第三章 植物的激素调节 高考题
植物的激素调节(高考题)
专题21 植物的激素调节考点1 生长素的发现与作用1．（2013天津理综，6，6分）下图为生长素（IAA ）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
据图分析，下列叙述错误的是A．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA ，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高2．（2013安徽理综，5,6分）科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长3．（2013广东理综，4,4分）.图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长4．（2012课标，5,6分）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切去等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( )A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a’组尖端能合成生长素，b’组尖端不能C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端的生长素不能5．（2012四川理综，4,6分）为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是： A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关6．（2011山东理综，1,4分）下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平7．（2010海南单科，5,2分）当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进 D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制8．（2011浙江理综，30,14分）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。
09 植物的激素调节-五年(2017-2021)高考生物真题分项详解(全国通用)解析
专题09 植物的激素调节【2021年】1．（2021·湖南高考真题）独脚金内酯（SL）是近年来新发现的一类植物激素。
SL合成受阻或SL 不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。
现有拟南芥SL突变体1（maxl）和SL突变体2（max2），其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型（W）形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。
据此分析，下列叙述正确的是（）注：R代表根，S代表地上部分，“+”代表嫁接。
A．SL不能在产生部位发挥调控作用B．maxl不能合成SL，但对SL敏感C．max2对SL不敏感，但根能产生SLD．推测max2_S+maxl_R表现顶端优势缺失答案：BCD解：根据题干信息“SL合成受阻或者SL不敏感（相当于激素的受体不正常）顶端优势消失”，可知，SL能够使植株出现顶端优势现象；图①中max1的地上部分和野生型（可以产生Sl）的根结合，恢复了顶端优势，说明max1不能合成SL，②中max2的地上部分和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感。
根据野生型W和③、④的生长情况进行分析，W可以产生SL，且W和③、④地上部分都表现出了顶端优势，说明SL可以在产生部位（地上部位）发挥调节作用，A错误；根据分析，max1没有表现出顶端优势，但当其地上部分和W植株的根进行嫁接后（①），就表现出了顶端优势，说明其自身不能产生SL，由于野生型可产生的SL从根运输至地上部分，所以max1接受了SL，表现出顶端优势，因此对SL敏感，B正确；根据分析，②中max2的地上部分和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感，又从⑤中（max1不能产生SL，但当其与max2结合后，表现除了顶端优势）可以看出，max2的根产生了SL，运输至地上部分，使地上部分表现出顶端优势，C正确；当max2的地上部分和max1的根结合后由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即表现为顶端优势缺失，D正确。
植物的激素调节高考真题
植物的激素调节----高考真题2.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。
左下图为实验示意图。
右下图曲线中能正确表示实验结果的是（）A. aB. bC. cD. d解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如b所示。
在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°（如 a），也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变(如c)，d与高浓度时抑制生长不相吻合。
所以B正确。
8．桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。
下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。
据图回答：（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的__纤维素_降解由关，该物质的降解与___纤维素酶__的活性变化有关：也与细胞壁中的__果胶质__降解有关，该物质的降解与___果胶酶___的活性变化有关。
（2）A 、B 品种中耐贮运的品种是A 。
（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_适当降低温度，因为_低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化_。
（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法由用乙烯进行处理和适当提高贮存温度。
（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是叶绿素含量低。
解析：（1）从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致与果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关，而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关，果胶的降解与果胶酶的活性有关。
（2）A 品种在成熟后，其硬度变化比较小，应耐贮运。
（3）从（1）的分析可以看出：果实成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活性，而要降低酶的活性，就要适当降低温度，从而延缓果实软化。
高考生物-植物激素调节-专题练习（含答案与解析）
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。
植物的激素调节.高考题-整理后含答案版
近年部分高考真题选录-—-----—-——植物激素的调节一．选择题1。
(2011山东卷）下列与激素作用无关的实例是A。
