美术教案 第10课《我是汽车设计师》
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》 人教新课标
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解汽车设计的基本原理和流程。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
3. 学生能够通过作品表达自己的设计理念和情感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对汽车设计的兴趣和热情。
2. 学生培养创新意识和审美意识。
3. 学生培养环保意识和可持续发展意识。
教学内容1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 汽车设计中的线条、形状和色彩运用。
3. 汽车设计中的创意表达。
4. 汽车设计作品展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 线条、形状和色彩的运用。
3. 创意表达。
教学难点1. 汽车设计中的创意思维和创新意识。
2. 汽车设计作品的美感和实用性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同类型的汽车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车设计的基本原理和流程，引导学生观察和讨论。
3. 实践操作：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 课题：四年级上册美术3. 教学目标：了解汽车设计的基本原理和流程，运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
4. 教学内容：汽车设计的基本原理和流程，线条、形状和色彩的运用，创意表达。
5. 教学重点与难点：汽车设计的基本原理和流程，创意思维和创新意识，作品的美感和实用性。
作业设计1. 学生独立完成一幅汽车设计作品。
2. 学生用文字描述自己的设计理念和创意过程。
3. 学生进行作品展示，接受同学和教师的评价。
我是汽车设计师教案(精选五篇)
我是汽车设计师教案（精选五篇）第一篇：我是汽车设计师教案第10课我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：一、导入阶段、激发兴趣1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生：喜欢那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师二、发展阶段、欣赏与探索1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？让学生说出车的类型和用途生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）师予以肯定2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成生回答：车头、车身、车轮三部分师肯定答案4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？生：交通堵塞、空气污染..... 师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题师出示图片三、深入阶段、激发创作欲望1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？你会避免什么？让你的汽车有什么特殊功能？2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？同学们分析一下都解决了什么难题？3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
人教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》 （共31张）教案
《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。
3.培养学生的创新精神和创造能力，增强改善环境与生活的愿望教学重难点重点：通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备多媒体课件及教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、教学过程1.谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，课前老师先给大家出一则谜语，看看哪位同学能先猜出来。
（一间铁房子，四面镶窗子。
圆轮当作脚，滴滴满街跑。
汽车）学生：汽车老师，这位同学可真聪明，今天就让我们化身为一名小小的汽车设计师，设计出一辆让我们满意的汽车吧。
（出示课题）2.发展阶段转动思维问：同学们，在生活中你们都见过那些汽车呢？生：汽车，公交车。
生：拖拉机、洒水车、救济车师总结：看来你们知道的可真多，那你们知道历史上第一辆汽车长什么样子吗？它又是由谁发明的呢？下面我们一起来看看汽车的发展史。
（欣赏图片）随着社会的不断进步，科技的不断发展，车的类型越来越多，我们一起走进现代，看看都有哪些车？（垃圾车、公交车、跑车）欣赏汽车图片你觉得设计师们的设计奇妙在哪儿？生：进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。
师总结：这些汽车在外形上给我们很大的冲击力。
我们在设计汽车的时候也可以把外形造成我们喜欢的样子。
你觉得这些汽车它们的设计奇妙在哪儿？生：太阳能汽车环保而且节约能源。
