人教版小学三年级上语文_31给予树PPT课件
人教版三年级语文上第八单元导读课
三年级语文第八单元导读课——献出我们的爱
内容简介：
本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉” 的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。
教学目标：
1、读通课文，大致了解文章的主要内容。
2、通过学习，引导学生发现：得到爱是幸福的，献出爱是快乐的
3、培养学生的阅读能力，训练阅读速度。
教学重点：
通过四篇课文的学习，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
教学准备：多媒体课件、《主题读写》
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，你们平时喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一个短片《心在一起》（一则公益广告）想看吗？播放短片〈心在一起〉问：看完这个短篇你有什么感受？
生：．．．．．
师：是呀！爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。今天老师带领大家学习一组有关“爱”的课文，感受它为我们留下的人间真情。
二、解读单元导语:
要求：自读第八单元主题导语并仿照课件示范在书中勾画出来。
方法：读一读、划一划、交流交流
1、知单元主题——献出我们的爱。
2、解学习内容：通过四篇课文的学习，感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
三年级上册语文给予树生字组词人教版
三年级上册语文《给予树》生字组词人教版
三年级上册语文《给予树》生字组词人教版
【予】
读音：yǔ
巧记：无缨（yīng）的矛（）。
字义：给予
组词：给予授予寄予予人口实予以表扬请予批准免予处分授予奖状予以考虑
造字：会意法
造句：给予别人帮助是一种快乐。
笔顺：竖钩稍长，写在竖中线上。
2 【担】
读音：dān
巧记：用手（扌）托起“一”轮红“日”。
字义：①用肩膀挑②担负，承当
组词：①担水担菜担土担心②分担担负担任勇于担当
造字：形声
造句：一切费用由我和你平均分担。
笔顺：左窄右宽。“旦”起笔对着左横，末横稍长。
字歌：
人有胆识
敢于承担
但求无愧
心境坦然
3 【宽】
读音：kuān
巧记：宝盖（宀）下，看“见”草（艹）。
字义：①宽裕，富裕②阔大，跟“窄”相对③物体横的方面的距离，长方形多指短的一边
组词：①宽裕②宽阔③宽度长宽
造字：形声法
造句：新修的那条马路很宽阔。
笔顺：“宀”略宽；“艹”宜窄扁，“见”撇和竖弯钩伸展。
字歌：见戴草帽马齿苋苋加宝盖心胸宽
4 【裕】
读音：yù
巧记：衣（衤）“谷”不缺（字形），丰衣足食（字义）。
字义：①丰富，宽绰②使富足
组词：①富裕宽裕充裕余裕裕如时间充裕生活富裕②富国裕民
造字：形声法
造句：人民生活逐渐走向富裕。
笔顺：左窄右宽。“谷”的捺舒展。
字歌：有水可淋浴衣丰人富裕人们重风俗不应有贪欲
5 【买】
读音：mǎi
巧记：卖掉十头。
字义：拿钱换东西，跟“卖”相对
组词：购买买卖买面子买空卖空买椟（dú）还珠买卖公平
造字：会意
造句：妈妈去书店为我购买了许多作文书。
笔顺：“”略窄；下横宜长，撇、点稳住重心。
「三年级上册语文第八单元」
第八单元
内容简析：
第八单元以“爱是什么”为主题，安排了3篇精读课文《掌声》《一次成功的实验》《给予树》，1篇阅读课文《好汉查理》和“语文园地八”。爱不是抽象的,可以用不同的方式来表达。掌声使英子鼓起勇气微笑着面对生活；有了危险,应该让别人先脱离危险；要送给别人善良、仁爱、同情和体贴;要给别人带来快乐。这些故事都是告诉学生什么是爱,怎样去爱别人。让世界充满爱，人人都献出自己的爱，我们的生活才会变得更美好。
教学目标:
1、阅读爱的故事，发现生活中“爱”的故事,体会“什么是爱”，学会
关爱别人,学会感激别人的关爱。
2、随文认识汉字共23个，会写字３8个。
3、通过朗读、观察、查询、交流、讨论等方式,丰富积累语文知识。
4、通过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感,深刻感悟文章主题。
教学重、难点:
1、读爱的故事，发现生活中“爱”的故事,体会“什么是爱”，学会关
爱别人，学会感激别人的关爱。
2、随文认识汉字共23个,会写字38个。
3、过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感，深刻感悟文章主题。
教学安排：
《掌声》３课时
《一次成功的实验》3课时
《给予树》3课时
《好汉查理》2课时
《语文园地八》5课时
29掌声
教学目标:
1、学会独立预习课文。
2、认识10个生字,会写１3个生字。
3、有感情地朗读课文,摘抄让自己感动的句子。
4、了解课文的主要内容，勾画出表现英子变化的语句。体会文章表达的思
想情感，正确、流利、有感情地朗读课文。
5、能主动与同学交流不懂的问题。
教学准备:
字典、课文插图、摄相投、词语卡片
教学时间:
教学板书：
29掌声
小学三年级上册语文《给予树》课例分析
小学三年级上册语文《给予树》课例分析
小学三年级上册语文《给予树》课例分析
本节课是三年的一节语文课，其主要教学内容是《给予树》的第二课时，我上这节课的目的是为了让学生读懂课文内容，通过妈妈的情感变化，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质。通过这节课的学习使学生养成关心爱护他人的意识。
一、对教学内容的反思
