中班语言教案及教学反思《摇篮》

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中班音乐优质课教案及教学反思《摇篮曲》_2

中班音乐优质课教案及教学反思《摇篮曲》_2一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.培养幼儿的音乐表现能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.提前准备好《摇篮曲》音乐素材以及相应的音响设备；2.确保教室环境整洁、安全，以方便幼儿的活动；3.准备好音乐教具、道具以及音乐表演服装等。

三、教学流程1. 制造音乐氛围（5分钟）•教师播放《摇篮曲》音乐，同时引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏与旋律。

2. 感受音乐情绪（10分钟）•教师辅助幼儿用手指在空中描绘音乐情绪，例如轻柔、温暖等；•教师鼓励幼儿用自己的语言表达对音乐的感受。

3. 探索音乐元素（15分钟）•教师向幼儿介绍音乐元素中的节奏与旋律，并用简单明了的语言解释其含义；•教师鼓励幼儿用身体动作模仿节奏，例如拍手、跺脚等；•教师与幼儿一起唱歌，模仿《摇篮曲》的旋律。

4. 创造音乐（20分钟）•教师组织幼儿分成小组，给每个小组分发乐器，例如小鼓、铃铛等；•教师指导幼儿按照自己的节奏与旋律，用乐器演奏一段简短的音乐，鼓励幼儿发挥想象力；•教师帮助幼儿整合小组演奏的音乐，形成一段小合奏。

5. 音乐表演（25分钟）•教师与幼儿一起排练一段与《摇篮曲》相配合的舞蹈或动作；•教师带领幼儿进行音乐表演，让幼儿在舞台上展示自己的表演才华。

四、教学反思通过本节音乐优质课的教学过程，我观察到了幼儿们对音乐表达的热情和努力。

他们在感受音乐情绪和探索音乐元素的活动中有了更深层次的体验，对音乐的感受能力和表达能力得到了提升。

同时，在小组中合作演奏音乐和进行音乐表演的过程中，他们也培养了合作意识和团队精神。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。

有些幼儿对音乐的感受和表达仍然比较含蓄，需要在后续的教学中加以引导和激发；另外，小组演奏和音乐表演的过程中，有些幼儿的自信心还不够，需要进一步鼓励和培养。

综上所述，通过这节音乐优质课的教学实践，我认识到了音乐对幼儿全面发展的重要性，并在教学过程中不断探索和尝试新的教学方法，以更好地引导幼儿对音乐的理解和表达。

中班语言教案及教学反思《摇篮》

中班语言教案及教学反思《摇篮》一、教学目标1.通过学习儿歌《摇篮》，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。

2.培养幼儿对音乐的情感体验，提高他们的情感表达能力。

二、教学准备1.教材：儿歌《摇篮》的歌词。

2.音乐播放器。

3.幼儿的个人音乐乐器（如小木琴、铃铛等）。

三、教学过程导入（5分钟）1.老师与幼儿进行自由交流，询问他们最喜欢的儿歌是什么，并鼓励他们分享自己的感受和想法。

2.引入本节课要学习的儿歌《摇篮》，告诉幼儿这是一首很温柔、柔和的歌曲。

学唱歌曲（15分钟）1.播放儿歌《摇篮》的音频，让幼儿先听一遍。

2.指导幼儿一句一句地学唱歌词，并带动幼儿一起拍手，跟着节奏摇摆身体。

3.分组训练：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流唱《摇篮》，其余幼儿可以鼓掌或用个人音乐乐器伴奏。

情感体验（20分钟）1.老师放低音乐的音量，让幼儿静静地坐下来，用心聆听音乐。

2.老师提问：“听完这首歌，你们觉得它给你们什么感觉？”鼓励幼儿表达出自己的感受。

3.老师继续引导幼儿，让他们脑海中浮现出听歌时的画面，再进一步表达出他们的情感。

4.邀请部分幼儿上台用表演的方式展现自己对歌曲的理解和情感。

教学反思（10分钟）1.教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对于本节课学习内容的理解和感受。

