6、弘扬优秀家风
四年级上册道德与法治教案-6《弘扬优秀家风》 人教部编版(五四制)
每家都有自己的家风，我来分享一下自己的家风故事。
2、自由发言
（1）在我家，吃完饭……
（2）在我家，出门时……
（3）在我家……
3、同桌分享
在家风中获得了哪些启发？
4、小结
优秀家风能引领良好的社会风气，家风好，就能家道兴盛，和美满。四、传家风、做使者
1、小组讨论：如何开展家风宣传活动？
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
随
堂
评
价
教师层面
学生层面
课题
6弘扬优秀家风
主备人
教学目标
1、让学生了解家风是什么。
2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。
3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
五年级道德与法治下册3《弘扬优秀家风》教案
通过课本图片的场景练习，学生理解家风体现在日常的种种细节。
活动二：
我是优秀家风宣传者
（一）分小队进行优秀家风模拟宣传活动
1．活动社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。
2．总结：上了这堂课，你觉得在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。
观看习总书记的指示，交流想法
本环节结合国家弘扬优秀家风的工作，进一步引导孩子联系生活实际，引发对传承优秀家风的思考，为弘扬和践行优秀家风的实践做铺垫。
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行修身立志家国情怀
贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】
各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论
展示书法作品
以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。通过具体的实例展示，学生的感受更加直观，也更加真实。
活动二：我的家风我来寻
（一）看看家风微视频
1．播放家风采访微视频，师明确观看要求：请你听一听、记一记采访的主要流程和主要问题。
A．小队一
●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
B．小队二
●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。
C．小队三
●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。
D．小队四
●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。
4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
第6课：弘扬优秀家风表格教案
4、小结
优秀家风能引领良好的社会风气，家风好，就能家道兴盛，和顺美满。
四、传家风、做使者
1、小组讨论：如何开展家风宣传活动？
（1）家风演讲
（2）制作宣传板报
（3）展示优秀家训
（4）网络传递家书
有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书落伍了。”你同意吗？说说自己的理由。
2、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。
二、合作探究
1、想一想，说一说
每家都有自己的家风，我来分享一下自己的家风故事。
2、自由发言
（1）在我家，吃完饭……
（2）在我家，出门时……
（3）在我家……
3、同桌分享
A、在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。
B、在我家，不能说谎，要求做人诚实。
C、我家的家风是助人为乐。我爸爸帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
教学难点
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
6、弘扬优秀家风
探寻优秀家风
涵养德行、修身立志、百年革命 家国情怀
前置预习
了解修身立志的警句出自哪部家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示？
教学过程
五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）
学法指导
热爱祖国，报效祖国。
三、综合运用
对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
四、总结提升
通过这节课的学习，你体会到了父母的哪些的辛苦？
五、拓展延伸
对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
弘扬优秀家风家训 传承中华传统文化
弘扬优秀家风家训传承中华传统文化1. 引言1.1 家风家训的重要性家风家训是家庭成员代代相传的行为规范和处世准则，是家族文化的传承和延续。
家风家训的重要性不言而喻，它是每个家庭的精神支柱，是培养子女良好品德的重要途径。
家风家训可以帮助家庭树立正确的价值观念。