草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C。
自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案：B解析：本题考查有关激素作用。
A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果；B选项是人体神经调节的结果；C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理；D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果；所以B选项与激素作用无关。
2。
（2010年高考·重庆卷4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内．从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置．此时，幼苗的生长情况是（）A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲3。
（2010浙江卷）6．将无要的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（）素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素，而细胞分裂素的产生部位在根尖，所以细胞分裂素不能产生，所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽，所以我觉得答案为B。
4。
（2010年高考·江苏卷23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示，由此可初步推测10 mol／L的生长索会抑制该植物茎段的生长A．浓度高于6B．该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的5．(2009福建理综5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α)。
植物的激素调节高考题整理
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力通根1保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷0资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中2体2资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况1卷下中安与，全过要，度加并工强且作看尽下护可1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编.工写保况复护进杂层行设防自备腐动与跨处装接理置地，高线尤中弯其资曲要料半避试径免卷标错调高误试等高方，中案要资，求料编技试5写术卷、重交保电要底护气设。装设备管置备4高线动调、中敷作试电资设，高气料技并中课3试术且资件、卷中拒料中管试包绝试调路验含动卷试敷方线作技设案槽，术技以、来术及管避系架免统等不启多必动项要方高案式中；，资对为料整解试套决卷启高突动中然过语停程文机中电。高气因中课此资件，料中电试管力卷壁高电薄中气、资设接料备口试进不卷行严保调等护试问装工题置作，调并合试且理技进利术行用，过管要关线求运敷电行设力高技保中术护资。装料线置试缆做卷敷到技设准术原确指则灵导：活。在。对分对于线于调盒差试处动过，保程当护中不装高同置中电高资压中料回资试路料卷交试技叉卷术时调问，试题应技，采术作用是为金指调属发试隔电人板机员进一，行变需隔压要开器在处组事理在前；发掌同生握一内图线部纸槽故资内障料，时、强，设电需备回要制路进造须行厂同外家时部出切电具断源高习高中题中资电资料源料试，试卷线卷试缆切验敷除报设从告完而与毕采相，用关要高技进中术行资资检料料查试，和卷并检主且测要了处保解理护现。装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2020高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.1 植物生长素的发现试题 新人教版必修3
专题3.1 植物生长素的发现1．达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。
（2）进行实验取材条件操作及现象金丝雀虉草的______________________照射（3）得出结论：_______________使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面________，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森实验（1）实验过程及现象①实验一（如图所示）处理：切去________+单侧光。
现象：________________。
②实验二（如下图所示）处理：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光。
现象：________________。
（2）结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过________传递给下部。
3．拜尔实验（1）实验过程及现象（如下图所示）处理：切去胚芽鞘尖端移至左（或右）侧+黑暗。
现象：________生长。
（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”________________________造成的。
4．温特实验实验组对照组图示处理把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧现象胚芽鞘________生长胚芽鞘________结论胚芽鞘尖端能产生________，会造成胚芽鞘弯曲生长5．生长素的本质1946年科学家从高等植物中分离并鉴定出生长素的化学本质为_________。
6．生长素的产生：主要的合成部位是幼嫩的________和发育中的________，合成原料是________。
7．生长素的分布：生长素相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
8．生长素的运输：（1）极性运输：只能从________运输到________，而不能反过来运输，即只能单方向运输。
高二生物植物的激素调节试题答案及解析
高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝（图①）。
若将甲的顶芽切除后，甲乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。
下列分析合理的是（）A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响B．图①中甲乙枝的侧芽IAA浓度大于顶芽C．乙侧枝顶芽产生的IAA能运到甲的侧芽D．图②中甲的侧芽因缺乏IAA而无法生长【答案】B【解析】A．根据题意分析，切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①），幼苗主茎的顶端对侧枝的生长有影响，A错误；B．图①切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝，说明未切除主茎顶端时，有顶芽在，侧芽生长素浓度过高，生长被抑制，甲乙枝的侧芽 IAA 浓度大于顶芽，B正确；激素在植物体幼嫩的组织器官中（无韧皮部）的运输方向为极性运输，所以并非乙侧枝顶芽产生的 IAA 能运到甲的侧芽，C错误；D．图②中乙能产生生长素，生长素通过极性运输到根部，可能抑制细胞分裂素向侧芽的运输，导致甲的侧芽无法生长，D项错误。
