小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3Myfriends》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
四年级上册英语优质教案-4Unit3 My friends-3-人教(PEP)
Unit Three My friendsUnit 2 My schoolbag第六课时教学目标1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点能听、说、认读A和B部分Let's learn 和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备教师准备书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备书包、各种书、钥匙等。
教学方法1.合作学习教学法学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事，在合作中学习，完成对应的习题。
2.竞赛教学法学生按课本中的句子进行书写竞赛，看哪名学生书写最棒。
对书写好的学生，教师要给予奖励并展示到班级书法园地中。
3.角色表演教学法学生根据自己喜欢的角色，表演Story time 中的一段，看谁的口语最棒。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What co-lour is it?分小组互猜物品的颜色。
学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presentation1.Teach “Read and write”.教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。
用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
人教PEP小学英语四年级《My-Friends》全英说课稿课件
Step 1 Warm-up/revision1.Greetings and free talk.2. Sing a song“Boy and girl”(the students have learned in Grade 3)3. Let's talk APlay the cartoon of Let's talk A in class.Students read the talk together.
Teaching Procedure
Blackboard Design
Part I Analysis of the Teaching
Material1.Status and Function2. Analysis of the Students3.Teaching Aims and Demands4. Teaching Key Points and Difficult Points
Key points: The 2 phrases and 2 words.(tall and strong, short and thin, friendly, quiet)2) Difficult points: the applying of thesentence pattern: He's/She's... His/Her nameis...
Let's singBoy and ginlI am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girlI am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend?
人教PEP版四年级英语上册《Unit 3 My friends》单元教学课件PPT优秀课件
• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
Say and draw
教师描述一位学生的特征,让学生进行 画。 等学生结束画画后,选学生的作品到台 前来展示,和其他学生一起评价。 学生两人一组,—位学生描述,—位学 生 画,最后展示自己的作品。
翻译句子，我能行
• What's his name? • His name is Zhang Peng. • He,s tall and strong. • Who,s he? • He has glasses and his shoes are blue.
Read and draw
I have a friend. He is a boy. He has a big face, a small nose, a big mouth and small eyes. He has short hair. He is tall and strong. His name is ______.
Homework
(1) Listen to and repeat “Let 怎 talk”. (2) Describe your best friend to your parents. (3) Make a new dialogue about your best friend with your partner.
( )5. What colour is it?
E. I like computer game.
( )6. What's her name? F. It's on the desk. H.
( )7. What do you like?
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 第一课时 说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册第三单元《My Friends》第一课时，主要围绕“介绍朋友”的主题展开。
通过学习本课时，学生能够掌握有关描述人物特征的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin, with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有一定的兴趣。
但部分学生在口语表达方面尚有困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall,short, fat, thin, with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，尤其是在口语表达方面有所提高。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的情感态度，增强学生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin,with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
2.难点：能够运用所学知识进行流畅的口语表达，尤其是在介绍他人时，能够做到语言清晰、表达准确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3Myfriends BLet’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends 教学设计教学内容：Part B Let’s learn教学目标：1.能听说、认读词组long hair、short hair、blue glasses、brown shoes、a green bag.2.能初步掌握可数名词和不可数名词。
3.能用英语简单的介绍自己的朋友。
教学重难点：1.重点：能听说、认读词组long hair、short hair、blueglasses、brown shoes、a green bag.2. 难点：glasses的发音，词组的灵活运用。
课前准备：B部分Let’s learn的单词卡片以及相关课件。
教学过程：Step 1. warm-up（热身）a. Greetingb. free talkStep 2.Presentation(新课呈现)创设情境：Jack’s birthday party教师带领学生进入情境，通过设置不同的任务来有趣地完成教学。
⑴任务一：引导学生分别找出长头发与短头发的朋友，并教授新词组long hair、short hair，强调hair是不可数名词，带读并注意单词书写格式。
⑵完成任务一后，获得第一份礼物blue glasses，导入新知并教授blue glasses，带读并注意单词书写格式，说明glass（玻璃）是不可数名词，做眼睛时要用他的复数glasses，眼睛是成副出现的，所以用a pair of一副眼镜。
⑶任务二：找出藏在房间里的鞋子，导入新知并教授brown shoes，强调shoes 是可数名词，带读并注意单词书写格式。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsALet'sspell》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
Practice Task 2 Read, listen and tick.
Practice Task 3 Listen, circle and write.
Let’s help Mr. Jones to meet his friend.
③ ②
① Three tasks should be finished!
Bob note
Let’s help Mr. Jones to meet his friend.
③ ②
① Three tasks should be finished!
Practice Task 1 Read out loud.
hcmr o mdps e
Practice Task 1 Read out loud.
小学英语人教（PEP）版四年级上册 《Unit3MyfriendsALet'sspell》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）四年级上册
Unit 3 My friends
A Let's spell
We have 26 letter friends.
hot dog
nose
Mr Jones
Mr Jones is going to meet his friend. When will they meet?
Bob
Mr Jones
Bob gave Mr Jones a note.
note
The Coke is on the note.
Practice
Picture Hunt.