在当今社会，价值观多元，家庭是孩子形成认知框架和行为准则的重要环境，良好的家风家训可以帮助孩子建立正确的人生观、价值观，树立诚实守信、勤俭节约、孝顺父母等良好品德。
家风家训的传承对于家庭的和谐发展至关重要。
家庭成员在共同的家庭氛围中感受亲情、友情、爱情，传承积极向上的家风家训可以增进家庭成员之间的相互理解和尊重，营造和谐的家庭氛围。
家风家训的重要性不容忽视。
只有注重传承优秀的家风家训，我们才能培养出品德高尚、行为端正的下一代，建设和谐美好的社会。
【字数：203】1.2 传承中华传统文化的意义中华传统文化的丰富内涵包括儒家礼仪、道家哲学、佛家慈悲等多元元素，这些文化符号不仅体现了中华民族的精神追求和智慧，也构建了中华文化的独特魅力。
传承中华传统文化可以使我们更好地传承和弘扬这些宝贵的文化遗产，让更多的人了解中国传统文化的魅力，增进民族之间的文化交流和理解。
传承中华传统文化还能够培养人们的情感修养和道德观念，引导人们树立正确的价值观念和行为规范。
通过传承家风家训和中华传统文化，我们可以强化自身的文化自信，建设更加和谐美好的社会。
传承中华传统文化的意义深远而广泛，需要每个人共同努力，传承弘扬。
2. 正文2.1 弘扬优秀家风，树立正确价值观念弘扬优秀家风，树立正确价值观念是我们每个人的责任。
家风家训是家庭传承下来的宝贵财富，通过家风家训的传承，我们可以在日常生活中不断提升自我修养，树立正确的人生观、价值观和行为规范。
优秀的家风可以帮助我们建立正确的行为准则，教会我们如何尊重长辈、关爱他人、守规矩讲道德。
在现代社会，人们面临着各种诱惑和挑战，家风家训就如同一盏指路明灯，指引着我们走向正确的道路。
统编版道德与法治五下第三课《弘扬优秀家风》知识点
第3课弘扬优秀家风★探寻优秀家风1.什么家风？答：（家风）是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的(家庭文化)。
它主要表现为家族代代恪kè守的(家训家规)，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是(家风)的载体。
2.我国古代有极为丰富的(家训家规），其中很多被广为传播，对后人的(思想和生活）产生了广泛的影响。
3.在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。
不同的时代为国家、为民族(不计得失的)精神，(牺牲个人，献身革命)的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。
4.“天下之本在家”。
优秀家风中蕴含的 (尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法)等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
5.(家庭)是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的(家风)。
无论时代如何变化(优秀家风)都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
★优秀家风代代传6.优秀的家风有什么作用？答：⑴优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑sù造着我们的人格。
传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥dǐ砺lì成才。
⑵家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的(行为规范中)，家风好，家道兴。
了解家风、学习家风，可以更好地传承家风。
优秀家风能引领良好的(社会风气)。
7.传承和弘扬优秀家风。
要从(小事)做起，从(自身)做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们传播优秀家风，向社会传递(正能量)，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
8．优秀家风中蕴含的传统美德： (尊老爱幼、勤俭持家、知书。
人教部编版四年级道德与法治课件-6 弘扬优秀家风(第一课时)课件PPT
人人都说好家风， 我也表表自家情。 常听家长讲， 家和万事兴。 上行下效很重要， 莫当耳边风。 尊老爱幼看行动， 不要嘴上功。 共事要大度，
对人要坦诚。 孝敬父母亲， 报恩养育情。 兄弟与姐妹， 手足之亲情。 利益前面让， 付出前面冲。 这种攀比好， 家和万事兴。
家风训》将中国几千年形成的道德教育思 想以名言警句的形式表达出来。让你印象最深的是 那句话呢？
涵养德行
修身立志
宁静可以致远，淡泊可以明志。
——诸葛亮
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？于朋友交而不信乎
？传不习乎？
——曾子
人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？——孔子
夫志，气之帅也；气，体之充也。
——孟子
平静如水，正直如绳。
——严遵
林觉民的《与妻书》
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访谈人
采访对象
问题一： 问题二： 问题三： ……
采访对象身份 访问时间
小贴士：
1. 2. 3. ……
习爷爷十分重视 优秀家风的传承
