2018年部编人教版小学语文 五年级语文下册易读错字汇总

2018年部编人教版小学语文 五年级语文下册易读错字汇总
2018年部编人教版小学语文 五年级语文下册易读错字汇总

1、《草原》

蒙(měng)古包好(hào)客同行(xíng)似(sì)乎渲(xuàn)染羞涩(sè)襟(jīn)飘带舞

2、《丝绸之路》

缫(sāo)丝矗(chù)立诸侯(hóu)戎(róng)装仿佛(fú)匕(bǐ)首美轮美奂(huàn)

3、《白杨》抚(fǔ)摸新疆(jiāng)

4、《把铁路修到拉萨去》

机械(xiè)巍(wēi)峨(é)冰碴(chá)子媒(méi)体撕(sī)扯(chě)妖娆(ráo)开凿(záo)逞(chěng)凶废寝(qǐn)忘食隧(suì)道

5、《古诗词三首》

收篙(gāo)停棹(zhào)蓑(suō)衣清平乐(yuè)翁媪(ǎo)

亡(wú)赖剥(bāo)莲蓬

6、《冬阳·童年·骆驼队》

毡(zhān)帽卸(xiè)煤咀(jǔ)嚼(jué)慢慢地嚼(jiáo)

傻(shǎ)事幼稚(zhì)系着(jì)铃铛一去不还(huán)

7、《祖父的园子》

蚂蚱(màzha)啃(kěn)掉似(sì)的嗡(w ēng)嗡叫倭(wō)瓜蚌(bàng)壳樱(y īng)桃谷穗(suì)水瓢(piáo)

8、《童年的发现》

胚(pēi)胎澄澈(chéng chè)天赋(fù)岂(qǐ)止妨碍(fángài)困窘(jiǒng)绞(jiǎo)尽脑汁(zhī)

10、《杨氏之子》

甚聪惠(huì)诣(yì)其父为(wèi)设果应(yìng)声家禽(qín)

11、《晏子使楚》

侮(wǔ)辱敝(bì)国囚(qiú)犯淮(huán)南柑(gān)橘规矩(ju)盗贼(zéi)士大(dà)夫枳(zhǐ)子

12、《半截蜡烛》13、《打电话》

解释(shì)小心翼(yì)翼差(chà)钱差(chā)额使劲(jìn)

(完整版)人教版五年级语文下册知识点整理

五年级语文下册知识点整理 一、多音字分得清 jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙 二、形近字看仔细 蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗) 醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助) 毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆) 袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器) 绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 三、词语:注意读写与运用 1.词语会理解 天赋:自然具备,生来就有。 进化:生物由简单到复杂,由低级到高级,逐渐发展演变。 眉目:事情的头绪。 困窘:形容为难;感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑,不知道怎么办好。 情不自禁:感情激动,控制不住自己。禁:控制。 一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。 随心所欲:指随着自己的心意,想怎样就怎样。 绞尽脑汁:形容费尽心思。 2.词语会运用 绞尽脑汁──这道数学题太难了,我绞尽脑汁都没有做出来。 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事,在班规面前人人都是平等的。 情不自禁──看着中国队夺得了冠军,我们情不自禁地欢呼起来。 一本正经──期中成绩公布后,我问朋友:“你的成绩如何?”他一本正经地说:“对不起!无可奉告!”这家伙,居然还吊我胃口! 四、词语巧辨析 1.近义词是朋友。 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来

