让语言迅速有文采的六种方法
如何提高作文的文采与语言表达能力
如何提高作文的文采与语言表达能力提高作文的文采与语言表达能力是每个学习者追求的目标。
良好的文采和语言表达能力可以使作文更加生动有趣，吸引读者的注意力。
本文将从积累素材、锻炼写作技巧以及注重语言表达准确性三个方面，探讨如何提高作文的文采与语言表达能力。
一、广泛积累素材作文的文采与语言表达能力需要有丰富的素材作为基础。
积累素材的途径多样化，以下几种方式常用且有效。
1. 阅读广泛：阅读是拓宽视野、积累知识的重要途径。
通过每天的阅读，可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的思维。
2. 构建个人语料库：将自己阅读或听到的优秀句子、段落或者有趣的词汇整理成语料库。
可以按照主题或者用途分类整理，方便日后写作时使用。
3. 注重细节观察：生活中的细节可以成为作文的素材。
从日常生活中观察和感悟，抓住一些细致的描写，例如人物特点、场景描绘等，可以使作文更加生动。
二、锻炼写作技巧除了积累素材外，锻炼写作技巧也是提高作文文采的重要途径。
以下几种写作技巧可以帮助提高文采和语言表达能力。
1. 多样化的表达方式：避免使用重复的词汇和表达方式，可以通过使用同义词、形容词和副词的变化来增加作文的文采。
2. 使用修辞手法：修辞手法是提高文采和语言表达的重要手段。
如比喻、拟人、排比、夸张等，运用得当可以使文章更加生动有趣。
3. 注意段落结构：确保文章有清晰的段落结构，每段之间要有过渡词语，使整篇文章的逻辑性更强。
4. 留意节奏和节奏感：通过合理使用长短句、简练的表达和适当的停顿，使作文更具节奏感和韵律感。
三、注重语言表达准确性作文的文采不仅仅是华丽的辞藻，准确的语言表达同样重要。
以下几个方面需要关注。
1. 注意语法和拼写：语法错误和拼写错误会影响作文的质量，建议在写作之后仔细审查，确保没有错误。
2. 使用适当的词汇：避免使用不常见或者不准确的词汇，多使用简洁准确的词汇。
3. 增加句式的多样性：运用多种句式可以使文章更加丰富，同时增加了可读性。
语言迅速有文采的六种方法
•将叙述转化为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。
（1）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。
文采句：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。
满座的人，也都恭恭敬敬的听。
（叙述转化为描写，“恭恭敬敬”“垂”“笑嘻嘻”）2）平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。
文采句：陈奂生自问自答，左思右想，总是不妥。
忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：“有了。
”（叙述转化为描写，“拍”“叫”动词的使用语言更生动。
）（3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。
文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
（叙述转化为描写，形象生动。
）（4）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。
妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。
女儿不孝，做了许多伤害你的事。
让老天惩罚我吧，让所有的人都鄙视我吧文采句：一位女孩在忏悔，忏悔她过去做得一切一切！妈妈，今天我才感到你是多么的爱我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。
女儿却不孝，做了许多伤害你的事：你曾端来香喷喷的饭，女儿却说凉了不吃；你曾买来蓝蓝的衣，女儿却说老土不穿；你总赋予春晖般的爱，女儿却说婆婆妈妈。
让老天惩罚我吧，让人们都鄙视我吧！……（"你是多么的爱我疼我"抽象空乏，可形象化为："你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。
"这里由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。
因而显得形象具体，生动感人。
最新如何让语言有文采
如何让语言有文采①活用、巧用、借用词语。
要想使语言生动富有磁性，更为重要的是形成自己语言的个性风采，要学会活用词语、巧用词语。
在独特的情意下改变词性，即活用词语，运用高度形象而又高度抽象的词语、超常搭配的词语、鲜活时代特点的词语、地道的俗文学的词语能收到意想不到的表达效果。
巧用词语不只是词语的移用一类，还包括谐音巧用、联绵词的巧用、叠音词的巧用、模拟词的巧用，等等。
活用的例子如：是可忍，孰不可忍!你不让用我偏用。
我站起来说就这样就这样。
这样用“很城市”，因为我们“很青春”，你看不惯是因为你“很别里科夫”。
句中把三个名词都活用成形容词，形象的表现了“我”的情绪，极有个性，可谓生动传神。
巧用的例子如：人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。
司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店捞一把。
句中“新店”的“店”是指商品交易的场所，“捞一把”是生活中的俗语，有贬义，这里表现了对美帝国主义本质的深刻揭露。
借用的例子如：我“坦白交待”了考试成绩之后，妈妈就将我隔壁房间的电视机搬走了。
头两天，我强忍着没有“跟踪追击”，可是两天一过，我再也忍不住了，偷偷溜到妈妈房间看电视。
还没看一会儿，妈妈、姐姐便向我展开了“攻势”，我严词争辩。
妈妈开始还同我争论，一会儿便不耐烦了，拿出“尚方宝剑”——一根圆溜溜的竹棒，我当然明白它“够威够力”，赶忙退出了“战场”。
这场“海湾战争”便以我的彻底失败而告终，我退出屋子时，身后还传来了妈妈的话：“除非你下次考试能达标，否则，这屋子就是你的‘禁区’!”我终于不敢越雷池半步。
句中运用了大量法律术语、军事术语、广告词和古代政治术语，使文章充满了幽默、风趣的意味，调侃式的笔调使文章变得鲜活而生动。
②以形象性的描写代概括介绍。
请比较下面两个句子：A．春天来了。
