2018-2019学年度新人教版七年级生物下学期期末模拟试卷(含解析)

2018-2019学年度新人教版七年级生物下学期期末模拟试卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1．某人因手术失血过多，需要输血，已知其血型为O型，可输入下列哪种血型的血（）A．O型B．AB型C．B型D．A型2．以下对人体消化和吸收的认识合理的是（）A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所3．各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是（）①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素．A．①②③B．③①④C．①②④D．①④⑤4．小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中．在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理．静置较长一段时间后，下列正确的是（）B．5．如图是一滴血在显微镜视野中的示意图，其中具有止血和凝血作用的血细胞是（）A．1 B．2 C．3 D．46．关于试管婴儿以下说法不正确的是（）A．卵细胞和精子在体外受精B．胚胎在试管中发育，婴儿在试管中诞生C．早期胚胎发育后，移植到母体子宫中发育而诞生的婴儿D．属于现代辅助生育技术二、非选择题：7．女性生殖器官中能够产生生殖细胞、分泌雌性激素的是，人体内精子与卵细胞结合的场所是．8．合理营养是指全面而平衡的营养．按均衡地食用五类食物可以防止和．[注意]每日三餐要，早中晚的能量分配为．平衡膳食宝塔的“塔基”是丰富的食物．实验结论：放出热量最多，放出的热量较少．实验分析：的主要成分是脂肪，的主要成分是淀粉，说明了同等质量的脂肪与淀粉相比，的能量更多一些．10．探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定．已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J（能量单位）的热能．某兴趣小组对不同食物中的）从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用为主．（2）从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是．（3）食物中能够燃烧的物质是，燃烧后留下的灰烬是．（4）实验中，①应该为g，因为．12．分析如图所示实验回答问题：甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．再呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．（1）一段时间后瓶中的石灰水明显变浑浊．说明呼出的气体中含有较多的．（2）发生气体交换的场所是．（3）若大气中，该气体的浓度过度增加，会引起A．温室效应 B．酸雨 C．臭氧层破坏 D．大气污染．13．下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量试管将会出现的现象是（2）A和D试管是一组对照实验，探究的是．（3）B、C和D三支试管是一组对照实验，探究的是．（4）根据第（3）小题，你认为吃饭时应该A、狼吞虎咽B、细嚼慢咽．参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1．某人因手术失血过多，需要输血，已知其血型为O型，可输入下列哪种血型的血（）A．O型B．AB型C．B型D．A型【考点】输血的原则．【分析】本题考查的是输血的原则．首先必须明确输血时应注意的事项．【解答】解：输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B 型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但输的时候要慢而少．O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．某人因手术失血过多，需要输血，已知其血型为O型，则只能接受O型血．故选：A【点评】关键点：在输血时，应以输同型血为原则．2．以下对人体消化和吸收的认识合理的是（）A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程；各种消化腺的位置和功能．【分析】此题是一道基础知识题，考查的是食物的消化和营养物质的吸收．【解答】解：人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐，其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收，糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．所以以下对人体消化和吸收的认识合理的肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶．A、胃可初步消化蛋白质，但是不能初步消化脂肪．故不合题意．B、胆汁中虽然不包含任何消化酶，但能对脂肪进行物理消化，将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，不是对食物消化不起作用．故不合题意．C、肠液和胰液中含有多种消化酶，能够参与消化糖类、蛋白质和脂肪．故符合题意．D、麦芽糖不是消化终产物，不能在小肠中被吸收．故不合题意．故选：C．【点评】食物的消化和营养物质的吸收，是学习和考试的重点．3．各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是（）①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素．A．①②③B．③①④C．①②④D．①④⑤【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质不需要消化人体即可吸收利用．【解答】解：淀粉、脂肪、蛋白质等大分子的、不溶于水的有机物，必需在消化道内被分解为小分子的能溶于水的物质后才能被人体吸收；淀粉的消化开始于口腔，口腔中的唾液含有的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，胃不能消化淀粉，在小肠内淀粉被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化起始于胃，胃液中的胃蛋白酶对蛋白质有初步消化作用，在小肠内被彻底分解为氨基酸；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小肠里进行，小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液，胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胆汁虽然不含有消化酶，但它对脂肪起乳化作用，使脂肪变成微小的颗粒，增加与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化，脂肪在小肠内被分解为甘油和脂肪酸．