九年级历史下册第16课

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人教版-历史-九年级下册-第16课世界经济的“全球化”

第16课世界经济的“全球化”

01知识管理

知识点1经济的全球化趋势

原因：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，________与________成为世界的发展趋势。各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体，____________趋势加速发展。

表现：国际投资和国际贸易迅速增长；____________的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。________年1月1日，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。世界贸易组织希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化。

知识点2经济全球化的影响

利：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在________范围内组织经济活动，促进了经济的发展。在经济全球化过程中，各国经济相互________、相互竞争。

弊：发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于________境地。一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际____________对发展中国家经济发展的影响进一步加大。

中国应对：中国在顺应经济全球化的潮流同时，制定了____________的有效政策，引进国外的________和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。2001年，中国上海成功地举办了第九届____________________成员领导人会议；中国正式成为________________的一员。

02基础过关

知识点1经济的全球化趋势

九年级下册历史第十六课-笔记

第16课冷战

一、冷战的发生

※※马歇尔计划和杜鲁门主义相比有什么异同？

两者提出方式不同：杜鲁门主义赤裸裸地表现公开的挑战性，马歇尔计划采取较

为隐蔽的经济手段来稳定资本主义阵营。

根本目的和本质相同：都是遏制共产主义，以利于美国称霸世界。

※评价一下冷战政策？

冷战造成了二战后两极格局对峙的紧张局面，对人类进步和安全造成了威胁；但冷战期间，由于美苏对峙，实力相当，使战后保持了相当长的一段时间的和平。

二、德国的分裂

三、北约与华约对峙

1，美苏冷战在政治、经济和军事方面的表现

2，美苏争霸、冷战、两极格局的联系和区别。

（1）美苏争霸是冷战政策的主要内容，是两极格局的主要表现形式。

（2）冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。二战后的40多年，美苏两大阵营在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行了紧张激烈的对抗，但没有动用大规模的武力和发生直接的军事冲突。

（3）两极格局是在第二次世界大战后，由美国、苏联及其盟友组成强有力的集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位而形成的形势。那时的美国

和苏联就是两“极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。

3，美苏冷战给世界带来了什么影响？带给我们什么启示？

影响：①冷战给美苏双方及东西方之间带来了长期的对峙和对抗，阻碍了世界整体化发展，也造成了德国、朝鲜的分裂，并引发局部战争。②在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。③不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。④面对两极格局对峙的局面，亚非拉发展中国家组成不结盟运动，并逐步发展壮大，第三世界由此崛起。

人教部编版九年级历史下册第16课冷战课件 (共38张PPT)

材料三：苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要
和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的其它成就竞赛
‥‥‥没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月
球‥‥‥
推动了科技发展。
冷战的终结
1991年，苏联解体，华约解散，标志美苏两极格局随之结束。
前苏联解体后，当时美国总统老布什曾如此说道：“中国是最令美国感到不安的国家”。 2013年新年伊始，奥巴马及美国“重返亚太”。 “中国或许不是美国重返亚太的唯一原因，但却是最重要的原因。”
影响：马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的重要步骤。
有人说：“杜鲁门主义与马歇尔计划是一个胡桃的两半。” 思考：“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别？
联系：马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，二者的实质都是为了遏制苏联，称霸世界。
区别：杜鲁门主义是在政治上公开的反共反苏，而马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。
（手段不一，目的一致）
二、德国的分裂
1.纳粹德国法西斯政权垮台以后，德国领土及首都柏林被哪几个国家分区占领？
苏、美、英、法
哪个会议作出的规定？
雅尔塔会议
德国分裂
2.什么原因导致苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大？
杜鲁门主义出台
3.柏林危机

部编版九年级历史下册第16课冷战课件(共27张PPT)

军事：（1）北约建立
1949年4月，美国联合加拿大、英国、法国、意大利等国，成立了一个以美国为首的军事联盟，即北大西洋公约组织。
签订《北大西洋公约》
《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可采取必要之行动，包括武力。
(1)二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，欲称霸世界
美国全球军事部署图
材料二：1945年苏军总数达1140万，西部邻国的一些地区先后划入苏联版图，领土扩大了60万平方公里。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。是名副其实的“超级大国”。
材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
雅尔塔会议：美英法苏联分区占领德国
二、德国分裂
（1）1949年9月，在美、英、法占领区成立了
德意志联邦共和国，又称西
东德
“联邦德国”或“西德”。德
（2）1949年10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国” 或“东德”。
柏林墙
1949年-1961年8月12日大约有269 万东德人通过东、西柏林的81个通道纷纷逃向西部，占当时东德人口的1/6。 1961年8月13日民主德国决定封锁西柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门，

