6、弘扬优秀家风
《弘扬优秀家风》教学设计
《弘扬优秀家风》教学设计
学习目标
1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2..知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
教学重点：
懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
教学难点：
我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
教学过程：
导入新课
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。
1.播放视频《优秀家风动画片》。
2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？
3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。
4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。认真观看视频思考回答问题。让学生了解《裴氏家训》知道历史渊源。了解裴氏家族重视教育。
讲授新课
活动一：荟萃家风
中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。
课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。
1.第一小组交流的内容：涵养德性
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。
四年级上册道德与法治教案-6《弘扬优秀家风》 人教部编版(五四制)
从这些故事中，你体会到哪些优良的家风？
五、诠释最美家风
1、寻找我们身边的优秀家风故事，与同学们分享。
2、对长辈作一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于期中的中华民族传统优秀美德。
3、学生总结并与其他同学分享。
家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
（1）家风演讲
（2）制作宣传板报
（3）展示优秀家训
（4）网络传递家书
2、议一议：
你还有哪些宣传优秀家风的新创意？
五、课堂总结：
家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,推而广之到人际关系上，就是“己欲立而立人、己欲达而达人”，有利于良好社会风气的形成。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
随
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教师层面
学生层面
课题
6弘扬优秀家风
主备人
教学目标
1、让学生了解家风是什么。
2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。
部编版道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》教案
部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风
【教学目标】
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
【教学重点】
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
【教学难点】
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？【教学准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
1.故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3
课《弘扬良好家风》。
2.学生齐读课题。
二、互动讨论
活动一：
1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
活动二：
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
1.涵养德行
介绍《朱子家训》、朱熹
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
四年级上册道德与法治第6课：弘扬优秀家风(最新部编人教版五四学制)
做优秀家风的宣传使者
我们班组织了一次以“好家风”为主题 的演讲活动。
我的演讲题目是__________________
我们班组织了优秀家风板报评比活动。 我们组板报的特色是_______________
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做优秀家风的宣传使者
我们班组织了家风书法展。 我展示的书法作品是_______________
家风中蕴含着中华民族的传 统美德。
传统美德
遵纪守法 尊老爱幼 勤俭节约 邻里团结 自强不息 知书达礼
……
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家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的 “家”。每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的 家风。
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活动二： 优秀家风代代传
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了解我们的家风
每家都有自己的家风，请和同学一起分享自 己的家风故事。
第二单元 我们一家人
-
6 弘扬优秀家风
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活动一： 探寻优秀家风