2.教师回顾本节课的教学过程，总结出本节课的优点和不足之处。

3.教师对幼儿的表现进行肯定和认可，鼓励他们在以后更好地表达自己的感受和情感。

四、教学延伸1.在音乐播放器中放置一些其他的儿歌音乐，让幼儿自由选择，并用画笔、颜色等形式表达他们对这些音乐的感受和想象。

2.邀请音乐教育专业人士或音乐老师到班级中，进行更多的音乐教学活动，帮助幼儿培养音乐欣赏能力。

以上是本节课《摇篮》的中班语言教案及教学反思。

通过学唱歌曲、情感体验的方式，帮助幼儿培养语言表达和音乐欣赏能力，同时也促进他们的情感表达与情感体验。

在教学过程中，教师应注重幼儿的积极参与和个体差异，尊重每个幼儿的感受并给予适当的鼓励。

幼儿园大班教案《摇篮》

幼儿园大班教案《摇篮》教学目标1.通过听故事，让幼儿了解“摇篮”的含义2.学习与姥姥、奶奶相处的方法和礼仪3.提高幼儿的想象力和语言表达能力教学重点1.学习《摇篮》故事的情节和含义2.学习与长辈相处的方法和礼仪3.通过讲故事，提高幼儿的语言表达和想象力教学准备1.故事书《摇篮》2.班级音乐播放器教学过程1. 热身活动1.老师与幼儿问候，询问幼儿最近的经历和感受2.老师和幼儿一起唱《小兔子乖乖》等歌曲2. 导入新教材1.老师播放《摇啊摇，摇到外婆桥》音乐2.老师问幼儿是否听过这首歌曲，介绍歌曲的背景3.老师讲解“摇篮”这个词的含义和用途，引出故事。

3. 学习故事1.老师讲述《摇篮》故事，强调情节和含义2.在讲述中，注意引出或强调一些关键词、短语和句子，比如“姥姥”“奶奶”“说谢谢”“对不起”等。

3.故事讲述结束后，老师与学生一起回顾故事中的细节和情节。

4. 学习与姥姥、奶奶相处的方法和礼仪1.老师与幼儿进行互动问答，让幼儿回答：“和姥姥、奶奶相处应该怎么做？”2.强调谢谢和对不起的重要性，引导幼儿多用这些词语。

5. 想象游戏1.老师与幼儿一起进行想象游戏，让孩子们想象自己和姥姥奶奶手拉手开心地玩耍2.让幼儿们借助自己的语言和能力表达自己的想象和感受6. 总结1.老师与幼儿一起回顾今天所学习的内容，强调学习内容和重点。

2.提醒幼儿在与姥姥奶奶相处时要体谅和尊重，多说谢谢和对不起。

3.鼓励幼儿与亲人多玩耍，多表达感受和想象。

教学总结本节课通过讲故事和互动问答等方式，让幼儿了解“摇篮”的含义和重要性，并学习与姥姥奶奶相处的方法和礼仪。

通过想象游戏，还可加强幼儿的想象力和语言表达能力。

在教学中，老师需要注重与幼儿的互动和沟通，让幼儿感受到教学的趣味和自由度，培养幼儿的学习兴趣和动机。

幼儿园中班语言公开课教案锦集5篇

幼儿园中班语言公开课教案锦集5篇幼儿园中班语言公开课教案篇1教学目的：1、能认真倾听，并能理解内容。

2、体验角色心里的变化，学做一些力所能及的事。

3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

教学准备：图片教学过程：一、引出主题。

这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）那小猴匹克会怎么做呢？2、讲述……爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

3、讲述：这时……小毛头吓得哇哇哭。

如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲述匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的`？5、讲述……到最后。

小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完整讲述，幼儿欣赏。

1、老师把这件事事情编成了一个〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜欢中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

四、迁移谈话。

你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。

幼儿园中班语言公开课教案篇2活动目标：1、了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

活动过程：（一）引出故事：1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）2、提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

幼儿园中班音乐《摇篮》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐《摇篮》教学设计（含教学反思）一、教学目标1.面向儿童个体和群体，通过音乐活动，促进儿童身心发展；2.利用音乐活动，培养儿童的情感、认知、语言、社会等方面的能力；3.通过本次教学，儿童能够感受到音乐和生活的联系，增强对大自然和社会的感知；4.通过音乐活动，培养儿童的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 音乐歌曲：《摇篮》2. 小游戏（1）画家游戏让每个孩子画出他们印象中的“摇篮”，并引导他们使用音乐情感，将画作介绍给同伴。

（2）音乐棒传递游戏在学生中随机挑选一位同学，发放一个音乐棒，让他/她沿着课堂中预先规定的路线向前走，然后将音乐棒传递到下一个人的手中，以此类推，直至将音乐棒传到了最后一位同学的手中。

这样，所有的小伙伴，就会仿佛亲手弹奏着这首音乐！三、教学过程1. 着墨导入（1）提问老师：小朋友们，你们知道什么是摇篮吗？举手发言。

（2）展示视频播放一段这首歌曲的MV，让儿童感受到音乐的情感；2. 主题展开（1）听音乐介绍歌曲名称及音乐风格，听音乐并进入故事情节；（2）跟随节拍在孩子声音整齐的节奏声中，展示本次音乐教学的两个竞赛项目，让儿童对活动产生浓厚的兴趣；（3）音乐棒传递游戏组织小朋友们进行音乐棒传递游戏，让孩子在锻炼他们的眼睛、手和体力的同时，还可以体验到童趣与欢乐；（4）画家游戏引导孩子们展现自己的创意，让他们演绎出自己的摇篮。