2018年最新人教版小学语文毕业模拟试卷

密 封 密 2018年小学毕业班教学质量评估测试 语文模拟试题 一、汉语拼音(5分) 1、读拼音写词语(2分) S ōng xi è x īng w àng zhu ó yu è qi án ch éng 2.下列“一”或“啊”读音完全正确的一组是( )(1分) A 第一 一切 B 清啊 亮啊 C 一次 一回 D 好啊 险啊 3、在城运会上,下列代表队如果按音序排列顺序入场,先后顺序应该是怎样的呢?请你排一排。(2分分) 上海 云南 北京 南京 湖北 福建 西安 二、汉字(每空0.5分,共6分) 4.“望而却步”的“却”,用音序查字法,先查大写字母 ,再查音节 。“却”在字典中的解释有:①去,掉;②后退;③退却,拒绝;“望而却步”中的“却”应选第 种。(1.5分) 5、给下列的形近字组词 (3分) 誉( ) 眷( ) 誊( ) 销( ) 峭( ) 哨( ) 6、、按要求用下面的字组词(2分) (1)根据字音组词。“便”—①bi àn( ) ②pi àn ——( ) (2)根据字义组词。“易”—①好的,不难( )②和气——( ) 三、词语( 8分) 7、下列词语中,感情色彩完全相同的一组是:( )(1分) A 大义凛然 帮凶 骄傲 B 揠苗助长 勇敢 狠毒 C 可歌可泣 正直 谦虚 8.给下面各题选择正确的答案,把答案的序号填括号里。(1分) (1)下面这些词语,搭配正确一组是( ) ①改进错误 ②改善生活 ③改良家乡 ④维持清洁 (2)下面词语中,有些词语感情色彩与别的不同,这个词语是( ) ①光明磊落 ②大公无私 ③大义凛然 ④夸夸其谈 9、表示“看”的意思的字很多,请按词填写。(3.5分) 一( )如故 走马( )花 面面相( )管中( )豹 耳闻目( ) ( )尘莫及 ( )死如归 10、选择恰当的成语,填入句子里。(2分) 五光十色 五颜六色 滔滔不绝 夸夸其谈 ①走进花园,郁金香开得正盛, 的花朵在阳光下显得格外艳丽。 ②大厅里摆放着各种各样的工艺品, ,琳琅满目。 ③爸爸是个足球迷,一谈起他喜爱的球队,总是 。 ④新来的同学维多喜欢 。他说自己一个人曾经扑灭多场大火,独自一人去过很多大城市游玩儿,一天看完三本小说……可是,他说的并不真实。 11、下列词语搭配完全正确的一组是:( )(1分) A 深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B 深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C 深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D 深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈 四、句子(16分 ) 12、根据诗句填空(4分) ①《竹石》一诗中,诗人 咏诵了立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己 的高尚情操。其中“咬”字极为有力,充分表现了劲竹的 ②如读了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。.故事发生的时间是: 地点是: 谁送谁 被送的人要去哪里 这首诗写的是什么 表达诗人怎样的情感 12、根据例句意思填空(2.5分): ①那芦苇一根根直立着, 。 ②满地各色的落叶,像 。 ③柔软的草地,像 。 ④地震无情,人有情。爱是冬天里的一缕阳光,使玉树灾区人民悲凉的心感受到了温暖。爱是 ,使灾区人民 。 13、判断下面的句子修辞手法,并任选一种修辞手法写句子。(4分) ①天空中的星星快活地眨着眼睛。( ) ②燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 ( ) ③圆形围屋或土楼是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居吗?是的。( ) ④难道三发绿色信号弹没有升上天空吗?( ) ⑤维吾尔族人民在巴掌大的院子里搭起了葡萄架。( ) 我选择的修辞手法是( )。 仿写句子: 14、按要求完成下面习题。(每小题1分,共6分) ⑴、请在下列语句的横线上填上恰当的关联词语。 你的脑袋很灵活, 不认真学习, 得不到好成绩。 ⑵、这是伟大的奇观。 改为肯定: ⑶、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记 学习目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。 课前准备: 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程: 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事? 2、整体感知课文。 a.自读课文,注意生字的读音。 b.认读生字词。 c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么? b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验,相机指导朗读。 c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’” (1)读了这句话,你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d.美读升华:你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读,师评:同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