【考点】植物生长素的作用【名师】顶端优势（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制。
（3）解除方法：摘除顶芽。
（4）产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。
B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。
C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。
结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。
2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A 表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。
由此可以判断下列说法错误的是()A．琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。
【2021高考生物】 植物的激素调节含答案
植物的激素调节1．甲、乙、丙为植物激素，NAA为某种植物激素类似物。
它们的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述不正确的是( )A．甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用B．乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C．生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D．甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成【答案】 D【解析】从图形分析，甲可促进种子萌发，抑制器官脱落，而乙的作用与甲相反，因此二者在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用，A项正确；乙能抑制种子萌发，促进器官脱落，为脱落酸，丙能诱导植物形成无子果实，为生长素，B项正确；在成熟组织中，生长素可以通过植物的韧皮部进行非极性运输，C项正确；据题干信息可知，NAA是植物激素类似物，是人工合成的，D项错误。
2．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。
有关说法错误的是( )A．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势C．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足D．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大【答案】 B【解析】植物激素是由植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此该病原体分泌的细胞分裂素类物质不属于植物激素，A项错误；根据题干信息可推断出细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，B项正确；正常生长的金链花侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素逐渐向下运输并积累在侧芽附近，引起侧芽部位生长素含量高抑制侧芽的生长，C项错误；由题中信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D项错误。
3．某研究小组探究2,4D对插枝生根作用的实验结果记录如表(a、b、c数据不慎丢失)。
A．若a＝0，则c>b B．若b＝0，则c>aC．若c＝0，则a>b D．若b最大，则a>c【答案】 C【解析】 2,4D属于生长素类似物，其对生根的促进作用具有两重性。
高三生物植物的激素调节练习题
1．下列有关植物激素调节的说法正确的是 A ．植物激素都直接参与了细胞内的各种生命活动 B ．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄就能得到无子番茄 C ．植物的向光现象说明生长素的生理作用具有两重性 D ．不同浓度的生长素溶液促进根生长的结果可能相同 2．下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的 A ．修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂B ．稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间，促其早发芽C ．将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短D ．移栽树苗之前，将部分叶片摘除，树苗更容易成活3.如图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素作用的表述不．正确的一项是 A ．相同浓度的生长素对a 处和c 处的作用效果可能不同B ．a 侧生长素浓度降低抑制生长C ．b 侧生长素浓度升高促进生长D ．c 、d 两点生长素浓度相同促进生长4.为了探究生长素类似物NAA 促进某种植物生长的最适浓度，某同学进行了相关实验，实验结果如下图所示。
对该实验的分析和评价不正确的是A ．促进生长的最适浓度为10-5mol ／LB ．进行该实验之前最好进行预实验C ．该实验并没有达成实验目的D ．该实验中的自变量是不同浓度的NAA 5．植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长，某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果如右图。
则不正确的说法是A ．外源生长素能促进茎切段伸长B ．设置清水组的目的是排除切段中内源激素对实验的影响C ．外源生长素和赤霉素对茎切段的生长有协同作用D ．赤霉素抑制茎切段伸长6.下图表示施用IAA （吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误．．的是A.促进侧根数量增加的IAA 溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol·L -1的IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少7.果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。
必修3植物的激素调节综合测试
姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分得分第I卷一：选择题（共10小题，每题7分，共70分）1．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．a B．b C．c D．d2．下图中，图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④3．对胚芽A作如右图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是A．Q处向左B．Q处向右C．P处向右D．不弯曲4．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是：①适宜浓度的赤霉素可增加芦苇纤维的长度②植物成熟组织中生长素可以进行非极性运输③2,4－D浓度越高，越能使扦插枝条生根④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长A．①② B.③④ C.①③ D.②④5．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如右图所示。
