四年级科学下册播撒希望的种子教案湘教版
湘教版小学科学四年级下册《播撒希望的种子》优秀教案和课后教学反思
湘教版小学科学四年级下册《播撒希望的种子》优秀教案
和课后教学反思
一、教案
1.教学目标
1.认识种子的概念；
2.了解种子的生长过程；
3.掌握播种的技巧；
4.把种子与生活结合起来，学会如何种植菜蔬。
2.教学重点
种子的认识与生长过程。
3.教学难点
掌握播种技巧和如何种植菜蔬。
4.教学方法
基于问题的学习，让学生自己提出问题，引导学生探索。
5.教学过程
（1）导入
让学生观察一些水果蔬菜，问他们吃的这些东西来自哪里？引导学生思考，引出概念“种子”。
（2）过程分析
随着师生互动，教师向学生引导相关问题：
1.我们知道的种子有哪些？都长什么样子？
2.种子怎样生长？
3.播种有什么技巧或者方法？
4.我们可以如何将播种应用在种植菜蔬中？
（3）实践操作
教师组织实践活动，让学生亲自体验播种的过程和方法，并在植物生长过程中观察记录，形成实践体验和数据分析。
（4）巩固复习
通过交流和展示，让学生分享观察到的植物生长情况和自己的心得体会。
（5）拓展延伸
可以了解一些其他的种植技巧，比如翻地、修剪、浇水等。
二、课后教学反思
在这节课中，我选用了基于问题的学习法，引导学生自己思考，探究种子的知识，不仅能够增强学生的实践操作能力，还可以提高学生的自主探究能力和思考能力。通
过这种教学方法，学生的积极性和思考能力得到了大大提升。
在实践操作环节，我通过分小组让学生自行组织和管理自己的植栽材料和成果，让学生体验种植的过程，从理论走向了实践。这一环节的了解，让学生对于科学的探
究产生了兴趣和投入感。
在巩固复习环节，我采用了交流和展示方式，让学生在分享过程中相互交流，分享自己的学习成果和发现问题，让学生学以致用。
希望的种子教案
希望的种子教案
希望的种子教案
作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的希望的种子教案，希望对大家有所帮助。
希望的种子教案1
湘教版小学科学四年级下册第一单元的第一课《播撒希望的种子》，是研究“植物的一生”的起始课。
教材分析
本课包括“搜集并认识种子”、“研究种子萌发的条件”、“播种”、“观察种子破土而出”4个活动。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利，直接关系到学生能否顺利的开展后面的研究活动。因此，本课也是本单元的重点课。本课通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性；通过观察种子的结构，使学生了解种子的共同特征；通过实验了解种子的萌发条件和过程；并对种子的结构能发育成植物的哪一部分进行预测。，
学情分析
1.本课重点提高学生的观察能力，那么教师就应该注重指导，要活而有序。
2.学生认知发展分析：四年级学生在科学课上已经掌握了一定的观察能力，但还只停留在表面现象。
3．学生认知障碍点：对于本课要观察的种子内部构造，看似很简单问题，但要观察清楚说清楚很难，在学生的心里很模糊，了解的也不多。
教学目标
（一）知识与能力：
1.认识种子的多样性。
2.了解种子的结构特征。
3.知道种子的萌发条件。
4.了解种子的萌发过程。
（二）方法与途径：
1、能够有序认真观察种子的构造并做好记录。
2、预测种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分
（三）情感与评价：
通过观察种子的结构，感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
教学重点和难点
1.教学重点:用观察、记录的方法研究种子的结构。
湘教版科学四年级下册：播撒希望的种子 教案设计
湘教版科学四年级下册：播撒希望的种子教案设计
1 播撒希望的种子
教学目标
科学探究
1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识
1.了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
教学准备
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配
第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程
第1课时
一．教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题）
二．活动：搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
●布置学生课下验证，并记录实验结果。
方法2用于其余三个班（学生探究法）
先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件；再指导学生设计对比实验验证自己的猜想；最后组织同学课下验证，并记录实验结果。
四年级科学下册 播撒梦想的种子教案 湘教版
四年级科学下册播撒梦想的种子教案湘
教版
教学目标
- 了解种子的特点和功能；
- 掌握播种的方法和注意事项；
- 培养学生的种植兴趣和耐心；
- 培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备
- 教学课件和多媒体设备；
- 种子样本和播种工具；
- 植物生长记录表。
教学过程
导入（5分钟）
- 利用幻灯片或实物展示不同种类的种子，激发学生对种植的兴趣。
观察讨论（15分钟）
- 让学生观察不同种类的种子外观、颜色、大小等特点，引导他们思考不同种子的功能和用途。
知识讲解（10分钟）
- 使用教学课件详细介绍种子的结构和功能，说明种子的播种条件和生长需求。
播种实践（20分钟）
- 将学生分成小组，给每个小组提供种子样本和播种工具。
- 指导学生正确地播种种子，让他们亲自体验播种的过程。
记录观察（10分钟）
- 指导学生使用植物生长记录表记录种子的播种日期和观察结果。
- 帮助学生观察和记录种子的发芽、生长和变化过程。
总结回顾（5分钟）
- 引导学生回顾今天的教学内容，总结播种的方法和注意事项。
- 鼓励学生向家长和同学分享自己的种植经历和观察结果。
教学延伸
- 鼓励学生在家里或学校继续观察和记录种子的生长情况。
- 可以组织学生的种植经验交流活动，让他们分享自己的心得
和收获。
教学评价
- 观察学生在实践中的表现，评价他们对种子结构和播种方法
的理解和掌握程度。
- 收集学生的植物生长记录表并进行评价，了解他们对播种过程的观察和记录能力。
参考资料
- 《湘教版四年级科学下册》
湘科版科学四年级下册 第一单元《1 播撒希望的种子》教案
《1播撒希望的种子》教案
教学目标：
知识与技能