B．春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撤向田野；她伴着山间的小溪流。
把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小篮子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
提高文采的方法
提高文采的方法
一、多看书，多读报
1、读书：读书是获取知识的重要途径，一般来说，文采会随着知识的多少而增强，学习不仅要学习科学、文科知识，还要学习文学、哲学的知识，把它们灌输到自己的思想里，从而影响自己的文采；
2、读报：读报可以帮助我们掌握时事，对政治、经济、文化等方面知识有所了解，把自己的思想结构和观念拓宽开来，从而拓宽文采的渠道，使其文采更加丰厚，变得更加灵活。
二、广泛涉猎
1、涉猎不同的领域：要把自己的视野和知识面拓宽开来，从不同的角度考虑问题，充实自己的思想，使表达文字更加地生动，更有文采。
2、吸收新思想：不断吸收新的思想和新鲜的表达方式，让自己的文采更加新颖添彩，充满活力。
三、多观察
1、多观察自然：要多观察自然界的宝贵资源，从中学习，吸收，有助于增加自己的文采，更有助于增强自己的想象力和创新能力；
2、多观察生活：多观察生活，多思考，了解生活，从而拓展自己的思维，使表现形式更加具体，使语言更加地丰富而多彩。
- 1 -。
提升文采的技巧实用总结
提升文采的技巧实用总结随着社会的进步和发展，优秀的文笔已经成为一项重要的能力。
无论是写作、演讲还是日常交流，文采的好坏直接影响着我们的表达效果。
在这篇文章中，将总结一些实用的提升文采的技巧，帮助大家在写作中更加出色地表达自己的思想。
一、富有感染力的词语和句式1.使用形象生动的词语：通过使用形象生动的词语，可以让作品更具感染力。
例如，“阳光明媚的早晨”比“晴朗的早晨”更能引起读者的共鸣。
2.运用比喻和拟人手法：适当使用比喻和拟人手法可以给作品增添一种直观的表达方式。
比如，“月亮宛如一面银盘悬挂在夜空中”。
3.采用排比和倒装句：排比和倒装句可以使句子更加生动有力。
例如，“既要爱国，又要爱人民；既要发展经济，又要保护环境”。
二、丰富多样的修辞手法1.使用修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对比等，能够增加文章的表现力和感染力。
2.运用诗歌化表达：尽量使用押韵和有节奏感的句子，增加文章的音乐感和节奏感。
3.注意节奏和韵律：通过掌握节奏和韵律，可以让文章更具韵律感，并使读者产生共鸣。
三、精心组织的段落和思路1.开头有吸引力：开头是吸引读者的关键，可以使用引语、描述或者疑问等方式来引起读者的兴趣。
2.清晰的逻辑结构：文章的段落应该有清晰的逻辑结构，各个段落之间应该紧密联系，逻辑推理清晰。
3.合理运用过渡词语：过渡词语可以在段落之间或者句子之间建立联系，使整个文章更加连贯，避免跳跃性。
四、精准准确的用词语言1.准确使用词语：使用准确的词汇可以使文章更加准确表达思想。
2.积累多样的词汇：通过广泛阅读和积累，扩展自己的词汇量，对文章的表达能力大有裨益。
3.精简冗长的句子：避免冗长的句子，保持简明扼要的表达方式。
五、深入理解和把握主题1.对主题进行充分的思考和理解：只有深入理解主题，才能更好地表达出自己的观点。
2.围绕主题展开：围绕主题进行细致而有条理的论述，避免离题。
3.恰当运用举例和论证：通过实例和论证来支持自己的观点，并增加文章的可信度和说服力。
培养文采的作文技巧大全
培养文采的作文技巧大全作文是培养学生文采的重要途径之一。
通过写作，学生能够表达自己的思想和想法，提升语言表达能力，培养文采。
在写作过程中，掌握一些作文技巧可以帮助学生写出流畅、准确、有条理的作文。
本文将介绍一些培养文采的作文技巧大全。
一、灵活运用修辞手法修辞手法是作文中常用的艺术手段，可以使作文生动有趣。
例如：比喻、拟人、排比等。
在写作时，可以恰当地运用修辞手法来增强文采。
二、合理使用修辞语言修辞语言是指那些能够通过言辞传达出某种情感或意义的表达方式，常见的有夸张、反问、感叹等。
在写作中，可以根据需要运用不同的修辞语言来增强表达效果。
三、注重词语的选择作文中的词语选择是非常重要的，恰当的词语不仅可以提升作文的质量，还可以培养学生的文采。
在选择词语时，可以借鉴名家名句，运用一些词语的雅致和高雅表达。
四、善于使用修辞句式句子是作文的基本单位，良好的句子结构可以使文章更具有文采。
在写作中，可以善于使用一些修辞句式，如倒装句、比较句、条件句等，来增强句子的表现力。
五、注重作文语言的流畅性作文中的语言流畅性对于培养文采非常重要。
在写作过程中，可以通过加入适当的过渡性词语、连词和连接词等来使文章更加通顺。
六、注重段落的组织段落是文章的基本组成部分，每一个段落都应该有一个中心思想，围绕这个中心思想进行展开。
合理的段落组织可以让作文更有层次感，提升文章的文采。
七、注意修辞的控制度在运用修辞手法时，需要注意修辞的控制度，不要过分夸张或滥用修辞手法。
适度的修辞可以提升作文的艺术性，但过多的修辞反而会给读者留下矫揉造作的感觉。
八、培养写作的想象力想象力是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更具生动性和趣味性。
在写作过程中，可以通过阅读、观察生活等方式培养自己的想象力，从而写出有文采的作文。
九、反复修改作文写作是一个反复推敲和修改的过程，通过反复修改作文可以不断提升文采。
在进行修改时，可以注意句子的表达方式、词语的精炼性、段落的连贯性等方面。
语言迅速有文采的六种方法
语言迅速有文采的六种方法将叙述转化为描写善于运用修辞手法同义对举语言出彩巧用文言文章添彩句式灵活文采斐然语段仿写文采增色1．将叙述转化为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。
（1）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。
文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
（叙述转化为描写，形象生动。
）（2）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。
妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。
