小班数学排排队教案反思

合集下载

小班数学排排队教案反思

在小班数学教学中，排队是一个常见的教学方法。通过排队的方式，

可以让学生形成良好的纪律习惯，培养学生的合作意识和团队精神。在此

次数学排队教案反思中，我主要从教案设计、教学实施和评价三个方面进

行反思。

其次，在教学实施方面，我觉得自己的表现还算不错。我在教学过程

中注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，引导他们思考和解决问题。我还采用了一些小组合作的形式，让学生共同完成排队的任务。这样可以

培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。然而，在教学实

施中，我发现自己的引导能力还有待提高。有时候，我在解释问题时可能

会有些啰嗦，没有抓住学生的关键点，导致学生的注意力分散。此外，我

在小组合作的过程中，没有很好地控制学生的时间，导致有些小组不能及

时完成任务。因此，我需要加强自己的引导能力，提高对学生的指导效果，让学生更加专注于学习。

最后，在评价方面，我觉得自己没有做到很好。在教学结束后，我没

有对学生的学习情况进行及时和全面的评价。虽然我在教学过程中进行了

一些简单的反馈，例如对学生的回答进行鼓励或提问，但我没有对学生的

学习效果进行评估，更没有给予学生相关的批评和建议。因此，我认为在

以后的教学中，我应该加强对学生学习的评价，及时发现学生的问题和困难，并给予相应的指导和帮助。

总的来说，通过这次排队教案的反思，我认识到自己的不足之处，并

提出了一些改进的方案。在教案设计中，我应该更加注重与数学知识的结合，设计一些不同难度的练习题，以巩固学生的学习成果。在教学实施中，要提高自己的引导能力，更好地控制学生的时间，让学生更加专注于学习。

小班数学教案及教学反思《排排队》

一、教学目标

通过本次教学，学生应能够： - 掌握数序的概念，能够按照一定的规则进行数数； - 能够用形象简单的排队活动进行数学探究； - 锻炼学生观察力和动手能力，

培养学生的团队合作精神。

二、教学准备

•课件和投影仪；

•十个彩色卡片，每个卡片上面写有0至9的数字；

•一条长型纸板，用于排队活动；

•学生的座位已经按照规定排好。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

•创设情境，引入《排排队》的教学主题。

•向学生提问：“你们平时会排队吗？排队有什么好处？”引发学生思考。

2. 认识数序（10分钟）

•通过课件展示，向学生呈现从1排到5的数字，并逐步加深数字的范围。

•师生对话，引导学生发现数字的规律，学习认识数序。

3. 数数游戏（15分钟）

•将十个彩色卡片分发给学生，每个学生手中拿到一张不同的卡片。

•从1开始，老师喊出一个数字，拥有相同数字的学生一起站起来。

•学生们按照数序依次报数，形成一个有序的队列。

•老师通过观察学生站队的情况，检查学生是否能够正确理解数序的概念。

4. 数数游戏的拓展（15分钟）

•以相同的方式进行数数游戏，但这次增加一个难度，学生需要站在相同数字的卡片前。

•学生们需要不仅要掌握数序的规律，还需要注意找到相同数字的卡片与自己进行配对。

5. 排队活动（20分钟）

•所有学生整齐地站起来，老师在后面指挥指令，让学生们按照卡片上的数字顺序进行排队。

•老师观察学生们的排队情况，鼓励学生们保持队形，注意与前后同学的距离。

6. 教学反思（5分钟）

•老师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结本节课的收获和不足之处。

小班数学活动排排队教案与反思

简介

小班数学教育，需要注重培养幼儿的数学思维能力。教学中需要利用富有启发性的教学方式，通过活动让孩子愉悦地学习数学。本文将向您介绍小班数学活动排排队的教学案例和反思。

教学目标

1.培养孩子们的排序能力。

2.对孩子的数理逻辑思维能力进行培养。

3.增强学生的观察能力等。

活动背景

这是一次针对小班幼儿的数学教育活动，旨在帮助孩子们理解以及掌握排序的相关知识。通过对环境中的大小、高矮、长短等进行排序训练，让孩子们熟练掌握排序方法，增加孩子们的逻辑推理能力和认知能力，更好的发挥孩子的智力潜能。