生：能飞到天上的汽车真酷。
师总结：这些汽车在功能上发生了很大的变化。
师问：汽车给我们带来哪些便利和坏处？生：可以带我们出去旅游生：坐在车里可以让我们很舒服。
生：带来了环境问题生：带来了拥挤、阻塞的问题。
师：针对这些问题我们该如何设计我们的汽车呢？小组讨论小组代表回答：生：可以设计一辆在天上飞，地下行走的汽车。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版教学内容本节课是四年级上册美术课程《我是汽车设计师》。
课程围绕汽车设计主题，引导学生学习汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
课程内容主要包括汽车设计的基础知识、设计方法和步骤，以及实践操作。
教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 引导学生运用所学知识进行汽车设计实践。
教学难点1. 汽车设计的基础知识和技巧。
2. 设计思路的创新和审美能力的培养。
3. 学生对所学知识的运用和实践操作。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、汽车设计素材。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同类型的汽车，引导学生观察和讨论，激发学生对汽车设计的兴趣。
2. 新课：讲解汽车设计的基本知识和技巧，如设计原则、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，让学生了解设计思路和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识和技巧、设计方法和步骤、实践操作。
作业设计1. 学生根据所学知识，设计一款独特的汽车。
2. 要求：设计新颖、具有创意，符合汽车设计原则。
课后反思1. 教师对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生对所学知识进行复习，巩固所学内容，提高设计能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学知识进行设计实践。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的设计能力。
课后，教师和学生都应进行反思，为下一节课的学习做好准备。
重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能。
四年级上册美术教案- 10 我是汽车设计师 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－ 10 我是汽车设计师｜人教新课标一、教学目标1.了解汽车设计师的职业；2.学习绘制汽车简图；3.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点1.绘制汽车简图；2.学习汽车的构造。
三、教学难点1.培养学生对汽车的观察和模拟能力；2.学习汽车的设计构思。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放视频《车辆设计师浅谈汽车设计原理》引导学生感受汽车设计的魅力。
同时，让学生尝试描述一下自己心目中的汽车设计师长什么样子。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT讲解汽车的构造特征和设计原则，帮助学生了解汽车的组成部分以及设计思路，提高学生对汽车设计的认知和兴趣。
3.实践操作（30分钟）引导学生到教室外面观察汽车，让学生观察汽车的外观构造，引导学生分析汽车的线条和比例。
回到教室后，教师向学生展示一些汽车简图，并让学生进行模拟绘制。
教师向学生详细讲解每个部位的绘制要点和技巧，并让学生自己动手尝试。
4.展示交流（15分钟）学生相互交流自己绘制的汽车简图，并引导学生从绘制的过程、使用的材料和技巧，以及自己绘制的感受等方面进行交流和讨论，提高学生的绘画技能和交流能力。
5.作业布置（5分钟）布置作业：让学生在家中寻找一张自己喜欢的汽车图片，并尝试进行模拟绘制。
要求学生在绘制时，注意观察汽车的比例和线条，认真描绘每个部位。
作业完成后，带到课堂上进行展示。
五、教学反思通过本堂课的教学实践，学生们对汽车设计师这一职业有了更深入的认识，了解了汽车的构造和设计原则。
同时，通过实践操作，学生们也提高了自己的手工能力和对汽车的观察和模拟能力。
不足之处是，部分学生对汽车构造的了解仍然较为浅显，希望下次课能多安排一些讲解汽车构造的时间。
小学四年级美术《我是汽车设计师》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学四年级美术《我是汽车设计师》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应⽤ 教学⽬标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学⽣设计汽车的草图，或运⽤各种综合材料创作汽车。
2、引导学⽣富有创意地运⽤各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学⽣地动⼿能⼒和创新精神。
教学重难点： 1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学⽣设计汽车的草图。
2、创造性的利⽤各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教具学具：绘画⼯具、⼿⼯⼯具、制作材料等 教学过程： ⼀、组织教学： ⼆、讲授新课; 1、导⼊： 在学⽣设计汽车之前，先让学⽣欣赏汽车图⽚(1905年⽣产的蒸汽汽车)，让学⽣了解汽车的结构和功能，激化学⽣兴趣。