1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观：
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：
1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备：
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
教学过程：
教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
一、搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
（1）激发观察兴趣。
（2）观察大豆的种子。
（3）观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆），总结种子的共同特征，即种子里面都有
胚。
二、研究种子萌发的条件
师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？
试验方法
组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？
和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
湘科版四年级下册科学教案
沱江镇第四小学四年级下册科学教案
第一单元
《1播撒希望的种子》教案
教学目标：
知识与技能
1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观：
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：
1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备：
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
教学过程：
教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
一、搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
（1）激发观察兴趣。
沱江镇第四小学四年级下册科学教案
（2）观察大豆的种子。
（3）观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆），总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
二、研究种子萌发的条件
师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？
试验方法
组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？
和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
湘教版小学科学四年级下册《播撒希望的种子》优秀教案和课后教学反思
湘教版小学科学四年级下册《播撒希望的种子》优秀教案
课程信息
•学科：小学科学
•年级：四年级
•学期：下学期
•课程名称：《播撒希望的种子》
教学目标
1.了解植物的基本特征及其与环境的关系；
2.能够描述植物的生长过程；
3.能够体验亲身感受植物的生长与发展；
4.能够理解播种的重要性，培养学生的责任心和爱心，积累对大自然的感性认知和情感体验。
教学内容及安排
第一课时
课题：
植物的基本特征
教学目标
1.能够了解植物的基本特征；
2.能够通过观察、描绘以及分类等方式，了解植物的形态、结构及其种类；
3.能够通过观察、描绘以及描述等方式，了解植物与根、茎、叶等结构的关系。
教学重点
了解植物的基本特征，探究植物与根、茎、叶等结构的关系。
教学难点
了解植物的基本特征，并掌握植物与根、茎、叶等结构的关系。
教学过程
1. 导入（10分钟）
老师与学生们互动，通过回忆、出示图片等方式较为简单地概述植物的外貌特征，并引导学生们轻松地发言。
2. 学习（35分钟）
在认真学习书中知识的基础上，老师与学生们共同完成植物的观察、描绘以及分类实验，通过手工制作、小组合作等方式，提高分析判断、观察发现等方面的能力。
3. 系统总结（10分钟）
老师与学生们互动，总结今天所学知识，并通过问答的形式，从深层次上帮助学生们理解知识点的核心。
4. 课外作业（5分钟）
布置相关的作业，帮助学生们巩固所学，继续发扬个人的创造力和想象力。
第二课时
课题：
植物的生长过程
教学目标
1.能够了解植物的生长过程；
2.能够通过探究植物的繁殖、生长等方面，提高对植物的理解与探索；
湘教版小学科学四年级下册教案
湘教版小学科学四年级下册教课设计第1单元植物的一世播撒希望的种子
教课目的科学研究1．能够认真察看、记录种子的结构以及种子的萌生过程。2．会利用对照实验研究种子萌生的条件。会正确播种，使自己的种子顺利萌生。感情、态度与价值观感觉到生命世界的奇特与伟大，体验种植的乐趣。科学知
识认识种子的结构特色。2．知道种子的萌生条件。3．认识种子的萌生过程。
教课准备教师准备：有关种子萌生的视频资料、高大种子植物与其种子的对照
图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培育皿、镊子；黄豆和辣椒
的种子。学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。课时分派第1课时
达成活动1与活动2的教课。第2课时达成活动3与活动4的教课。教课过程
第1课时一．教课导入春季，是个充满希望的季节。在这个漂亮的春季里，让
我们一起撒播希望的种子。（板书课题）二．活动：收集并认识种子1、认识种子的多样性。请学生互相介绍自己收集的种子。让学生感觉到种子的多样性，
教师能够适合指出。
l2、认识种子的共同特色。⑴激发察看兴趣。学生观看一个过程：一粒小小的种子渐渐长成参天的大树、结出甜美的果实。为何种子这样巧妙？⑵察看大豆的种子。察看大豆种子以前，向学生解说正确的解剖、察看方法。组织察看并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分未来能发育成植物的哪一部分。察看种子记录表：（用绘图的方法描绘自己的发现）
察看发现（图）
猜想未来它能
长成植物的哪一部
分
经过察看发现它本来是植物的哪一
部分
描绘自己的发现，说出自己的猜想。⑶察看其余植物的种子。其余种子里面有相同的
四年级科学下册 播撒希望的种子教案 湘教版
播撒希望的种子
教学目标
科学探究