九年级历史第16课笔记

九年级历史第16课的内容可能因不同的教材版本而有所不同，以下是一份通用的九年级历史第16课的笔记，供您参考：

1.知识点：

（1）古代罗马的兴衰史

了解古代罗马的起源、发展和衰落过程，掌握罗马共和国和罗马帝国的政治、经济、文化特点。

（2）罗马帝国的征服与扩张

了解罗马帝国征服和扩张的过程，掌握罗马帝国在政治、经济和文化方面的影响。

（3）罗马帝国的衰落与分裂

了解罗马帝国衰落和分裂的原因，掌握中世纪欧洲的政治、经济和文化特点。

（4）古代罗马文明的影响

了解古代罗马文明对后世的影响，包括政治制度、法律制度、文化等方面。

2.学习方法：

（1）记忆法：通过背诵、阅读等方式记忆本课中的重点知识点。

（2）图示法：通过图表、流程图等方式梳理本课的知识点，帮助理解和记忆。

（3）问题法：通过回答问题、解决问题等方式加深对知识点的理解和应用。

3.重点难点：

（1）古代罗马的起源和发展过程是本课的重点之一，需要掌握罗马共和国和罗马帝国的政治、经济和文化特点。

（2）罗马帝国的征服与扩张是本课的另一个重点，需要了解罗马帝国征服和扩张的过程，以及其在政治、经济和文化方面的影响。

（3）本课的难点在于如何理解古代罗马文明对后世的影响，以及如何将古代罗马文明与其他文明进行比较和鉴别。

4.学习建议：

（1）建议学生在学习本课前先了解一些关于古代罗马的历史背景知识，这样可以更好地理解和掌握本课内容。

（2）学生在学习过程中可以结合地图等方式来加深对古代罗马征服和扩张过程的理解。（3）建议学生多阅读相关书籍、文章或报告，以便更深入地了解古代罗马文明的影响和意义。

2020人教版历史九年级下册课件：第16课冷战

( 3 )爆发:1948年6月,苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通,停止向西柏林供应煤、电、
食品等生活物资,美、英立即对苏占区实行反封锁。“ 柏林危机 ”爆发。
( 4 )结果:大约11个月后,美、苏通过秘密谈判达成协议,双方同时解除封锁。
5.德国分裂
( 1 )概况:1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“ 联邦德国 ”
——摘编自丁见民《美国主动改善中美关系的影响》 ( 2 )材料二中“主动谋求改善中美关系”,率先打开中美关系大门的美国总统是谁? 尼克松。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-19-
材料三苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球。
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-15-
5.下列图片反映的主题是( C )
A.凡尔赛—华盛顿体系下的世界 B.欧美主要国家的社会巨变 C.冷战局面的形成 D.资产阶级统治的巩固与扩大
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-16-
6.冷战期间,新的世界大战虽然没有爆发,但局部“热战”此起彼伏。以下事件能体现这一特点的是( D ) A.凡尔登战役 B.日本偷袭珍珠港 C.攻克柏林 D.越南战争

九下历史第16课《冷战》知识点和练习

知识点

一、冷战的发生

1、含义：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

2、背景：美国成为最强军事、经济国家；推行民主制度、自由观念；认为社会主义国家有侵略性。

苏联认为美国是潜在防御对象。

3、开始标志：1947年杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系破裂（政治表现）

4、发展：马歇尔提出“欧洲复兴计划”（马歇尔计划），援助西欧恢复经济（经济表现）

二、德国的分裂

1、分区占领：二战后德国被美苏英法分区占领。

2、柏林危机

3、东西德：1949年，在美英法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。在苏联占领区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。

4、影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。

三、北约与华约对峙

1、北约：1949年美英法等成立“北大西洋公约组织”

2、华约：1955年苏联和东欧7国成立“华沙条约组织”