2、新授： (1)学⽣观察⾃⼰带来的玩具汽车(公共汽车、⽕车、铲⼟车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么⽤途? 师⼩结：都有车头——掌握⽅向。
轮⼦——圆形——⾏⾛，车⾝有长⽅形或不规则形状等。
它们可以⽤来载客或铲⼟等 (2)欣赏其他同学作品 师：在当⼀名⼩设计师前，我们先去看看其他⼩朋友是怎样设计⾃⼰的汽车(他们设计的汽车根据⽤途都做了什么样的不同改变，并进⾏说明在哪些地⽅富有创意)。
师：假如你是汽车设计师，打算⽤什么⽅法、材料设计? 3、作业：⾃⼰设计⼀款汽车 三、学⽣作业，教师辅导： 四、⼩结：表扬优秀作业篇⼆ ⼀、教学⽬标 1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、⽤途等)。
2、激发⼉童的想象⼒和创造⼒，从功能上设计汽车造型。
⼆、教学重、难点 重点：能⽤不同的⼏何图形构画出⼀⼆种不同种类的的汽车。
四年级美术上册教案-《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级美术上册教案-《第10课我是汽车设计师》人教版
一、教学目标
1.了解汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.能够根据给定的汽车结构图和颜色方案完成自己的创意设计；
3.发挥想象力，培养学生的创造意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.教学难点：创意设计的实现。
三、教学过程设计
1.导入（10分钟）
教师出示几种不同类型的汽车图片，让学生看看汽车有哪些不同的形态特征，如车头、车身、车尾等部位。
2.讲授（20分钟）
1.让学生学习汽车的构造原理，了解汽车的一些基本部件，如车轮、刹车、引擎等。
2.对于车身颜色，介绍颜色的种类及其表达的含义，如红色代表热情、危险；绿色代表环保、和平等。
3.实践操作（30分钟）
1.教师分发汽车结构图和颜色方案，让学生在自由发挥的基础上，按照自己的想法进行汽车创意设计。
2.学生们完成创意设计后，互相展示和欣赏彼此的作品，并谈一谈各自的灵感来源和实现方法。
4.总结（10分钟）
教师对上节课的学习内容进行总结，提醒学生们在日常生活中常常会看到汽车，希望学生们能够认真学习汽车的相关知识。
四、教学后记
通过这节课的学习，学生们不仅了解了汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识，还能够发挥自己的想象力和创造意识，完成自己的创意设计。
教学成果丰硕，让学生们在轻松的氛围中学到了知识。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版一、教学目标1.理解汽车设计师的职业特点和重要性；2.掌握汽车设计元素的基本构成和规律；3.在思考和创作中，培养观察、想象、表现和交流的能力。
二、教学内容1. 学习题材《第10课我是汽车设计师》2. 学习形式小组合作讨论、个别创作和展示交流。
3. 学习内容1.了解汽车设计师的工作职责、工作流程和发展前景；2.学习汽车设计的基本元素，包括车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.通过合作讨论和个别创作，体验汽车设计师的创作过程，以及汽车设计中的色彩、造型、空间等因素。
三、教学过程1. 学习任务1.汽车设计师的工作职责和工作流程；2.汽车设计的基本元素和规律，如车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.创作代表性汽车设计作品。
2. 学习方法1.学生分小组进行讨论，交流想法和收集信息；2.依据汽车设计师的工作流程和要求，学生开始进行创作，并进行个别指导；3.学生在小组内互相展示，并进行交流和讨论。
3. 学习评价1.理解汽车设计师职业的特点和重要性，掌握汽车设计元素的基本构成和规律；2.能够思考和表达自己的创作思想，能够运用色彩、线条、形状等创意手段，创作出具有个性的代表性汽车设计作品。
四、教学反思1.汽车设计师是一项具有挑战性的职业，对学生综合素质有较高的要求。
教师在教学过程中，通过引导学生进行讨论和创作，培养学生的观察、想象、表现和交流能力。
2.涉及到汽车设计的多个元素，教师在教学中需要注重让学生愉悦融洽的氛围下进行合作与创作。
通过合作讨论和个别指导，帮助学生理解汽车设计的规律和特点，创作出具有个性的代表性作品。
3.教学过程中需要注重个人差异和多元化发展的要求，鼓励学生在创作时充分发挥自己的想象和创意，不拘泥于传统和常规。
4.教学中需要注重学生的自主发掘与创新，鼓励学生通过交流和合作学习沟通，并严格要求学生的作品质量，创作具有代表性的汽车设计作品。
鲁教版美术四年级上册《第10课 我是汽车设计师》教学设计1
鲁教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》教学设计1一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是鲁教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生对汽车设计的兴趣和创造力。
教材中包含了汽车的各个部位及其设计要点，以及一些著名汽车设计师的作品和设计理念。
通过本课的学习，学生将能够了解汽车设计的基本原理，运用所学知识设计出自己独特的汽车作品。
二. 学情分析四年级的学生对汽车有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察汽车，对汽车的设计也有一定的了解。