教学准备

1.道具准备：大小不等、颜色花纹各异的球、玩具等。

2.玩具柜、桌子等小道具进行布置。

3.画板、粉笔准备。

4.活动计划。

教学环节

热身环节

引导孩子们到室外热身，在活动前放松自己的肢体和大脑。

导入环节

教师利用画板和粉笔示范整理沙盘中大小、高矮、长短等玩具的方法；让孩子们尝试在小组中讨论整理方法。

实践操作

让孩子们在玩具柜中选出玩具，按照它们的大小、颜色等进行排序，让孩子们自己尝试理清归类，教师在旁引导和观察，帮助孩子们理解

归纳、分类和排序的方法。

温故知新

回到教学前的讨论过程，让孩子们回忆学习的点滴，巩固、深化学

习的成果。

小结环节

整理问答，让孩子表述自己今天学到的知识及体会，提高和表扬孩

子们的语言表达和讲解能力。

教学反思

这次活动的效果是比较好的，一些孩子在完成任务后，沉淀下来，

独自思考游戏规则，也有不少孩子在交流、协作的过程中，相互学习。但是，也存在一些问题和局限性：

1.孩子们的注意力不够集中，需要再提升孩子们的注意力和

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》

一、教学目标：

1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；

2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；

3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；

4.培养幼儿交流和合作的能力。

二、教学内容：

1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；

2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。

三、教学准备：

1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；

2.音乐播放器。

四、教学过程：

1.引入新课：

教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。

2.探究活动：

教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。教师提出不同的

排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。

3.巩固练习：

教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。教师对每个幼儿

做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。

4.拓展应用：

教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。

五、反思与总结：

通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。

小班数学排排队教案反思

小班数学排排队教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列，通过自主探究、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看排排队教案吧。

活动意图

生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的任意性比拟强，为此，特意设计了黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。

活动过程：

1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。

师：看，谁来了？（小猫、小狗）

他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？

有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？

总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。

2、尝试看标记进行ABB排列。

师：这个标记跟刚刚的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）

谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？

3、小组操作，看标记排列。

第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。

第二组：开花，看标记AB排列。

第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。

第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。

第五组：看标记ABB排列（种类）

5、小结

6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。

活动反思

数学来源于生活，让数学帮忙我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的主动性，促进幼儿的主体性进展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

小班数学教案反思排排队

一、背景介绍

近年来，小班数学教学越来越受到重视，尤其是在幼儿园和小学低

年级阶段。小班数学教学的目标是帮助幼儿打下扎实的数学基础，激

发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。然而，

在实际执行小班数学教案时，我们发现排队游戏在教学过程中起到了

一定的作用，但也存在一些问题。在本文中，我们将对小班数学教案

中的排队游戏进行反思，并提出一些改进的建议。

二、排队游戏的优点

排队游戏是小班数学教学中常用的一种教学方法，它能够有效地培

养幼儿的合作精神、观察力和注意力。通过排队游戏，幼儿可以学会

按照一定的规则进行活动，比如按照身高、体重或者字母顺序排队。

这样的活动在提高幼儿的数学素养的同时，也能够培养他们的团队合

作能力，增强他们与他人的沟通能力。

排队游戏还能够激发幼儿的思维能力和创造力。在排队的过程中，

幼儿需要根据一定的规则进行思考和判断。比如，当他们需要按照身

高排队时，他们需要比较自己和其他人的身高，然后决定自己的位置。通过这样的活动，幼儿可以培养出积极思考问题的能力，并且慢慢形

成自己的思维模式。

三、排队游戏存在的问题

尽管排队游戏在小班数学教学中有很多优点，但也存在一些问题需要我们注意。

首先，一些幼儿在排队游戏中容易产生厌烦和疲劳感。由于幼儿的注意力很难长时间集中，长时间的排队活动可能会使幼儿感到疲劳，导致他们对数学教学失去兴趣。

其次，排队游戏缺乏足够的变化和刺激。在实际教学中，我们发现很多排队游戏往往是重复性的，缺乏新颖性和挑战性，容易使幼儿失去对数学教学的兴趣，甚至感到枯燥乏味。

小班数学排队游戏教案反思

1、小班数学排队游戏教案反思

活动目标：

1.我喜欢在生活中寻找有规律的东西，感受规律的存在和美好。

2.试着通过自己的排序活动来体验操作的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、有兴趣参加数学活动。

准备:一串项链，有规律的东西，孩子的生活经历，在拉扯和整理中打开材料。

活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

1、这串项链漂亮吗?为什么?