女儿不孝，做了许多伤害你的事。
让老天惩罚我吧，让所有的人都鄙视我吧。
文采句：一位女孩在忏悔，忏悔她过去做得一切一切！妈妈，今天我才感到你是多么的爱我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。
女儿却不孝，做了许多伤害你的事：你曾端来香喷喷的饭，女儿却说凉了不吃；你曾买来蓝蓝的衣，女儿却说老土不穿；你总赋予春晖般的爱，女儿却说婆婆妈妈。
让老天惩罚我吧，让人们都鄙视我吧！……（"你是多么的爱我疼我"抽象空乏，可形象化为："你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。
"这里由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。
因而显得形象具体，生动感人。
）（3）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。
文采句：繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。
（这两句话虽然都表达了“女孩非常想家了”，但A句只是总说，简单的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句则通过女孩“一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵”的具体意象，蕴含了思念满怀、感伤别离的孤独、凄凉感，所以给人印象特别深刻。
如何让作文语言更富有文采
如何让作文语言更富有文采如何让作文语言更富有文采作者黑龙江阎永锋作文，不仅要做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要做到言之有文。
怎样才能让作文语言更有文采呢？ 1.要善用修辞学好语法有助于把话说对，而学好修辞则有助于把话说好，善于在作文中综合运用各种修辞方法，可以让作文语言更加富有文采，富有表现力和感染力。
请看下面的例句：〔例1〕大家都熟悉的著名女作家海伦？凯勒、物理学家霍金等，无一不遭遇了各种不同的困境，无一不创造了辉煌的人生，也无一不固守了一种精神，这种精神就是勇往直前！〔例2〕田地里的片片金黄，都是农民的喜悦。
看，那一个个笑弯了腰的谷穗，上面还挂着农民辛勤的汗珠呢！秋天的田野，到处充满着喜悦，到处充满着笑脸……例1中排比手法的运用，让读者感觉到了一种气势，一种整齐的美；例2运用拟人和借代等修辞手法，准确描绘出了秋的丰硕和喜庆。
2.要巧用动词《孔乙己》中孔乙己的几个经典动作给人们留下了深刻的印象——“排”字表现了他的穷阔气，“摸”字表现了他的穷困潦倒，“罩”字表现了他的吝啬与可笑。
可见作文时巧用动词，可收一字传神之效，为作文语言增色。
请看下面的例句：〔例3〕孤独的我正躲在昏暗的角落里：“自信老兄，你好吗？”〔例4〕耳畔传来“噔噔”的声响，高跟鞋！老师的高跟鞋！于是个个正襟危坐，装模作样，有读“学而不思”的，有背“地球绕太阳”的，有画抛物线的，有比画左手定则的……你别说，同学们的反应还是蛮灵敏的。
在例3中，“躲”这个动词用得很巧妙，它把“我”的个性特点很好地表现出来；在例4中，动词“读”“背”“画”“比画”等也用得非常准确、巧妙，生动地表现了学生们的活泼、调皮和可爱，视觉冲击力很强。
3.可活用经典句式在阅读课文或者其他经典文章的时候，往往会发现一些经典句式，在作文时试着活用这些句式，既可以使语言更加规范，还能给人有“大家风范”之感。
请看下面的例句：〔例5〕且不说隆重热烈的国庆日，也不说怀揣“入学通知书”美滋滋到学校报到的诸学子，只需到田间看看去——农民们正在忙着收割……〔例6〕偶然的机会，我读了《野鸭的故事》，受到了很大启迪。
初中满分作文秘籍一：如何使语言有文采
方法二：使用具有音乐美的词语
• 淡淡地相遇又淡淡地相识，淡淡地相处又淡淡地
离别。一日日，一年年的时光就这样过去。
• 叠词“淡淡”的运用恰切地反映出“我”与友人
的情感特征，又创造出百转千回、绕梁三日的回 旋之美。
方法三：使用有绘画美的词语。
• 山那边，有座湖蓝湖蓝的木楼，还有一
方幽蓝幽蓝的池水。枫叶红了，鸟儿在 幽深的枫林里唱歌。
• 绘画美的语言运用，巧妙地调配了颜色，
使文章展现出优美的意境。
方法二：使用具有幽默感的词语
• 1、大词小用 • 小时候我读的是带拼音的童话书，年龄稍长，我“野心膨胀“，开始了我
的”殖民扩张“。
• 2、褒词贬用 • 获奖作文、古典名著成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿
地被书商“骗”去。
• • 满分作文秘籍之一：
•
如何使语言具有文采？
如何使语言有文采
方法一：使用具有美感的词语 方法二：使用具有幽默感的词语 方法三：使用具有文学色彩的词 语
方法一：使用具有建筑美的词语
• 有立体感，调动读者的形象思维，引起读者丰富
联想和想象，给人如临其境、如见其人、如闻其 声的感觉。
• A、僧敲月下门。“敲“字使人如临其境 • B、春风又绿江南岸。“绿”字使人如见其物。 • C、红杏枝头春意闹。“闹”字使人如闻其声。
• 3、行语活用：曾几何时，我光滑的脸上冒出了一群美丽的青春痘，顿时，
云贵高原的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。
方法三：使用具有文学色彩的词语
• 一般的表达
• 外面的太阳好大。
• 茶杯放在桌子上。
• 灯关了，我怎么也睡不着。
亮着。
文学语言表达
外面的太阳好烫。 茶杯在桌子跳跃。 灯关了，耳朵却还
高中记叙文之语言篇
一、语言迅速有文采的六种方法
将叙述转化为描写 善于运用修辞手法 巧用文言文章添彩 句式灵活文采斐然 语段扩写文采增色
典型例句1
（将叙述转化为描写）
• 平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得 一提的草木昆虫，在这里却照例生活得颇有情 趣。
• 文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小 雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得 不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树 干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在 草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地， 摔开万道银光。