本节课我先让学生通读课文，思考课文中的人物有哪些？想一想课文主要讲了一件什么事？用简要的语言说一说。学生在组内熟读课文。和组内的同学讨论交流。学生在班内汇报交流。后来又指导学生默读课文，想一想整篇课文可以分为几部分？这几部分各写了什么内容？细读课文，思考课文结尾为什么说这个圣诞节，金吉娅送给我们善良、仁爱、同情和体贴呢? 学生从课文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。但是，后面我设计的环节比较多，尤其是让学生说出“母爱”和“手足之爱”基本是采取一问一答式，内容比较散，耽误了很长时间，于是我想把它合并为一个问题，并归纳到自学提示二中，改为“从文中还感受到了哪种爱？读读句子，谈谈体会。”
通过对教学内容的反思，我感到自己对教材的理解和把握还有偏差，没有理清思路。
二、对教学过程的反思
本节课有两个教学重点分别是1、读懂课文内容，通过妈妈的情感变化，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质。2、替那个陌生女孩写几句感谢的话。在教学过程中我先组织学生细读课文，学习自学指导，然后组织学生围绕自学指导的问题进行组内交流。在全班交流时，我请学生读句子，谈体会，有的学生说不出来，我就直接说出了答案，有些急于求成，还应让学生多读一读，说一说，给学生充分表达的机会。
新人教课标版小学三年级语文上册 31 给予树 教学设计
31 给予树
教材分析：
人教版三年级上册第八单元的四篇课文都写的是发生在儿童之间的故事，都体现了“美的情感，爱的奉献”这一专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生实实在在感受这种感情。
《给予树》是本单元的一篇精读课文，课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。
课文叙述角度独特，从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢着爱的思想、美的情感，时时闪烁着人文的光彩。
设计思路：
根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时要注意以人为本、以读为本。抓住妈妈情感变化这一主线，引领学生走进金吉娅的内心世界，在创设情境、自读自悟、交流互动中感悟金吉娅那颗金子般的心。
教学目标：
1、学习本课生字，会认10个，会写12个；理解“沉默不语”等词语的意思。
2、学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。
3、体会课文表达的思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。
4、积累语言，练习写话。
教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文的最后一段话。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字，会认10个，会写12个；理解“沉默不语”等词语的意思。
2、学习联系上下文理解词与的方法，并能运用此法理解词意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
「人教版」三年级上册语文第31课《给予树》教材
「人教版」三年级上册语文第31课《给予树》教材
《给予树》课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮的女生。以下是整理的（人教版：三年级上册语文第31课《给予树》教材），期望帮到您。
小学三年级的学生已经拥有肯定的阅读理解能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太了解去爱其他人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最易被同龄人同意，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。
1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿”等词汇的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；领会金吉娅的言行和心理。
3、抓住重点句子通过研读领会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。
抓住重点句子通过研读领会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。
课前导入，创设美的情境：
教师导语：同学们，今天有这么多老师来到了大家的课堂上，你
们的心情紧张吗？为了缓解大伙紧张的心情，老师想邀请同学们聆听一段美妙的音乐，赏析一幅漂亮的图画，你们想同意邀请吗？（课件播放“铃儿响叮当”的曲子，屏幕播放圣诞节的有关图片）过渡语：同学们，听着如此美妙的音乐，赏析着如此漂亮的画面，你想到了什么？学生说我们的感受。过渡语：老师也有如此的感受，那你对圣诞节知道多少呢？学生自由说对圣诞节的认知。过渡语：同学们知晓的可真不少，老师在课前也搜集了一些有关圣诞节的资料，想不想看一看？屏幕显示“我知晓”，即圣诞节资料袋。（生读资料）过渡语：圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞节的喜悦之中了。那好，就让大家携带这份喜悦走进今天的课堂吧。上课！
人教版三年级语文上册第八单元整体规划
人教版三年级语文上册第八单元整体规划
一、单元教材文本解读
本组课文围绕“爱的奉献”来组织，分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。有关“爱”的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。本单元的训练重点就是体会人物的思想感情，感受到现代儿童浓浓的爱。本组课文设计从儿童实际生活出发，以儿童之间爱的故事为引导。口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。
二、单元教学目标设定