3. 反思（1）问答交流老师对孩子们展示的画作进行点评，问孩子一些问题来引导他们表达自己的感受和思考；（2）展示展示一些同学的表现优秀的作品，并鼓励他们欣赏彼此的创意；（3）教学反思让孩子们自己写下感受和反思，感谢尝试和思考以及观察自己的情感，并对本次教学的获益和不足所在进行评论；四、产出形式每位小朋友可以在教学结束时完成自己的一份记录。

五、教学反思通过本次教学，我发现孩子们的创意和想象力很强，他们在话题的初始阶段就已经开始发散思维，构思自己的摇篮图案，而在活动中，大家也很好地协作和工作，并在游戏中体验到了音乐的魅力与乐趣。

大班语言《摇篮》教案7篇

大班语言《摇篮》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言公开课教案及教学反思《树荫》

中班语言公开课教案及教学反思《树荫》一、教学内容《树荫》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕大自然中的树荫展开，通过描绘树荫的形态、颜色以及孩子们在树荫下快乐游戏的场景，激发幼儿对大自然美的感知和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词汇描述树荫的特点，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对大自然美的感知能力，激发他们对生活的热爱。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用丰富的词汇描述树荫的特点。

教学重点：培养幼儿对大自然美的感知能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、录音机、音乐CD。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树荫，引导他们用简单的词语描述树荫的形状、颜色。

教师邀请幼儿分享他们在树荫下的快乐时光，鼓励他们大胆表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述树荫的特点。

教师用PPT展示相关词汇，让幼儿学习并运用到描述中。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐CD，让幼儿边听边画出自己心中的树荫。

教师巡回指导，帮助幼儿运用新学的词汇描述自己的画作。

4. 分组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的画作和描述。

每组选出代表进行展示，其他幼儿给予评价和鼓励。

教师进行简单的点评，强调描述树荫时运用丰富词汇的重要性。

六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：树荫的特点：形状、颜色描述词汇：绿油油、斑驳、凉爽、舒适画作展示：幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅树荫下的快乐时光，并用今天学到的词汇进行描述。

2. 答案示例：我在树荫下和小伙伴们一起玩耍，树荫绿油油的，让我们感到凉爽舒适。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程通过观察、实践、讨论等环节，让幼儿学会了描述树荫的词汇，提高了他们的语言表达能力。

《摇篮曲》中班音乐教案

摇篮曲中班音乐教案一、教学目标通过学习《摇篮曲》，培养中班幼儿的音乐欣赏能力和动手能力，提高他们的音乐感知、节奏感和语言表达能力。

二、教学内容1.了解《摇篮曲》的音乐风格和特点；2.学习演唱《摇篮曲》的歌词；3.制作简易乐器，参与伴奏演奏。

三、教学准备1.《摇篮曲》音乐录音；2.杂音器材；3.小铃铛、拍子鼓、发声筒等制作材料；四、教学步骤第一步：引入1.教师播放《摇篮曲》音乐，让幼儿静静地聆听；2.引导幼儿讨论音乐的感受和想象，鼓励他们用语言表达。

第二步：学习歌词1.教师逐句教唱《摇篮曲》的歌词，并帮助幼儿理解歌词的含义；2.分段演唱，让幼儿跟随教师一起唱。

第三步：制作简易乐器1.教师向幼儿介绍制作乐器的材料和方法；2.按照教师的示范，幼儿用提前准备好的材料制作小铃铛、拍子鼓等乐器；3.完成后，让幼儿试着使用乐器伴奏《摇篮曲》。

第四步：合奏演奏1.将幼儿分成小组，每组拿着不同的乐器；2.教师指挥，让不同组的幼儿按照节奏一起演奏《摇篮曲》；3.鼓励幼儿根据音乐情感自由发挥，增加表演的乐趣。

五、教学延伸1.让幼儿自己编创简单的舞蹈动作，配合《摇篮曲》音乐；2.学习其他儿歌或童谣，尝试用自己制作的乐器进行伴奏。

六、教学评估1.观察幼儿参与教学的积极性和表现；2.监听幼儿的音乐表演和歌唱；3.与幼儿进行互动沟通，了解他们对教学内容的理解和喜好程度。

七、教学反思通过本堂课的教学，幼儿能够了解摇篮曲的音乐特点，学习演唱歌词，还参与了制作乐器和合奏演奏的活动。

在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，并且能够积极参与课堂活动。

但是，教师在引入部分的指导上还可以更加充分，引发幼儿更多的想象和思考。

在教学延伸部分可以增加更多的活动，拓展幼儿的音乐创造能力。

小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》

小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》一、教案教学目标：1. 学习和掌握“cradle”、“rock”、“sleep”等基础词汇。