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小区墙壁上在宣传什么？你在哪儿见过 这样的宣传？
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什么是家风？
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生 活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代 恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记 忆，都是家风的载体。
五年级下册道德与法治课件-《弘扬优秀家风》共25页PPT)部编版
五年级下册道德与法治课件-《弘扬优 秀家风 》共25 页PPT) 部编版
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《 朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启 蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐 明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中 ，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点 ，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等， 在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学 生也有一定的规范和指导意义。
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从这三封家书中你体会到 哪些优秀的家风？这三封家书 中值得你学习的精神是什么？
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弘扬优秀家风家训 传承中华传统文化
弘扬优秀家风家训传承中华传统文化
弘扬优秀家风家训，传承中华传统文化，是一项重要的社会责任和历史使命。优秀家风家训是由一个家庭代代相传的道德准则和家庭文化，它是家族成员行为方式的基础，也是传承和弘扬中华传统文化的有效途径之一。
传承中华传统文化，是我们每个中国人的责任和义务。中华传统文化悠久深远，具有独特的价值和意义。它是中国民族几千年文明传承的结果，是中华民族精神和价值观的体现。中华文化注重人与自然、人与社会、人与人之间的和谐，强调道德、宽容、和善、温和、知足常乐等美德。
优秀家风家训和中华传统文化紧密相连，它是传承中华传统文化的基础，也是传承中华优秀文化传统的重要途径。优秀家风家训以家庭为基础，强调家庭伦理道德、家庭文化传承和家庭美德，一代代地沿袭下来，成为家族文化的一部分。优秀家风家训中蕴含着中华传统文化的精髓和传统，它代表了中华民族的精神面貌和文化价值。
弘扬优秀家风家训，要从家庭教育做起，从点滴琐事中开始。家庭教育是弘扬优秀家风家训的关键环节，对于孩子的成长和人格塑造有着决定性的影响。家长应该树立正确的人生观和价值观，时刻教育孩子，让孩子在家庭中感受到爱和温馨。
在家庭教育中，要注重营造良好的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。要教育孩子尊敬长辈、关爱亲人、勤奋学习、诚实守信、自强不息、积极进取等优秀品质。同时，要传承和弘扬优秀家风家训，将家族文化代代相传，让孩子在家庭中感受到传统文化的魅力和价值。
除了从家庭教育做起，我们还可以在社会上进行宣传和推广，让更多人了解优秀家风家训和中华传统文化。我们可以通过传统文化讲座、民俗文化活动、文化展览和文艺创作等途径，将中华传统文化和优秀家风家训推广到社会上，并让更多人参与到传承和弘扬中华传统文化的活动中来。
弘扬优秀家风 道德与法治教案
弘扬优秀家风道德与法治教案
一、教学目标：
1、了解什么是优秀的家风；
2、了解道德与法治的区别和联系；
3、培养学生从家庭中学习道德和法律的意识；
4、树立正确的价值观和法律意识，积极传承优秀家风。
二、教学重点：
1、激发学生对优秀家风的关注和学习兴趣；
2、引导学生正确理解道德和法律的本质。
四、教学方法：
1、教师讲授与学生讨论相结合；
2、案例分析、情境演练；
3、小组讨论与课堂展示。
五、教学内容：
家庭是每个人最基本的社会单位，是人类社会的细胞。好的家风，不仅能够影响一个家庭的成员，还能够影响一个社会的风气。优秀的家风，应该具有以下特点：
（1）和睦相处，和谐共处；
（2）诚实守信，言行一致；
（3）尊重长辈，关爱子孙；
（4）传承美德，弘扬正气；
（5）敬畏法律，遵守规章。
（1）道德是指人们根据自己的信仰、传统和周围的环境，对于行为的好坏、对错、正误的认知和评价，是一种内在准则。
（2）法律是由国家制定的一系列行为规范，需要依法执行，是一种外在准则。
（3）道德和法律是相互联系的，道德是法律的基础和灵魂，法律是道德的保障和体现。
（1）从家庭中学习道德和法律，这是最基础、最重要的一步。
（2）学习道德和法律，要注重实践，要通过实践去巩固道德和法律观念。
（3）尊重并遵守道德和法律，做一个诚实守信、守法的好孩子。
六、教学步骤：
1、导入：与学生讨论一些家庭中的好习惯和不良习惯，引发学生对家庭教育的关注和思考；
2、讲授：介绍优秀家风的含义和特点，讲解道德和法律的区别和联系；
3、案例分析：结合生活实际，引导学生通过案例分析，了解优秀家风和道德和法律的应用；
统编版道德与法治五下第三课《弘扬优秀家风》知识点
第3课弘扬优秀家风
★探寻优秀家风
1.什么家风？答：（家风）是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的(家庭文化)。它主要表现为家族代代恪kè
守的(家训家规)，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是(家风)的载体。
2.我国古代有极为丰富的(家训家规），其中很多被广为传播，对后人的(思想和生活）产生了广泛的影响。