人教版小学语文五年级上知识归纳整理

人教版小学语文五年级上知识归纳整理 第一单元我爱读书 一、词语盘点 (读读写写) 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 二、重点词意 贪婪:是指贪得无厌,不知满足。适宜:适合,相宜。 倾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。 品味:仔细体会,玩味。流光溢彩:流动的光彩,满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览:尽情地看。津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久:形容长久。如醉如痴:形容神态失常,失去自制。 浮想联翩:浮想,飘浮不定的想象;联翩,鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生联想。 悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚:牵,拉。形容十分惦念,放心不下。如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。 不言而喻:喻,了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。 依依不舍:留恋,不忍分离。 反义词 急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久 轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断 亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词 急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临 充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会 培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣

2018年六年级语文上册期中考试试卷及答案

2017年六年级语文上册期中考试试卷 时间90分钟满分100分 一、看拼音写汉字,把字写正确、写规范、写美观。(10分) méng lóng( )的月色,明媚的阳光,jīng yíng( )的露珠,qiào l ì( )的小花,chán chán( )的小溪,dǒu qiào( )的山峰,蓝天上的yōu yōu( )的白云、翱翔的xiónɡ yīnɡ( ),大地上奔驰的j ùn mǎ( )、可爱的xiǎo lù( )……这一切都是大自然给我们的ēn cì( ),让我们拥抱大自然吧! 二、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“√”。(3分) 镌刻(juān juàn) 瘦削(xuē xiāo) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 三、将下面的词语补充完整。(8分) ( )( )可亲 ( )( )大物 ( )不安( ) ( )( )峭壁思潮( )( ) 可见( )( ) ( )( )讥笑自( )自( ) 四、用“然”字组词,并分别填入下面的句子。(4分) 1.岁月悠悠,唯有你( )如旧。 2.爷爷今年八十岁了,他( )能爬上五指山顶峰。 3.这种说法( )错了,所以大家都摇头。 4.这事发生得太( )了,所以大家很难接受。 五、按要求写句子。(5分) 1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩写句子) ___________________________________________________ 2.索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗?(改为陈述句) ____________________________________________________ 3.小芳对我说“请帮我拿本书。” (改为间接转述句) ____________________________________________________ 4.桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。(反问句) ___________________________________________________ 5.他是一个听话的孩子。(改为双重否定句) ___________________________________________________ 六、按课文内容知识填空,并回答问题。(13分) 1.通过前四单元的学习,我们认识了许多心灵“美丽”的人物:《穷人》中的__________的心灵是美丽的,因为他们在邻居西蒙死后收养了她的两个孩子;《别饿坏了那匹马》中_______的心灵也是美的,因为他不计一己得失,想法让“我”读书。《用心灵去倾听》中的_________的心灵是美的,因为她具有用心倾听孩子的心声,用爱去帮助孩子的善良品质。 2.《只有一个地球》是一篇_______文,从人类生存的角度介绍了________、__________、 __________三个方面,阐明了人类生存“_______________”的事实,呼吁人类应该___________。 3.有所期诺,_____________,有所期约,_________________。 4.________________________,化作春泥更护花。 5.此夜曲中闻折柳,________________________。 七、口语交际。(5分) 保护环境,珍惜资源,人人有责。我们应从身边的小事做起,请你结合自己的生活实际和掌握的资料,写一写作为小学生在日常生活中珍惜资源的重要性,也可谈谈你是怎样在生活中珍惜资源的?应呼吁大家怎样做能更好的珍惜资源? _________________________________________________________ 八、阅读短文,回答问题。(共22分) (一)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。” 1.这一自然段是围绕哪一句话写的,请把它抄写在下面的横线上。_________________________________________________________________ (1分) ___________________________________________________________________ 3.想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?(2分_______________________ 4.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密, 不能有一点儿马虎。‘大概’,

2018年人教版小学语文毕业试卷及答案

1、给下面的词语注音(10分) 惊心动魄养尊处优肃然起敬饶有趣味锲而不舍 3、我国的四大名著及作者是、、 、。(4分) 4、填空题 (6分) 严厉严峻严格严明严肃严重 ()的后果 ( )的神情()的考验 ()的纪律()的要求()的批评 二、语言积累(26分) 1、日积月累(8分) (1)操千曲而后晓声,。《》 (2 ) , 。《墨子》 (3 ) . , 。(美国海明威《老人与海》 (4) , 。(哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》) 2.将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来(2分) 人行千里路,( )。百闻不如一见,( )。 3.把下列谚语的后半部分填出来(2分) 今冬麦盖三层被——( ) 早霞不出门——( ) 4、为是其智弗若与?曰:非然也。意思是