2、在项链上你还发现了什么?

3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

第二，引导孩子去思考生活中有规律的东西，也就是让孩子觉得生活中处处都有规律。

1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

2、他们是按照什么规律来排的?

第三，孩子尝试利用多种材料进行整理，体验创作和表达的乐趣。

1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

活动反思

在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

小班数学活动教案及教学反思《排排队》

教案：《排排队》数学活动

一、活动目标：

1. 能正确进行排队活动，形成简单排队队形。

2. 能代表不同的人数进行排队，懂得对比和比较。

3. 培养学生的观察能力和空间感。

二、活动准备：

1. 图片或卡片，描绘不同排队队形的图示。

2. 小型排队道具，如彩色圆垫等。

3. 数字牌或卡片，数字1-10。

三、活动过程：

1. 导入活动：通过呈现图片或卡片，让学生观察不同队形，引导学生提出队形的特点，如先后顺序，人数等。

2. 进行模仿活动：将小组分成两队，分别站成横向和纵向的队形，老师带头进行排队

活动，学生模仿老师的行动。

3. 进行创造活动：老师提供一些数字牌或卡片，让学生自由组合，形成不同的队形。

例如，数字4代表队伍中的人数，学生可以选择将数字4排成横向或纵向的队形。

4. 思考问题：老师引导学生思考，当队伍中人数不同时，不同的排队队形有什么特点？是否能找到规律？

5. 总结活动：让学生总结排队队形的特点和规律，并展示自己创造的队形。

四、教学反思：

这个活动通过实践的方式让学生学习排队的基本技巧，并培养学生观察能力和空间感。活动中通过模仿和创造两个方面的任务，让学生充分参与，并激发学生的思考和探索

能力。在活动中也可以引导学生注意队形中的数字特点，培养学生的数学观念。同时，通过总结活动，让学生能够将学到的知识进行归纳总结，提高学生的思维能力。

小班数学好朋友排排队教案反思

小班数学好朋友排排队教案反思1、小班数学好朋友排排队教案反思

活动目标:

1、尝试按一定规律排队

2.按自身特点排序，进一步体验排序的规律和方法。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。

重难点：

儿童根据一个特征交替排序，儿童想象通过各种动作进行排序。

活动过程：

蜡光纸排队。

——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

副组活动：

活动名称：

碰一碰

活动目标：

1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2.在对抗中享受愉快而亲密的气氛。

活动准备：

磁带

活动过程：

1、学唱歌曲

——幼儿跟随教师学唱歌曲。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐游戏

——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戏：

活动名称：

口到手到

目标：

培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

小班数学教案及教学反思《排排队》

一、教学目标：

1.能够观察图形特点，找出规律，进行自由排队。

2.了解简单的顺序关系，培养观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点：

1.观察图形特点，找出规律。

2.培养逻辑思维能力。

三、教学难点：

1.进行自由排队。

四、教学准备：

1.图形卡片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程：

1.导入新知：出示图形卡片，让学生观察，找出特点和规律。然后，让学生按照规律

排队。

2.引导探究：出示新的图形卡片，让学生自主观察，找出规律，进行自由排队。鼓励

学生多表达思考过程和结论。

3.巩固练习：出示更多的图形卡片，让学生进行自由排队。鼓励学生尝试不同的规律，并进行积极的探索。

4.归纳总结：引导学生总结规律：从小到大、从低到高、从矮到高等。

5.拓展延伸：出示更复杂的图形卡片，鼓励学生发现更多的规律，并进行自由排队。

六、教学反思：

通过本节课的教学活动，学生通过观察图形的特点，找出规律，并进行自由排队。有的学生能够迅速找出规律并进行排队，有的学生则在观察和探索中逐渐明白规律，进行排队。但也有部分学生在找规律时出现困难，需要教师的提醒和引导。