3.在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。不同的时代为国家、为民族(不计得失的)精神，(牺牲个人，献身革命)的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。
4.“天下之本在家”。优秀家风中蕴含的 (尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法)等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
5.(家庭)是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的(家风)。无论时代如何变化(优秀家风)都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
★优秀家风代代传
6.优秀的家风有什么作用？
答：⑴优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑sù造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥dǐ砺lì成才。
⑵家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的(行为规范中)，家风好，家道兴。了解家风、学习家风，可以更好地传承家风。优秀家风能引领良好的(社会风气)。
7.传承和弘扬优秀家风。要从(小事)做起，从(自身)做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们传播优秀家风，向社会传递(正能量)，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
《弘扬优秀家风》教学设计
《弘扬优秀家风》教学设计
怀宁县公岭镇三祝小学：吴金才
学习目标：
1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
教学重、难点：
重点:传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
难点:传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学准备：
教学课件、视频
教学课时：
2课时
第二课时
教学过程：
一、导入新课：
历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放小视频《六尺巷》。
1.张家的家风是什么？
2.注重谦恭礼让治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
师生交流：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
[设计意图]：通过观看视频，启发学生明白优秀家风传承和弘扬，从而揭示本课课题。
二、活动交流：
活动一：分享自己的家风故事
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1.小组交流。
2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？
师生谈话：我们一起来听听钟南山爷爷谈谈他的家风。
小结：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。
《弘扬优秀家风》PPT精品课件
4.家庭是我们梦想起航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家
风都是国家发展、 民族进步 、社会和谐的基点。
民族进
步
5.每个人都可以成为优秀家风的 传播者 。我们传传播播优者秀家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会 风气的家庭文明新风尚。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”） 1.优秀家风能引领良好的社会风气。
（ √ √）
2.传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
（ √ √）
3.优秀家风只需要家中长辈传承就可以了。
（ ✕ ✕）
4.古代家训家规已经过时，可以淘汰了。
（ ✕ ✕）
5.《朱子家训》中的许多内容仍对我们现在的家庭教育提供指导。
（√）
√
6.不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族
B
A.了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风
B.任何家风都需要传承下去
C.传承家风要从小事做起，从自身做起
4.优秀家风的传承，带来的影响不包括（ C ）。
C
A.促进国家发展 B.社会和谐的基点 C.没有太大的价值
5.《朱子家训》中的名言“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”蕴藏着（ A ）的家风内涵 。
六、拓展园。 活动：寻家风。 同学1：在我家，当天的事情当天做完，不能拖拉。 同学2：在我家，不能说谎，要诚实守信。 同学3：我家的家风是助人为乐。我爸爸经常帮助人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸 爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
[部编版道德与法治]弘扬优秀家风PPT6
![[部编版道德与法治]弘扬优秀家风PPT6](https://img.taocdn.com/s3/m/6c86493ca98271fe910ef9e4.png)