Practice
Summary
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3Myfriends》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3Myfriends》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit3 My Friends第2课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit3【主题】My FriendsA. Let’s talk A. Let’s playB. Let’s sing一、教学目标1. 能简单询问关于他人的信息，并能简单描述他人的外貌和体形特征。
2. 能根据描述判断出描述的是哪一个人。
3. 能听懂、会唱“Let’s sing”部分的歌曲。
4. 掌握单词“his”的含义和用法。
5. 在交流和活动中激发学生了解朋友和同学的欲望。
二、教学重难点重点1. 能简单询问他人的情况，并能简单介绍他人的体貌特征。
2. 能根据描述判断描述的是哪一个人。
难点单词“his”尾音的发音。
三、教学准备教师准备教学过程中所需的教学音频、教学录音带、人物照片等。
四、教学过程Step 1: Warm-up 课堂口语练习。
T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Zhang.T: I am your teacher, Miss Zhang. Let’s be good friends, boys and girls. Follow me, friends, friends, make friends. F riends, friends, good friends.Ss: Friends, friends, make friends. Friends, friends, good fr iends. (学生互相握手和击掌)T: Good friends, nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you?。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyFriends》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元《My Friends》的主要内容是让学生掌握关于朋友的词汇，如：friend, brother, sister, doctor等，并能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。
通过学习本单元，学生能够进一步了解西方国家的生活方式，提高他们的跨文化交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些表示职业的词汇，如：doctor, teacher等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要特别关注这部分内容，让学生充分理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握表示朋友的词汇，如：friend, brother, sister等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿课文中的人物进行对话，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.重点：掌握表示朋友的词汇，如：friend, brother, sister等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。
2.难点：对于一些表示职业的词汇，如：doctor, teacher等，学生可能还比较陌生，需要特别关注这部分内容。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的词汇。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习旧知识，如：询问家庭成员的名称。
2.引入（10分钟）：通过展示图片，引导学生猜测表示职业的词汇，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师播放课文动画，让学生初步感知本课的主要内容。
4.操练（10分钟）：学生跟读课文，模仿语音语调。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
类型：省级获奖课件
课程名称：PEP 3 Unit3 B Let’s learn 学 科：小学英语 年 级：四年级上册
教 材 截 图
Magic words
fsoqrgsbtrriurhherlaeiaouoneinlncdreldntgtknlgey
a green bag
Practice
He has _a_b_lu_e__b_ag_.
His bag is _b_l_ue___.
She has a__p_in_k_b_a_g_. Her bag is _p_i_n_k__.
What’s in it?
shoes
brown shoes
shoe
B\C\D:….
We should cherish ouቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ friendship.
我们要珍惜友谊。
We should be grateful to our friends.
我们要感恩我们的朋友。
Homework
Listen and read P28. Introduce your best friend to your family.
You should protect your eyes!
They are friends！
long hair
She has long hair.
short hair
He has short hair.
Practice
______has _______.
Listen,number and imitate
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》( 第五课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第五课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元“My friends”主要围绕描述朋友的外貌、性格和爱好等展开。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人物描述的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。
第五课时则是对本单元内容的巩固和拓展，通过不同的活动让学生进一步运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物的外貌和性格有一定的认识。
但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和关心自己的朋友，培养良好的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成不同的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习本单元所学内容，通过问答、唱歌等形式激活学生的英语思维。
2.课堂导入（10分钟）：通过展示不同的朋友图片，引导学生谈论朋友的外貌、性格和爱好，为新课的学习做好铺垫。
3.知识讲解（15分钟）：讲解本节课的主要内容，包括描述朋友外貌、性格和爱好的句子。
通过示例、模仿、练习等形式，让学生掌握所学知识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第1-6课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。
本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。
但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。
2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。
2.准备教材和练习册等相关教学材料。
3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》(第1课时)说课稿2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1课时）说课稿2一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，本节课为第一课时，主要教授本单元的核心词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother, doctor等，同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …”来描述一个人的外貌和性格特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在描述人物特点和运用人称代词方面。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇，如friend, sister,brother, doctor等，以及句型“What’s he/she like? He/She is …”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流，描述一个人的外貌和性格特点。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人，关爱朋友，培养良好的品质。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关朋友的词汇和句型“What’she/she like? He/She is …”。
2.难点：学生在描述一个人时，如何正确运用人称代词和形容词。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（5分钟）：教师向学生展示一张自己的照片，询问学生：“What does she look like? What does she do?”，引导学生回答，引出本节课的主题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyFriends》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My Friends”，本节课的主要内容是学习关于朋友的词汇和句型，以及如何描述朋友的特征。
教材通过丰富的图片和情景，引导学生进行听说读写等多种语言活动的实践，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于描述朋友特征的句型和词汇，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于朋友的词汇，如：friend, brother,sister, teacher等；能够运用句型“He/She is …”来描述朋友的特征。
2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中，用英语进行关于朋友的简单交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够懂得珍惜友谊，关爱朋友。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于朋友的词汇和句型，并进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用句型“He/She is …”来描述朋友的特征。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌“Hello, Hello, Hello!”，让学生活跃气氛，进入英语学习的状态。
2.引入（10分钟）：展示一组朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：通过展示教材插图，引导学生学习关于朋友的词汇和句型。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述朋友特征，教师巡回指导。
5.巩固（10分钟）：学生完成教材P37的练习题，检测学生对所学知识的理解和运用。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》PartA说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》Part A 说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》Part A，主要介绍了关于朋友的主题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, teacher, doctor等，以及运用句型“This is …”来介绍朋友。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的观察能力较强，善于模仿和表达。
但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, teacher,doctor等，以及运用句型“This is …”来介绍朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生词和句型，并能用英语简单介绍自己的朋友。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学间的友谊，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关朋友的词汇，如：friend, teacher, doctor等，以及运用句型“This is …”来介绍朋友。
2.难点：学生能够听懂、说出生词和句型，并能用英语简单介绍自己的朋友。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的口语表达能力和团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示朋友图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松的氛围。