1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识
1. 了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
教学准备
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配
第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程
第1课时
一．教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题）二．活动：搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
(1) 激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？
(2) 观察大豆的种子。
●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）
●描述自己的发现，说出自己的猜想。
(3)观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）。
总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
湘教版小学科学四年级下册教案
第1单元 植物的一生
1 播撒希望的种子
教学目标
科学探究
1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识
1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图
片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和
辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配
第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程
第1课时
一．教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希
望的种子。（板书课题）
二．活动：搜集并认识种子 1.认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可
以适当指出。
2.认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的
果实。
为什么种子如此奇妙？
⑵观察大豆的种子。
l 观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
l 组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
l 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）
观察发现（图）猜想将来它能长
成植物的哪一部
分经过观察发现它原来是
植物的哪一部分
l描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
四年级下册科学教案 1.播撒希望的种子 湘科版
播撒希望的种子教案
一、教学目标：
1.能够认真观察、记录种子的结构。
2.感受到生命世界的神奇与伟大,体验观察的乐趣。
3.了解种子的多样性。
4.了解种子的结构特征。
教学重、难点：
观察、记录活动是本课的教学重点,激发学生持久的观察兴趣是本课的教学难点。教学准备:
教师准备:有关种子萌发的视频资料、放大镜、培养皿、镊子、小刀、烧杯、实验报告单、浸泡过的大豆种子、玉米种子、准备各种各样的豆子、课件、挂图
学生准备:各种各样的种子、白纸、笔
教学过程：
一：图片引入课文题目，了解种子：
1.上课（老师，您好）
2.同学们好，请坐
3.孩子们现在外面是什么季节？（春天）
对的，春天是一个播种，充满希望，富有生命力的季节，同时春天也是一个植物开花的季节，今天老师给同学们准备了许多植物的图片，你们想不想一起来看一看啊？（想）下面我们一起来欣赏一下（ppt播放植物图片2-9页）这些就是老师精心为你们准备的植物图片。
4.孩子们，除了刚刚播放过的开花植物，你们还知道哪些开花植物呢？( 百合桃花向日葵等等)
5.同学们真棒，你们知道的植物可真多。
6.孩子们那你们知道开花植物是如何来繁衍后代的吗？（种子)
7.请同学们仔细想一想，植物开花之后会怎样。（结果）
8.那我们就可以知道这些果实是通过什么来繁衍后代的呢（种子PPT播放种子）
9.对，是充满希望的种子。
10.今天,我们就来学习“播撒希望的种子”。(板书:播撒希望的种子)（PPT 播放题目）
二：搜集并认识种子，了解种子多样性：
1. 老师今天给同学们带来了一些的种子，我们一起来认识一下老师手中的种子（把不同的种子放入不同的烧杯中），我们一起来认识一下老师手中的种子，这个是（红豆）这个是（绿豆）这个是（黑豆）这个是(黄豆)........现在老师把这几种种子放在了一起，倒进了同一个烧杯中（不同种类的种子放在同一个烧杯中），我们一起来看一下有什么不同，你们发现了什么？谁来说？找多名同学汇报种子的不同。（颜色不同、大小不同，形状不同、种类不同）
湘版科学播撒希望的种子
结果
没有变条化件 没有发芽
结果
适宜的温度 充足的水分 缺乏足够种子的萌发空实验气记录
适宜的温度 适量的水分 足够的空气
温度过低 适量的水分 足够的空气
1号
2号
种子泡胀了 足够的氧气
适宜的温度
没有发芽 适宜的温度
充足的水分
缺乏水分
缺足够的氧气
没有变化
种子泡胀了
没有发芽
没有发芽
3号
4号
种子发芽 适宜的温度
第1单元 植物的一生
1 播撒希望的种子
• 板块：教学课件
1：同学们你们见过植物的种子吗？ 2：你们了解种子的结构是怎样的吗？ 3：植物种子萌芽需要怎样的条件呢？
认识植物的种子
冬瓜籽儿
辣椒籽儿
白菜籽儿
豇豆籽儿
绿豆籽儿
蚕豆籽儿
菜豆种子
大豆种子
油菜耔
玉米种子
水稻种子
一颗小小的种子能长成参
天大树，这里面有什么秘密？ 让我们仔细观察种子的内部结 构吧！
观察种子的构造 请仔细观察这些种子的结构是什么样子的。
蚕豆结构图
Leabharlann Baidu
绿豆结构图
不同的种子里面有相蚕绿同大豆豆的豆结结结结构构构构图吗图图？
大豆结构图
种皮
子叶
胚芽 胚轴 胚根
四年级科学下册第1单元植物的一生1.1播撒希望的种子教案(新版)湘科版
播撒希望的种子
【教学目标】
（一）科学知识：
1．了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
