一年级语文：《我的家》教学设计(参考文本)

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一年级上册语文第5课《我的家》教案

一年级上册语文第5课《我的家》

教案(总8页)

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一年级上册语文第5课《我的家》教案

一年级上册语文第5课《我的家》教案1

教材分析：

《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。

教材安排了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、大。写3个字：人、个、大。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字；注意笔顺：先撇后捺。

3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。

5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。

教学重点、难点：

1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。

2、用听读法识字。

教学准备：

挂图、录音机（相关磁带）、生字卡、

教学过程：

一、激情导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片“家”，谁认识这个字，大声读出来。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

《我的家》教学设计(一年级上)

《我的家》教学设计（一年级上）

《我的家》教学设计（一年级上）教学目标：

1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。

2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。

3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。

4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。

5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。态度大方。

教学重点和难点：

1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。

2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。

教学准备：

教师方面的准备：课文录音。全家福相片。生字卡片。

学生方面的准备：全家福相片。

教学过程：

进逐步深入。让学生跟读课文，重在落实字字过目，加强指读习惯的训练尤为重要。对于一些基础较差的学生，更应特别关注他们，逐步帮助他们养成良好的指读习惯。

4、学习生字“爸、妈、牛、姐”

你认识这里面的哪个字,在哪里认识的?

5、小组交流,识字好办法

6、大组反馈

说明：

学习生字的方法多种多样，提倡畅所欲言。有些生字可能有些学生早已认识，让学生做小老师把好方法教给大家，既培养了学生的自主学习能力，又营造了一个轻松和谐平等的学习氛围。识字教学应有多侧重，根据各个字的特点，抓住要点，重拳出击。

7、巩固识字

(1)游戏：生字宝宝大搬家

抽六个学生，每人各执一张生字卡片，齐读后，自由换位。可以多次重复。

一年级语文上册《我的家》教案设计

【《我的家》教案设计】

教学目标：

1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。

2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。

3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。

5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。态度大方。

教学重点和难点：

1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。

2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。

教学准备：

教师方面的准备：课文录音。全家福相片。生字卡片。

学生方面的准备：全家福相片。

教学过程：

一. 谈话引入，揭示课题

1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。

2、板书课题。

3、学生字“我、家”。

4、读课题

5、你能用一二句话来说说你的家吗?

说明：

从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力,更能引起学生学习本课的兴趣.。继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。

二. 感知课文，学习生字。

1、一听课文录音,听一听小作者家的情况是怎么样的?

(1)听录音，初步感知课文内容。

(2)学生反馈听到的内容。

2、二听录音,注意生字宝宝的读音

一年级上语文教学设计-我的家-(1)

《我的家》教学设计

教学目标：

1.观察插图，培养口头表达能力，并帮助理解课文。

2.正确、有感情、流利的朗读课文，体会亲情。

3.认识本课10生字。.

教学重点：

1.正确、有感情、流利的朗读课文，体会亲情。

2.认识本课10生字。.

教学难点：

.观察插图，培养口头表达能力，并帮助理解课文。

教法：

讲授、谈话、启发引导

学法：看一看、读一读、说一说

教具准备：

字词卡，小黑板、插图

教学过程：

一、谈话导入：（3）

1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？

2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？

3今天我们一起来认识冬冬的家。

4 板书课题。（我的家）齐读课题。

二、指导看图。（2）

1 冬冬的家是什么样子的呢？你们看。

2 示图：你看到了谁？他们都在干什么？

三、初读课文。（5）

1 师范读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？

2 自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。

3 指名读文。其余同学当小小评论家，。

四、游戏识字。（10）

1 智慧树。

A 课文会读了。课文中的字大家都认识了吗？老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树，谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。

