信客教学设计

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《信客》教案

一、教学目标

通过本节课的学习，学生应该能够：

1.熟练掌握《信客》这本书的基本内容和主旨；

2.了解并掌握信任建立和维护的基本原则；

3.了解并掌握有效沟通、情绪管理和认知扭曲的基本技巧；

4.能够运用这些知识和技能来提高自己的人际交往能力。

二、教学内容

第一部分：课前预热

热身游戏

通过热身游戏，引导学生了解信任的重要性以及信任建立的基本原则。

举个例子，可以让学生分组进行一个球传游戏，要求在传球过程中，先对方接到球之后才能继续传球。通过这个游戏，让学生感受到信任的作用，从而引出信任的定义和重要性。

学习导入

通过引入《信客》这本书的简介，激发学生的学习兴趣，以及培养学生对信任、有效沟通、情绪管理等方面的认知。

第二部分：专题讲解

信任建立与维护

在这一部分，着重介绍信任的定义、作用以及信任建立和维护的基本原则。

其中，可以引入一些案例来说明信任建立和维护的重要性。比如，公司面试中的信任问题，以及家庭中的信任问题等等。

有效沟通

在这一部分，着重讲解有效沟通的重要性，以及有效沟通的基本技巧。可以通过示范、角色扮演等方式让学生感性理解什么是有效沟通。

比如，针对一些常见的沟通问题，可以通过角色扮演的方式来让学生掌握解决问题的技巧。

情绪管理

在这一部分，着重讲解情绪管理的重要性，以及情绪管理的基本技巧。可以通过让学生分享自己的情绪经验或者是一些案例来引导学生了解情绪管理的重要性。

然后，可以通过有趣的互动方式来让学生掌握情绪管理的基本技巧。比如，可以引导学生通过绕口令、口胡等方式来调节自己的情绪。

认知扭曲

在这一部分，着重讲解认知扭曲的概念，以及认知扭曲与人际交往之间的关系。可以通过案例分析的方式引导学生了解什么是认知扭曲，以及它对人际交往产生的影响。

余秋雨《信客》教学教案设计

第一章：课程导入

1.1 教学目标

引导学生了解余秋雨及其作品《信客》的背景。

激发学生对《信客》的阅读兴趣，培养阅读经典文学作品的习惯。

1.2 教学内容

介绍余秋雨的生平和文学地位。

简述《信客》的主题和创作背景。

分析《信客》的文学价值和社会影响。

1.3 教学活动

教师讲解余秋雨的生平和文学成就。

学生阅读《信客》相关介绍和评论。

学生分享对《信客》的期待和阅读体会。

第二章：文本分析（上）

2.1 教学目标

帮助学生理解《信客》的故事情节和人物关系。

引导学生分析文本中的主题和象征意义。

2.2 教学内容

分析《信客》的开篇，理解故事背景和人物设定。

解读文本中的重要情节和人物关系。

探讨文本中的主题和象征意义。

2.3 教学活动

教师引导学生阅读《信客》开篇部分。

学生分析故事背景和人物设定。

学生解读重要情节和人物关系。

第三章：文本分析（下）

3.1 教学目标

帮助学生深入理解《信客》中的人物心理和情感变化。

引导学生探讨文本中的道德和伦理问题。

3.2 教学内容

分析《信客》中人物的内心世界和情感变化。

探讨文本中的道德和伦理问题。

引导学生思考现实生活中的类似问题。

3.3 教学活动

教师引导学生阅读《信客》相关章节，关注人物心理和情感变化。学生分析人物的内心世界和情感变化。

学生探讨文本中的道德和伦理问题，联系现实生活进行思考。

第四章：课堂讨论与分享

4.1 教学目标

培养学生独立思考和批判性思维能力。

促进学生之间的交流和合作。

4.2 教学内容

组织学生进行课堂讨论，分享对《信客》的理解和感悟。

引导学生从不同角度审视文本，提出自己的观点和见解。

《信客》教学设计

作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《信客》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《信客》教学设计1

