《除数是整十数的笔算除法》除法PPT课件-苏教版四年级数学上册
(四上)数学PPT课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (10张)
32÷10≈ 3 88÷20≈ 4 251÷50 ≈ 5
学校买回了92本《现代汉语词 典》，准备每班分30本，可以分 给几个班呢？
92÷30=3（个）…… 2（本）
92≈90
92÷30≈3（个） 答：可以分给3个班，还剩2本 。
如果用笔算，该怎样计算呢？
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的除法口算和笔算丨苏教版教材 (15张PPT)
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
走进生活
一只东北虎的体重是200千克，一只金钱豹的体重是50 千克。东北虎的体重是金钱豹的几倍？
东北虎
金钱豹
200÷50=4
答：东北虎的体重是金钱豹的4倍。
350÷30 30 3 5 0
•
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
还可以用竖式计算0 0
答：60副陆战棋要打 3 包。
试一试
4 验算： 2 0
20 9 6
×4
80 16
80 +16
96
5 验算： 3 0
30 150
×5
150
150
0
在计算除数是整十数的除法时，我们一般先看被 除数的前两位，如果前两位比除数小，我们就看 被除数的前三位。除到哪一位，就把商写在那一 位的上面。如果有余数，我们一定要注意：余数 要比除数小。
苏教版数学四上《除数是整十数的除法》PPT课件
0
答：60本《科学天地》要打3包。
……16 96÷20=4 _______
4 20） 9 6 8 0 1 6
150÷30=_____ 5 __
5 30） 1 5 0 150 0
60分=（ 1 ）时 180分=（3 ）时 420分=（ 7 ）时
10 60） 6 3 0 60 30
20 30） 6 0 0 60 0
王大伯准备围一块360平方米的长方形地种植树苗。 如果长方形的长是90米，宽应该是多少米？如果长分 别 是60米、40米、30米或20米呢？ 长（米） 90 宽（米） 4 60 6 40 9 30 1 2 20 1 8
食堂买来40筐西红柿，用去800元。 （1）平均每筐西红柿多少元？ 800÷40=20（元） 答：平均每筐西红柿20元。 （2）如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用800 元 可以买到多少筐这样的西红柿？ 20÷2=10（元） 800÷10=80（筐） 答：可以买到80筐这样的西红柿。
苏教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习除数是整十 数的除法，同学们要掌握计算的方 法，能够正确的计算相关的习题， 并能解决实际问题。
书店
书店
每20本打一包。
60本《科学天地》 要打几包？
3 （包 60 ÷ 20 =____ ）
20×3=60 60÷20=3
3 20） 6 0 6 0
6÷2=3 60÷20=3
某路口的交通信号灯每30秒转换一次。从下午5 时到5时10分，这个信号灯转换了多少同桌之间互相讨论一下!
60秒=（ 1 ）分 300秒=（5 ）分 540秒=（ 9 ）分
《除数是整十数的口算和笔算除法(1)(第1课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版
《除数是整十数的口算和笔算除法（1）（第1课时）》（教案）四年级上册数学苏教版我今天要教的是《除数是整十数的口算和笔算除法（1）（第1课时）》（教案）四年级上册数学苏教版。
一、教学内容我打算用大约40分钟的时间，主要讲解教材第47页例1和第48页的练习。
我会引导学生通过口算和笔算，计算出除数是整十数的除法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握除数是整十数的除法的口算和笔算方法，并且能够正确地进行计算。
三、教学难点与重点我会重点讲解除数是整十数的除法的口算和笔算方法，并且会特别强调除数是整十数时的计算规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习本，学生需要准备好他们的练习本和笔。
五、教学过程我会先用一个实际的情景引入，比如说，如果我有240颗糖果，我想把它们平均分给每桌40个，我应该怎么算？这样能够让学生直观地理解除数是整十数的除法的实际应用。
然后我会引导学生进行口算练习，比如说，320除以40等于多少？我会让学生一组一组地进行口算，并且把答案写在黑板上。
在学生理解了口算和笔算的方法之后，我会给他们一些随堂练习，让他们自己尝试着去做。
我会及时地给予他们反馈，并且解释他们可能遇到的问题。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，把除数是整十数的除法的口算和笔算的步骤和规则清晰地展示给学生。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生在家里进行练习，比如说，500除以50等于多少，720除以80等于多少等等。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的教学，我觉得学生对口算和笔算除数是整十数的除法有了更深入的理解，但是在实际操作的时候，还有一些学生可能会出现计算错误。
我觉得在下一节课，我可以更多地让学生进行实际操作，加强他们的计算能力。
对于拓展延伸，我打算让学生自己去寻找生活中的除数是整十数的除法的实际应用，比如说，他们在家里，可以把家里的物品，比如说书本，玩具等等，按照整十数进行分类，这样能够让他们更好地理解除数是整十数的除法的实际应用。
最新苏教版小学四年级上册数学全册内容精品ppt课件目录
最新苏教版小学四年级上册数学全册内容精品ppt课件目录目录：苏教版四年级上册数学《2.1除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.2除数是整十数商是两位数的笔算》课件PPT最新苏教版小学四年级上册数学《2.3试商》精品课件PPT新苏教版四年级上册数学《2.4用连除计算解决的实际问题》课件PPT最新苏教版四年级上册数学《2.5四舍调商》精品课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.6五入调商》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.7商不变的规律》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.8被除数和除数末尾有0的除法》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.9简单的周期》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.1观察物体（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.2观察物体（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.1统计表和简单的条形统计图》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.2数据的分段整理》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.3平均数》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.1解决问题的策略（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.2解决问题的策略（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《6苏教版四年级上册第六单元可能性》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.1不含括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.2含有小括