以下推理合理的是A．抑制种子萌发的是赤霉素B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C．种子萌发时脱落酸含量升高D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发6．下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法不正确的是A．为了将刚摘下的青柿子熟化可采用一定浓度的乙烯处理B．在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康C．种植水稻使用赤霉素可以提高产量D．生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物组织培养中非常重要7．关于植物生命活动的调节及应用，下列叙述正确的是①、某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量，则针对玉米、油菜、花生、西瓜四类作物中，可达上述目的的是花生②、若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉，则可通过施用硼肥将损失降至最低限度③、②中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度④、②中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事⑤、若茄果类蔬菜在盛花期遭遇②中状况，则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救A.①③B.②⑤C.④⑤D.①④⑤8．下图是科学家对水稻根进行单侧光照光后的生长状况，下表是处理后的实验结果。
高考生物 第三章 植物的激素调剂
课时提升作业(三十)植物生长素的发觉生长素的生理作用其他植物激素(45分钟100分)一、选择题(包括12个小题，每一个小题4分，共48分)1.(2021·银川模拟)以下关于植物生命活动调剂的表达，不正确的选项是( )A.光照、温度等环境因子通过阻碍细胞代谢而阻碍植物生命活动B.植物生长发育进程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调剂C.在植物激素中，生长素关于植物生长发育进程起主导作用D.植物的生长发育进程，实质是基因在一按时刻和空间上程序性表达的结果2.葵花茎的向光性是因为( )A.光增进营养物质的运输B.光增进光合作用的进行C.光增进细胞割裂D.光引发生长素散布不均匀3.(2021·山东高考)果实的生长发育和成熟受多种激素调剂。
以下表达正确的选项是( )A.细胞割裂素在果实生长中起增进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有阻碍C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中增进细胞割裂和果实脱落4.(2021·安庆模拟)用矮壮素处置能够抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高观赏价值。
与矮壮素的作用成效正好相反的植物激素是( )A.乙烯B.赤霉素,4-D D.脱落酸5.取某种植物幼茎等长切段假设干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组别离浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培育一段时刻后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如下图。
以下说法不正确的选项是( )A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以排除茎内原有激素对实验的阻碍B.实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能增进切段的生长组切段伸长最多，说明d组利用了最适浓度的生长素溶液组切段伸长最少，说明b组利用了高浓度生长素溶液6.(2021·宿州模拟)如图表示将玉米苗尖端别离置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处置。
一段时刻后，测定琼脂块中的生长素含量，并别离用a～f表示。
[精品]新高考生物提升训练32植物的激素调节及答案
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一、选择题1．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是( ) A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长答案 A解析本题考查重力对植物生长素分布的影响。
因重力作用，植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧。
植物的根对生长素敏感，靠近地面一侧的生长素高浓度反而抑制生长，远离地面一侧生长素低浓度促进生长，故表现为根向下弯曲生长。
2．下图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指( )A．大于A的浓度，小于A的浓度B．大于的浓度，小于的浓度．大于B的浓度，小于B的浓度D．大于A的浓度，小于的浓度答案 B解析从坐标曲线中可以看出，大于浓度时对器官具有抑制作用，即高浓度抑制，小于浓度时对器官具有促进作用，即低浓度促进，所以选B。
3．(2013·河北保定联考)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是( )A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制答案 A4．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该对“打顶”后的伤口施用( )A．细胞分裂素B．乙烯生成物．赤霉素类物质D．生长素类物质答案 D解析此题是顶端优势原理的具体应用。
“打顶”可免除了顶芽的生长，再在伤口处施用一定浓度生长素类物质，使之运输到侧芽部位而抑制侧芽的生长。
5．(2012·北京东城)某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )A．种子明显增多B．形成无籽果实．部分果实脱落D．果实较大[。
高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节
一、选择题1．(2009年高考北京理综)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是( )A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析：植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物。
吲哚乙酸属于植物激素，其化学本质不是蛋白质。
所以A、C选项错。
色氨酸是生成吲哚乙酸的底物，增加底物的浓度(或量)可促进吲哚乙酸的合成，所以D错。
色氨酸是氨基酸的一种，至少含一个氨基和一个羧基，所以B选项正确。
答案：B2．右图表示生长素浓度与植物生长的关系。
下列部位的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是( )A．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧D．具顶芽植株的侧芽部位解析：题图显示，随生长素浓度增大，生长1厘米所用时间增多，说明生长素抑制生长。
A、B、C三项都是生长素促进生长。