教学目标：

①把握文章脉络，理解思想内容。

②揣摩典雅而又精辟的语言。

③树立诚信为本的做人理念。

教学重点：

①了解信客的职业道德和优秀品格。

②揣摩典雅而又精辟的语言。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。

二、初读课文，扫清障碍。

1、简介作者：

（投影出示）

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》

2、检查学生预习情况。

（1）注音：

唏嘘（xīxū）嫉妒（jídù）猝然（cù）昏厥（jué）

文绉绉（zhōu）焦灼（zhuó）伎俩（jìliǎng）诘问（jié）吊唁（yàn）

（2）释义：

猝然：突然，出乎意料。伎俩：不正当的手段。

诘问：（书）追问、责问。焦灼：非常着急。

颠沛：贫困，受挫折。连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。

潦倒：形容无路可走，非常失意。吊唁：祭奠死者并慰问家属。

三、细读课文，整体感知

《信客》教案设计

《信客》精品教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够理解课文《信客》的基本内容，掌握生字词的正确书写与运用。（2）能够分析并欣赏作者运用的人物描写、场景描绘等技巧。

（3）通过课文学习，了解信客的职业特点及其在中国传统文化中的地位。2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。（2）学会通过查阅资料、访问等形式，了解信客的历史背景，增加对课文的理解。

（3）学会欣赏中国传统文化中的诚信、敬业等价值观。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。

（2）培养学生诚实守信、敬业爱岗的品质。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）课文《信客》的阅读与理解。

（2）分析课文中的描写技巧。

（3）了解信客在中国传统文化中的地位和价值。

2. 教学难点：

（1）课文中的生字词理解和运用。

（2）对课文描写技巧的欣赏和分析。

（3）对信客职业特点及其在中国传统文化中的地位的理解。

三、教学过程

1. 导入新课：

（1）教师简要介绍信客的职业特点及其在中国传统文化中的地位。

（2）激发学生对课文《信客》的兴趣。

2. 阅读理解：

（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 分析与讨论：

（1）教师引导学生分析课文中的描写技巧，如人物描写、场景描绘等。（2）学生分组讨论，分享自己的分析和感受。

四、作业布置

1. 抄写并掌握课文中的生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于信客的短文。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现如何。根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

《信客》教案

人教版《信客》教案

《信客》这篇课文的教学要让同学们感悟信客的品格和精神，关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。以下是店铺精心为大家整理的人教版《信客》教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!

教学目标：

1.知识与技能：感知课文内容,从人物语言、行动和心理理解人物性格;感悟余秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。

2.过程与方法：通过朗读，学生自主合作质疑探究、感受语言，揣摩文中人物形象，感知课文质朴、感人的情境，实践“自主、合作、探究”的学习理念。

3.情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生，学习信客诚信无私、默默奉献的精神。知识与技能：了解信客这种职业的特点，体会信客的为人，树立诚信为本的做人理念。

教学重点：

重点：感悟信客的品格和精神，关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。

难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。

教学时间：1课时

教学用具：多媒体

教学过程

一、导入(3分钟) ：

你想联络一位朋友或亲人你会采用什么方法?(出示一组多媒体信客图片)

(过渡语)教师激情导入：(学生可能说打电话、发电子邮件、手机短信等方式)(师：但是我们的古代可没有这些先进联系方式，古代多用书信)这是中国很长时期内存在的联系职业---信客，这是一种卑微的职业，他们沉重的脚步却成为乡村和城市联系的纽带，今天就让我们拿

着手机，发着邮件，一起走进余秋雨的“信客故事”，去领略信客的平凡人生。

二、新课讲授：

1、作者简介

作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

《信客》教案1

信客教案1

教学目标

1.学生了解什么是信客。

2.学生了解信客的用途和优势。

3.学生掌握信客的制作方法。

4.学生能够制作自己的信客。

教学重难点

1.什么是信客？

2.如何制作信客？

3.如何有效地传递信息？

教学过程

1. 什么是信客？

1.1 引入

老师可以先向学生展示一份精美的信客，并让学生猜测它的作用和来源。然后引导学生思考，如果他们要向别人介绍自己的公司或产品，应该如何更加有效地传递信息？

1.2 讲解

老师可以向学生尝试解释什么是信客。信客可以被定义为一种短小精悍的数字介绍页，用于向用户介绍公司、产品或服务。它通常具有简单、清晰、易于导航的界面和语言，并能在很短的时间内传递出信息。