春天来了,桃花红了,柳树绿了。 6.时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是汪浩就不这么认为,每当看到他沉迷于各种游乐中的时候,你真想对他说________________________________。(名人名言)(2分) 7.客家民居的大门上喜欢刻上这样一幅对联,表现先辈希望子孙和睦相处,勤俭持家的愿望:_____________________________,_____________________________。(4分) 8、四书有、、、。(2分) 三、填空(6分) 中国有个文学家叫做的说过:人固有一死,或重于,或轻于。“固”的意思是。这句话是课文《》中的,四、默写古诗《石灰吟》《竹石》(8分) 五、问答(10分) 1、两小儿辩日太阳的远近的依据是什么?(用原文解答)(3分) 2、居里夫人一生的贡献是:(2分) 3、养花的乐趣(2分) 4、最后把“?”拉直变成了“!”找到了真理的含义及这样写的好处?(3分) 六、胸有点墨(7分) 1.鲁肃这一人物形象出自( ) A.《封神演义》 B.《水浒传》 C.《三国演义》 D.《西游记》 2.“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”这两句词描写的是( ) A.春天景色 B.夏天景色 C.秋天景色 D.冬天景色 3.下面不是三国故事的是( ) A.赤壁大战 B.草船借箭 C.三顾茅庐 D.负荆请罪

人教版小学语文五年级上册作文范文

五年级语文上册第六单元同步作文 父母的爱 在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊! 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。 记得三四岁的时候,我正在吃饭。 父母的爱 “来,旸旸,嘴巴张开,我来喂你!”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴,津津有味地吃了起来。突然,正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”,马上三步变成两步,向饭桌走来。 我边吃边玩玩具,走来走去的,奶奶一也一样,跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候,马上走过去,严肃地对奶奶说:“妈,让她自己吃就好了,它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说:“可是……你看她还小,都还没有5岁,而且都还没有懂事呢!你看她这么小,喂她是一件很正常的事。” 当时我确实还小,听不懂大人在说什么。但现在长大了,我渐渐懂得了什么是关心,什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成,自己能做的事自己做,免得以后什么都不会。 母爱也是少不了的,下面是我小时候的一段成长经历,看看吧! 在一个晴空万里的星期天,我和妈妈一起吃去玩。 在路上,我一边唱歌,一边踏着轻快的脚步,向前走去。由于我太高兴了,没有注意到前面有一块石头,就滑了一下,摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来,但妈妈说:“自己爬起来不要总是让我抱。”最后,我鼓起勇气,爬起来了。 父母的爱是世界上最伟大的,没有比它更伟大的东西了! 父母的爱 一种爱;是那么平凡而伟大。有一种爱;是那么无私难忘啊。有一种爱;是那么令人怀念啊。有一种爱……那,就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊! 从小时候到现在,妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事,妈妈都在为我们担心。一次,我下午读书回来时在打焉,妈妈先用手抚摸着我的头,呀!发高烧了,然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人,夜深了,我还一直在医院里,等打了退烧针后,就可回家了……第二天黎明,我看见妈妈在我床边睡着了,原来妈妈一直守候在我床边,不知怎的,我落泪了。 妈妈,您辛苦了! 爸爸对我的爱又是那么难忘啊! 不管是寒冬,还是酷暑,爸爸总是坚持自己的工作,很少回来看望我们。有一天,天气不好,在下大雨。我正在学校呢!妈妈今天又去了外婆家,没人来接我了,正当我冷得瑟瑟发抖时,一个熟悉的身影出现在学校门口,“是爸爸”我高兴的叫了一声,我问爸爸他为什么回来了,爸爸说有事,我半信半疑地望了他一眼,才发现爸爸的全身都湿透了,牙齿也在上下抖动,看着我就心疼。 爸爸,您也辛苦了! 父母的爱就像泉水,不管什么时候都在流淌;父母的爱就像书,永远丰富我们的心灵。啊!我会一生记住那温暖的爱。 父母的爱 我爸爸妈妈非常关心我、爱我。 一次,我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。 妈妈疑惑地问我:“你要上哪儿去”我惊讶地问:“妈妈,你难道还不知道吗”妈妈又说:“我能知道什么呀你们父女俩一天到晚都神神秘秘的,不知又干了什么坏事。” 听了妈妈说的话,我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈我有些怀疑了。但,也许是妈妈故意捉弄我呢 为了搞清楚这件事,我就没有去给张兰过生日,就坐在沙发上等爸爸回来。 一个小时后,爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸:“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈”爸爸一脸的无辜说:“我没有啊!我告诉你妈妈的呀。也许是你妈