2. 听懂、会说本课对话及歌曲。

3. 了解“cradle song”在西方文化中的传统与作用。

教学重点：1. 引导学生准确发音、模仿动作。

2. 帮助学生理解词汇的含义和句子的语境。

教学难点：1. 帮助学生了解“cradle song”在西方文化中的传统与作用。

2. 帮助学生更好地运用学到的词汇和句型。

教学准备：图片、玩具摇篮、播放器教学过程：Step 1 热身通过拍手、动作、口令等方式，调动学生的积极性和注意力，创造愉快的学习氛围。

Step 2 介绍新词汇出示图片，教授新词汇：cradle、rock、sleep。

同时示范发音并让学生跟读。

Step 3 观看视频播放视频，让学生跟着视频的动作和节奏摇摆。

注意教育学生正确的摇动摇篮的方法。

Step 4 学习对话教授对话内容，并逐句解释和演示。

学生进行模仿和练习。

Mom: It’s time for you to sleep.Baby: (yawns) I’m sleepy.Mom: Let me rock you in the cradle.Baby: (smiles) Rock me to sleep.Step 5 听歌学唱播放歌曲《摇篮曲》并示范唱歌，讲解歌词的含义。

鼓励学生跟唱并尝试模仿音乐中的摇篮动作。

Step 6 活动互动让学生自由发挥，互相演绎角色，在玩具摇篮中跟着歌曲和动作摇摆，进行互动游戏。

Step 7 结束通过短暂的复习和总结，并充分肯定孩子们的表现，结束本堂课的教学。

二、教学反思本次课程设计的主要目标是帮助孩子们学习和掌握一些基础词汇，并了解西方文化中的“摇篮曲”传统。

为了有效地达到这个目标，我采用了一系列的教学方式和方法。

首先，我通过图片和视频的展示，引导学生学习和掌握新词汇。

教学过程中，我注重让学生互动参与，不仅帮助学生理解词汇的含义和用法，也让他们学会正确的发音和模仿。

中班语言优秀教案及教学反思《摇到外婆桥》

证券法新旧对照一、引言随着我国资本市场的不断发展和改革，证券法作为资本市场的基础法律，其修订和完善势在必行。

2020年3月1日，新证券法正式实施，标志着我国证券市场法治建设迈入新阶段。

本文将对新证券法的主要变化及其对市场主体的影响进行分析，并探讨我国证券市场的未来发展趋势。

二、新证券法的主要变化1.证券发行制度改革新证券法对证券发行制度进行了全面改革，包括优化股票发行审核制度、调整债券发行审批流程等。

这一改革有助于提高资本市场直接融资效率，降低企业融资成本，推动资本市场更好地服务实体经济。

2.信息披露要求加强新证券法强调信息披露的真实性、准确性和完整性，加大了对虚假陈述责任的追究。

此举有助于提高市场透明度，保护投资者合法权益。

3.投资者保护力度加大新证券法明确了投资者教育、投资者适当性管理等方面的要求，加大对侵犯投资者权益行为的处罚力度。

这将有助于提高投资者信心，增强市场活力。

4.监管执法手段完善新证券法强化了证监会的执法权限，加大对市场违法行为的查处力度。

同时，明确了证券服务机构、证券投资者等各市场主体的法律责任，有利于构建公平公正的市场秩序。

5.市场基础制度建设新证券法推动市场基础制度的完善，包括强化科创板功能、支持创新企业发展、优化退市制度等。

这将有助于提升资本市场功能，服务国家发展战略。

三、新证券法对市场主体的影响1.上市公司新证券法对上市公司的信息披露、公司治理等方面提出了更高要求。

上市公司应加强内部控制，确保信息披露的真实性和准确性，以维护市场形象和投资者信任。

2.证券中介机构新证券法强化了对证券中介机构的监管，要求其严格履行尽职调查、风险评估等职责。

证券中介机构需提高业务素质，防范合规风险。

3.投资者新证券法加大对投资者的保护力度，投资者要学会运用法律武器维护自身权益。

同时，投资者应加强自身素质，提高风险防范意识。

四、我国证券市场的未来发展趋势新证券法的实施将推动我国证券市场迈向更加市场化、法治化和国际化的发展方向。

中班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》

中班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》教案概述•主题：《摇篮曲》的教学•教学对象：中班学生•教学内容：音乐•教学目标：通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的情感表达能力和艺术修养。