然而，他们对汽车设计的基本原理和设计方法可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解汽车设计的基本知识，并通过实践活动激发他们的创造力和设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解汽车设计的基本原理和设计方法。
2.培养学生对汽车设计的兴趣和创造力。
3.引导学生运用所学知识设计出自己独特的汽车作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解汽车设计的基本原理和设计方法。
2.难点：引导学生运用所学知识设计出自己独特的汽车作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解汽车设计的基本原理和设计方法。
2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生进行分析和学习。
3.实践法：学生动手设计汽车作品，培养学生的设计能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备汽车设计的资料和图片。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名汽车设计师的作品，引导学生了解汽车设计的基本原理和设计方法。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们对汽车设计有什么了解？”，“你们认为汽车设计的重要性和意义是什么？”等，激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的汽车设计知识点，如汽车的各个部位及其设计要点。
同时，教师可以通过展示一些优秀的设计作品，引导学生了解设计方法和设计理念。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始动手设计自己的汽车作品。
教师可以给予一定的指导和建议，帮助学生完成设计。
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师-人教新课标
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如环保、节能等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汽车设计草图绘制。这个操作将演示如何运用线条、色彩等美术语言表达设计意图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
然而，我也注意到，部分学生在创意设计时过于拘泥于现实，缺乏大胆想象。为了激发学生的创新思维，我将在今后的教学中尝试更多方法，如引入更多有趣的汽车设计案例，鼓励学生从不同角度思考问题，突破思维局限。
此外，关于教学难点和重点的把握，我觉得本次教学中对汽车设计的基本要素和创意思维的讲解较为透彻。但在信息技术应用方面，部分学生对素材收集和整理仍存在一定难度。在接下来的教学中，我会加强这一方面的指导，让学生更好地利用信息技术为设计服务。
4.优秀汽车设计作品欣赏：展示国内外优秀汽车设计作品，提高学生的审美能力。
5.学生作品展示与评价：组织学生展示自己的设计作品，并进行自评、互评和教师评价。
本章节内容紧密结合教材，注重培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的实践能力。
二、核心素养目标
《我是汽车设计师》章节核心素养目标如下：
1.观察能力：培养学生观察生活中汽车造型的能力，提高对汽车设计细节的关注。
（4）信息技术应用：如何引导学生运用信息技术手段收集汽车设计素材，拓展设计视野。
突破方法：教师可以提前为学生提供一些相关网站、软件等资源，并教授搜索、筛选素材的方法。
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，注重培养学生的创新思维、美术表现力和团队合作精神，同时提高学生运用信息技术解决问题的能力。在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用有效的教学方法，帮助学生透彻理解并掌握相关知识。
第10课我是汽车设计师第一课时(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汽车基本结构的认识：本节课的核心内容之一是让学生了解汽车的各个部分及其功能，如车身、发动机、轮胎等。重点讲解各部分的作用和相互关系，以便学生理解汽车的整体构造。
-举例：通过实物模型或图片，详细讲解汽车发动机的工作原理，强调其在汽车运行中的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汽车基本结构和设计原理这两个重点。对于难点部分，如发动机工作原理和流线型设计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如如何提高汽车的节能性能。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汽车模型制作实验操作。这个操作将演示汽车设计的基本原理。
2.教学难点
（1）汽车结构与功能的理解：学生对汽车内部结构及其功能的理解可能存在困难，需要通过生动形象的方式进行讲解。
-突破方法：利用实物模型、动画或图解，将抽象的知识具体化，帮助学生理解。
（2）汽车设计原理的应用：学生在将设计原理应用于实际汽车设计时，可能遇到难以将理论知识转化为实践的问题。