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.3含有中括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.1认识射线直线和角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.2角的度量》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.3角的分类和画角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.4认识垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.5画垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.6认识平行》课件PPT目录：苏教版四年级上册数学《2.1除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.2除数是整十数商是两位数的笔算》课件PPT最新苏教版小学四年级上册数学《2.3试商》精品课件PPT新苏教版四年级上册数学《2.4用连除计算解决的实际问题》课件PPT最新苏教版四年级上册数学《2.5四舍调商》精品课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.6五入调商》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.7商不变的规律》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.8被除数和除数末尾有0的除法》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.9简单的周期》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.1观察物体（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.2观察物体（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.1统计表和简单的条形统计图》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.2数据的分段整理》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.3平均数》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.1解决问题的策略（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.2解决问题的策略（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《6苏教版四年级上册第六单元可能性》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.1不含括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.2含有小括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.3含有中括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.1认识射线直线和角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.2角的度量》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.3角的分类和画角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.4认识垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.5画垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.6认识平行》课件PPT目录：苏教版四年级上册数学《2.1除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.2除数是整十数商是两位数的笔算》课件PPT最新苏教版小学四年级上册数学《2.3试商》精品课件PPT新苏教版四年级上册数学《2.4用连除计算解决的实际问题》课件PPT最新苏教版四年级上册数学《2.5四舍调商》精品课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.6五入调商》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.7商不变的规律》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.8被除数和除数末尾有0的除法》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.9简单的周期》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.1观察物体（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.2观察物体（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.1统计表和简单的条形统计图》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.2数据的分段整理》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.3平均数》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.1解决问题的策略（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.2解决问题的策略（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《6苏教版四年级上册第六单元可能性》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.1不含括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.2含有小括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.3含有中括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.1认识射线直线和角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.2角的度量》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.3角的分类和画角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.4认识垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.5画垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.6认识平行》课件PPT。
苏教版数学四年级上册2.1《除数是整十数的口算和笔算》教案
苏教版数学四年级上册2.1《除数是整十数的口算和笔算》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册2.1《除数是整十数的口算和笔算》这一节主要让学生掌握除数是整十数的口算和笔算方法。
通过这一节的学习，让学生能够运用所学的除法知识解决一些实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了除法的基本知识，对口算和笔算有一定的了解。
但在处理除数是整十数的情况时，可能会出现计算错误。