2018年小学六年级上册语文

第1页,共4页 第2页,共4页 2018年下期周小结六年级語文试题 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,( )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,( )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,( )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,( )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 的修辞手法,依次写了 、 、 、 、 、 等景物,表达了作者 的感情。 3、文中划线的句子是( )句,请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处? 啊,老桥,你如一位德高望重的老人。(节选自第1课《山中访友》) ☆这个句子用了 的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它 的品质,充分表达了作者对桥的 ( )。 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”(节选自第5课《詹天佑》) 1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。 2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?————————————————————————— 3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?—————————————————————— 4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。” (1)这句话表现了詹天佑 的精神。 (2)选词填空。 精密 周密 ( )的仪器 ( )的计划 ()的观察 ( )的勘测 5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑修筑京张铁路的力量源泉是( ) 一、改正下面句子中指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。” 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二、改正下面句子中搭配不当之处。 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。 学校操场上摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 妈妈经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 四、修改病句。 我断定他今天可能生病了。 我国的人口是世界上人口最多的国家。一、算得又对又快的一定是你。

2018年人教版小学语文三年级上册全册知识点汇总

2017小学语文三年级上册全册知识点汇总(人教版) 第一单元 一、生字词 Píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ (坪坝)(游戏)(招引)(欢唱)(招呼)(敬礼) piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhúchuān dài dǎ bàn (飘扬)(蝴蝶)(好奇)(凤尾竹)(穿戴)(打扮) yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào (摇晃)(铜钟)(粗壮)(孔雀舞)(洁白)(热闹) jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng (假装)(这些)(盛开)(绒毛)(玩耍)(合拢) yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng (一本正经)(引人注目)(使劲)(有趣)(手掌) huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāng sì hūzán mèn (花瓣)(钓鱼)(观察)(白发苍苍)(似乎)(咱们) jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng (决心)(居然)(辫子)(勇气)(峰顶)(奋力)(力量) zhōng yúpá shān yáng qǐ (终于)(爬山)(仰起) 二、复习课文: 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情:热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事? (第一件:哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因) b) 草地为什么会变色? (蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。) c) 这篇课文主要表现了什么? 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。(注意:文章想表达的不是蒲公英为什么会变色,而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。) 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢? (能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。) b)天都峰有什么特点? 一是高,高的如上青天。二是陡,陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点: 1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。

2018年小学六年级毕业语文试卷(含答案)