B 学生领读生字。

谁能用“家”组个词？

2 开火车读词。

3 找朋友识字。

五、理解课文，指导背诵。（5）

1.冬冬觉得自己有一个什么样的家？{板书；幸福的、温暖的}

2.为什么她觉得很幸福呢？（板书；爱）

3.指导学生看板书背诵。先自由背，再集体背，指名背。

北师大版小学语文一年级上册课文《我的家》教案

一、教学目标

1.了解《我的家》的主题、情节。

2.通过阅读、讨论引导学生了解自己的家庭。

3.学会使用简单的语句表达家庭中的成员、物品等的基本情况。

二、教学重点

1.学生了解《我的家》的主题、情节。

2.学生通过讨论了解自己的家庭并表达出来。

三、教学难点

1.学生表达的完整性和准确性。

2.学生思维的转换。

四、教具和材料

1.北师大版小学语文一年级上册。

2.课件：《我的家》故事情节。

3.学生用品：铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程

第一步：导入(5分钟)

通过一个“家的幸福”或类似的图片的呈现，探讨孩子们都在怎样的家庭成长，引起他们对“家”的关注。

第二步：讲授(15分钟)

1.将《我的家》的故事情节呈现出来并解读。（故事的主题、情节）。

2.导入与家人、家人的名字及家里的物品等相关词汇。

第三步：合作学习(25分钟)

1.进行讨论活动，让孩子们针对自己的情况，进行表述。

2.通过问答与互动，促使孩子们去思考和表达自己家庭的特点，如家人名字、家的形状和颜色、家有哪些物品等问题。

第四步：展示和展示方式(10分钟)

1.班内学生各自展示一下家庭的风貌，让更多的孩子看到、了解别人的家庭情况。

2.引导孩子们用简单的语言描述出自己家庭的特点和情况。

第五步：点评归纳(5分钟)

引导孩子们集体总结自己家庭的特点和情况，提高对彼此之间的认识。

六、教学反思

教学过程中，重点突出了教学目标，通过语文课的方式启发思考。同时，教学向量的重点之一是“家和家人”这个话题，教师能够扩大对于话题内容的探讨，从而增加到课时的参与感。本次课堂实践教学案例制作可以有效地启发学生思考，从不同角度获取信息，更好地抓住语文课的特点，从而提高语文学习的整体水平。

语文一年级上册我的家教学方案

语文一年级上册我的家教学方案我是一名一年级的语文老师，今天我要向大家介绍我的家教学方案。这个方案包括了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式四个部分，旨在帮助学生打好语文基础，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

一、教学目标

1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，建立正确的学习态度；

2. 培养学生正确的听、说、读、写的语言能力；

3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；

4. 培养学生良好的语文素养和综合运用能力。

二、教学内容

根据一年级上册的教材要求，我的家教学方案将涵盖以下内容：

1. 拼音教学：学习拼音的基本读音规则，掌握并熟练书写26个字母；

2. 字的学习：学习常见的基本汉字，包括认读和书写；

3. 词语的学习：学习认读常用的词语，培养学生的词汇量；

4. 句子的学习：学习基本的句子结构和语法知识，提高学生的语言

组织能力；

5. 儿童文学作品欣赏：选取适合年级的儿童文学作品，培养学生的

阅读兴趣和理解能力。

三、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我将运用多种教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏和竞赛，培养学生参与和合作精神；

2. 示范教学法：通过示范正确的读音和书写姿势，引导学生正确掌

握基本技能；

3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，生动直观地呈现课文内容，提

高学生的理解能力；

4. 阅读教学法：引导学生多读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读理

解能力；

5. 任务型教学法：通过将语文知识运用于实际生活中的任务，培养

学生语文的综合应用能力。

四、评估方式

为了及时掌握学生的学习情况和效果，我将采用以下评估方式：

《我的家》活动教案及反思（精选10篇）

《我的家》活动教案及反思

在办理事务和工作生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编整理的《我的家》活动教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我的家》活动教案及反思 1

活动目标：

1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

活动重点：

学习用正方形的纸折房子。

活动难点：

折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣：

1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈

用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？

2.请小朋友看看这像什么？(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

一年级课文《我的家》教案

教学目标

1.能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。

2.能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。

教学重点

能根据要点、清楚明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。

教学难点

同教学重点。

教学时间

1教时

课前准备

按本次训练的内容与要求，课前让学生向家长询问有关情况(如家庭地址、父母的工作单位等)，然后抓住“你的家可爱在哪里”这个重点作好准备。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

我们每位同学都有一个家，而且对家里的情况都十分了解，我们怎样才能把家里的情况介绍给人家听。今天我们就来学习听说训练——我的家。板书：我的家

二、明确训练内容和要求。

1.介绍自己的家，要求做到什么?