• 渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日 的阳光，使贫病交迫的人感到温暖； 爱 心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久 涸的人得到滋润； 爱心是一句飘荡在寒 晨的问候，使奔波劳累的人感到温 暖……
典型例句4
语段扩写文采增色
• 渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露 珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是 胡杨，爱心是古筝。
• 渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心 是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是 一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一 曲古筝。
• 渐进练习Байду номын сангаас三：爱心是一片照射在冬日 的阳光， 爱心是一掬洒落在花萼的露珠， 爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是 一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹 立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑 海的古筝。
• 平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中 午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。 有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知 道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想 的大学，这是我心灵的选择。 文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗 滴禾下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知 道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风 雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。 听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……
让语言迅速有文采的六种方法.doc
让语言迅速有文采的六种方法2015 高考作文二轮复习让高考作文语言迅速有文采的六种方法将叙述转化为描写善于运用修辞手法同义对举语言出彩巧用文言文章添彩句式灵活文采斐然语段仿写文采增色语段仿写文采增色以暗喻组成排比句以引用组成排比句句式 1是“ ”的句式 2是××ד ”的以特殊句式组成排比 1. “ 是，是；”2.“假如是，不要 A ，要 B”（A、B 容对比） 3.“如果说是，那么” 4、“ A 如果就；B 如果就；人如果就” （ A 、B 为物，句式形成类推。
）5.“ 是，没有它，就” 6、“也许只是，然而只要，终会”7、“ 决不是没有只是不被” 8、几种句式杂糅将叙述转化为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。
（1）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。
文采句：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。
满座的人，也都恭恭敬敬的听。
（叙述转化为描写，“恭恭敬敬”“垂”“ 笑嘻嘻”）（ 2）平淡句：奂生想了一会，终于有了答案。
文采句：奂生自问自答，左思右想，总是不妥。
忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：“有了。
”（叙述转化为描写，“拍”“叫”动词的使用语言更生动。
）（ 3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。
文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
（叙述转化为描写，形象生动。
）（ 4）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。
妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。
女儿不孝，做了许多伤害你的事。
两招六式帮你中考作文增加文采
两招六式帮你中考作文增加文采
作文是中考考试中的一个重要环节，而文采的展现则是让作文更加生动、有趣的关键。
下面给出两招六式，帮助你在中考作文中增加文采。
招式一：使用修辞手法
1. 比喻：通过比较两个事物的共同点来形象地表达观点。
例如：冬天的夜晚，宛如一位穿着银白长袍的皇后。
2. 排比：通过并列的句子和词语来加强语气，使语言更加有节奏感。
例如：我们不惧怕困难，不退缩面对失败，不放弃追求理想。
3. 手法转换：在作文中使用不同的修辞手法来增加语言的变化，使文章更加生动。
例如：我站在高山之巅，尽情呼吸着新鲜的空气。
眼前的山水令人陶醉，宛如一幅美
丽的画卷。
招式二：运用丰富的词汇和句式
1. 使用形容词和副词来修饰名词和动词，使语言更加丰富多彩。
例如：湖水清澈透明，阳光照耀下呈现出一片瑰丽的景色。
2. 运用多种句式结构，使语言更具变化和流畅性。
例如：借助这个适合运动的季节，我在早晨的阳光中开始了一天的锻炼。
3. 使用成语、谚语和俗语等文学典故来提升文章的文采度。