1、能够认识汉字23个，会写38个。运用所学过的方法如加一加，减一减、替换偏旁、字形比较等方法识记生字。
2、能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。
3、指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。
4、逐步培养学生搜集资料和合作的能力。如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。
5、学习ABB式的形容词，试着让学生练习说点短语或句子，进行词语的积累。
6、背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。
7、引导学生发现谜面中句式的特点，训练思维，体会语言的妙处。
8、夸夸身边的同学。让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。
语文人教三年级上册《给予树》课文内容讲解
夕，金吉娅给予了这个世界哪些东西？
（1）金吉娅买了一个洋娃娃送给一个 陌生的女孩。 （2）金吉娅买了棒棒糖送给妈妈和哥
哥姐姐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）金吉娅送给我们善良、同情、仁爱和体 贴的美丽心灵。
共同进步！
欢迎批评指导！！
2019
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4
人教版三年级语文上第八单元知识点及练习(含答案)
教学辅导教案
参考答案
一、读拼音，选字组词。
lún liúrèlièdān xīn cāi cè（轮流）（热烈）（担心）（猜测）tǐtiēɡǔlìqínɡxùjīdònɡ
（体贴）（鼓励）（情绪）（激动）
二、照样子，写出带有下列偏旁的字。
辶——（达）——（逃）——（造）
纟——（绪）——（红）——（给）
扌——（扎）——（抽）——（担）
艹——（草）——（茂）——（花）
三、选字组词。
在再
现（在）（再）见实（在）（再）三存（在）（再）版
访防
预（防）采（访）（防）火（访）问（防）卫家（访）
秘蜜密
（秘）书蜂（蜜）（密）林（密）切神（秘）茂（密）四、我会分类。
例：菠萝——苹果、粮食、水果、蔬菜。
菠萝是一种水果。
1．《中国少年报》——语文、数学、书籍、报纸。
《中国少年报》是一种报纸。
2．下雨——冬天、炎热、自然现象。
下雨是一种自然现象。
五、读一读，选一选。
平静寂静寂寞
1．下课了，其他同学都出去玩，只有他一个人（寂寞）地坐在那里。
2．（平静）的江面越来越宽。
3．冬天的山林，一片（寂静）。
熟悉熟练熟人
4．他是我爸爸的一个（熟人）。
5．老师（熟练）地弹奏着一首曲子。
6．我比较（熟悉）这个地方，因为我曾经在这里住过。
因为……所以……只有……才……
虽然……但是……如果……就……
7．（因为）这只小狗跛脚，（所以）它更需要关怀。
8．（只有）下功夫，你的字（才）能练好。
9．（如果）明天下雨，我们（就）不开运动会了。
六、修改病句。
1．天上的月亮多么灿烂。
天上的月亮多么皎洁。
2．她把房屋照料得干干净净。
她把房屋打扫得干干净净。
人教版小学语文三年级上册作文复习. ppt课件
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（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅 能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容， 能用上一个以上的比喻句。
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列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小 组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：
如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它 在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的 四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明” 了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便 来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的 小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。
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从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公， 想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一 个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代 表在全班汇报。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
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四、文章不厌百回改
让学生把本学期作文本上写得最不满意的作 文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意 见，再根据同学的意见自己进行修改。
三年级语文上册全集FLASH动画课件
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第一单元、