具顶芽植株的侧芽部位生长素浓度高而抑制生长。
答案：D3．(2012年福建宁德质检)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。
实验结果如图所示。
据图判断下列说法正确的是( )A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关C．细胞分裂素与侧芽的生长无关D．甲为对照组，乙、丙为实验组解析：由图知，丙为对照组，甲和乙为实验组；甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，侧芽生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，细胞分裂素与侧芽的生长有关。
答案：B4．(2012年长沙模拟)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( )A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析：该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。
高考生物二轮文档：1-5-3植物的激素调节(含解析)
通过韧皮部可进行非极性运输， B 正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感些， C 错误。
生长素浓度较高时能促进乙烯合成， D 正确。
3．[2015 ·重庆高考 ]我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践 中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是 ( )
A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。 (据《农桑辑要》 )
命题规律及预测 本专题的“生长素的发现和作用”“其他激素及应用”是本 部分的重要考点。考查内容上，生长素的生理作用、生长素的两重性是近几年常考内容， 命题形式有图表、 曲线等，有时还借助实验的内容进行考查。 生长素的运输也是常考内容， 并多以实验设计分析的形式出现。 试题常以实验分析和探究题的形式考查其他植物激素及 应用，而对植物生长素的发现和作用经常以坐标曲线的形式进行考查。选择题主要集中在 植物激素的种类及功能方面，非选择题多考查与植物激素相关的实验探究。
(5)从图 2 中 B 组 (或 C 组)数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是
GA3 单独处理的 ________倍、 IAA 单独处理的 ________倍，由此可以推测 GA 3 和 IAA 在
对茎芽伸长生长的作用上存在 ________的关系。
(6)A 组数据未显示出 GA 3 和 IAA 具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中
第 3 讲 植物的激素调节
对应学生用书 P079
1．[2015 ·安徽高考 ]下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是 ( )
A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4-D 可防止落花落果
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第3章 植物的激素调节 复习一、单选题1.（2012安徽卷）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2,4－D 对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。
下列有关分析不正确的是A ．喷施赤霉素和2,4－D 能有效减少留树保鲜过程中的落果B ．留树保鲜过程中赤霉素与2,4－D 对落果的调控有协同作用C ．喷施赤霉素和2,4－D 能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D ．赤霉素、2,4－D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用2.（2012全国卷新课标版）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a 、b 、c 、d 四组，将a 、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c 、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a 、b 两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是A ．c 组尖端能产生生长素，d 组尖端不能B ．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能C ．c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能D ．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 3.（2012山东卷）果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是 A ．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B ．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C ．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D ．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落4．在太空船上做如下实验处理,有关此实验的说法中，正确的是A ．生长素浓度：a ＞b ＞c ＝d ，①②③④胚芽都出现生长现象 B ．生长素浓度：a ＞c ＝d ＞b ，①生长最快C ．生长素浓度：a ＞d ＞c ＝b ，③生长最快D ．生长素浓度：a＝b ＝c ＝d ，①②③④生长状况基本相同 5．下图直接可以得出的结论有A ．生长素能促进植物生长B ．生长素的化学成分为吲哚乙酸C ．单侧光照射引起生长素分布不均匀D ．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 6．(2011年安徽马鞍山调研)下列关于生长素的叙述，正确的是A ．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B ．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C ．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D ．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同7．(2011年南京第一次模拟)在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，一位同学用几种不同浓度的α－萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理扦插枝条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。