例如：孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话告诫我们要不断地思考
和学习。
4六种方法积累语言扮亮文采
4六种方法积累语言扮亮文采作文写作对语言的表达非常重要。
要想提高语言表达能力，首先要丰富自己的语言，那么，在学习和生活中怎样积累语言呢？1六种方法积累语言扮亮文采积累法之一：词句拉练法。
此法以某字为核，拉出一连串词语、成语、俚语、俗语、歇后语、格言、警句、名言等，以积累语言。
如：以“中”字为核，可以拉出“中肯”、“中圈套”、“适中”、“中流砥柱”、“秀外慧中”、“管中窥豹”、“如日中天”（“中”的位置不一，可作“拉练”的系列）之类词语或成语，还可以拉出“中午睡一觉，赛过活神仙”、“要知心腹事，但听口中言”、“中秋夜里打灯笼——多此一举”等俚语、俗语和歇后语，还可以拉出很多包含“中”字的格言、警句、名言。
积累法之二：词语接龙法。
此法用顶针的修辞方法勾连词语，如：望文生义—义正词严—严阵以待—待人接物—物以类聚—聚精会神—神出鬼没—没齿不忘—忘乎所以—以怨报德—德高望重……此法可以求齐整（难度稍大），一律四个字或三个或两个字；也允许参差不齐，不限字数。
积累法之三：成语对偶法。
此法运用对偶的方法让同类成语结成对子，如：超群绝对—出类拔萃?生死与共—休戚相关?望梅止渴—画饼充饥?雪中送炭—锦上添花?义不容辞—责无旁贷（以上同义成对）；屈指可数—罄竹难书?兴师动众—偃旗息鼓?山穷水尽—柳暗花明?流芳百世—遗臭万年?吞吞吐吐—洋洋洒洒（以上反义成对）。
由于运用对偶法的目的在于积累语言，因而对仗不必要求太严整。
积累法之四：名句填充法。
此法通过完成名句（包括成语、歇后语、格言警句以及诗词文的名句）填充题的练习，达到记住名句积累语言的目的。
如：(1)宁为玉碎，_____.(2)水至清则无鱼，_____.(3)_____,达则兼善天下。
(4)_____,吾将上下而求索。
积累法之五：归类卡片法。
此法需制作卡片，在广泛阅读的同时注意收集词汇，并予以归类，如：动作描写卡、肖像描写卡、心理描写卡、景物描写卡等。
积累法之六：片段背诵法。
如何进行文采训练
如何进行文采训练文采是指文章或言辞的优美性和修辞技巧，是写作和口语表达中的重要能力。
有一句名言说得好：“字如其人”。
文采的训练不仅能提升写作技巧和口才，还能锻炼思维逻辑，增强表达能力。
下面将介绍一些有效的方法来进行文采训练。
一、广泛阅读名家经典作品广泛阅读名家经典作品是培养文采的基础。
通过阅读，可以拓宽视野，提高对语言的感知能力，学习到优秀的表达方式和修辞手法。
可以选择各种文学作品如小说、诗歌、散文等，也可以阅读优秀的新闻报道和学术论文。
每天保持一定的阅读量，并多做读书笔记，总结其中的优秀表达。
二、模仿名家写作风格学习文采的一个有效方法是模仿名家的写作风格。
选择自己喜欢的作家或文学家，仔细分析他们的作品，例如他们的句型、词汇和修辞手法等。
学习后逐渐尝试写作时，可以尽量模仿他们的风格，这有助于培养自己的文采。
当然，模仿并不意味着抄袭，只是在写作过程中借鉴别人的经验和特点。
三、注重词汇积累和运用词汇是文采的基础，丰富的词汇量能够帮助我们准确、生动地表达自己的想法。
因此，我们需要注重词汇的积累和运用。
可以通过背单词、读词汇书和记忆常用短语等方式积累词汇。
在写作时，要灵活运用各种词汇，避免重复和平淡的表达，使文章更加生动有趣。
四、多练习写作多练习写作是提高文采的重要途径。
可以通过写日记、作文和文章等方式进行练习。
在写作过程中，可以尝试使用各种修辞手法如比喻、夸张、反问等，增加文章的语言艺术性。
写作后可以请他人进行评审，从中了解自己的不足之处，并通过改正不足来提高文采。
五、注意语言的节奏和韵律语言的节奏和韵律是文采的重要组成部分。
一篇文采优美的文章往往能给人以听觉上的享受。
在写作时，可以通过运用修辞手法、合理的句长和句式变化来调节语言的节奏和韵律。
注意段落之间的过渡和衔接，使整篇文章更加连贯流畅。
六、参加文学活动和比赛参加文学活动和比赛是锻炼文采的机会。
可以积极参加诗歌朗诵、演讲比赛、写作比赛等，通过与他人的交流和比拼，不断提升自己的文采。
两招六式帮你中考作文增加文采
两招六式帮你中考作文增加文采中考作文是考生们备受关注的一项考试内容，作文不仅考察考生语言表达能力和思维能力，更是考察考生对于所学知识的理解与运用能力。
在中考作文中，如何提高文采和表达能力就显得尤为重要。
下面，我给大家介绍两招六式，帮助你在中考作文中增加文采。
第一招：丰富词汇积累，提升语言表达能力。
词汇是作文的基础，丰富的词汇积累可以让文章更加生动和丰富多彩。
所以在平时的学习中，我们需要注重词汇的积累。
这里给大家推荐几种提高词汇积累的方法：1. 阅读：多读书、多看报、多听音频，通过阅读可以接触到各种各样的词汇，让自己在潜移默化中掌握更多的词汇。
2. 背单词：不管是英语还是语文作文，都需要用到大量的词汇，因此在日常学习中多背一些单词，可以有效地提高词汇量。
3. 词汇本：平时可以准备一个专门用来记载生僻词和常用词的本子，遇到不认识的词汇可以及时记录下来，并在以后的学习中不断温习。
通过以上几种方法的综合运用，可以使我们的词汇积累得到有效地提高，并且在写作时能够更加得心应手。
第二招：提高语法水平，增强语言表达能力。
语法是语言的结构，是语言表达的基础。
良好的语法水平可以使文章表达更加清晰、准确，给人以良好的阅读体验。
下面给大家介绍几种提高语法水平的方法：1. 学习语法知识：语法是作文的基础，打好语法基础是非常重要的。
我们可以通过课本、辅导书、习题册等多种途径学习语法知识，并不断进行总结和巩固。
2. 多写多练：语法是通过不断的练习和实践来提高的，所以在日常学习中要多写作文，多进行语法练习，加强语法知识的掌握和应用能力。
通过以上方法的不断运用，可以使我们的语法水平得到有效提升，从而在中考作文中能够更加准确和流畅地表达自己的观点和思想。
六式：1. 利用比喻：在写作中，可以适当地运用比喻的手法，用生动的比喻来点亮作文，使作文更加生动有趣。
3. 合理使用句式：在写作中，可以运用不同的句式，如倒装句、省略句、疑问句等，使文章语言更加灵活。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法作为一名教师，想要让学生的作文语言变得有文采，那可得下一番功夫。
在多年的教学实践中，我总结出了六种行之有效的方法，下面就来跟大家分享分享。
先来说说第一种方法——积累好词好句。