优秀家风如何传承呢？
传承家训弘扬家风标语
传承家训弘扬家风标语1. 传承家训，继续家风。
2. 知识渊博，德行高尚。
传承家训，弘扬家风。
3. 家风是源，传承家训是根。
4. 传承家训，弘扬文明。
5. 家训代代传，家风永永传。
6. 传承家训，发扬家风，传承中华文脉。
7. 家风家训，文明之基，传承与发扬我们的家族精神。
8. 一家之风，人心所系。
传承家训，弘扬家风，共创美好家园。
9. 家有家规，万事无忧。
10. 家风预示着一个家族的兴衰。
传承家训，维护家风。
11. 家训如金，家风如德。
传承家训，弘扬家风，才能传扬家族光荣。
12. 传承家训，弘扬发展，打造良好家风。
13. 家风传承，一脉相承。
家训弘扬，美好生活。
14. 从家庭传承，到民族文明。
传承家训，弘扬文化。
15. 家风深厚，传承有道。
弘扬家风，吸收新兴。
16. 家风代代相传，家训弘扬家教。
17. 家风是龙骨，家训是筋肉。
传承家训，弘扬家风，传扬中华文化。
18. 传承家训，弘扬文明，铸就家族辉煌。
19. 家训是舵手，家风是灯塔。
传承家训，弘扬美好家风。
20. 家有家规，传承家训，建设美好家族。
21. 家训是一本经书，家风是一种信仰。
传承家训，弘扬家风，传递正能量。
22. 家训是无价之宝，家风是民族之魂。
传承家训，弘扬家风，传播人文精神。
23. 家训是家族之道，家风是文化之源。
传承家训，弘扬家风，创造和谐家园。
24. 家训当铭记心间，家风在身上展现。
传承家训，弘扬家风，谱写家族新篇章。
25. 家训是路标，家风是方向。
传承家训，弘扬家风，共创家族盛世。
26. 传承家训，唤醒家风，让家族辉煌不断传承。
27. 质朴的家规，温馨的家风，幸福的人生。
传承家训，弘扬美好家风。
28. 家风传承，美好人生。
家训弘扬，幸福生活。
29. 家风代代传承，家训不言放弃。
传承家训，弘扬家风，道出家族之道。
30. 家庭幸福，源自家风。
传承家训，弘扬家风，创造美满家庭。
31. 家风传承，不败家族。
家训弘扬，让家族精神拥有永恒价值。
部编(五四制)道德与法治四年级上册6《弘扬优秀家风》教学设计
部编（五四制）道德与法治四年级上册6《弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编（五四制）道德与法治四年级上册第六课的内容。
本课通过讲述家庭的故事，引导学生认识家庭的重要性，理解家庭和谐的重要性，以及如何弘扬优秀家风。
教材内容丰富，包括家庭的意义、家庭和谐的因素、家庭责任、家庭文化等方面。
通过本课的学习，使学生认识到家庭是一个人成长的摇篮，是社会的细胞，家庭和谐对个人和社会的重要性，以及如何在自己的家庭中弘扬优秀家风。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的认识。
但是，对于家庭和谐的重要性，以及如何在自己的家庭中弘扬优秀家风，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，认识家庭的重要性，理解家庭和谐的意义，以及如何在自己的家庭中弘扬优秀家风。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的意义，认识到家庭是一个人成长的摇篮，是社会的细胞。
2.引导学生理解家庭和谐的重要性，以及家庭和谐对个人和社会的影响。
3.培养学生热爱家庭，珍惜家庭的情感，以及在自己的家庭中弘扬优秀家风的行动。
四. 教学重难点1.家庭和谐的重要性2.如何在自己的家庭中弘扬优秀家风五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受家庭的重要性，理解家庭和谐的意义。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生理解如何在自己的家庭中弘扬优秀家风。
3.小组讨论法：让学生在小组讨论中，分享自己的家庭故事，互相启发，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片等。
2.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭的故事，引导学生思考家庭的重要性。
如：家庭成员之间是如何相互关爱的？家庭和谐对个人和社会有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些不和谐的家庭现象，让学生分析这些现象的原因，以及这些现象对家庭成员的影响。
弘扬优秀家风心得体会（通用11篇）
弘扬优秀家风心得体会我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的弘扬优秀家风心得体会（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
弘扬优秀家风心得体会1人生需要良好的家风来照亮指引，家风的内涵很丰富，但这三点不可少。
第一个是“善良”。
有了善良之心，有了感恩之心，有一颗关怀体恤之心，才会爱这个世界，爱周围的人，爱所有的生命。
一个人活在世上，不过是向人世借几十年光阴而已，要在有限的时光里成己达人，才对得起自己的一生。
善良可以说是我家的第一个家风。
爷爷奶奶就善待身边的每一个人，他们曾这样谆谆告诫子女：“做人千万不要去做恶事，作恶多端，会有报应。
”这样的家风也深深地影响了我，无论在哪里无论和谁打交道，我都与人为善，不做违背良心之事。
第二个是“勤俭”。