① 在介绍内容上，要体现“听说内容”中所提出的3个要点;

② 尽言在表达上，要把事情说清楚，语句要完整前后意思连贯，家庭地址要说明确;

③ 对别人的介绍(包括录音中哪位同学的介绍)要认真听，吸取别人介绍的优点，改进自己介绍的不足。)

三、学习介绍方法。

1.你是按怎样的顺序介绍?

2.指导学生学习课文的“听说提示”，提问你的家可爱在哪里?

(如环境优美、整洁、住房宽敞、父母慈爱、热情好客、团结和睦等.)

四、听录音或听老师讲述，然后评议。

1.要求同学认真听，听清这位同学是怎样介绍自己的家?听后评议，这位同学哪些地方介绍得好?

(引导学生从两方面进行评议：①条理清楚。先介绍家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介绍我的家可爱在哪里。

②有重点地介绍了我的家是尊老爱幼，团结和睦的幸福家庭。这位同学从奶奶怎样疼爱我们，爸爸奶奶怎样严格要求我，我们又怎样关心奶奶等三方面作了具体介绍，使人听了印象深刻。)

《我的家》教案

《我的家》教案1

教学要求：

1、学习课文《我的家》

2、认识生字，会写"人、个、大"三个生字。

3、使学生笼统地认识：能够享受他人给予的爱，自身也爱他人，就是"幸福、温暖"。

教学流程：

一、激趣导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充溢温馨。出示卡片"家"，谁认识这个字，大声读出来。（创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

2、能介绍一下你的家吗？（指导学生用完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差别，说得好的，给予褒扬，说得不够完整的，给予适当的补充、激励。调动他们的积极性。）

3、揭题，板书《我的家》

二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟

1、听录音读

2、老师范读，找出你认识的字，在下面划"--"线，边听边考虑：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？

3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。

4、大声看书指读。

5、同桌互相检查读，熟读成诵。

《语文课程规范》强调，阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，我采用"多读少讲"的战略，引导学生随文识字，让学生充沛、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海里浮想具体画面，从而形成语感。

三、结合实际，展开想象

小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们呢？你们爱不爱爸爸妈妈？怎样爱的呢？请同学说说自身身上的实际例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自身的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮和说完整话。）

小学一年级语文教案——《我的家》教学设计_一年级语文教学设计

《小学一年级语文教案——《我的家》教学设计_一年级语

文教学设计》

摘要：情感、态、价值观——爱亲人、爱学爱爱祖国有奉献爱愿望体会幸福核心是爱识——，词、语、句——练习句型爸爸爱我妈妈爱我我也爱爸爸妈妈，——正确、流利、有感情朗课系背诵

教学目标情感、态、价值观——爱亲人、爱学爱爱祖国有奉献爱愿望体会幸福核心是爱识——；生活识

3 写——6；笔顺先撇捺

词、语、句——练习句型爸爸爱我妈妈爱我我也爱爸爸妈妈

5 ——正确、流利、有感情朗课系背诵

6 口语交际——按照简单提纲介绍己

7 学法和习惯——继续学习听识方法；开始培养每天习惯

教学重通诵使学生感受亲请体会亲人爱也准备付出己爱

渗透爱祖国爱集体爱动物教育

用听法识

教学难用听法识

教学方法手段讲授、谈话、演示、创造性作业等

教具准备词卡录音机多媒体课件课安排两课教学程、谈话导入我们每人都有幸福谁介绍下你里都有些什么人？我们朋友冬冬也也有幸福你们想不想到冬冬看看？3 通今天学习我们可以认识冬冬