-突破方法：设置实际案例，让学生分析案例中设计原理的应用，从而提高自己的设计能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汽车的基本结构、设计原理和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汽车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和思考汽车设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版-五年级美术上册教案
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版:五年级美术上册教案《假如我是汽车设计师》教学设计教材分析：《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书，人教版四年级上册第10课，属于设计.应用、造型.表现领域的教学内容。
本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》之后又一节设计.应用、造型.表现领域的学习内容。
本节课的主要任务是通过设计汽车的草图，培养学生的想象力，培养学生的设计意识和设计能力。
设计外形奇特的汽车，是本节课的难点，主要通过观看视频，欣赏大量的图片，应用微课等方法突破难点。
学情分析：设计汽车是学生最感兴趣的内容，在课前的预习中同学们已经对汽车的来历进行了解，在本节课中学生尽可能的参与到活动中来，并最大限度的展开丰富他们的想象力，创造出自己的作品。
四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计.应用、造型.表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力，并且他们欣赏、分析能力比较好。
教学领域：设计.应用课时：1课时教学目标：1、了解汽车的一些简单知识，包括汽车的基本结构和功能。
2、培养学生的发散思维能力和设计意识、设计能力。
3、让学生体验设计的过程和设计的乐趣。
教学重点：设计造型和功能独特的汽车。
教学难点：设计一辆造型和功能独特的汽车。
教学准备：教师准备：多媒体课及黑色水笔学生准备：课前准备的有关汽车的资料、黑色水笔、作业纸张教学过程：一、导入阶段在今年的车展上，有这样一个团队，向我介绍了他们团队设计的汽车，同学们想不想看一看？（播放视频）（设计意图：通过观看未来汽车的视频，目的激发学生的设计热情）提问：你们喜欢他们的设计吗？这辆汽车和我们见过的汽车有哪些不一样的地方？二、发展阶段1、（出示课题《假如我是汽车设计师》）2、了解汽车的造型、功能（1）出示不同外形的汽车（出示课）提问：你都找到哪些外形的汽车？（2）汽车都有一些必不可少的设施，找一找都有哪些？（轮胎、车灯、方向盘、发动机等）（3）现在最先进的汽车（播放视频）因为汽车给我们的生活带来了一些困扰，对空气的污染，所以设计师们设计出了太阳能汽车，会飞的汽车 (设计意图：本环节根据视频短片和基本型的引导，启发学生对汽车外形设计的变化进行思考。
四年级上册美术教案第10课 我是汽车设计师人教新课标(2)
《我是汽车设计师》【一】、教学内容：四年级上册10课《我是汽车设计师》【二】、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2激发学生的想象力和创新精神，从功能上设计汽车造型。
3、培养学生的热爱生活及环保意识。
【三】、教学重难点：教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车草图。
教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征，设计出功能齐全、安全性高、新颖独特的作品。
【四】、教学准备：课前欣赏汽车、有关范例、课件、绘画工具等。
【五】、教学过程：一﹑视频、谈话导入：播放视频《变形金刚—大黄蜂》短片。
课前我和同学们一起去欣赏了校园里的车，这是你们欣赏时老师拍摄的照片，看着你们忙碌的身影，一定会有不少收获吧！谁起来和大家分享一下你的收获？（课件展示停车场图片）二、讲授新知：1、汽车的组成及外部构造：汽车是由车身、发动机、底盘、电气设备四部分组成。
（课件展示汽车的组成图片）（车身上面有：车灯、车门、车厢、车窗、反光镜、散热孔、方向盘、驾驶室、座椅等）刚才我们说的这些都属于汽车的外部构造。
2、课件展示汽车的种类和用途：汽车是我们非常熟悉的交通工具，你都知道哪些汽车的种类和用途？能说一说吗？（生交流汇报）3、汽车的种类和用途：汽车的种类大致分为：公共汽车、小轿车、卡车等。
（课件展示各类汽车）按它的使用情况来分为：清洁车、救护车、消防车、工程车、警车、赛车等。
（课件展示不同功能的车）3、导入课题：随着科技的进步，汽车工业的飞速发展，只有不断的完善和更新才能够满足人们的需求，如何设计出速度快、功能全、样式新颖的汽车，这就需要我们的设计师大胆的创造，今天老师要请同学们当一名小小的汽车设计师，同学们你们有信心吗？（出示课题：假如我是汽车设计师）4、课件展示汽车的发展史：作为一名汽车设计师，我们不仅要了解汽车的现在，还需要了解一些汽车的历史，下面我们一起来看一看很早以前的汽车是什么样子的？请看大屏幕。
第10课《我是汽车设计师》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第10课《我是汽车设计师》（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容本节课旨在引导学生了解汽车设计的基本知识，培养他们运用线条、形状、色彩等美术语言进行创意设计的能力。
学生将学习汽车的构造、功能以及设计要素，并通过实践创作出自己设计的汽车作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汽车设计的基本概念和技巧，能运用美术语言表达设计想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、创新力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣和审美意识，激发他们的创造力和想象力。