父亲教育我，端正勤俭，是居身良法。
“量其所入，度其所出。
”“能不为息患挫志，自不为安乐肆志；在官无傥来一金，居家无浪费一金。
”“振乃家声，好就孝悌一边做去；成些事业，端从勤俭二字得来。
”不能投机取巧、不劳而获，铺张浪费。
父亲在当地农行工作，勤勤恳恳干了一辈子，不贪不占，年年被单位评为先进工作者。
为了养育我们6个孩子，母亲起早贪黑干着生产队里的重活累活苦活。
第三个是“学习”。
学习无止境，向书本学习，向社会学习，向他人学习，不断取人之长，补己之短，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
父亲常对我们兄弟姐妹说：“知识从哪里来，就是从学习中来。
”父亲只读了两年私塾，后来他能够在工作上有所成就，就是因为刻苦学习，向同事学，向书本学，向实践学。
现在老父已经80多岁了，还天天坚持读书看报，可以说“活到老，学到老”。
心灵的家风也是生命的家风，心灵的家风越亮，生命的道路越长，生活的道路越平坦。
为此，我要不断为家风加油加薪一代一代相传，千万不能让它们熄灭了。
《弘扬优秀家风》教学反思
《弘扬优秀家风》教学反思
本节课我以PPT 来诠释本节的主要内容，来开展“弘扬优良家风，做好社会表率”，优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。
家风对于农村的学生来说是比较陌生的，在学生的家庭生活中，接触到的家风是很少的，所以说到这个话题，学生是有些茫然的，虽然部分学生对相关知识略有知晓，但多数学生不了解家风的含义和意义所在，所以教师需要借助更加直观和具体事例加深他们对家风的了解。
五年级学生优良一定的自主学习的能力，学生通过课堂教学和课后阅读优秀家风故事、收集资料等形式，更好地了解了自己家庭的家风。
效果较好，孩子们学的也很认真，基本达到了预期的效果。
不足之处：五年级的学生还是没长大的孩子，理解还存在有一些问题。
以后教学中我要更多的站在孩子的思维角度来设计教学课程，使自己的教学吸引学生，更加的完美！讨论交流优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义方面做得不够深入。
弘扬优秀家风家训传承好家风ppt可修改文字
中国古代传统家庭常常不是孤立的，它存在 于宗族当中日常行动遭到族约的限制。族约 的制定通常是由族内德高望重的长辈商讨所 得，兼顾了社会风潮和公平正义。
都有很强的“法规”性，家族内部成员出于对 长辈的尊重和信任，会无条件地实行并延续下 去。然而，族约制定后，并不是一成不变的， 它可能由于族内优秀成员的产生而改变。
孩子生活在良好的家风中，心 情舒畅、心理安全、乐趣高昂、 学习奋进；反之，则精神空荡、 心神不宁、态度消极、学习松 懈。这便是家风的重要性，便 是家风的感染和陶冶作用。
好家风家训的意义
家风虽是家教的一个重要组成部分， 但教育无痕、润物无声。
它通过家庭成员特别是家长的日常 生活准则、行动习惯和思维方式， 对孩子进行直接的教育和影响，比 单纯说教、管教的作用大、收效好。
在“八德”的基 础上延伸出“烈” 这一品行。故有 “人生自古谁无 死，留取赤忱照 汗青”这样的家 风在社会上普及。
到了明代，阳明 心学引领风气之 先，“知行合一” 的思想影响深远， 直至本日依然有 指导意义。
传统家风家训特点
特点三：传承性
“世代相传”和“生活作风”是家风的两个重要标签， 家风的传承性很大程度体现在生活作风上。生活作风 可以分为价值认同与生活方式两个方面，这两个方面 并不能完全割裂开。价值认同是生活方式的思想指引， 生活方式是价值认同的表现情势。
这些家庭都是“诗书传家”， 有深厚的传统文化底蕴，他们 在子女的教育上都没有拘泥于 中国传统学问，而是让他们走 出去，学习西方的先进科学。
吸纳优秀传统 传承红色基因
新时期家风的创造性主要表现 为“红色家风”的产生和发展。
红色家风：是老一辈无产阶级 革命家和各个时期的优秀共产 党人在长期革命实践、社会主 义建设和改革开放历史进程中 形成的家庭风尚。
(完整)6、弘扬优秀家风
读一读44页与45页阅读角，让我们来填一填45页的活动园。
对长辈做一次访谈，了解我们的家风、分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
教师小结：无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础.
活动二：优秀家风代代传
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍,它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造这我们的人格.
课 堂 教 学 教 案
课
题
第二单元6、弘扬优秀家风
教
学
目
标
1、探寻优秀家风.
2、了解家风、学习家风,更好地传承家风。
教
学
重
点
、
难点1、探寻优Fra bibliotek家风.2、了解家风、学习家风，更好地传承家风.
教
学
准
备
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
出示课本46页和47页活动园
◇你家有什么家风？与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？
◇你还有哪些宣传优秀家风的新创意?
教师小结：我们应该通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚.