•教学时间：1节课（约30分钟）教学准备•音乐素材：《摇篮曲》录音•教具：音乐播放器、投影仪、筆記工具教学步骤1.导入：通过播放一段柔和的音乐（不是《摇篮曲》），引导学生进入安静的学习状态，培养他们对音乐的敏感性。

2.介绍：通过图片或简单的故事，引入《摇篮曲》的内容。

让学生了解摇篮曲是一种特殊的音乐形式，用于哄婴儿入睡并传递母爱。

3.音乐欣赏：播放《摇篮曲》录音，让学生闭上眼睛，专注地倾听音乐。

引导学生感受音乐中温暖、宁静的氛围，并询问他们对音乐的感受。

4.音乐表达：给每个学生一张白纸和一支彩色铅笔，让他们根据自己对《摇篮曲》的感受，画出与音乐相关的画。

鼓励学生表达他们的情感和想象。

5.分享和讨论：让学生展示他们的画，并介绍自己画画时的感受。

鼓励其他学生互相欣赏和交流，让大家更深入地理解《摇篮曲》所传达的情感。

6.总结：通过问答的形式，总结教学内容，让学生回顾音乐欣赏和表达的过程。

7.展示与欣赏：最后，再次播放《摇篮曲》，让学生放松身心，尽情地欣赏音乐。

教学反思本次《摇篮曲》的教学以培养学生的音乐欣赏能力为目标，通过多种形式的体验让学生更好地感受音乐的魅力。

教学过程中很好地运用了多种教学方法，如音乐欣赏、艺术表达和互动交流。

通过播放音乐录音，学生不仅能感受音乐的美，还能培养他们的听觉感知和专注力。

同时，在画画环节，学生可以通过绘画表达自己的情感和想象力，培养他们的创造力和艺术修养。

在欣赏和分享环节中，学生能够学会欣赏他人的作品，并借此机会表达自己的观点，促进了同学之间的交流与合作。

然而，在教学过程中仍然存在一些问题。

首先，在音乐欣赏环节，学生可能会分心或者不理解音乐的表达意义，需要教师给予更多的引导和解释。

幼儿园中班诗歌《摇篮》教案及反思总结

幼儿园中班诗歌《摇篮》教案及反思总结教案名称：《摇篮》一、教学目标1.理解诗歌《摇篮》的内容和意境，感受其中的温馨与情感。

2.培养幼儿的审美情感和文学素养，提高幼儿的表达能力。

3.激发幼儿的想象力和联想能力，培养幼儿的诗意意识。

二、教学重点1.让幼儿理解《摇篮》中的内容和情感。

2.激发幼儿对诗歌的情感体验和表达能力。

三、教学准备1.教师准备：诗歌《摇篮》的文字、图片或幻灯片。

2.学生准备：准备一个小篮子和一些小玩具。

四、教学过程第一步：导入情境1.教师指导幼儿坐在一起，展示《摇篮》的图片或幻灯片，引导幼儿观看，提问："这是什么？《摇篮》中有些什么东西？"2.教师介绍《摇篮》的情境，简要讲解诗歌的主题和内容。

第二步：情感体验1.教师用轻柔的声音朗读《摇篮》，让幼儿感受诗歌中温馨、安详的情感。

2.教师指导幼儿闭上眼睛，想象诗歌中的情境，感受摇篮的摇摆和妈妈的温柔。

第三步：情感表达1.教师指导幼儿围坐在一起，共享自己对《摇篮》的感受和联想。

2.鼓励幼儿用简短的语言或绘画表达自己对《摇篮》的理解和情感。

第四步：唤起联想1.教师引导幼儿围绕《摇篮》中的情境，唤起幼儿自由联想，共享自己的小故事或小情感。

2.鼓励幼儿传递对父母的爱、对生活的热爱，唤起幼儿对温馨、韵律、节奏等因素的敏感性。

第五步：教学反思1.教师与幼儿共同回顾《摇篮》的教学内容，让幼儿通过简单问题回答、猜谜等方式巩固对诗歌内容的理解。

2.教师让幼儿用简短的语言描述《摇篮》的情境，表达对父母的爱和祝福，唤起幼儿对家庭、对父母的感激之情。

五、教学反思通过《摇篮》的教学，幼儿在愉快的气氛中，获取了对诗歌的初步理解，并在情感体验和情感表达中得到进一步锻炼。

教师在教学中不仅仅是传道授业，更是用心培育幼儿的文学情感，让幼儿在轻松的氛围中爱上诗歌，爱上阅读，从而在悠长的人生旅途中，感受生活、感悟生命。

个人观点和理解：《摇篮》是一首表达对母爱、对家庭的美好祝福的诗歌。

幼儿园中班《摇篮》教案

幼儿园中班《摇篮》教案课题：《摇篮》音乐教学一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感知能力。