2.呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出图片中的朋友，引入新词汇。
3.学习：教师带领学生学习新词汇，讲解单词的发音、意义和用法，并通过例句展示句型“This is …”。
Unit3MyfriendsPartB(课件)人教PEP版英语四年级上册
_____
_____ .
Let’s check
Listen and number.
2
3
1
4
1. Boy: Hey. I have a new friend. He has long hair and brown shoes.
James Ben
Kate Ann
He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he? Ben
Look, choose and write.
short tall bag thin white shoes glasses long hair short hair
Part B Let’s talk & Let’s play
Let’s talk
Read and answer. 1. Is Mike’s friend a boy or girl?
A boy. 2. What’s his name?
His name is Wu Binbin.
Read and judge.
_____ _____.
short tall bag thin white shoes glasses long hair short hair
_____.
_____ _____.
Name: ________
Now write about one of your classmates!
_____ _____ _____.
( × ) 1. Wu Binbin is tall and sttrhoing. ( √ ) 2. Wu Binbin has glasses. ( × ) 3. Wu Binbin’s shoes are wbhluitee.
人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends优质课课件
Listen, guess and say
His name is Zhou Jielun. He has short hair. He is tall. He likes music .
Listen, guess and say
Her name is Yang Mi. She has long hair. She is short. She likes music .
I have a good friend.
A boy or girl ?
Thin or strong?
Who is he? He is Xia Yu.
I have a good friend.
Who is shehair.
Her bag is purple.
翻译
1. 她叫什么名字? 2. Sarah有一头红色的短头发和一双大大的
眼睛。 3. 他是谁？ 4. Amy 有着一顶蓝色的帽子。 5. 我有一个新的好朋友。
改错
1. He name is John. 2. What his name? 3. She have blue glasses. 4. Her bag are yellow. 5. Wuyifan’s shoes is green. 6. My mother hair is long. 7. He has tall and strong.
将下列短语翻译成英语
1. 长头发 __________ 2. 绿色的大书包 _________ 3. 大眼睛 __________ 4. 橙色的鞋 __________ 5. 一顶蓝色的帽子 ___________ 6. 在窗户附近 __________ 7.又矮又瘦
假如下面几位同学是你的朋友，向同学 们描述一下他们吧！
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsALet'sspell》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B007
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Task 3: Listen,circle and write
Summary：（小结）
What did you learn in the class ?
Oo
o-e o
[əu] [ɔ]
nose
nБайду номын сангаасte
Coke Mr Jones
1.熟读、背诵、抄写第26页单词并默写，签字。
2.做一起作业网。
Try to read
wcj o k e
Let's read and spell
nose n o se
note n o te 纸条
Coke C oke 可乐
Mr Jones Jone s
Can you read ?
o
[ɔ]
dog
box
orange
body
我发现：
Oo o-e [əu] o [ɔ]
小学英语人教（PEP）版四年级上册 《Unit3MyfriendsALet’sspell》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Unit Three My friends
A Let’s spell
26个字母： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss
Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 元音字母：
Let's review
a_e /ei/
cake face name make
i_e /ai/
like kite five nine rice
nose
o_e
/əu/
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小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3Myfriends》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
PEP四年级英语上册第三单元My friends第二课时教学设计
一、教学目标： 1.知识目标
（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。
（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
（3）会朗读对话。
2.能力目标
(1)能描述朋友的外貌特征.
(2)使用时能正确使用“He/She is ……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力。
3.情感目标
（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
（2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。
二、教学重、难点 1.教学重点：基本句型：
I have a new friend . What’s his name? His name is …He has …
2.教学难点：Has的应用
三、说教学流程
（一）激趣导入
通过播放英文歌曲《what’s your name?》视频导入，激发学生学习的兴趣。
1.我提问一个男生：What’s your name ? 生：My name is…我面向
全班提问：What’s his name ?后，板书“his”,强调his这个单词。
我引导学生说His name is…He has short hair.板书“has”。
以此方法，我提问一名女生，学习单词“her”。
操练环节：通过出示一组名人图片，让学生操练本课时重点句型：
What’s his name? His name is …He has …（在引入图片时，要。