达
标
检
测
随堂检测
作
业
布
置
和同学分享自己的家风故事。
板
书
设
计
弘扬优秀家风
探寻优秀家风优秀家风代代传
二次备课
一、导入新课
同学们，家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。这节课，让我们一起了解优秀家风。（板书课题:弘扬优秀家风)
6、弘扬优秀家风 (教学设计)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
6、弘扬优秀家风（教学设计）-2022-2023学年道德与法治四年级上册教学目标•了解家风的概念和作用；•熟悉简单的优秀家风及其体现；•掌握表达自己家庭的优秀家风的能力；•能够谈论和欣赏他人家庭的优秀家风。
教学内容1.家风的概念和作用；2.优秀家风的体现；3.简单的优秀家风及其特点；4.分析课文《家书》中的家庭教育方式；5.学习表达自己家庭的优秀家风；6.谈论和欣赏他人家庭的优秀家风。
教学过程Step 1 引入：家风是什么？1.引导学生在思考家庭的作用后，告诉学生家庭中存在一种不同于传统意义上的“力量”——家风；2.解释家风的具体含义：家风是指家庭中积习和传承下来的品德风范和家教风尚，是家庭价值观的内化和外化表现，是一种家庭传承的文化积淀；3.让学生举例说明自己身边可能存在的家风，并引导他们认识到优秀家风和不良家风的特点及其对人生的影响与意义。
Step 2 学习：优秀家风1.讲解简单的优秀家风及其特点：诚信、勤劳、尊老、团结、和睦、节俭等；2.引导学生能够理解并体验这些优秀家风是如何在日常生活中体现出来的，并了解相关的动机、感受和结果；3.通过同桌交流方式，让学生分享自己家庭中的优秀家风，以此来感悟优秀家风的重要性。
Step 3 分析：《家书》中的家庭教育方式1.讲解课文《家书》中的家庭教育方式，并指出其所涉及的优秀家风的特点；2.让学生了解这种教育方式是如何促使主人公成长和幸福的；3.引导学生思考自己的家庭教育方式，让他们试着从他人的视角审视自己家庭的优秀家风，并自我反思。
Step 4 实践：表达自己家庭的优秀家风1.提供一些范例，让学生能够了解如何表达自己家庭的优秀家风；2.引导学生分成小组，联系自己生活中的真实经历，设计表现自己家庭优秀家风的短小故事，并在班内分享；3.带领学生掌握公共表达能力与交流技巧，在交流中提出疑问并回答疑问。
Step 5 拓展：谈论和欣赏他人家庭的优秀家风1.让学生了解优秀家风具有多样性和发展的趋势，培养学生对多元家庭教育方式的欣赏；2.引导学生收集和整理他人家庭的优秀家风，并结合个人的真实生活经验，形成自己的“优秀家庭礼貌动作单”或“家庭行为规范”；3.通过欣赏他人家庭的优秀家风，帮助学生认识和欣赏家庭教育多样性和价值。
弘扬好家风,传承好家训内容
弘扬好家风,传承好家训内容
一幅幅好家风好家训手抄报讲述了什么是好的家风，教我们如何去做到好的家风。
百善孝为先，好的家风从孝开始，敬老孝亲展现了良好的社会风气；好的家风是以和为贵，要继承宽以待人的优秀家风；好的家风体现在生活小事，像节俭、廉洁、勤劳等品格都是好家风的重要体现。
小朋友们和家长一起写了关于家风的古诗词、名人家训等等，让孩子们在欢快的氛围中感受到好家风好家训的积极影响。
这次的好家风好家训活动既弘扬了优秀家风家训的传统文化，又培育了文明家教的风尚，使孩子们和家长一起潜移默化地受到熏陶、启发和教育。
孩子的学业固然重要，但是育人最重要的还是育德，小孩子从小养成敬老爱幼，诚实守信、友好恭敬等良好习惯，便是他一生最宝贵的财富，也是一个家庭最大的幸福。
家风，
是中华文化的缩影，
是文明的延续。
我们要重视家风，
重振家风，
传承优良家风，
弘扬中华传统美德，
力争中华民族之伟大复兴。
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一、导入新课
同学们，家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。这节课，让我们一起了解优秀家风。（板书课题：弘扬优秀家风）
活动一：探寻优秀家风
出示课本42页的活动园，看看四（2）班的同学开展交流会的学习体会。
◇百年革命，家国情怀。三封家书，让我们体会到不同时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、现身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。
教
学
反
思
我们应该通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
出示课本46页和47页活动园
◇你家有什么家风？与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？
◇你还有哪些宣传优秀家风的新创意？
教师小结：我们应该通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
达
标
检
测
随堂检测
作
业
布
置
和同学分享自己的家风故事。
板
书
设
计
弘扬优秀家风
探寻优秀家风优秀家风代代传
课 堂 教 学 教 案
课
题
第二单元6、弘扬优秀家风
教
学
目
标
1、探寻优秀家风。
2、了解家风、学习家风，更好地传承家风。
教
学
重
点ห้องสมุดไป่ตู้
、
难
点
1、探寻优秀家风。
2、了解家风、学习家风，更好地传承家风。
教
学
准
备
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
教师小结：在培养良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。
读一读44页与45页阅读角，让我们来填一填45页的活动园。
对长辈做一次访谈，了解我们的家风、分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
教师小结：无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
活动二：优秀家风代代传
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造这我们的人格。