（二）科学探究：
1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3．会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
（三）情感、态度、价值观：
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
【教学重难点】
重点：种植、观察、记录活动。
难点：激发学生持久的观察兴趣。
【教学准备】
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
（一）教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题）
（二）活动：搜集并认识种子
1．认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2．认识种子的共同特征。
（1）激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
d．描述自己的发现，说出自己的猜想。
（3）观察其他植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）。
总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
（三）活动：研究种子萌发的条件
师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？
湘教版科学四年级下册教案
第 1 单元植物的一生
1、播撒希望的种子
教学目标
科学探究
1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识
1. 了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
某种教学准备
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、
植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配
第1课时完成活动1与活动2 的教学。
第2 课时完成活动3 与活动4 的教学。
教学过程
第1课时
一•教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）
二•活动：搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？
⑵观察大豆的种子。
观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）
观察发现（图）猜想将来它能长成植物的哪一部分经过观察发现它原来是
植物的哪一部分
描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子其他种子里面有相同的结构吗？
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播撒希望的种子
教学目标
科学探究
1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识
1. 了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
教学准备
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分配
第1课时完成活动1与活动2的教学。
第2课时完成活动3与活动4的教学。
教学过程
第1课时
一．教学导入
春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题）二．活动：搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
(1) 激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？
(2) 观察大豆的种子。
●观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
●组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
●观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）
●描述自己的发现，说出自己的猜想。
(3)观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）。
总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌发的条件
师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？
方法一
组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？
和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发
需要温度、空气、水三个基本条件。
●布置学生课下验证，并记录实验结果。
方法二
先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件；再指导学生设计对比实验验证自己的猜想；
最后组织同学课下验证，并记录实验结果。
组织学生总结种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
第2课时
一．复习引疑
种子萌发需要哪三个条件？请依据自己的经验说说怎样播种？
二．学习播种
●看教材第4页提供的图片，补充完善播种过程。
●组织学生亲自把植物种子播种到花盆里。
●学生讨论播种时我们是怎样为种子的萌发创造条件的？
垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。三．观察种子破土而出
师提出问题：怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？
学生讨论找到方法：把种子种在透明杯里。
布置学生回家完成实验，观察种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动1的记录表格，验证自己的猜想是否正确。
待学生观察完过程后要特别提醒：在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。
本课教学反思：