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立 成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它 又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一 寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的 言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感 情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一 个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑 造。”从而也足见家风的重要了。
四年级上册道德与法治课件-6《 弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版（五四制） (共14张PPT)
四年级上册道德与法治课件-6《 弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版（五四制） (共14张PPT) 四年级上册道德与法治课件-6《 弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版（五四制） (共14张PPT)
四年级上册道德与法治课件-6《 弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版（五四制） (共14张PPT)
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四年级上册道德与法治课件-6《 弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版（五四制） (共14张PPT)
• （1）家风演讲 • （2）制作宣传板报 • （3）展示优秀家训 • （4）网络传递家书
弘扬优秀家风家训 传承中华传统文化
弘扬优秀家风家训传承中华传统文化
家风家训是每个家庭传承和弘扬的宝贵财富，是中华传统文化的重要组成部分。通过
弘扬优秀家风家训，我们能够传承中华传统文化，培养家庭成员的良好品德和优秀品质。
家风家训是家庭的道德规范和准则，能够教导我们怎样做人、怎样处世。弘扬优秀家
风家训，首先要从父母做起。父母是家庭的领导者，他们的言行举止对孩子有着深远的影响。父母要以身作则，注重自己的修养和品德修炼，以良好的榜样影响子女。他们要坚持
做事讲究道义，尊重长辈，孝敬父母，关心他人，诚实守信，勤俭节约等等。通过父母的
榜样作用，孩子们很自然地会受到影响，学会尊敬他人，乐于助人，思考问题，遵守规则，培养出一系列良好的品质。
家风家训还包括传统文化的传承。中华传统文化博大精深，其中包含了许多宝贵的思
想和智慧。通过传承中华传统文化，我们能够感受到中华民族的根脉和文化底蕴。家庭应
该注重教育子女中华传统文化，让他们了解古代先贤的伟大成就，学习古人的智慧，尊重
传统，传承优秀的古代文化。可以读一些经典的诗词，讲述古代的故事，品味传统的节日
和习俗等等。通过这样的教育，孩子们可以培养出对中华传统文化的热爱，并且明白传统
文化对于人的精神世界的培养有着重要的作用。
弘扬优秀家风家训还可以通过日常生活的点滴小事来实现。在家里，可以制定一些家
规家训，规范家庭成员的行为和言行。遵守时间，不拖拉，保持整洁，尊重他人，爱护环
境等等。这些家规家训可以逐渐形成家庭的共识和文化，让家庭成员明白自己的责任和义务，培养出良好的生活习惯和行为习惯。家庭成员之间的交流和沟通也是很重要的。家人
弘扬优秀家风 第一课时
5、弘扬优秀家风〔第一课时〕
课 型
新授课
课 时
第课时
总第课时
教材分析
?弘扬优秀家风?是部编版五年级下册第一单元的第三课。这一单元主要从家庭生活入手，引导学生懂得家人之间要相互尊重理解，要主动交流沟通，同时还要能承当家庭责任，让家庭变得更美好。在此根底上，了解并理解家风背后的中华民民族传统美德以及中华民族精神。本课以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家开展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
学情分析
家风一词对学生来说是比拟陌生的，在学生的家庭生活中，听到的、接触到的家风是很少的，以至于在听到这个话题时会比拟茫然。五年级的学生对于优秀家风缺乏认知。虽然局部学生从个人阅读等生活经验中对于相关知识略有知晓，但多数学生并不了解家风的含义与意义。因此他们对于弘扬和践行优秀家风的了解和认识也不深，需要借助更加直观、具体的事例加深他们对于家风的了解。学生也可以利用课余时间，通过阅读书籍搜集有关优秀家风的故事，同时还可以通过采访的形式了解自己家庭的家风。
教学目标
1.知识目标：在了解家风、家训的过程中感受、学习蕴含其中的传统美德和精神力量。
2.能力目标：能够通过网络搜索、查找相关典籍等方式了解家风家训。
3.情感态度价值观目标：感受家风、家训中蕴含的传统美德和精神力量。
第3课 弘扬优秀家风(含答案)
第三课弘扬优秀家风
一、填空：
1.家风是世代相传的风尚，是长期生活实
践中不断
形成的。
2、家风主要表现为家族代代恪守的（），其载体可以是一个词、一句话、（）、（）等。
3、优秀家风是一种无形的（），一种无言的（）、一部无字的（）。
4、传承和弘扬优秀家风，要从（）做起，从（）做起。
二、判断对错：
（）1.家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
（）2.传承和弘扬优秀家风，我们小孩子做不了什么的。
（）3. 一个词、一句话、一个故事、一段记忆，不能当成家风的载体。
（）4.时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（）5、每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。
三、选择题。
1.“静以修身，俭以养德”的警句出自（）。
A.诸葛亮《诫子书》
B.《论语》
C.《孟子》
2.关于家风说法不正确的是（）。
A.优秀家风能引领良好的社会风气
B.家风好，就能家道兴盛和顺美满
C.每个家的家风都能传递正能量
四、简答题。
1.你们家的家风是什么？在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
2、优秀家风一般蕴含哪些传统美德？