2017—2018学年下学期期末质量检测试卷 六年级语文 一、看拼音,在括号里写出适当的汉字或词语。(13分,0.5分每字) 1.y ì 对( ) 翻( ) ( )然 机( ) 战( ) 2.sh ū ( )情 特( ) ( )送 ( )服 生( ) 3.樟树,有着yōu jiǔ( )而huī huáng ( )的中药文化,追求zhu óyuè( )的樟树人民qiè ér bù shě( ),bù xiè( )努力,让这座千年药都显示出bó bó shēng jī( )。 二、选择题。(每题2分,共12分) 1.依次填入下列各句括号处的词语,恰当的一项是( ) (1)六七十岁的老人尚且这样认真学习电脑,( )我们这些年轻学生呢? (2)扩大就业是我国当前和今后长期重大而( )的任务。 (3)为了保护消费者的合法权益,最近樟树市质监局清查并()了一批假冒伪劣商品。 A .况且 艰苦 销毁 B.何况 艰巨 销毁 C.何况 艰苦 烧毁 D.况且 艰苦 烧毁 2.运用在下列句子中最恰当的关联词是( ) 关于放射性的发现,居里夫人( )不是第一人,( )她是关键的一人。 A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.即使……也…… D.不但……而且…… 3.下列句子标点使用正确的一项是( ) A.“多好啊”!他在自言自语。 B. 一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 C. 傣族还有个风俗:一家盖房,全村帮忙。 D.“差生?”王老师摇摇头:“谁说你是差生?” 4.下列词语没有错别字的一项是( ) A.不记其数 怨天尤人 B.精兵简政 昂扬顿挫 C.风华正茂 司空见惯 D.引人入胜 流光益彩 5.下面文段留空处排列正确的一项是( ) 南方到处有榕树, ,仿佛诉说着那古老的故事。 ○1如同一个饱经沧桑的人 ○2榕树垂着长须 ○3在夕暮之中默默低语 A.○1○3○2 B. ○3○2○1 C. ○2○1○3 D. ○3○1○2 6.下列说法正确的一项是( ) A.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中“或”的意思是“或者”。 B.写“鼎”字时,第十画的名称是“横”。 C.“人类历史上,血与火的战争缕缕爆发。”一句中没有字词错误。 D.“她无法挣脱妈妈的手,便不再挣扎了。”句中两个“挣”的读音相同。 三、句子万花筒。(1-6小题每题2分,7-9每小题4分,共24分) 1. 将垃圾分类利用和处理,能提高垃圾的资源价值。 修改病句: 2. “红色家书”表现了革命者对理想的执着追求,表达了对家人浓浓的爱。 请用上合适的关联词: 3. 这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。 改为“被”字句: 4. 妈妈对我说:“你做完作业后,陪我去书店买点书。” 改成转述句: 学校:________________班级:________________姓名:________________学号:______________ ……………………………密……………………………封……………………………线……………………………

2018年人教版小学语文教师新课程标准测试题(含答案)