板课题

齐课题

二、指导看图

冬冬是什么样子呢？你们看

示图你看到了谁？他们都干什么？三、初课

听录音

冬冬多么幸福啊冬冬这么温暖幸福快乐长你想听听冬冬是怎么说吗？请听（出示录音）课

你们想不想也课？遇到不认识可以问老师或周围朋友

（通孩子们熟知卡通人物冬冬引出课激发学生兴趣然让学生程尊重学生倡导主、合作、探究学习方式不会问周围人是培养学生主动探究、团结合作重要途径）3 指名

其余学当评论

（通让学生当评论激发学生兴趣集学生精力培养学生听习惯

这程让学生能够正确课）四、游戏识

智慧树

课会了

课都认识了吗？老师要考考

小学一年级语文《我的家》原文及教案

学校一班级语文《我的家》原文及教案

教学目标

★感情、心态、人生价值观――爱家人、爱伙伴，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。

★读写字――专注学字在生活中。留意笔画顺次：先撇后捺。

★词、语、句――练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。

★流利精确的加入感情朗读课文，要求背诵。

★口语连接――照文章特例介绍自己的家。

★惯性和学习技巧――连续学习听、读、写、的认字法；每天培育阅读的好习惯。

教学重点

1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也刚要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

2、用耳听、嘴读法去识字。

教学难点

用听读法去认字。

教学方法手段：讲解并描述、争辩、演示、复述、制造性作业等。

教具预备

生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件

课时安排两课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导同学运用句式说话：我家有，有，还有。）

刚才很多小伙伴向大家介绍了家里的状况，有一位小伙伴听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习《我的家》。齐读。

二、授新课。

1、播放课文录音。

2、同学打开书，右手指课文跟老师读两次。

3、男生女生竞赛读。

4、齐读。

5、老师读前，同学读后。同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的。

6、齐背。

师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢？大家想不想去他家看一看？墙大家闭上眼睛，坐上火车“呜――”“叮――”到了，请大家观看（出示挂图）。

小学一年级语文教案《我的家》教学设计

小学一年级语文教案《我的家》教学设计教学目标：

1 情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱

2 识字——24个；在生活中识字。

3 写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。

4 词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

5 阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

6 口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。

7 学法和适应——连续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的适应。

教学重点：

1 通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也预备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

2 用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教学方法手段：

讲授、谈话、演示、制造性作业等。

教具预备：

字词卡，录音机，多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

一、谈话导入：

1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？

2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？

3 通过今天的学习我们能够认识冬冬的家。

4 板书课题。齐读课题。

二、指导看图。

1 冬冬的家是什么模样的呢？你们看。

2 示图：你看到了谁？他们都在干什么？

三、初读课文。

1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温顺的家中幸福欢乐的长大，你想听听冬冬是如何说的吗？请听（出示录音）

2 自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字能够问老师或周围的小朋友。

（通过小孩们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生爱好，然后让学生自读，在读的过程中，尊重学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，可不能读的字问周围的人，是培养学生主动探究、团结合作的重要途径）

(一年级语文教案)《我的家》教学设计

《我的家》教学设计

一年级语文教案

之一

____(省、市、区、县)金门路小学谭蕾蕾

教学目标：

1 情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱

2 识字——24个；在生活中识字。

3 写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。

4 词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

5 阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

6 口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。

7 学法和习惯——继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。

教学重点：

1 通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

2 用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教学方法手段：

讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教具准备：

字词卡，录音机，多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

●一、谈话导入：

1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？

2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？

3 通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。

4 板书课题。齐读课题。

●二、指导看图。

1 冬冬的家是什么样子的呢？你们看。

2 示图：你看到了谁？他们都在干什么？

●三、初读课文。

1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音）

2 自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。

（通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生兴趣，然后让学生自读，在读的过程中，尊重学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问周围的人，是培养学生主动探究、团结合作的重要途径）