2.培养幼儿的音乐想象力和表达能力。

3.通过活动让幼儿了解乐器的基本知识。

4.培养幼儿的合作意识和奉献精神。

二、教学内容：1.音乐活动：幼儿园音乐活动《摇篮》。

2.乐器活动：认识和制作摇篮。

3.合作活动：幼儿园音乐团队表演。

三、教学准备：1.音乐录音。

2.摇篮图片。

3.制作摇篮的材料。

4.教学引导的道具。

四、教学步骤：1.热身：唱一首快乐的歌曲，引导幼儿放松身心，进入音乐世界。

2.导入：播放摇篮音乐，引导幼儿仔细聆听。

3.感知音乐：让幼儿形容摇篮音乐的感觉，例如柔和、舒适、安静等。

鼓励幼儿用肢体语言表达自己对音乐的理解。

4.乐器活动：向幼儿介绍摇篮这个乐器，并展示摇篮的图片。

让幼儿观察、听听他们的声音。

然后请幼儿一起制作摇篮，让幼儿亲手动手制作一个小摇篮。

5.合作活动：将幼儿分成小组，让他们一起排练摇篮演奏曲目。

每个小组设计自己的舞台布景和表演动作。

通过合作，培养幼儿的合作意识和奉献精神。

6.表演和分享：每个小组轮流表演摇篮演奏，并鼓励幼儿分享他们的制作和表演过程中的体验和感受。

7.评价和总结：引导幼儿回顾这堂音乐课的学习内容和经历，鼓励幼儿表达自己对音乐的喜好和感受。

五、教学实施与反思：1.教学过程中，要多次重复播放摇篮音乐，让幼儿更好地感受音乐的美妙。

2.确认幼儿能够清楚地理解和遵循教学指导，确保教学的顺利进行。

3.教师要时刻关注幼儿的情绪和参与度，保持课堂活动的趣味性和活跃性。

4.及时调整教学方法和节奏，根据幼儿的实际情况进行灵活安排。

5.结合教学评价和反思，不断完善教学过程，提高教学效果。

中班开心阅读《摇篮》教案

中班开心阅读《摇篮》教案摇篮是一本经典的童话绘本，故事中讲述了一个小狗在摇篮中看着妈妈哄弟弟入睡，温馨的场景让孩子们感到舒适和安心。

为了让中班的孩子们更好地理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力，我们特别设计了一堂开心阅读《摇篮》的教学活动。

活动目标：1.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对绘本的喜爱；2.通过欣赏绘本，培养孩子们的想象力和情感表达能力；3.通过角色扮演，帮助孩子们更好地理解故事情节和人物关系。

活动准备：1.准备《摇篮》这本绘本，确保每个孩子都有一本；2.准备摇篮的道具，如娃娃、摇篮等；3.准备一些与故事情节相关的图片，如妈妈哄弟弟入睡的场景等；4.准备一些简单的音乐，如儿童摇篮曲。

活动步骤：1.导入：老师展示绘本《摇篮》，向孩子们介绍故事的大致内容，并问孩子们是否有类似的经历。

2.阅读：老师带领孩子们阅读绘本《摇篮》，重点关注绘本中的插图和文字，引导孩子们感受故事的情感和氛围。

3.讨论：老师与孩子们一起讨论故事中的情节和人物关系，引导孩子们表达自己的想法和感受。

4.角色扮演：老师将孩子分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，比如妈妈、弟弟、小狗等。

孩子们可以通过角色扮演来进一步理解故事情节，并展示自己的表演才华。

5.创作：每个小组根据自己的理解和想象，创作一个小故事或者绘画作品，与大家分享自己的心得和想法。

6.音乐欣赏：老师播放儿童摇篮曲，让孩子们在音乐中放松身心，回想故事中温馨的场景。

7.总结：老师与孩子们一起回顾这堂课的内容，鼓励孩子们发表自己对绘本《摇篮》的喜爱和感受。

通过这堂开心阅读《摇篮》的教学活动，中班的孩子们不仅能够培养阅读的兴趣，还能够通过角色扮演和创作等方式，进一步理解故事情节和人物关系。

同时，通过欣赏音乐和讨论，他们还能够培养自己的想象力和表达能力。

这样的教学活动不仅能够提高孩子们的阅读理解能力，还能够增强他们的情。

大班语言摇篮教案

大班语言摇篮教案一、教学目标：1.让学生了解一些基本的英文单词和短语，如颜色、动物、身体部位等。

2.培养学生的英语听力和说话能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点：1.掌握一些基本的英文单词和短语。