教学难点1. 汽车设计的创意构思：引导学生从生活经验中汲取灵感，创作出独特、有创意的汽车设计。
2. 美术语言的运用：教授学生如何运用线条、形状、色彩等美术语言表达汽车设计，提高作品的表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型、设计图纸等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的汽车图片，引导学生关注汽车设计，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍汽车设计的基本知识，包括构造、功能、设计要素等，并通过实例分析，让学生了解设计过程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行汽车设计的构思和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调汽车设计的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创新。
板书设计1. 我是汽车设计师2. 课题：第10课3. 教学目标：了解汽车设计的基本知识，培养创新力和动手能力4. 教学内容：汽车设计的构造、功能、设计要素5. 教学难点：创意构思、美术语言的运用6. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，设计一款独特的汽车，要求创意新颖、造型美观、功能实用。
五年级美术上册教案四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
五年级美术上册教案四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版【教学目标】1.了解汽车设计师的职业并培养学生对汽车设计师职业的兴趣。
2.通过学习汽车设计师的工作内容和方法，培养学生设计能力和创造力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术表达能力。
【教学重点】通过学习汽车设计师的工作内容和方法，培养学生设计能力和创造力。
【教学难点】激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术表达能力。
【教学准备】课件、图片、实物汽车模型、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并简单介绍本节课的主题——我是汽车设计师。
Step 2 学习（15分钟）1.向学生展示一些汽车设计师的作品图片，并让学生观察并描述汽车的造型和颜色。
2.通过图片和实物汽车模型的比较，让学生了解汽车设计师在设计汽车外观时需要考虑的因素，如流线型、颜色搭配、车身比例等。
3.简单介绍汽车设计师的工作内容和方法，如了解客户需求、手绘草图、制作模型等。
Step 3 实践（20分钟）1.为学生分发彩色纸、颜料、画笔等，让学生按照自己的想象，设计一款独特的汽车。
2.引导学生在设计汽车外观时要考虑流线型、颜色搭配等因素，并提醒学生注意车身比例。
3.鼓励学生自由创作，并提供必要的指导和帮助。
Step 4 展示与分享（10分钟）让学生展示自己设计的汽车作品，并请几位学生分享他们设计的想法和创作过程。
Step 5 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调汽车设计师的工作内容和方法，并鼓励学生继续发展自己的艺术兴趣和创造力。
【巩固练习】1.组织学生进行合作讨论，分享彼此的设计作品，并互相评价和改进。
2.布置作业：让学生选择自己喜欢的一款汽车，用纸和颜料制作一个立体模型，并在下节课上展示和讲解。
【拓展延伸】1.播放汽车设计师创作过程的视频，让学生更深入地了解汽车设计的过程和技巧。
2.安排学生到汽车展览馆或参观汽车设计工作室，亲自感受汽车设计师的工作环境和实际操作。
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师 ｜人教新课标( 秋 )
四年级上册美术教案-10 我是汽车设计师｜人教新课标（秋）一、教材分析本节课的教材为四年级上册美术教材中的第十课——我是汽车设计师。
本课程主要内容是让学生们通过学习汽车设计、制作模型等活动，了解汽车设计方面的基本知识，培养学生的绘画、制作实践能力，帮助他们发掘自己的创造力和想象力。
二、教学目标1.了解汽车设计的基本知识，如汽车结构、颜色、造型等；2.培养学生的绘画和制作实践能力；3.培养学生的创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高动手能力和自主学习能力；5.通过学习汽车设计，让学生感受到艺术的魅力，培养其对美的欣赏能力。
三、教学重难点重点1.学习汽车设计方面的基本知识；2.制作汽车模型。
难点1.在制作汽车模型过程中，加强学生对汽车结构、造型等方面的把握；2.培养学生的耐心和细心。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔；2.汽车模型或教具；3.绘画材料（颜料、画笔、彩笔、色纸等）；4.班级制作用品（剪刀、胶水、彩带、装饰物等）。
五、教学过程第一步：介绍汽车设计1.利用图片或PPT展示汽车的不同颜色、造型、结构等特点，并引导学生分析优劣；2.指导学生画出自己心目中的理想汽车模型，可以引导他们在自己的想象中想象汽车的颜色、造型、结构等。
第二步：制作汽车模型1.提供汽车模型或教具，让学生制作自己的汽车模型；2.指导学生选择合适的材料制作模型，并在制作过程中指导他们表现出汽车的不同颜色、造型、结构等特点；3.在制作过程中，对学生的技能进行指导，帮助他们克服困难，激发他们的创造性思维。