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第二单元、
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第三单元、
人教版三年级语文上册第9课古诗两首夜书所见、九月九日忆山东兄弟Flash课件新人教版小学三年级语文上册第10课风筝Flash动画课件
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第四单元、
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第五单元、
新人教版小学三年级语文上册第17课孔子拜师Flash动画课件
语文人教版三年级上册《给予树》好词佳句积累
1、你的友情是冬日里的暖阳，陪伴我走过寒冷的冬天。
2、不知道该用什么语言来表达我的心情，只能说一句：“谢谢！”
3、你的关爱，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。
4、你给我的最珍贵的礼品，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。
5、感谢你给我带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。
6、天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽。
三年级上册语文《给予树》生字组词人教版
三年级上册语文《给予树》生字组词人
教版
【予】
读音：ǔ
巧记：无缨（īng）的矛（）。
字义：给予
组词：给予授予寄予予人口实予以表扬请予批准免予处分授予奖状予以考虑
造字：会意法
造句：给予别人帮助是一种快乐。
笔顺：竖钩稍长，写在竖中线上。
2【担】
读音：dān
巧记：用手（扌）托起“一”轮红“日”。
字义：①用肩膀挑②担负，承当
组词：①担水担菜担土担心②分担担负担任勇于担当
造字：形声
造句：一切费用由我和你平均分担。
笔顺：左窄右宽。“旦”起笔对着左横，末横稍长。
字歌：
人有胆识
敢于承担
但求无愧
心境坦然
3【宽】
读音：uān
巧记：宝盖（宀）下，看“见”草（艹）。
字义：①宽裕，富裕②阔大，跟“窄”相对③物体横的方面的距离，长方形多指短的一边
组词：①宽裕②宽阔③宽度长宽
造字：形声法
造句：新修的那条马路很宽阔。
笔顺：“宀”略宽；“艹”宜窄扁，“见”撇和竖弯钩伸展。
字歌：见戴草帽马齿苋苋加宝盖心胸宽
4【裕】
读音：ù
巧记：衣（衤）“谷”不缺（字形），丰衣足食（字义）。
字义：①丰富，宽绰②使富足
组词：①富裕宽裕充裕余裕裕如时间充裕生活富裕②富国裕民
造字：形声法
造句：人民生活逐渐走向富裕。
笔顺：左窄右宽。“谷”的捺舒展。
字歌：有水可淋浴衣丰人富裕人们重风俗不应有贪欲
【买】
读音：ǎi
巧记：卖掉十头。
字义：拿钱换东西，跟“卖”相对
组词：购买买卖买面子买空卖空买椟（dú）还珠买卖公平
造字：会意
造句：妈妈去书店为我购买了许多作文书。
笔顺：“”略窄；下横宜长，撇、点稳住重心。
6【猜】
读音：āi
巧记：狗（犭）吃精米（青）。
字义：①推测，推想②疑心
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人教版小学语文《给予树》课文原文及赏析
人教版小学语文课《给予树》课文原文及赏析
《给予树》课文原文：
圣诞节快到了，妈妈带我去超市买礼物。超市里人来人往，热闹非凡。我看到一棵特别的树，上面挂满了小卡片。妈妈告诉我，这是一棵“给予树”。
我走近一看，卡片上写着各种愿望：有的孩子想要一本故事书，有的孩子想要一个玩具熊，还有的孩子希望得到一副手套。我被这些简单的愿望深深打动。
我决定从自己的储蓄罐里拿出一些钱，帮助这些孩子实现他们的愿望。我选了一张卡片，上面写着一个小女孩想要一只洋娃娃。我找到对应的礼物，把它放在“给予树”下。
回家的路上，我感到非常快乐。我想，虽然我不能给每个孩子都买礼物，但我能帮助一两个孩子实现他们的愿望，这就足够了。
《给予树》赏析：
《给予树》这篇课文通过一个小学生在圣诞节购买礼物的经历，展现了人性中的善良和爱心。
首先，课文通过描绘超市里的“给予树”和卡片上的简单愿望，引发了读者对贫困孩子们生活的关注和同情。这种设定既真实又富有感染力，让读者能够深切地感受到那些孩子们对美好生活的渴望。
其次，主人公决定用自己的储蓄帮助孩子们实现愿望，这一行为体现了他的善良和无私。他的举动虽然微小，但却充满了大爱，让人深受感动。
最后，课文通过主人公的感受，强调了给予的快乐和价值。尽管他不能满足所有孩子的愿望，但他的付出已经足够让他感到满足和幸福。这种积极的人生态度和价值观，对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《给予树》这篇课文以简洁明快的语言和生动感人的故事情节，弘扬了人性的善良和爱心，传递了给予和分享的美德，对于培养小学生的良好品质和人格修养具有积极的推动作用。
人教版小学语文三年级上册《给予树》课件
实现成长
促进发展 培养品格
带来欢乐
增进友谊 弥补缺失
01 温暖他人
分享快乐与忧伤
02 建立信任
倾听与理解
03 传播正能量
激励他人成长
爱的奉献
真诚付出
无私奉献
积极奉献
助Βιβλιοθήκη Baidu为快乐之本
快乐奉献
乐于助人
● 06
第六章 总结与展望
《给予树》教导我们学会感恩、爱和分享
感恩
学会珍惜身边的人和事物 懂得感恩才能更加幸福
容
感激和关爱
小男孩逐渐对树的 依赖和利用演变为
感激和关爱
慷慨的树木
树向小男孩无私地 给予一切
01 小男孩
对树的依赖和利用逐渐演变为感激和关爱
02 树
象征着无私奉献和大爱无疆
03
主题和教育意义
主题
爱与给予是最宝贵的品质 学会感恩和回馈
教育意义
培养孩子们的爱心 善良和懂得感恩的品质
故事情节
小男孩从树上摘果子吃，用树的树干做船，用树的枝叶搭房子。 树默默无语地接受一切，直到最后只剩下一根光秃秃的树干。