数学第1页(共6页)数学第2页(共6页)… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… 2018年人教版小学语文教师新课程标准测试题(含答案) 一、填空题 1.语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养),(正确把握语文教育的特点),(积极倡导自主合作探究的学习方式),(努力建设开放而有活力的语文课程)。 2.语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。语文课程应致力于学生(语文素养)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生全面发展和终身发展)的基础。 3.语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实践)中学习,运用语文。 4.语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。课程资源的种类:一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。 5.语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。 6.(识字)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点。 7.阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏和评价)的能力。 8.写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式,写作能力是(语文素养)的综合体现。 9.1—4年级从(写话)、(习作)入手,是为了降低起始段的难度,重在培养学生的写作(兴趣)和(自信心),语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)” 10.突出语文课程评价的整体性和综合性,要从(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。 11.语文课程标准阶段目标从(识字和写字)(阅读)(写作)(小学1至2年级为写话,3至6年级为习作)(口语交际)四个方面提出要求;课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 12.语文是(实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力),而培养这种能力的主要途径也应该是(语文实践),不宜刻意追求(语文知识的系统和完整)。 13.新课程倡导(自主)、(合作)、(探究)的学习方式。 14.阅读教学过程是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程。 15.汉语拼音教学的要求是:读准(生母韵母声调)和(整体认读音节);准确拼读(音节);正确书写(声母韵母和音节);认识(大写字母);熟记(汉语拼音字母表) 16.汉语拼音能帮助(学生识字),帮助(学生说好普通话),帮助(学生阅读)。 17.口语交际课的教学教学设计,首先要(选择好话题)话题要贴近(生活),密切联系学生的(经验世界)和(想象世界),使每个学生有话可说,有话要说。 18.口语交际的核心是(交际)二字,注重的是人与人之间的(交流和沟通),口语交际能力的培养要在(双向互动的语言实践)中进行。19.(使学生掌握一定的口语交际的技能),(养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力),是落实口语交际的主要任务。 20.现代阅读观认为,学习者(原有的经验)是学习的基础,知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而(建构)成的,外部信息的输入如果没有(主体已有的经验)作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。 21.语文课程标准指出:写作教学应贴近学生实际,让学生(易于动笔,乐于表达),应引导学生(关注现实,热爱生活,表达真情实感)。 22.语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是:(低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达;高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达)。 23.开展(综合性学习)活动,拓宽学生的学习空间,增加学生的语文实践机会,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 24.语文课程标准提出:(语文综合性学习)有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。 25.语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出:课程目标根据( 知识和能力)(过程和方法)(情感态度和价值观)三个维度教学设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。 26.教学目标有两种叙写方式:(分解式目标)和( 交融式目标). 27.分解式目标按照(知识与能力)(方法与过程)(情感态度与价值观) 三个维度进行教学设计,每个维度根据实际情况罗列若干( 小目标)这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。28.交融式目标在叙写时不会出现知识和能力过程与方法情感态度和价值观这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起最大的优点就是叙写方便。 29.(清晰明确)乃是教学目标叙写的灵魂。 30.教学目标叙写时,首先,要注意选用合适的刻画动词,然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果,最后要注意用词用语准确而有分寸这样既可体目标达成的层次性和区分度,也可加强教学的(可操作性)与教学效果的(可测度性)。 31.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括(人的全面发展理论)、(多元智能理论)和(建构主义理论)。 32.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为(迁移)。 33.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视(发展学生能力)。 34.小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生(感知能力不成熟)。 35.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是(日常行为习惯的养成与实践)。

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载)

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载) 第一课 毯 tǎn地毯毛毯渲 xuàn 渲染渲房 勒 lè勾勒勒令吟yín 吟唱吟诗 迂 yū迂回迂缓襟jīn衣襟胸襟 蹄 tí蹄子马蹄貌mào面貌外貌 拘 jū拘束拘谨羞xiū羞耻害羞 涩 sè艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤 偏 piān偏差偏见涯yá天涯涯际 第三课 晰xī清晰明晰伞sǎn打伞雨伞

抚fǔ抚摸抚养绍shào 介绍绍兴 疆jiāng 边疆新疆陷xiàn 陷入缺陷 第五课 蓑suō蓑衣蓑笠遮zhē遮住遮盖 醉zuì醉酒沉醉媚mèi 妩媚明媚 锄chú锄头锄草牧 mù牧童放牧 剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺 第六课 毡zhān 毡房毡帽卸xiè拆卸卸货 咀jǔ咀嚼嚼jué咀嚼j iáo 细嚼慢咽漠 mò沙漠大漠寞mò寂寞落寞 袄ǎo 棉袄皮袄袍páo

旗袍棉袍傻 shǎ傻瓜傻子 第八课 胚pēi胚胎胚芽祸huò闯祸灾祸 患huàn患者患病臂bì臂章臂力 赋fù天赋赋予淘táo淘气淘米 妨fáng妨碍妨害岂qǐ岂能岂止 绞jiǎo绞痛绞架汁 zhī汁水果汁 厘lí厘米毫厘愧kuì愧疚羞愧 亏kuī吃亏幸亏痴痴迷痴呆 第十课 惠 huì优惠实惠诣yì造诣乃 nǎi乃至

曰 yuē美名其曰禽qín 禽兽家禽 第十一课 侮 wǔ侮辱欺侮辱rǔ辱骂耻辱 谎 huǎng 谎言说谎敝bì敝国敝人 矩 jǔ规矩矩尺囚qiú囚禁囚犯 嘻 xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén忠臣大臣 淮 huái淮河淮北柑gān柑橘柑子 贼 zéi做贼盗贼赔péi赔本赔礼 第十四课 妮 nī妮子妮儿役 yì战役兵役 硝 xiāo硝烟火硝炭tàn木炭烧炭 谊 yì友谊情谊谣yáo