第三步：课堂展示1.学生根据自己的想象和创造制作出的汽车模型，进行班级内的展示和讲述；2.学生可借助绘画物品、装饰物等表现自己的作品，展示和修饰出自己心目中的汽车模型。
六、教学评价1.发掘出学生的创造性和想象力；2.解决学生在制作过程中遇到的难题，提高其技巧和动手能力；3.课堂表现好的学生可获得奖励，促进班级氛围和同学之间的合作精神，提高班级整体水平。
四年级美术上册教案-第10课 我是汽车设计师3-人教版
10.我是汽车设计师一、学情分析：《我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第十课，属于设计、应用、造型、表现学习领域的教学内容。
通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。
学生通过观看视频、欣赏图片、思考分析、小组合作，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。
培养了学生创新意识与创造能力和改善环境与生活的愿望。
二、教学目标：1.知识与技能：简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。
2.过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。
3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
三、教学重难点：重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。
难点：能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。
四、教学准备：教师用具：收集汽车相关文字资料、图片制作课件等。
学生用具：油画棒、画纸、画笔等。
五、教学过程：活动一：引导阶段1.播放《赛车总动员》动画片段，请同学们仔细的看，动画片里都是什么角色？2.这些小汽车都是富有生命和个性，同学们，你想不想拥有一辆有个性的小汽车呢？3.板书：《我是汽车设计师》活动二：发展阶段1.汽车的起源。
（1）课件展示世界上第一辆汽车“奔驰一号”。
（2）课件展示我国第一辆汽车1956年生产的解放汽车。
2.汽车的演变历程（1）课件展示我国比亚迪汽车生产的纯电动客车，教师讲述相关知识。
（2）课件展示现代的奔驰汽车，指名说一说现代的奔驰汽车都是什么样子？3.同学们你还知道哪些汽车呢？指名说。
（吉利汽车、大众汽车等）4.课件展示老师搜集到的汽车（汽车之最：最大的汽车、最长的汽车、最快的汽车、会飞的汽车、最小的汽车）。
5.小组交流：这些汽车都由哪些部分组成的？指名说。
（车头、车门、车灯、方向盘、底盘等）6.随着汽车的增多，请同学们思考汽车带来哪些危害呢？(课件展示：污染空气、噪音污染、车祸、交通拥堵等)7.请同学们思考，我们怎样利用汽车的优点弥补它的危害呢？指名说。
第10课 我是汽车设计师(教案)人教版 美术四年级上册
10 .我是汽车设计师一.教学目标：1.简单了解汽车发展历史，以及汽车的基本结构、外形特点和功能。
2.把自己设计的汽车用绘画的方式表现出来。
3.在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
二・教学重点：能设计出独特的汽车。
三・教学难点：创造性的设计汽车，且能较准确地表达自己的设计思路。
四・教学准备：PPT课件、自制汽车模型。
五・教学方法：小组合作探究六.教学过程：1.视频导入(1)老师带来了一段视频，请同学们仔细观察，你看到了什么？视频看完后，请学生回答。
如果你是设计师，你会怎么去设计汽车？导入本课。
(板书：我是汽车设计师)2.教学过程(1 )要设计一辆汽车，我们首先要了解什么？学生汇报(2)你能找出汽车是由哪些部分组成的吗？欣赏图片。
教师展示图片进行总结：汽车主要是由车身、车轮组成，这就是汽车的基本结构。
(3)你知道最早的汽车它是什么样子的吗？卡尔.本茨制造出世界上第一辆以汽油为动力的三轮汽车——“奔驰1号”。
(4)展示图片对比，我们现在的汽车做了哪些改进？学生汇报。
展示货车、吊车、洒水车...学生观察各种汽车的用途，引导学生说出这些汽车的设计主要侧重在功能上。
师总结：我们看了这么多的汽车，发现汽车的发展就是一个不断发现问题再解决问题的过程，随着人们需求的增加，设计师们设计出了具有各种功能的汽车。
(5)汽车有这么多的功能，给我们带来了许多方便，但也存在着许多问题，你能说说自己的看法吗？学生汇报汽车存在的问题并提出相应的解决办法。
(6)欣赏设计师们针对这些问题设计的汽车。
(7)欣赏各种造型新颖、奇特的汽车，展示高跟鞋汽车、香蕉汽车、、、、它们的特点：造型奇特。
师总：设计师在设计汽车的时候不仅注重汽车的功能，还要考虑到汽车的造型，侧重的方向不同，汽车也各有不同的特点。
(8)我们怎样用绘画的方式去设计汽车呢？欣赏同龄人的作品。
(同学们注意仔细观察它们有哪些神奇的地方。
）（9 ）示范。
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－10我是汽车设计师一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生对汽车设计的兴趣和热情，提高学生的创新意识和设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握汽车设计的基本方法和步骤，培养学生合作、交流、探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对汽车的热爱和关注，提高学生的环保意识和交通安全意识，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的组成、汽车的分类、汽车设计的原则等。