3、影响：美苏敌对发展到两大集团全面冷战对峙，也标志着两极格局形成。

课后练习

一、单项选择题

1.有研究说,第二次世界大战后某个国家“正处于拿破仑战争结束时英国的地位,它掌握了全世界财富的大约50%”。该国家是（）

A.苏联

B.美国

C.中国

D.英国

2.第二次世界大战后,美国正处于实力的顶峰。杜鲁门总统一再宣称:“美国在世界上处于领导地位。”可是,经过战争考验而强大起来的苏联,在战后国际事务的重大问题上,坚持不对美国让步。下列对上述材料的正确理解是（）

A.苏联实力强于美国

B.美国、苏联矛盾突出

C.两极格局正式形成

第16课冷战-九年级历史下册课件(部编版)

夯实基础
3．如图是冷战期间苏联的一幅漫画（HATO是北约组织俄文缩写，绳子是美元符号$：）。该漫画意在讽刺美国（）
A．与西欧各国存在着不可调和的矛盾 B．凭借领先世界的科技优势谋求霸权 C．通过金钱绑架控制北约军事集团 D．仰仗西方国家的支持成为经济强国
【答案】C 【详解】根据“HATO是北约组织俄文缩写，绳子是美元符号$”可得出，美国用金钱绑架控制北约军事集团，C项正确；A项太绝对，排除A项；材料与科技无关，排除B项；材料与美国成为经济强国无关，排除D项。故选C项。
【答案】C 【详解】根据题干材料中的“1947年3月”“杜鲁门在国会发表演
说”等内容，结合所学可知，材料反映了杜鲁门主义的出台，这标志着美、苏战
时同盟关系正式破裂，冷战开始，C项正确；冷战对峙局面最终形成的标志是华
约的成立，排除A项；美国推行马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也
是美国实施冷战政策的又一重要步骤，与题意不符，排除B项；美苏在处理德国
夯实基础
2．杜鲁门曾直言不讳的说：美国向西欧提供援助“除了经济上的考虑以外……将在欧洲国家中激起新的希望和信心，从而提供生动的论据来对抗共产党。”由此可见马歇尔计划（）
A．根本目的是帮欧洲恢复经济 B．已消除了共产党的影响 C．最终导致两极格局的形成 D．推进冷战政策的实施
【答案】D
【详解】根据“将在欧洲国家中激起新的希望和信心，从而提供生动的论据来对抗共产党”可知，马歇尔计划并不仅仅是为了扶持欧洲的经济，更重要的是扶持欧洲来对抗苏联，所以马歇尔计划推进了冷战政策的推进，D项正确；马歇尔计划的根本目的是为了扶持欧洲对抗苏联，排除 A项；马歇尔计划并没有消除共产党的影响，排除B项；华约的组建是两极格局最终形成的标志，排除C项。故选D项。

部编人教版九年级历史下册第16课冷战(共23张PPT)

冰岛中立国
北约成员国华约成员国
威挪
英国
社会主义阵营
丹麦
资本主义阵营
法国
瑞士
联民邦德德国
苏联
波兰
西班牙土耳其北约和华约两大集团的出现，标志着以美苏为首的两极对峙格局的最终形成。
阿尔巴尼亚
冷战的焦点
朝鲜战争（1950.6.25—1953.7.27）
一场朝鲜民主主义人民共和国与大韩民国之
（1）据材料一，美国为“强硬对付俄国人”而采取了哪一政策？分析这一政策出台的原因。政策：冷战政策。原因：社会制度的差异；国家利益的冲突
材料二
西方有位学者写了本书，作者在前言中说：
本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，
结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线.
（2）“美苏对抗”主要有哪些表现？表现：美国提出杜鲁门主义；马歇尔计划提出；北约与华约的建立；
签订《北大西洋公约》
北约总部比利时首都布鲁塞尔
《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可采取必要之行动，包括武力。
集体防御
北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事组织。
针对美国的冷战政策，
苏联在经济上和军事上采取了什么对策？

部编人教版九年级历史下册第16课冷战课件(共28张PPT)