图甲为不同浓度的生长素溶液对生根的促进作用的示意图，图乙为α－萘乙酸促进枝条生根的情况，请据两图判断，在下列各浓度值中，最好选用A ．3 mg·mL －1B ．6 mg·mL －1C ．9 mg·mL －1D ．4.5 mg·mL －18.（2010·浙江理综）将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是9.（2010·重庆理综）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。
如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。
此时，幼苗的生长情况是A ．根水平生长，茎向上弯曲B ．根水平生长，茎向下弯曲C ．根向下弯曲，茎向上弯曲D ．根向下弯曲，茎向下弯曲10.(2009·江苏）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4–D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③D.②④11.（2008·广东)水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长12．下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素相同，请分析插入胚芽鞘的a、b、c、d四个琼脂块中一段时间后的生长素的含量，正确的结论是A．a>b>c B．c>b>d13．(密码原创)细胞分裂分为G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。
赤霉素可以促进从G1期到S期的过程，从而缩短G1期和S期的时间；细胞分裂素促进S期DNA的合成；生长素在M期晚期可促进核糖体RNA的合成。
以上不能表明A．植物激素可促进细胞数目增多B．细胞分裂受多种激素共同调节C．赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期D．只有一种激素不会改变细胞周期的时间14．感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质——赤霉素，通过上述实验得出的结论中不正确的是A．赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C．赤霉素是植物激素D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素15．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b16．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述中错误的是A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度17．(2009·北京理综)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成18．(2010·济宁模拟)生长素可以促进果实发育，但在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明显，最可能的原因是A．萘乙酸是在体外人工合成的，比生长素效果要明显B．萘乙酸分子上有两个作用基因，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基因C．萘乙酸成本低、产量高，而吲哚乙酸成本高、产量低，影响效果D．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以不能长时间发挥作用19．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用20．(2010·苏北四市模拟)春节期间，各地鲜花市场销售火爆。
新鲜花卉的保鲜是花卉市场面临的难题，科学工作者建议将鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，以延长保鲜期，你认为这种植物激素是A．赤霉素B．生长素 C．2,4－D D．细胞分裂素21．(2009·广东理基)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A．用高浓度，以保证生根 B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验22．(2009·福建理综)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。
左下图为实验示意图。
右下图曲线中能正确表示实验结果的是A．a B．b C．c D．d23．(2009·广东)在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。
正确的结果是24．下图中甲、乙、丙、丁分别表示有关的生物学过程，在对其曲线的描述中，正确的一项是A．甲图曲线表示人体胃蛋白酶的活性受pH影响示意图B．由乙图可知，缩短光照时间可促使A种植物提前开花C．丙图中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度D．丁图中苹果储藏室的氧气浓度应调整到A点对应的浓度25．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是a ．胚芽鞘尖端合成生长素b ．胚芽鞘尖端感受光刺激c ．胚芽鞘向光弯曲生长d ．生长素在背光一侧分布较多e ．背光一侧细胞生长较快f ．单侧光照射胚芽鞘尖端26．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A ．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B ．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C ．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D ．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧27．取一段燕麦幼苗茎放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养，结果如图所示。
幼苗茎段重量增加的主要原因是A ．水分增加B ．糖类增加C ．蛋白质增加D ．无机盐增加28．(2010·广州)以下措施与生长素的关系最密切的是A ．常选用一定浓度的2,4－D 除去田间的杂草B ．移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片C ．使青色香蕉加速变成黄香蕉D ．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍 29．(2010·佛山)下列关于植物激素的叙述错误的是A ．赤霉素能促进细胞的伸长B ．生长素与棉花的落花落果无关C ．乙烯是一种气体激素D ．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 30．(2009·潍坊)依据下图判下列说法正确的是A ．图1中可使胚芽鞘发生向右弯曲生长的处理只有AB ．图1中C 、D 都不弯曲，其原理相同 C ．图2中放N 的胚芽鞘长得比放M 的快D ．图2中放M 的胚芽鞘弯向一侧而放N 的不弯曲32．(2009·湖南)对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为A ．顶芽不再产生生长素B ．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C ．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D ．剥圈以上的侧芽生长素浓度降低 33．[2012·浙江卷] 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。