2. 汽车设计的方法和步骤：观察、分析、构思、绘制、评价等。
3. 汽车设计的实践操作：学生分组进行汽车设计，每组完成一辆汽车的初步设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汽车设计的基本知识、方法和步骤，汽车的组成和分类。
2. 教学难点：汽车设计的构思和绘制，汽车的环保和交通安全问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型、设计图纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、塑料瓶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种汽车的图片，激发学生对汽车设计的兴趣，引导学生关注汽车的环保和交通安全问题。
2. 新课：讲解汽车设计的基本知识，让学生了解汽车的组成、分类和设计原则。
3. 实践：学生分组进行汽车设计，每组完成一辆汽车的初步设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价，提出改进意见。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调汽车设计的重要性，培养学生的创新意识和环保意识。
六、板书设计1. 我是汽车设计师2. 内容：（1）汽车设计的基本知识（2）汽车设计的方法和步骤（3）汽车设计的实践操作3. 插图：汽车的组成、汽车的分类、设计图纸等。
七、作业设计1. 课后练习：让学生根据自己的喜好，设计一辆独一无二的汽车。
2. 家庭作业：让学生收集关于汽车设计的资料，了解汽车设计的发展趋势。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了汽车设计的基本知识和方法，培养了学生的创新意识和环保意识。
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第10课、我是汽车设计师
教学目标：
1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重点：
通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
教学难点：
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：
有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。
第一课时
1、引导阶段：激趣引入
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、发展阶段：欣赏与探索
（1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？
都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）
（2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。
（都有车头—掌握方向。
轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。
它们可以用来载客或铲土等）
（3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：
△请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）
△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。
（4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：
△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。
△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？
3、小组同学交流讨论：
△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）
△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。
4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）
教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。
5、展示、评价、反思：
△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。
赞扬优点，提出建议。
第二课时
（一）、组织教学
（二）、复习导入新授：
1、请同学们谈谈上节课所学的内容。
说一说汽车的结构，组成部分。
2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料（小组讨论交流）
3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。
（小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等）
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、作业展评，让学生参与评选，评一评：
（1）、哪一组制作、应用得最好？
（2）、好在哪里？
6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。
板书设计
10、我是汽车设计师
构造形状颜色用途。