因此，在教学中，教师需要帮助学生巩固除数是整十数的口算和笔算方法，提高学生的计算正确率。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握除数是整十数的口算和笔算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：除数是整十数的口算和笔算方法。
2.难点：如何引导学生运用所学的口算和笔算方法解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法。
教师引导学生通过观察、思考、讨论，发现除数是整十数的口算和笔算方法，并运用这些方法解决实际问题。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入课题，如：“小明有20个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”引导学生思考，引出除数是整十数的口算和笔算方法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示除数是整十数的口算和笔算方法，如：36÷40，引导学生观察、思考，发现口算和笔算的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些除数是整十数的算式，如：25÷30，让学生独立进行口算和笔算，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，让学生在交流中巩固除数是整十数的口算和笔算方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的口算和笔算方法解决一些实际问题，如：“一个长方形的长是24厘米，宽是18厘米，求它的面积。
《除数是整十数的笔算除法》(课件)人教版四年级上册数学(共14张PPT)
除数是整十数的笔算除法
买回了92 本 《故事大王》， 准备平均分给3个 班，每班可以分 多少本？
怎样笔算除数是一位数的除法？
1. 从被除数的（ 最高位 ）除起，每次先看被除数的 （前一位数），如果它比除数小，再看 （前两位数）； 2. 除到被除数的哪一位，就把商写在（那一位上面 ）； 3. 每求出一位商，余下的数必须比除数（ 小 ）； 4. 中间或末尾哪一位不够商1，就对着这一位商（ 0 ）。
2
20 4 0
40 0
5
50 2 8 0
250 30
2
30 6 4
60 4
7
80 5 6 5
560
5
5984÷16= 374
商 实 法
说出各题的商是几，应该写在什么位置
40 8 0
60 3 0 0 30 2 7 0 70 3 5 0
商是2，
商是5，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
40 8 3
60 3 1 2 30 2 7 3 70 3 6 4
商是2，
商是ห้องสมุดไป่ตู้，
商是9，
商是5，
写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。
本节课你有什么收获？
除数两位看两位， 两位不够看三位， 口算估算来试商， 除到哪位商哪位。
计划买 92 本 连环画，如果每班 分30 本，一共可 以分给几个班？
自主探究
1.试着把你分的过程用竖式表示出来； 2.对照小棒图，想一想竖式中的每一个 数表示什么意思？
你有什么发现？
30 3 92
9 2
3
30 9 2 90 2
苏教版数学四年级上册 除数是整十数的除法笔算(商是两位数)
不同点 42＞30，前两位够除。 42＜50，前三位够除。
相同点
除到哪一位，商就写在那一位的上面， 每次除后余下的数，必须小于除数。
➢ 巩固练习
8 40 350
320 30
3 5＜40
350里最多有( 8 )个40。
6 80 542
480 62
54＜80
542里最多有( 6 )个80。
➢ 拓展延伸
除到哪一位，商就写在那一位的上面， 每次除后余下的数，必须小于除数。
（2）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍？ 360÷30 （2）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蝗虫的多少倍？ 360÷20
（3）蜜蜂翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍？ 240÷30 （4）蜜蜂翅膀每秒振动的次数是蝗虫的多少倍？ 240÷20
➢ 回顾总结
通过本节课的学习你有哪些收获？
三位数除以 整十数
被除数的前两位够除 商是两位数 被除数的前两位不够除 商是一位数
➢苏教版小学数学四年级(上册)
除数是整十数的除法笔算（商是两位数）
➢ 数学小讲师
2 30 6 8
60 8
2×30=60
6
40 2 5 0 240 10
商为什么 都商在个 位上呢？
6×40=240
想：68里最多有2个30 想：250里最多有6个40
➢ 自主探究
2
可以分给多少个班， 还剩多少根？
思考： 1.你从图中获得了哪些数学信息？
2.求可以分给多少个班，还剩多少根，你是怎样想的？
➢ 自主探究
2
可以分给多少个班， 还剩多少根？
380÷30＝ （ ）…… （ ）
➢ 展自示主交探流究
2 380÷30＝ （ ）…… （ ）
四年级上册数学课件除数是整十数的笔算除法苏教版(共10张PPT)
32÷10≈ 3 88÷20≈ 4 251÷50 ≈ 5
学校买回了92本《现代汉语词 典》，准备每班分30本，可以分 给几个班呢？
92÷30=3（个）…… 2（本）
92≈90
92÷30≈3（个） 答：可以分给3个班，还剩2本 。
如果用笔算，该怎样计算呢？
四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (共10张PPT) 四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (共10张PPT)
3、解决问题。
足球每个30元，用98元可以买几个足 球？还剩多少钱？
98÷30=3（个）…… 8（元） 答：可以买3个足球，还剩8元。
四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (共10张PPT)
四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (共10张PPT) 四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (共10张PPT)
60 7
98÷30=3…… 8
3 30 9 8
90 8
83÷40= 2 ……3
2 40 8 3
80 3
2、（ ）里最大能填整数几？
（ 6 ）×8﹤53
30×（ 3 ）﹤96
40×（ 4 ）﹤162 （ 8 ） ×60 ﹤485 （ 9 ）×50﹤480 70 ×（ 7 ） ﹤500
四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版 (共10张PPT)
列竖式：
3 30 9 2
90 2
商写在个位
30×3的积
'余数，表示还剩2本
小结：
整十数除两位数的笔算方法：
四年级上册数学课件-2.1 除数是整十数的笔算除法丨苏教版教材 (10张PPT)
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
口算。 40÷20= 2 90÷30= 3 120÷60= 2
32÷10≈ 3 88÷20≈ 4 251÷50 ≈ 5
学校买回了92本《现代汉语词 典》，准备每班分30本，可以分 给几个班呢？
92÷30=3（个）…… 2（本）
92≈90
92÷30≈3（个） 答：可以分给3个班，还剩2本 。
如果用笔算，该怎样计算呢？
列竖式：
3 30 9 2
90 2
商写在个位
30×3的积
'余数，表示还剩2本
Байду номын сангаас
小结：
整十数除两位数的笔算方法：
（1）被除数里面有几个除数，商就是几，所以 要把商写在个位上，而不能写在十位上。
（2）余数要比除数小。
1、列竖式计算。
55÷10= 5……5
5
10 5 5
50 5
67÷20= 3……7
3 20 6 7
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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<1>商应该写在哪个位置?