感谢聆听与关注
感谢您的关注 感谢您的耐心聆听 感谢您的支持
启发和感悟
希望给您启发 希望带来感悟 希望有所收获
传播爱与和平
传播爱 传播和平 传播正能量
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圣
诞享 默
guàng yuán cháng
逛
援
偿
我会写
予担 宽裕 买猜 糖即 卡盼 仁贴
默读课文，把描写母 亲心情词语圈出来。想想 为什么会有这样的变化？
品读感悟
我在担心什么呢？
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒 了一百美元，却要由五个孩子来分享，他 们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们买不到很多很好的礼物。
给予永远比
索取愉快
——高尔基
我会写
请替那个小女孩写几句感谢的话。
品读感悟
1.我紧紧地拥抱着金吉娅。 2.让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了 一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎 么可能买到很多很好的礼物呢？
母爱
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
为什么金吉娅 沉默不语呢？
因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖，所以沉 默不语。 因为金吉娅觉得对不住家人 ，所以沉默不语。 因为金吉娅担心妈妈责怪她 ，所以沉默不语。
从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是( 难过 )的。
品读感悟
“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是 妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼 物了，而那个小女孩却什么都没有。”
母亲这时的心情是（激动、喜悦、 欣慰）的。金吉娅是（快乐 ）的。
我紧紧地拥抱着金吉 娅。这个圣诞节，她不 但送给我们棒棒糖，还 送给我们善良、仁爱、 同情和体贴，以及一个 陌生女孩如愿以偿的笑 脸。
让我们用爱心做水， 用善良做土， 用同情做阳光，
精心地栽培“给予树”， 让它在我们的心田里 枝繁叶茂， 开出最美的花， 结出最丰硕的果实。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品读感悟
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着 裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了 洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心 的礼品区。
从金吉娅的做法里， 我体会到……
品读感悟
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良 、仁爱、同情和体贴， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
援助中心援是助指中什心么是？ 给别人提供帮助 的地方。
圣诞 分享 宽裕 猜测 仁 爱 援助 立即 体贴 盼望 买到 担心 卡片 棒棒糖 到处逛 如愿以偿 沉默不语 兴高采烈
yǔ dān kuān yù
予担 宽
裕
mǎi cāi táng jí
买猜 糖
即
kǎ pàn rén tiē
卡盼 仁贴
shèng dàn xiǎng mò
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良 、仁爱、同情和体贴， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
母亲这时的心情是（激动、喜悦、 欣慰）的。金吉娅是（快乐 ）的。
在表示金吉娅神态心
情的词语下面画曲线。思 考：金吉娅当时会想些什 么？
品读感悟
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
““圣给给诞予 予课节””文前就 是中，是 什哪妈帮 么些妈助 意事给、 思情了送？是每、个给孩。子孩子二十美元。
一种“给予”？你发现 孩了子吗们？相请互从赠文送中礼找物一找。、
这是妈妈对 孩子的一种给予。
划一划。
是相互的给予。
金吉娅买 了一个洋娃娃 送个一个陌生 的女孩。
是一种爱心的给予。
金后谁吉来的娅，给是我予怎给样你发印现小 女关看中象孩 的心到最的句的一深心子‘棵刻愿 。给援？的予助？请找出有 树’。树上有 许多卡片，其 中一张是一个 小女孩写的。 她一直盼望圣 诞老人送给她 一个穿裙子的 洋娃娃。
品读感悟
我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
因为（她只买了一些棒棒糖——那种五十美 分一大把的棒棒糖）,所以“我”有些生气。
她会用二十美元 买些什么呢？
我会读
透过塑料口袋，我发现，她 只买了一些棒棒糖-----那种五十 美分一大把的棒棒糖！我有些生 气：她到底用这二十美元做了什 么？
品读感悟
“给予”是什么意思？ 给：供应。 予：给予
• 给 gěi （送给）（还给） • 给 jǐ （给予）（供gōng给）
给予树
圣诞节
•我知道:
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日, 相当于中国的春节。圣诞节 的庆祝活动从12月24日晚上 的圣诞夜开始,一直持续到第 二年的1月6日。在圣诞夜,人 们围着圣诞树唱歌跳舞,还有 人穿上红衣服,戴上白胡子, 扮成圣诞老人,给孩子们分发 礼物。