在下一次教学中，可以加大对学生的引导力度，让学生更直观地找出规律。在进行排队时，可以让学生先用手指或图形卡片操练，然后再进行实际排队，以逐步提高学生的学习能力和探究能力。

同时，在教学中还可以加入一些扩展材料，让学生进行更复杂的排队，进一步培养他们的逻辑思维能力和观察能力。

总之，通过本节课的教学，学生在观察和探索中学会了找规律，进行自由排队。这不仅培养了学生的观察和逻辑思维能力，还提高了他们的主动学习能力和探究能力。

小班数学教案及教学反思《排排队》

教学背景

小班数学教学是针对3-4岁儿童开展的教学活动。在这个阶段，儿童的数学认

知能力处于起步阶段，需要通过丰富的教学内容和多样的教学形式来帮助他们在感性经验中逐步掌握数学知识和技能。《排排队》是小班数学教育中的一篇教学内容，通过绘本、游戏等形式，让儿童感受到排队的乐趣，同时，培养他们的观察能力、逻辑思维能力和协作精神等方面的能力，对于其日后的数学认知能力的提升有着重要的作用。

教学目标

1.学生能够理解“排队”是什么，并能够清晰地表达出来；

2.通过对排队的游戏和活动，让学生理解排队的规则；

3.能够正确地列出两个或更多个对象的排序方式；

4.培养学生们的观察能力、逻辑思维能力和协作精神。

教学内容

活动一：《排排队》绘本阅读

通过绘本阅读介绍排队，让学生了解排队的含义及重要性。同时，通过绘本插画，让学生感受到排队的乐趣。读完绘本后，引导学生讨论，提出较为普遍的规则，如按年龄排队、按身高排队等。

活动二：排队游戏

•游戏1：带有目标的排队

让学生在领导的指挥下，按照指定的顺序排队，比如年龄最小的从小到大排队、身高从矮到高排队等，并且在指导老师的引导下，让学生发现规律，形成自主的规律表达，以方便与其他同学互相理解。

•游戏2：无目标排队训练

让学生学着独立思考，团结协作。指导学生从坐在地上按照虫洞蠕动，或是手

牵着手自由走动排队这种形式，引导学生总结规律，找到较好的解决方法。

活动三：排队创意活动

让学生自由发挥想象，设计一些创意的排队活动，锻炼其思维和发挥创造力的

能力，可从材料搜集——构思——实现等多个方面对学生进行培养。

小班数学教案及教学反思《排排队》2篇

小班数学教案及教学反思《排排队》

小班数学教案及教学反思《排排队》精选2篇（一）

一、教学目标：

1.能够观察图形特点，找出规律，进行自由排队。

2.了解简单的顺序关系，培养观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点：

1.观察图形特点，找出规律。

2.培养逻辑思维能力。

三、教学难点：

1.进行自由排队。

四、教学准备：

1.图形卡片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程：

1.导入新知：出示图形卡片，让学生观察，找出特点和规律。然后，让学生按照规律

排队。

2.引导探究：出示新的图形卡片，让学生自主观察，找出规律，进行自由排队。鼓励

学生多表达思考过程和结论。

3.巩固练习：出示更多的图形卡片，让学生进行自由排队。鼓励学生尝试不同的规律，并进行积极的探索。

4.归纳总结：引导学生总结规律：从小到大、从低到高、从矮到高等。

5.拓展延伸：出示更复杂的图形卡片，鼓励学生发现更多的规律，并进行自由排队。

六、教学反思：

同时，在教学中还可以加入一些扩展材料，让学生进行更复杂的排队，进一步培养他们的逻辑思维能力和观察能力。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思