2.培养学生的英语听力和说话能力。

三、教学准备：1.音乐播放器和适合儿童的英文儿歌。

2.彩色的卡片或图片，包括颜色、动物、身体部位等。

四、教学过程：1.创设情境老师向学生们介绍英语摇篮歌，告诉他们英语摇篮歌是非常好的学习英语的方式，可以在听歌的同时学习一些基本的英文单词和短语。

然后播放一首英文摇篮歌，让学生们体验一下。

2.听歌并学习老师再次播放英文摇篮歌，让学生们跟着歌曲发音，学习一些基本的英文单词和短语。

如“red”（红色）、“green”（绿色）、“yellow”（黄色）、“blue”（蓝色）等颜色；“cat”（猫）、“dog”（狗）、“bird”（鸟）等动物；“head”（头）、“hand”（手）、“foot”（脚）等身体部位。

3.分组游戏将学生们分成几个小组，每个小组分配一种颜色的卡片或图片。

然后，老师给出一个颜色单词，学生们要快速找到对应的卡片或图片，并且大声说出单词。

例如，当老师说出“blue”时，蓝色组的学生们要站起来，并大声说出“blue”。

4.单词游戏老师将一些卡片或图片放在桌子上，随机选取一个学生，让他或她站起来，选择一个卡片或图片，并说出相应的英文单词或短语。

然后，该学生将卡片或图片交给下一个学生，继续进行。

5.合作创作老师将学生们分成几个小组，每个小组选择一个颜色、一个动物和一个身体部位。

然后，每个小组要合作创作一个小故事，包括他们选择的颜色、动物和身体部位。

每个小组派一个学生来讲述他们的故事，其他学生要倾听，并提出自己的想法和建议。

6.结束游戏最后，老师准备一张包含全部单词和短语的海报，学生们可以自由选择自己感兴趣的内容进行学习。

五、教学延伸：1.可以组织学生们进行更多的英文摇篮歌学唱和创作，激发学生们对英语学习的兴趣。

2023年中班欣赏儿童诗歌摇篮教案

2023年中班欣赏儿童诗歌摇篮教案2023年中班欣赏儿童诗歌摇篮教案1教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：(一)导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。

听——(师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势)(二)欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。

(完整听赏音乐)提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。

那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听，一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了)小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。

(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。

摇篮中班教案反思

摇篮中班教案反思【篇一：大班语言活动诗歌《摇篮》教学反思】大班语言《摇篮》教学反思诗歌《摇篮》是一首很优美、很容易让人产生遐想的诗歌，其语言精练，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，通过奇妙别致的想象，将“大海”、“天空”、“花园”、“妈妈的手”这些美好的景物比喻成“摇篮”，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

针对诗歌《摇篮》，我设计出符合大班幼儿年龄特点的教学环节和目标，我的教学目标是：1、引导幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌优美的意境。

初步学会有感情地朗诵诗歌。

2、激发幼儿对文学作品的兴趣，进一步发展幼儿的口语表达能力、想象力、审美能力等。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

在活动中，我根据诗歌的内容，制作了ppt课件形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的意境美。

活动导入部分,我以摇篮曲的欣赏使幼儿很快进入音乐优美的意境，能充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，为活动的进一步开展奠定了基础。

从开始环节听音乐说感受、用肢体语言表达情感，到教师提出：白云为什么是“轻轻飘”？浪花为什么是“轻轻翻”？风儿为什么是“轻轻吹”？歌儿为什么是“轻轻唱”？等问题后，引导幼儿积极思考、讨论、模仿，发展了幼儿思维的广阔性，提高了学习的积极性，使情感体验更加深入。

最后，配乐诗朗诵把诗歌与音乐完美的结合在一起，让幼儿体会到诗同时音乐使诗歌的情感得到升华，诗歌宁静、温馨的意境，从而被陶冶，激发了幼儿的学习兴趣。

在诗歌创编中，原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，但有一些限制幼儿的思维。

欣赏诗歌的次数略有欠缺，没有充分发挥彩色文字的作用，而创编环节的时间把握稍显不足，使幼儿的创编活动不够尽兴。

特别是仿编诗歌的第三句较难，有的忘了编，有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。

【篇二：幼儿园教学反思】幼儿园教学反思篇一：幼儿园教学反思读书可以使人获取知识，提高文化素养，还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点，认识到自身的不足，从而不断反思、不断进步。