2. 如何制作信客？

2.1 简单介绍信客制作软件

老师可以带领学生了解信客制作软件的种类和优缺点。

目前，市面上有很多信客制作软件，如Canva、Venngage、Piktochart等。这

些软件都是针对普通人设计，不需要专业的设计或编程技能，可以让用户通过简单的操作步骤快速制作出精美的信客。

但是，这些软件也存在一些缺点。例如，免费版的功能比较有限，需要购买高级版本才能发挥更多的功能；制作的信客可能缺乏独特性，因为软件中的模板已经被很多人使用过。

2.2 示范制作信客

老师可以向学生示范使用其中一种信客制作软件制作信客的具体步骤。

具体步骤如下：

•在信客制作软件的主界面上选择一个合适的模板。

•替换原有的文字和图片，使用自己的内容来填充信客。

•调整字体的颜色、大小、排版等方面，以达到更好的视觉效果。

•导出信客，可以通过PDF或图像格式保存。

人教版八年级上册《信客》教案

人教版八班级上册《信客》教案1

教学目标：

1、自主自读感知课文，完成[信客档案]的填写。

2、合作、探究分组合作进展探讨问题、画信客肖像、写诗等活动，熬炼同学发散性思维。

3、课外拓展启发同学尝试撰写“乡村邮政史”。

教学重点：

教学目标中合作、探究局部。

教学预备：

1、与同学沟通、布置预习。

2、设计本课课件。

教学过程：

一、暖身活动：师生相互提问。

二、导入

请同学根据课前所预备的资料介绍余秋雨。

三、整体感知

〔一〕请同学在自学根底上谈谈《信客》一文的内容，让你感受最深的是什么？

〔二〕速读课文后，完成以下内容的填写

[信客档案]

性别年龄适合人群〔指性格〕

信客是一种什么职业〔一句话描述〕

信客的职业道德〔关键词〕职业预备

信客的职业特长〔从文中找相关信息〕

信客的作用〔重要性〕

〔三〕画信客的肖像画

设想：篇幅较长，可以挖掘的东西许多。设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度动身，让同学对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深化研讨作预备。

四、独特感悟

在预习的过程中，不少同学有这样的疑心，信客为他人付出了许多〔文章作了许多描写〕，自己却落得遭人误

解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，好似很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？所以我们有必要商量一下。

〔一〕问题研讨〔提示：在课文中找相关信息来说明〕

1、文中青年信客让别人得到了什么？

2、青年信客是否也有所得？假设有，他又得到了些什么？

〔二〕依据你的理解，为信客写一首诗〔一段也可〕。

〔三〕引导同学得出：助人自助的一生才是充实的一生。

《信客》课文教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和理解《信客》这篇课文；

（2）掌握课文中的重点词汇和短语，并能运用到实际情景中；

（3）了解课文中所描述的信客的职业特点和价值观念。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文内容的理解和分析能力；