92÷30=____3_（个）‥‥‥____2_（本）
3
30）92
90 2
答:可以借给3个班级。
除到被除数的哪位,
就把商写在哪一位上。
<2> 余数跟除数有什么关系?
92÷30=___3__（个）‥‥‥___2__（本）
30）923
90
2
余数2小于除数30
答:可以借给3个班级。
❖ 除数两位看两位 ❖ 两位不够看三位 ❖ 除到哪位商哪位 ❖ 除数当姐, 余数当妹。
最佳图书管理员
括号里最大能填几
20 ×（ 2）﹤49 30 ×（3 ）﹤91 60 ×（4 ）﹤250 40 ×（8 ）﹤330
最佳图书修补员
6
5）0 370 300 70
更正:
7
5）0 370
350 20
60
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（被除数的前两位不够除） （要看被除数的前三位） （余数要比除数小）
答:可以分给4个班。
除数是两位数的计算步骤:
1、从被除数的最高位除起。
2、先看被除数的前两位, 前两位不够 除（比除数小）, 就看被除数的前三 位。 3、除到哪一位就把商写在哪一位上。
4、每次除后, 余下的数都要比除数 小。
为了同学们方便记忆, 老师 将除数是两位数的计算步骤 编成了歌谣:
92÷3=30（个）‥‥‥2（ 本 ）
30
3）92
9 2
答:可以分给30个班。
连环画 故事书 92本 140本 平均每班分30本
问题一:92本连环画, 平均每班分30 本 可以分给几个班?
问题二:140本故事书, 平均每班分 30本, 可以分给几个班?
问题一:92本连环画, 平均每班 分30本, 可以分给几个班?
课堂小结
通过这节课的学习你 有哪些收获?
谢谢观看！
（做除法想乘法, 利用估算）
方法1:30×（ ）3 ＜92 大约可以分给（ ） 个班3级。
（利用除法估算方法）
方法2:92≈（ ）90, 92÷30≈（ ）3 （个）, 大约可以分给（3）个班级。
如果用笔算, 该如何列式计算呢? 92÷30=____
30）92
<1>商应该写在哪个位置? <2> 余数跟除数有什么关系?
闯关题
一、口算 40÷20= 2 180 ÷90= 2 720÷90= 8 540÷60=9
240÷60= 4 320÷40= 8
二、为了方便同学们阅读和查找资料, 学校现在新买了一批工具书, 打算分到 我们班级里来。你们看！
学校买回了92本《现代汉语词典》, 准备每班分3本, 可以分给几个班呢?
8）0 540 480 60
6
8）0 540
480 60
9
2）0 190 18 10
9
2）0 190
180 10
最佳读书活动组织者
学校阅览室只有60个座位, 四年级一共有 500人, 需分几次去阅览室看书?
500÷60=___8__（次）‥‥‥__2__0（人）
8
6）0 500
480 20
答:需分9次去阅览室看书。
余数一定小于除数
问题二:140本故事书, 平均每班 分30本, 可以分给几个班?
140÷30=_____（个）
同学们先观察算式, 除数还是两位数, 我们先看被除数的前两位, 你有什么 发现?
前两位14比30小, 不够除怎么 办?
140÷30= __4_（个）‥‥‥___（20本）
4
30）140
120 20