中班语言优质课教案及教学反思《有趣的梦》

中班语言优质课教案及教学反思《有趣的梦》一、教学目标1.学生能够通过讲故事的形式提高听说能力2.学生能够在故事中理解“梦”的概念3.学生能够通过表演习得语言表达的技能和信心二、教学准备1.故事书《有趣的梦》2.PPT准备表现故事情节3.预先准备好的课堂互动游戏三、教学过程1. 自我介绍和课堂氛围烘托老师在开始上课前介绍一下自己，然后问学生们一些问题，比如今天气怎么样，他们做了什么等等，以便在学生身上创造出良好的情绪氛围。

2. 故事情节首先通过PPT准备好的故事情节介绍故事的主题。

通过讲解，让学生们能够初步了解故事的情节和基本概念。

3. 故事阅读老师给学生们发下故事书《有趣的梦》，让他们翻看书本的插图和封面，并且逐段提供故事内容，让学生听故事，并在听的同时画出自己心目中的故事情节。

4. 情节回忆老师提问学生们有关故事情节发生的地点，并鼓励他们描述发生在故事中的场景。

鼓励他们在描述过程中尽可能地使用高质量的语言。

5. 表演互动老师给学生们分配故事中的角色。

他们需要在这个过程中参加准备的口头和行动互动播放。

这个过程中鼓励学生给予权力构建自己的对话和互动，主要帮助他们在理解故事情节的同时，一举完成口语交流和表演技能练习。

6. 情感共鸣小故事中有涉及到日常生活中的丰富片段，比如吃饭、睡觉、玩耍等。

老师通过询问学生的个人体验，启发他们在故事中找到感受，加深他们的情感沟通和情感共鸣。

7. 总结和反思老师帮助学生总结经验，强调学生通过故事活动获得的技能和知识，比如口语表达能力、阅读理解能力等，也寻求学生接下来的学习可能的建议。

四、教学反思这次教学活动中，老师尝试过不同的教学方法和学习方式，帮助学生理解语言知识、掌握语言技能并达到情感共鸣。

教与学的过程都充溢着共同创新、共同认知和教育心理啊的韵律。

尤其是教与学过程所伴随的情绪反应，将学生与老师之间的感情联系到了一起。

因此，这个新的教学方法，尤其是故事式的课程设计，可以成为教育学上的一种重要模式，提高学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

中班诗歌摇篮教案

中班诗歌摇篮教案一、教学目标1.培养中班幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

5.培养幼儿的艺术鉴赏能力。

二、教学内容本教案是针对中班幼儿的诗歌摇篮教学内容，主要包括以下几个方面：1.诗歌摇篮–四季的歌：根据不同季节的特点，教授相关的诗歌，如《调皮的春天》、《夏日的阳光》、《红叶飘飘的秋天》、《银装素裹的冬天》等。

–小动物的歌：通过唱诗歌的形式，教授关于小动物的歌词，如《小鸟飞呀飞》、《小兔子乖乖》、《小鱼儿游呀游》等。

–常见事物的歌：教授关于日常生活中常见事物的歌词，如《娃娃鱼在游泳》、《多么大的雨滴》、《五彩斑斓的气球》等。

2.语言表达–针对诗歌歌词，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法和感受，培养幼儿的自信心和语言表达能力。

–引导幼儿进行简单的角色扮演，让幼儿在舞蹈、动作、表情等方面培养创造力和想象力。

3.音乐欣赏–播放相关的背景音乐，让幼儿通过听音乐的方式来感受音乐的美妙，并引导幼儿进行简单的舞蹈动作。

–引导幼儿辨别不同音调和音色，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

4.团队合作–组织幼儿进行小组活动，让幼儿在集体中感受合作的重要性，并通过互相合作完成一些简单的任务。

–引导幼儿相互尊重、团结友爱，培养他们团队意识。

三、教学准备1.音乐播放设备和音乐素材。

2.诗歌摇篮相关的诗歌、歌曲和音乐背景。

3.音乐与动作配合的教具，如花朵、鱼儿、羽毛等。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师播放一首生动有趣的音乐，吸引幼儿的注意力。

2.老师和幼儿一起欣赏音乐，引导幼儿发表自己的感受和想法。

步骤二：诗歌摇篮学习（25分钟）1.老师先唱一段诗歌摇篮中的歌词，引导幼儿跟着唱。

2.老师反复引导幼儿学习和唱诗歌中的歌词，并进行简单的动作配合。

3.老师与幼儿一起合唱完整的诗歌，全班齐唱。

4.让一小组的幼儿自己站起来表演这首诗歌，其他幼儿观看并鼓励，增加幼儿的自信心。

幼儿园中班语言教案《摇篮》含反思

中班教案《摇篮》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情，引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣，引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神，快来看看幼儿园中班《摇篮》含反思教案吧。

活动目标1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。

难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

活动过程一、初步感知理解作品阶段1．出示摇篮的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演1．集体朗诵并交流讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。