（2）培养学生运用课文中的词汇和短语进行口语表达和写作的能力；

（3）通过讨论和小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对传统文化和传统职业的尊重和理解；

（2）培养学生对诚信、责任和敬业等价值观的认同和践行；

二、教学内容

1. 课文朗读与理解

（1）让学生朗读《信客》课文，注意语音语调和情感的把握；

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度；

（3）分析课文中的句子结构和修辞手法，加深对课文的理解。

2. 词汇和短语学习

（1）列出课文中的重点词汇和短语，进行解释和例句演示；

（2）让学生进行词汇和短语的练习，包括填空、替换和造句等；

（3）学生分组进行词汇游戏，巩固记忆。

3. 课文分析与讨论

（1）分析课文中的信客的职业特点，如诚信、负责任等；

（2）讨论信客的价值观念对现代社会的启示；

（3）让学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信和责任的看法。

4. 口语表达与写作

（1）让学生运用课文中的词汇和短语进行口语表达，如描述一个人或一件事情；（2）布置写作任务，如写一篇关于诚信或责任的文章；

（3）学生互相评改，教师给予反馈和指导。

5. 小组合作活动

（1）分组让学生讨论课文中的信客对社会的影响；

（2）每组选择一个角度，进行小组展示，如角色扮演、PPT展示等；

课文余秋雨《信客》教案

第一章：课程导入

1.1 教学目标

引导学生了解信客的概念和意义。

激发学生对《信客》这篇课文的兴趣。

1.2 教学内容

向学生介绍信客的定义和作用。

分享一些关于信客的背景知识。

1.3 教学方法

使用多媒体展示信客的相关图片和视频，引起学生的好奇心。提问学生对信客的认知和期待。

第二章：作者简介

2.1 教学目标

帮助学生了解作者余秋雨的生平和作品风格。

培养学生对作者的兴趣和尊重。

2.2 教学内容

向学生介绍余秋雨的生平背景和主要作品。

分析余秋雨的作品风格和特点。

2.3 教学方法

使用多媒体展示余秋雨的生平和作品图片。

引导学生阅读余秋雨的作品片段，感受其风格。

第三章：课文阅读与分析

3.1 教学目标

帮助学生理解课文《信客》的主要内容和情节。

培养学生对课文的理解和分析能力。

3.2 教学内容

分组让学生阅读课文《信客》。

引导学生分析课文中的情节、人物关系和主题思想。

3.3 教学方法

组织学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感受。引导学生关注课文中的细节，进行深入分析。

第四章：课堂讨论与思考

4.1 教学目标

引导学生思考课文中的主题思想和现实意义。

培养学生对课文进行自主思考和表达能力。

4.2 教学内容

提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。鼓励学生表达自己对课文主题思想和现实意义的理解。

4.3 教学方法

组织学生进行课堂讨论，分享自己的思考和观点。

引导学生通过课文内容联系现实生活，思考其意义。第五章：课后作业与评价

5.1 教学目标

巩固学生对课文内容的理解和记忆。

培养学生的写作和表达能力。

5.2 教学内容

《信客》教学设计15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以防止地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是为大家收集的《信客》教学设计，欢送大家分享。

1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言艺术。

一、导入新课

（播放歌曲《为了谁》导入新课）这首歌曲是用来赞颂在98年抗洪抢险中的解放军官兵们，他们是最可敬的人。今天，老师要将这首歌送给另一类人：《信客》，（出示课题）因为他们也是可敬的。他们的职业平凡而伟大，他们的精神感天又动地。（明确本课教学内容）

信客是干什么的？信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。下面我们看看余秋雨先生笔下的信客的。

二、简介

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。，曾任上海戏剧学院院长、教授。曾被授予“国家级突出奉献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、

《秋雨散文》、《山居》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

三、检查预习：

唏嘘xīxū嫉妒jí倒霉huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉zhōu焦灼zhuó手段jì昏厥jué吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi

《信客》教学设计（精选14篇）

《信客》篇1

《信客》教案

教学目标： 1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

教学重难点：1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言艺术。

课时安排：一个

课前准备：资料等

教学步骤：

一、解读文本

1、导入新课（明确：二十世纪初的旧中国，生活着从事一种特殊职业的普通人，他们叫信课板书：信客余秋雨）；

2、解释“信客”及“信客”中“信”的意思（内容略）；

3、简介作者（明确：文学和书法成就，主要介绍生平和文学成就）；

4、浏览课文，理清文章结构（明确：文章自成四部分，生研讨归纳，师整理并板书在黑板上板书：接受重托艰辛从业无奈卸差执教小学）；

5、归纳信客的工作内容（明确：传递信件和物品；代人读信和写信；帮客死者处理后事等）；

6、归纳信客的生活景况（明确：收入低，生活穷困；老犯病；终年劳碌奔波，居无定所；常被人怀疑、欺负、憎恨甚至诬陷，满腹辛酸。其中详写了两件事，即一件是为客死者料理后事，一件是为同乡遮丑。）

