猪的皮肤和毛发是它的保护层，当 小猪变得更干净时，它的皮肤和毛发 也会变得更健康，减少皮肤病和脱毛 现象的发生。
小猪的身体更健康
干净的猪不容易生病，因为干净的猪 能够更好地抵抗疾病。小猪的身体变 得更健康，它能够更好地成长和发育 。
02
小猪变干净的原因
小猪的自我觉醒
意识到脏乱的危害
小猪可能意识到自己的脏乱状态对身体健康和生存环境产生 了负面影响，因此开始重视卫生和整洁。
产生自我美的意识
小猪可能开始关注自己的外表和形象，并意识到干净整洁的 外观更受人欢迎和喜爱。
受到其他干净动物的启发
同类动物的启示
小猪可能观察到其他干净整洁的动物更容易获得人类和同类的喜爱和关注， 因此受到启发并模仿它们的行为。
教育不仅是知识的传授，更是塑造健康人格和培养良 好习惯的重要途径。
小猪的成长经历也启示人们，面对问题时要勇于反思 并积极寻求解决方案。
THANKS
谢谢您的观看
良好的卫生习惯的重要性
健康生活
小猪通过洗澡和保持干净，培养了良好的 卫生习惯，从而改善了自己的生活和健康 状况。这说明良好的卫生习惯对健康和生 活质量至关重要。
儿童睡前故事小猪变干净了睡前故事
儿童睡前故事小猪变干净了睡前故事1.1 小猪的一天在一个阳光明媚的早晨，可爱的小猪醒来了。
他伸了个懒腰，打了个哈欠，然后从床上爬了起来。
小猪是一个非常干净的动物，每天都会把自己打扮得干干净净的。
他喜欢整洁，喜欢让自己看起来井井有条。
1.2 小猪的家小猪的家是一个非常温馨的地方。
家里摆放着各种各样的玩具，墙上挂着五彩斑斓的画作。
小猪的妈妈是一位非常贤惠的主妇，她每天都会为小猪准备美味可口的食物。
小猪的爸爸则是一个非常勤奋的人，他每天都会去工作，为了给小猪一个更好的生活。
2.1 小猪的朋友小猪有很多朋友，他们都是一些非常可爱的动物。
有一天，小猪的朋友告诉他，他们的家被一只狡猾的狐狸占领了。
狐狸把他们的家弄得一团糟，还把他们的东西都藏起来，不让它们找到。
小猪听了之后，决定要帮助朋友们把家找回来。
2.2 小猪的决定小猪决定要去教训一下那只狡猾的狐狸。
他告诉自己的朋友们，我们要团结起来，一起努力，一定能够把狐狸赶出我们的家。
于是，小猪和他的朋友们开始了一场寻找狐狸的冒险之旅。
3.1 小猪的冒险在寻找狐狸的过程中，小猪和他的朋友们遇到了很多困难。
有时候，他们会迷路；有时候，他们会遇到一些危险的动物；还有时候，他们会觉得累得无法继续前进。
但是，每当这个时候，小猪都会鼓励他的朋友们说：“没关系，我们一定能够找到狐狸的！只要我们团结一心，就没有什么可以阻挡我们前进的道路！”3.2 小猪的成功经过一番艰苦的努力，小猪和他的朋友们终于找到了那只狡猾的狐狸。
他们勇敢地与狐狸展开了一场激烈的战斗，最后成功地将狐狸赶出了他们的家。
从此以后，小猪和他的朋友们又可以在一个干净整洁的环境中快乐地生活了。
4.1 小猪的感悟这次冒险让小猪深刻地认识到了一个道理：只要我们团结一心，就没有什么困难是不能克服的。
小猪也明白了一个道理：保持干净整洁的环境是非常重要的。
只有这样，我们才能够拥有一个舒适的生活空间，才能够让我们的心情变得愉快。
4.2 小猪的决心从此以后，小猪更加珍惜自己的家园，每天都会花很多时间来打扫卫生。
小猪变干净了(中班故事)PPT
故事的主人公介绍
小猪
一只可爱的粉色小猪，名叫佩奇 。她善良、活泼，但有些懒惰， 不喜欢洗澡。
小兔
一只聪明的小兔子，名叫瑞比。 他是小猪佩奇的好朋友，喜欢干 净整洁。
PART 02
小猪的转变
小猪的脏乱状态
小猪平时不注意卫生 ，身上总是很脏，小 伙伴们都不愿意和它 一起玩。
小猪对自己的脏乱状 态毫不在意，认为这 样很舒服。
自我认知提升
小猪通过观察和体验，逐渐认识到保持干净的重要性，从而提升了自我认知能力 学会了分享、互助和合作，社交能力得到了增强。
小猪的卫生习惯养成
卫生习惯养成
小猪在故事中逐渐认识到保持个人卫生的重要性，并养成了勤洗澡、勤换衣的好习惯。
PART 04
PART 05
延伸思考
如何帮助孩子养成好习惯？
设定明确的目标
帮助孩子明确养成好习惯的目标，如每天刷牙、洗澡等，并鼓励 他们坚持执行。
建立规律的生活作息
制定合理的作息时间表，包括吃饭、睡觉、学习等，有助于孩子养 成良好的生活习惯。
榜样示范
家长自身应成为孩子的榜样，展示良好的生活习惯，如保持个人卫 生、规律作息等。
2023-2026
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小猪变干净了(中班故 事)
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-24
CATALOGUE
目 录
• 故事背景 • 小猪的转变 • 小猪的成长 • 故事的寓意 • 延伸思考
PART 01
故事背景
故事的时间和地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
一个美丽的农场
END
THANKS
感谢观看
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
【绘本故事】小猪变干净了
小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！ 是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再 和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着走着，走到草地上，见到一只大白鹅。大白鹅，
真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“大 白鹅，我和你一块儿玩好吗？”大白鹅说：“哟！是小猪， 看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。 小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥水， 还在“滴答，滴答’地往下滴呢！大白鹅又说： “走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着大白鹅来到小河上、 身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。大 白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩 吧！”
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵， 小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有 趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃， 吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥巴。
一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面 “哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的 耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真 好看！ 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿 玩好吗？”
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小猪变干净了
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我 爱 洗 澡
小猪看了看自己的身上，可不，满身都是泥巴呢！小白鹅又说：“走，我带你 到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼 在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了， 我们一起玩吧！”
小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小猪变干净了吴春梅来自有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎 的身体，真有趣！可就是不爱洗澡。它喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥 巴。
一天，小猪想去找朋友玩。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，看见前面有一只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛， 白白的毛。真好看！小猪高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”
小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧， 洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子， 白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说： “哟！小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”