这就好比盖房子得先准备好砖头瓦块一样。
让学生准备一个专门的小本子，把平时读到的优美词句都摘抄下来。
比如说，读到“春风又绿江南岸”，就让他们把“绿”这个字的巧妙用法记下来；看到“大珠小珠落玉盘”，就把这种形象生动的比喻记在本子上。
可别小看这个小小的积累本，那可是他们的语言宝库。
有一次，我让学生们写一篇关于秋天的作文。
有个平时就爱积累的孩子，在作文里写道：“秋天的风，像一把神奇的刷子，轻轻一刷，树叶就变得五彩斑斓，红的似火，黄的如金，橙的像霞。
”瞧瞧，这“五彩斑斓”“红的似火，黄的如金，橙的像霞”，用得多妙啊！这可都是平时积累的功劳。
第二种方法是学会运用修辞手法。
比喻、拟人、排比、夸张……这些修辞手法就像是给作文穿上了漂亮的衣裳。
比如说写“月亮挂在天上”，这多平淡啊！要是写成“月亮像一个大圆盘，高高地挂在天上，洒下银白的光辉”，是不是一下子就生动起来了？记得有个学生写校园里的花，他说：“校园里的花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们一个个都像是在参加选美比赛呢！”这拟人加排比的手法，让那些花儿仿佛都活了起来，在读者眼前跳舞。
第三种方法是多感官描写。
别光写看到的，还得把听到的、闻到的、摸到的、尝到的都写进去。
就像写吃蛋糕，不能只说蛋糕好吃，得写“我咬了一口蛋糕，甜甜的味道在舌尖散开，那松软的口感仿佛在给我的牙齿做按摩，鼻腔里充满了浓郁的奶香。
”有一回，我们班组织去公园春游。
一个学生回来写作文，“走进公园，我听到了鸟儿欢快的歌声，看到了五彩的花朵在微风中摇曳，闻到了清新的草香和花香，摸到了柔软的草地，仿佛置身于一个美丽的童话世界。
”这样的描写，让人仿佛也跟着他去了公园，感受到了那里的美好。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一下如何培养我们的作文语言有文采。
你们知道吗，写作文就像是做饭一样，只有用心去做，才能做出美味的佳肴。
下面我就来教大家六个方法，让我们的作文变得更加生动有趣吧！我们要学会用形象的比喻。
比如说，我们要描写一个人的眼睛，就可以说：“她的眼睛像两颗闪烁着光芒的宝石。
”这样一来，读者就能想象出那个人眼睛的样子，而且还觉得很美哦！我们要善于运用排比句。
排比句就像是一把锋利的小刀，可以把我们的文章割得更加精细。
比如说，我们要表达对祖国的热爱之情，就可以说：“我爱我的祖国，爱她的大好河山，爱她的五千年文明，爱她的热情洋溢。
”这样一来，我们的文章就变得更加有力量了！接下来，我们要学会使用反问句。
反问句就像是一道美味的大餐，可以让我们的读者回味无穷。
比如说，我们要表达对某个现象的不满，就可以说：“这样的现象难道不让人感到痛心吗？”这样一来，我们的文章就变得更加有感染力了！我们还要学会运用设问句。
设问句就像是一道神秘的谜题，可以让我们的读者充满好奇心。
比如说，我们要表达对未来的期许，就可以说：“未来会是什么样子呢？”这样一来，我们的文章就变得更加引人入胜了！我们要善于运用夸张手法。
夸张手法就像是一场盛大的狂欢派对，可以让我们的读者感受到无尽的快乐。
比如说，我们要表达对某个人的赞美之情，就可以说：“他的智慧如同繁星般闪耀，他的勇气如同猛虎般威武！”这样一来，我们的文章就变得更加有趣了！我们要学会运用对比手法。
对比手法就像是一幅美丽的画卷，可以让我们的读者领略到不同的风景。
比如说，我们要表达对两种事物的比较，就可以说：“阳光和阴影就像是人生的两面镜子，一个照出了光明，一个照出了黑暗。
”这样一来，我们的文章就变得更加有深度了！要想让我们的作文语言有文采，就要多学多练，不断地尝试各种写作技巧。
只有这样，我们才能成为真正的作文高手！加油吧，小伙伴们！让我们一起在写作的道路上越走越远！。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的同学们，你们知道吗？我们作文写得好，老师就会夸我们“文采飞扬”，可是要怎么才能让我们的作文有文采呢？今天，我就来给大家分享一下，我老师教给我的六个让作文变得有文采的方法。
我们要有丰富的词汇量。
就像我们平时聊天一样，如果我们不知道怎么说，就只能用简单的词语来表达。
所以，我们要多读书，多学习新的词汇，这样我们的作文才能有更多的表达方式。
我们要学会运用修辞手法。
比如说，我们可以用比喻、拟人、排比等手法来让我们的作文更加生动有趣。
就像我们平时看电影一样，如果一个电影里的特效做得好，我们就会觉得特别震撼。
同样地，如果我们的作文里有很多修辞手法，读者也会觉得非常有趣。
第三，我们要注意段落的分配。
一个好的作文应该有开头、中间和结尾三个部分。
开头要吸引人的注意力，中间要有内容丰富的部分，结尾要给读者留下深刻的印象。
就像我们吃饭一样，一道菜要有点甜、有点咸、有点辣才好吃。
同样地，我们的作文也要有点甜、有点咸、有点辣才好看。
第四，我们要善于使用各种句式结构。
有时候，一个简单的说法并不能表达出我们想要的意思。
所以，我们要学会用不同的句式结构来表达同一个意思。
比如说，我们可以用疑问句来表示惊讶，用反问句来表示强调。
这样我们的作文就会更加丰富多彩。
第五，我们要学会运用日常俚语和成语俗语。
这些都是我们在日常生活中经常使用的词语，但是如果用在作文里，就会让作文更加亲切自然。
比如说，我们可以用“一丝不苟”来形容一个人做事认真负责，用“画龙点睛”来形容一件事情的关键所在。
我们要多加练习。
写作就像做运动一样，只有不断地练习才能提高自己的水平。
所以，我们要把每一个星期都当作是一个写作练习的机会，不断地尝试新的写作方法和技巧。
要想让我们的作文有文采，就要多读书、多学习新知识、多练习写作。
相信只要我们用心去做，一定能写出一篇篇充满文采的好作文！加油吧，同学们！。
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让语言迅速有文采的六种方法2015高考作文二轮复习让高考作文语言迅速有文采的六种方法将叙述转化为描写善于运用修辞手法同义对举语言出彩巧用文言文章添彩句式灵活文采斐然语段仿写文采增色语段仿写文采增色以暗喻组成排比句以引用组成排比句句式1 …是“……”的…句式2...是××ד...”的...以特殊句式组成排比1. “......是......，是......；”2.“假如...是...，不要A，要B”（A、B内容对比）3.“如果说...是...，那么...”4、“A如果...就...；B如果...就...；人如果...就...”（A、B为物，句式形成类推。