二、剖析信客的精神品质

1、生归纳年轻信客的精神品质，师整理后板书；

板书：善良厚道诚实无私任劳任怨恪尽职守

2、析写老信客的作用；

3、析年轻信客留下遗言把他的墓筑在老信客墓边的原因；

4、小结全文（明确：揭示信客的精神支柱----诚信为本的做人理念板书：诚信为本）

5、挑读文中写信客的一些句子，感受信客的精神魅力；

三、实现超越

1、生读阅读材料《诚信小故事两则》后，自由发言，谈体会（明确：诚信为人类共有的财富；没有国界；没有种族；从我做起等）；

课文余秋雨《信客》教案

一、教案基本信息

1. 课题：《信客》

2. 课时：1课时

3. 年级：八年级

4. 学科：语文

5. 编写人：X

二、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）分析信客的形象特点，体会作者对信客的敬佩之情。（3）学习课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：

（1）通过自主阅读，感知课文内容。

（2）小组讨论，分析信客的形象特点。

（3）模仿课文中的表达手法，进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受信客的诚信品质，培养学生的诚信意识。（2）领悟作者对信客的敬佩之情，培养学生的敬重品质。

三、教学重点、难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）分析信客的形象特点。

（3）学习课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：

（1）信客形象的分析。

（2）课文中所体现的诚信品质的感悟。

四、教学过程

1. 导入新课：

（1）教师简要介绍信客的背景，引发学生兴趣。

（2）提问：“信客”在文中是什么意思？为什么作者要写这篇文章？

2. 自主阅读：

（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生结合注释，解决生字词问题。

3. 小组讨论：

（1）学生分组讨论，分析信客的形象特点。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课文讲解：

（1）教师详细讲解课文内容，分析信客的诚信品质。

（2）引导学生感悟作者对信客的敬佩之情。

5. 写作练习：

（1）模仿课文中的表达手法，学生进行写作练习。

（2）教师选取优秀作品进行点评，鼓励学生。

五、课后作业

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文，写一篇关于诚信的短文。

《信客》优秀备课教案

10 信客

课文研讨

一、整体把握

1．社会有某种需要，就有某种职业。作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。

信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。

信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人撑持不了。

但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。信客终于不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关怀和温暖，就是那位发财的同乡后来也向他道歉，并请他接受代办本乡邮政的事

课文余秋雨《信客》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够理解课文《信客》的基本内容，把握作者余秋雨的写作风格。（2）能够分析信客的形象特征，认识信客在中国传统文化中的地位和价值。（3）能够运用课文中的素材，进行创意写作。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）通过分析信客的形象，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊重劳动、诚实守信的美德。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点

1. 课文《信客》的基本内容，作者余秋雨的写作风格。

2. 信客的形象特征，在中国传统文化中的地位和价值。

3. 课文中涉及的传统文化知识。

三、教学难点

1. 信客形象的分析，对学生审美鉴赏能力的培养。

2. 课文中难点词语的解释，如“信客”、“账本”等。

3. 学生对课文内容的理解和运用，进行创意写作。

1. 课文《信客》的文本。

2. 与课文相关的背景资料，如作者余秋雨的介绍、信客在中国传统文化中的地位等。

3. 教学多媒体设备，如PPT、视频等。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）教师简要介绍作者余秋雨及其作品《信客》。

（2）引发学生对信客的好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主学习

（1）学生自主阅读课文《信客》，理解课文内容。

（2）学生通过合作探讨，分析信客的形象特征，了解信客在中国传统文化中的地位和价值。

3. 课堂讲解

（1）教师讲解课文中的难点词语，如“信客”、“账本”等。

《信客》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《信客》教案，欢迎阅读与收藏。

《信客》教案1 教学目标

知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点

1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信的品质。

教学准备

1、多媒体课件一个。

2、歌曲《诚信之歌》。

课时安排

一课时

教学设计

一、创设情境，走近信客

三、整体感知，解读信客

1、积累字词

认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。)

2、合作研讨

小组合作讨论下列四个问题，教师巡视指导：

（1）作者为什么在写信客之前要先写老信客”？

教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）

（2）作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写

了他的哪些事？

教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案，学生自由发挥。）

（3）我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？

《信客》教学设计6篇

（经典版）

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序言

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