2018年六年级语文【下册】开学测试试卷 人教版D卷 (含答案)

2018年六年级语文【下册】开学测试试卷人教版D卷 (含答案)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明: 1、测试时间90分钟,测试题满分100分。 2、答题前,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识(每小题4分,本题共计20分) 1、选词填空。 造就炼就 1、舞台如一炉火,()了我的勇气和毅力。 2、父母亲为了()一个真正的小新凤霞,让我正式拜师学艺。 来不及等不及 3、我()十月怀胎期满,提早来到了人间。 4、母亲唱完戏()卸妆,就被送到医院迎接我的降生。 2、辨字组词。 嫌()驰()辨()洋() 谦()弛()辩()痒() 3、关联词语填空。 不仅……而且即使……也虽然……但要是……就 1.这位少年名叫大卫。他()聪明机智,()正直勇敢。

2.扫罗王说谁()打败了歌利亚,()免除他家的赋税,还要把公主嫁给他。 3..()扫罗王免除他家的赋税,将公主嫁给他,()没有人敢去应战。 4.大卫说:“我()年纪小,()我力气很大。” 4、我会把词语补充完整,并选择其中一个词造句。 ()而不舍标新立()()()人口 舍本()末见微知()()泽而渔 造句:______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5、词语积累。 (1)说明某种道理的词语:____________ ____________ ____________ (2)表示看的词语: ____________ ____________ ____________ (3)表示想的词语: ____________ ____________ ____________ (4)表示心情的词语: ____________ ____________ ____________ 二、积累与运用(每小题5分,本题共计20分) 1、按课文内容填空。 (1).其间有一个十一二岁的少年,________,________手________钢叉向一匹猹尽力地刺去。 (2).过去的日子如_______,被______了,如______,被 ______;我留着些什么______呢? (3).一儿曰:“日初出大如______,及日中则如______,此不为_____________________?” (4).不过,我们应当尽量地减少那些不必要的______,我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要______,______,_______。 2、古文今读。

小学人教版语文五年级全册的教案

小学人教版语文五年级全册的教案 导读:教学目标: 1、有感情地朗读课文,能背诵课文第三自然段,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 2、理解课文中的重点句,联系作者生平,感受作者故地重游时别样的心情。 3、认识本课3个生字,抄写课文中描写花买美的句子。 课前准备: 课外了解季羡林生平轶事,阅读季羡林作品。 教学过程 第一课时 一、课外引入,揭题质疑 1、出示一张德国哥廷根的照片: 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名,那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年,我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁,满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载,至1945年才回归祖国。1980年,三十五年后,当他再次踏上古地—第二故乡,感慨万千。后来,季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》 2、读课题,质疑问难:“自己的花是让别人看的”是什么意思?

季先生为什么要写这样一篇课文? 二、初读课文,整体感知 1、初读课文,注意读准生字,读通课文。 2、指名读通课文,对学生读得不准,或没有读通的地方进行指导。 3、想一想:作者在德国看到了一种怎样的景色? 4、自由交流,让学生通过第二、三两段句子进行自悟,不求完备。 三、细读课文,感悟“美丽”: 1、1980年,当季老先生在阔别哥廷根三十五年后,迎接我们的主人问他:“你离开德国这样久,有什么变化没有?”季老先生是怎么回答的? 2、出示季老先生说的话:“变化是有的,但是美丽并没有改变。” 3、自由读,季老先生说的“美丽”并没有改变指什么?课文中哪些地方写出了花之美? 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花?他们爱花的独特之处是什么?请读这一段,好好体味体味。 5、交流指导:“真切”、“脊梁”是什么意思?哪些行为说明人爱花之“真切”?德国人爱花仅在于此吗? 当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时,会怎么说?会怎么想? 引出描写女房东的话:“莞尔一笑”是怎么样一种笑?

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