因此各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是淀粉、蛋白质、脂肪．故选：B【点评】此题考查了淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程．4．小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中．在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理．静置较长一段时间后，下列正确的是（）A．【考点】血液的成分和主要功能．【分析】将新鲜的血液放入抗凝剂后静置一段时间血液会出现分层现象，最上面的血浆，下面的是血细胞．【解答】解：A、A中加入抗凝剂，A分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，A正确．B、B中没有加入抗凝剂，B不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，B错误．C、C中没有加入抗凝剂，C不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，C错误．D、D中加入抗凝剂，D分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，D错误．故选：A【点评】要认真观察老师所做的演示实验，注意记清实验结果．5．如图是一滴血在显微镜视野中的示意图，其中具有止血和凝血作用的血细胞是（）A．1 B．2 C．3 D．4【考点】观察血涂片．【分析】回答此题的关键是能够使用显微镜观察到血涂片中各血细胞的形态和结构，并明确各种血细胞的功能．【解答】解：如图是显微镜下观察到的血涂片示意图，数量最多的是2红细胞，呈两面凹的圆饼状，没有细胞核．能运输氧气和部分的二氧化碳；数量最少的是1白细胞，比红细胞大，有细胞核．白细胞能吞噬发言部位的病菌；最小的是4血小板，血小板能止血和加速凝血．故选：D【点评】关键点：血小板具有止血和加速凝血的作用．6．关于试管婴儿以下说法不正确的是（）A．卵细胞和精子在体外受精B．胚胎在试管中发育，婴儿在试管中诞生C．早期胚胎发育后，移植到母体子宫中发育而诞生的婴儿D．属于现代辅助生育技术【考点】生物技术的发展对人类未来的影响．【分析】此题考查的知识点是试管婴儿的发育过程，解答时可以从试管婴儿的发育过程方面来切入．【解答】解：试管婴儿又该称体外受精﹣﹣﹣胚胎移植，属于现代辅助生育技．具体地说是借助内窥镜或在B超指引下，从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程．也就是说试管婴儿经过取卵﹣﹣受精﹣﹣植入三部曲，最后还是要在母亲子宫内发育成熟直至分娩．因此试管婴儿是受精过程在体外试管内进行，胚胎的发育主要还是在母亲的子宫内进行．可见B符合题意．故选：B【点评】解答此类题目的关键是知道试管婴儿的发育过程．二、非选择题：7．女性生殖器官中能够产生生殖细胞、分泌雌性激素的是卵巢，人体内精子与卵细胞结合的场所是输卵管．【考点】人体女性生殖系统的结构和功能．【分析】本题考查女性生殖系统的结构和功能．本知识可借助于女性生殖系统的结构图示及受精过程进行记忆．【解答】解：我们知道女性的主要性器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，所以卵巢又属于内分泌器官．人体卵巢排出的卵细胞与精子的受精过程是在输卵管内完成的，并发育成初期的胚胎．所以输卵管，具有输送卵细胞的功能，也是受精作用的场所．若输卵管堵塞，自然状态下，该女性不能怀孕，人们可借组试管婴儿技术完成受孕．故答案为：卵巢；输卵管【点评】本题考查女性生殖系统一些结构的功能，是中考的热点．8．合理营养是指全面而平衡的营养．按平衡膳食宝塔均衡地食用五类食物可以防止营养不良和营养过剩．[注意]每日三餐要按时，早中晚的能量分配为30%、40%、30% ．平衡膳食宝塔的“塔基”是糖类丰富的食物．【考点】注意合理营养．【专题】结构示意图；热点问题；归纳推理；人体的消化系统专题．【分析】合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．【解答】解：根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%，每天均衡的吃这五类食物，以避免营养不良和营养过剩，平衡膳食宝塔的“塔基”是①层为谷类，主要提供淀粉等糖类，糖类是人体的主要供能物质，能为人体提供能量．故答案为：平衡膳食宝塔；营养不良；营养过剩；按时；30%、40%、30%；糖类【点评】解答此类题目的关键是理解合理营养及平衡膳食宝塔的含义．实验结论：花生仁放出热量最多，大米放出的热量较少．实验分析：花生的主要成分是脂肪，大米的主要成分是淀粉，说明了同等质量的脂肪与淀粉相比，脂肪的能量更多一些．【考点】测定某种食物中的能量．【专题】探究结论；人体的消化系统专题．【分析】（1）每克食物在体外充分燃烧时释放的热量，是食物的热价．食物的热价反映出食物中储存能量的多少．相同的水温度上升越多，吸收的热量越多，表明食品燃烧释放的能量越多．（2）种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）．种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物．【解答】解：（1）由表格中的数据得知：同花生仁放出的热量最多，大米放出的热量较少．（2）花生仁的主要成因是脂肪，大米的主要成分是淀粉，说明了同等质量的脂肪与淀粉相比，脂肪的能量更多故答案为：花生仁；大米；花生；大米；脂肪．【点评】解答此题要学生熟悉热量价概念及测定，10．探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定．已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J（能量单位）的热能．某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下，请据表回答下列问题．）从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用大米为主．（2）从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是核桃仁．（3）食物中能够燃烧的物质是有机物，燃烧后留下的灰烬是无机盐．（4）实验中，①应该为20 g，因为在对照实验中，除探究条件不同外，其他条件都相同．【考点】测定某种食物中的能量；注意合理营养．【专题】单一变量思想；人体的消化系统专题．【分析】（1）从平衡膳食角度，以糖类含量多的食物为主；（2）根据表格信息中核桃仁的水温度上升最大即可判断；（3）能燃烧的物质是有机物，剩下的物质是无机盐．（4）设置对照组的必要性．【解答】解：（1）从平衡膳食角度考虑，应该减少能量的摄入，防止能量过多引起肥胖，因此这四种食物中，我们应该以食用大米为主．