）5.“...是...，没有它，就...”6、“也许...只是...，然而只要...，终会...”7、“...决不是没有...只是不被 (8)几种句式杂糅将叙述转化为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。
（1）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。
文采句：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。
满座的人，也都恭恭敬敬的听。
（叙述转化为描写，“恭恭敬敬”“垂”“笑嘻嘻”）（2）平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。
文采句：陈奂生自问自答，左思右想，总是不妥。
忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：“有了。
”（叙述转化为描写，“拍”“叫”动词的使用语言更生动。
）（3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。
文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
（叙述转化为描写，形象生动。
）（4）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。
妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。
女儿不孝，做了许多伤害你的事。
让老天惩罚我吧，让所有的人都鄙视我吧。
文采句：一位女孩在忏悔，忏悔她过去做得一切一切！妈妈，今天我才感到你是多么的爱我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。
女儿却不孝，做了许多伤害你的事：你曾端来香喷喷的饭，女儿却说凉了不吃；你曾买来蓝蓝的衣，女儿却说老土不穿；你总赋予春晖般的爱，女儿却说婆婆妈妈。
让老天惩罚我吧，让人们都鄙视我吧！……（"你是多么的爱我疼我"抽象空乏，可形象化为："你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。
"这里由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。
因而显得形象具体，生动感人。
）（5）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。
文采句：繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。
（这两句话虽然都表达了“女孩非常想家了”，但A句只是总说，简单的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句则通过女孩“一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵”的具体意象，蕴含了思念满怀、感伤别离的孤独、凄凉感，所以给人印象特别深刻。
）（6）平淡句：“爸爸我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子”。
文采句：“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。
六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹·····文采句：爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。
您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。
就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！（写竹实际上也是写谁？写爸爸。
“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根。
爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。
你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？）善于运用修辞手法作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。
（1）平淡句：会场很乱,余静进去后,会场才平静了。
文采句：乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。
（使用了比喻）（2）平淡句：二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……文采句：二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……（隐喻）文采句：二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。
站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事……（隐喻）（3）平淡句：火更大了，满屋子都燃烧。
文采句：“火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舐着楼板了。
”（拟人）（4）平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。
文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（比喻、拟人）同义对举使语言出彩汉语同义词词汇丰富多采，在表达同—个内容时，为避免相同字面的重复，选择同义对举的表达方式使文笔更加生动活泼。
（1）平淡句：左盼有山外青山，右盼有绿野阡陌。
文采句：“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
（前句使用了“顾”以后，后半句就不用“顾”，而用“顾”的同义词“盼”。