一、教学目标

1.让幼儿了解“排队”的定义。

2.让幼儿能够按照规定排队。

3.让幼儿知道不守规定会给自己和他人带来麻烦。

二、教学准备

1.教具：小熊配对卡片、木棍。

2.条形带、颜色鲜艳的球或玩具等物品。

3.教师备课：复习“排队”的定义和意义。

三、教学内容及过程

第一步：引入新知

教师利用贴画、翻真图册、制作“排队”图示等方式，让幼儿感受到“队伍”的不同种类及其作用，同时复习“排队”的概念和定义。

第二步：呈现知识

教师将使用木棍等物品组织小班“排队”，并引导幼儿通过一下步骤学会排队：

1.教师首先表演模范排队，让幼儿了解队伍中的位置以及行进的方向和方法。

2.教师让幼儿练习跟随自己的步伐行进。

3.教师逐步引导幼儿按照性别、身高等指定标准排队。

4.教师让幼儿在排队时收看校园环卫大扫除等主题相关视频，增加对排队规则的认识。

第三步：巩固知识

教师会使用小熊配对卡片、条形带等教具，让幼儿在游戏中巩固所学内容。排队的游戏方式可以为：

1.集体游戏：幼儿通过合作竞速的方式，完成队列转移等集体游戏。

2.组合游戏：根据身高、体重、鞋尺码等要素，合理分组，比拼完成的时间。

3.个人游戏：通过时间限制和紧急情况下的应对等方式，巩固排队应答能力。

第四步：反思

教师主动听取幼儿对排队教学过程的反思和建议，以及对自己和他人行为的评价。同时，教师根据幼儿的反馈和表现调整排队教学计划展开方向，提供更加具有趣味性和互动性的排队教学环节。

四、教学效果及评价

幼儿们在完成教学任务后，都能够鲜明地认识到“排队”的概念、作用及其在学校、家庭等场所中的重要性。在排队教学过程中，幼儿能够围绕“规范”、“合理性”

幼儿园小班数学教案《排排队》含反思

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《排排队》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：

排排队

活动目标：

学习将物品按照ABAB的规律进行排序

活动准备：

课件、串珠每人一份

活动过程：

一、模仿游戏导入活动

师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺脚，拍腿——跺脚、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律

1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？

2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许

多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

小班数学教案排排队反思

一、引言

数学是一门重要且普遍的学科，对学生的发展起着至关重要的作用。在小班数学教学中，教案起着桥梁的作用，它具备引导性和指导性，

能够帮助教师更好地组织授课内容，激发学生的学习兴趣。而教案编

写排队时，我们需要对教案所涵盖的内容、教学目标、教学方法以及

评估方式等进行深思熟虑，以确保教案的有效性，促进学生的学习、

发展。本文将对小班数学教案的排队过程进行反思和探讨。

二、教案的编写排队

1. 教学目标

教案编写的第一步是确定教学目标。目标直接关系到教学的有效性

和学生的学习成果。在小班数学教学中，我们可以通过维度研究，确

定明确、具体、可操作的目标，如培养学生的数学思维能力、发展学

生的逻辑推理能力等。在确定教学目标时，我们还要考虑学生的特点

和能力水平，确保目标的合理性和可行性。

2. 教学内容

教学内容的选择是教案编写的核心之一。我们需要根据教学目标，

选择合适的教材和教具，确保教学内容的连贯性和系统性。在小班数

学教学中，可以选择基础的数学概念和技能进行教学，如认识数字、

简单的加减法运算等。同时，我们还可以融入生活实践中的数学问题，培养学生的数学思维。

3. 教学方法

教学方法是教案编写过程中的另一个重要环节。在小班数学教学中，我们应采用多元化的教学方法，如情境教学、探究式学习、游戏教学等。通过创设良好的教学环境和氛围，激发学生探索数学的兴趣和能力，提高学生的学习积极性。

4. 教学评估

教学评估是教案编写排队中的重要一环。我们需要选择合适的评估

方式，及时了解学生对所学内容的掌握程度以及存在的困难。在小班

小班数学排序教案20篇

《小班数学排序教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学排序教案20篇！

（1）小班数学活动教案《排排队》含反思活动目标：

1、学习AB式交替重复的排列规律。

2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动过程：

一、小朋友和听课的老师打招呼。

园长、老师早上好!欢迎你们!

二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠

子，让幼儿发现它的排列规律。(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)

三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师

奖励咱们一起去郊游吧。(快思老师.教案网出处)(播放音乐) 1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼

儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。)

2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干

什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎

么来排对的?

3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?

四、幼儿动手操作

刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小

四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?

幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，