（2）同样的水（50毫升），温度上升（℃）越高，表明含能量越多；而温度上升最高的是核桃仁3（℃）．因此从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是核桃仁．（3）有机物能燃烧，无机物不能燃烧．因此食物中能够燃烧的物质是有机物（或糖类、脂肪、蛋白质），燃烧后留下的灰烬不能燃烧是无机盐．（4）对照实验只有一个变量，除探究条件不同外，其他条件都相同．因此实验中，①应该为20克．故答案为：（1）大米（2）核桃仁（3）有机物；无机盐（4）20；在对照实验中，除探究条件不同外，其他条件都相同．【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．【专题】实验探究；实验设计与评价题；归纳推理；人体的消化系统专题．【分析】从表格中提供的信息可知，该实验是设置两组对照实验：1和2是以唾液为变量的一组对照实验，是为了探究唾液对淀粉的消化作用；1和3以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，是为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化有促进作用．【解答】解：制定并实施计划：1、实验中加入的馒头碎屑模拟牙齿的咀嚼．用玻璃棒搅拌模拟舌的搅拌．2、把一次性杯子放在舌头底下，一段时间后，就会有唾液流下来．3、唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是人体的体温，37℃接近人体体温，酶的活性最强．实验现象：淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性；1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中虽然加入了唾液，但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色．故答案为：制定并实施计划：1馒头碎屑；用玻璃棒搅拌；2把一次性杯子放在舌头底下，一段时间后，就会有唾液流下来；337℃接近人体体温，酶的活性最强；实验现象：1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中虽然加入了唾液，但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色【点评】控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．12．分析如图所示实验回答问题：甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．再呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．（1）一段时间后乙瓶中的石灰水明显变浑浊．说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（2）发生气体交换的场所是肺．（3）若大气中，该气体的浓度过度增加，会引起 AA．温室效应 B．酸雨 C．臭氧层破坏 D．大气污染．【考点】肺与外界气体的交换．【分析】此题是一道实验分析题．通过实验来验证人体呼出的气体与吸入的气体进行比较，呼出的气体含有较多的二氧化碳．本实验中利用到二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊这个特性来验证二氧化碳．解答此题的难点是，正确地理解甲、乙两装置的进气与出气设计．【解答】解：（1）在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开，气体从甲瓶吸入因此甲装置就为吸气口．再呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出气体进入乙瓶，因此瓶是吹气用的．吸入气体含有的二氧化碳较少，没有使甲瓶澄清的石灰水变混浊，但进入人体后，在肺部毛细血管发生气体交换，空气中的氧气根据气体的扩散作用原理，扩散到毛细血管的血液中，毛细血管血液中的二氧化碳扩散到肺泡中，呼出体外，所以人呼出的气体含有的二氧化碳较多，故乙瓶的石灰水会变混浊．（2）肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官．（3）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳的浓度过度增加，会引起温室效应，二氧化碳也被称为温室气体．故答案为：（1）乙；二氧化碳；（2）肺；（3）A．【点评】此题是一道实验操作题，如何进行实验，需要做题者认真思考后才能知道．所以做此题的突破口，首先从如何操作该实验装置入手13．下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量试管将会出现的现象是变蓝色（2）A和D试管是一组对照实验，探究的是唾液对淀粉的消化作用．（3）B、C和D三支试管是一组对照实验，探究的是唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间么？．（4）根据第（3）小题，你认为吃饭时应该 BA、狼吞虎咽B、细嚼慢咽．【考点】探究发生在口腔内的化学消化．【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；分析表中数据可知，该同学设置了两组对照实验：A试管和D 试管以唾液为变量形成了一组对照实验；B、C和D三支试管以水浴时间为变量形成一组对照实验．【解答】解：（1）淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性；A试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，试管中的淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色．（2）A和D试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．（3）B、C和D三支试管是以水浴时间为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间．（4）比较B、C和D三支试管的实验结果可知，唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间，因此我们在吃饭时要对食物细嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔内有充足的时间被消化；如果狼吞虎咽，则口腔中的唾液淀粉酶没有来得及发挥作用，就随食物一起进入胃中．故答案为：（1）变蓝色（2）唾液对淀粉的消化作用（3）唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间么？（4）B【点评】该同学通过设置对照实验，探究了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间，在实验方案的设计中，注意了变量的控制．第11 页共11 页。