）（2）文采句：“登山则情满于山，观海则意溢于海（刘勰《文心雕龙》）。
”（3）文采句：“船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折……(刘白羽《长江三峡》。
”（4）文采句：“真的猛土，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
”(鲁迅《记念刘和珍君》)巧用文言文章添彩文言句式言简意丰，典雅端庄，口头语言自然鲜活，明白晓畅，巧妙使用文言句式会增加文章色彩。
文采句：“任何一个人都或多或少有自己的一点长处。
愚者千虑必有一得，这一得之功，一技之长，或许正是别人之短。
别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉?我是冬瓜苗，决不打算结辣椒，冬瓜虽不红，却比辣椒大，各自显神通。
”（这段话中"愚者千虑必有一得”直接把古语化入自己的文章，“别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉”使用文言句式；“我是冬瓜苗，……”等句，则纯粹口语，自然贴切，与文言句式相映生辉，使文章大为增色。
）句式灵活文采斐然灵活运用句式是指使文章能融合各种各样的句式，从而表达丰富多彩的内容。
如使文章能融合长句、短句、整句、散句、常式句、变式句、肯定句、否定句、反问句、假设句、引用句、呼应句等等。
在文章中各种句式灵活搭配，交替使用，会收到互衬互补、文采斐然、变化多姿的理想的表达效果。
（1）文采句：“李月久的杠上动作，那么娴熟，那么新颖，那么高雅惊险，那么干净利落，就连他那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹的美。
”（这个例句，用四个短语组成两组整句和最后一个散句互补互衬，把动作美和体型美结合起来，鲜明地表现出李月久体操姿态优美的完整形象，充分发挥了整散结合的修辞作用。
）（2）文采句：《走进四季》中的一段：“我不愿迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈，更不愿‘为赋新词强说愁’让金秋笼罩愁绪。
正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味。
品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦!”（这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。
）（3）文采句：纵观古今，凡是在事业上有所成就的人，无一不具有坚忍不拔，百折不挠，始终如一的“韧性”。
明末地理学家徐霞客，为了摸清长江源流，栉风沐雨，旅泊栖岩，风餐露宿，历时四年，硬是凭着这般“韧性”，找到了长江的上源。
清代文学家蒲松龄虽屡试不第，但并没有畏缩退却，他坚信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”此后，他苦读窗，埋头撰书，废寝忘食，从不懈怠，就是凭这般“韧性”，写出了广采博收的《聊斋志异》。
他们之所以在事业上出类拔萃，成绩卓著原因就在于他们具有不屈不挠、百折不回、奋然前行的韧性。
（用徐霞客、蒲松龄的两个事例证明事业上有所成就的人，无不具有“韧性”。
但两个事例使用的句式不同。
）（4）平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。
有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想的大学，这是我心灵的选择。
文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。
不知道者谓我何求？我不语。
回望走过的路，是“也有风雨也有晴”。
既然选择了攀登，就当“一览众山小”。
听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……（该段的文采来源于句式灵活。
）语段仿写文采增色绝招一:以暗喻组成排比句渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。
爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。
渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。
爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。
渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。
爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。
渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。
〔实战演练〕爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿；爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿＿；爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿。
实例1：爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰；爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干渴的人充满力量。
实例2：爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人坚定生存的信念；爱心是一团点燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
暗喻式排比句精彩语段欣赏1.善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯。
善良是危难时，向你伸出的扶助的手；善良是走投无路时，向你敞开的收客的门。
2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。