合作探究
战争名称
复习旧知
第一次世界大战第二次世界大战
根本原因
起止时间交战双方主要战役性质结果
帝国主义政治经济发展不平衡的加剧
1914-1918年同盟国、协约国凡尔登战役 1939-1945年轴心国、反法西斯联盟
莫斯科保卫战、斯大林格勒战役(转折点)、诺曼底登陆
非正义帝国主义战争世界人民反法西斯战争世界人民取得了反法西斯战争以同盟国失败而告终的胜利
冷战的双方：
冷战的方式：
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。” ——1946年3月丘吉尔（1）内容：
3、“铁幕演说”——1946年3月
（1）政治：杜鲁门主义
标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始
美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态……我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。 ——马歇尔
1948年到1950年，共有16个国家接受
了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，
10％是贷款。
（2）经济：马歇尔计划（欧洲复兴计划） ——1947年
美国国务卿马歇尔
（3）军事：1949年，成立“北约”

第十六课冷战九年级历史部编版下册

日本代表签署无条件投降书当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说:“人们在欢呼跳跃…他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始.”这里的两个“

战争”分别指的是什么？第16课冷战学习目标1.掌握“冷战”的含义以及“冷战”的原因。2.知道“杜鲁门主义”的内容和影响

；马歇尔计划的目的；北约与华约组织的性质。3.知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面。

4.了解美苏两极对峙局面的形成标志。

分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。一、什么是“冷战”冷战是指二战后的40

多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除了武装

进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这被称为“冷战”。冷战（ColdWar）：指二战后，在以美苏为首的两大集团

间，除了直接武装进攻（即“热战”）以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事

集团、发动代理人战争等，以“遏制”共产主义。冷战的双方：冷战的状态：冷战的目的：美、苏两大集团对峙与竞争遏制共产主义合作探究二、冷

战发生的原因军事：垄断原子弹,拥有1200多万军队，30艘航空母舰1000多艘其他战舰近500个军事基地经济：工业生产量

占世界2/3?外贸出口额占世界1/3?黄金储备量占世界3/4美元成为世界货币美国经济、政治、军事实力强大，成为资本主义世界

盟主。政治：认为资本主义制度最优秀，全世界都应实行。美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策

九年级下册历史第16课冷战

第五单元二战后的世界变化

第16课冷战

1 教学分析

教学重点：美国冷战政策及其表现

教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质

2 教学过程

一、导入新课

1946年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。

富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。

什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：冷战的发生

1.引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。

归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

(2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。

2.阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。

材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。”

材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实目的时指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。”

九下历史第16课联合国与世界贸易组织

影响：世界贸易组织的建立极大地加快了经济全球化的进程。
二、世界贸易组织（WTO）
世界贸易组织的地位
它与世界银行和国际货币基金组织并驾齐驱，成为当今世界经济体系的三大支柱之一。
世贸组织是一个独立于联合国之外的永久性国际贸易组织。
二、世界贸易组织（WTO）
2001年12月22日中国正式加入世界贸易组织。标志着中国的对外开放进入了一个全新的阶段。
等等。
百度文库
一、联合国（UN）
下图是位于联合国参观中心入口处的一座浮雕，是一支枪管打结的枪，想想它的寓意是什么？
联合国的主要职责是：以和平方式解决国际争端，维护世界和平。
一、联合国（UN）联合国可以在解决全球性问题方面发挥积极作用面临着日益严重的全球性问题，任何一个国家都无法单独解决，
必须依靠国际社会的合作和共同努力。
A
)
C．信息化、全球化
D．信息化、多极化
3．G20峰会、APEC会议、金砖国家领导人会晤、上海
席位。
世界贸易组织：1995年成立，由关税及贸易总协定发
展而来，世贸组织的建立极大地加快了经济全球化的
2001 年中国加入。进程，______________
1．右图是1950年苏联漫画《联合国的和声》，图中
拉手风琴的“人”喻指的是(
A．美国 B．英国

九年级历史第十六课知识点

九年级历史第十六课主题是关于欧洲的宗教改革。宗教改革是16世纪欧洲社会发生的一场重要运动，由于宗教改革的影响十分

深远，对欧洲的政治、经济、文化等方面都带来了巨大的变革。

在宗教改革之前，中世纪的欧洲受到天主教教皇的统治，教皇

在政治、宗教和经济等方面都有着巨大的影响力。然而，随着知

识的传播和思想的开放，一些人开始对天主教的教义产生了疑问，对教会的腐败和教皇的权力滥用产生了不满。

宗教改革的先驱者之一是德国的马丁·路德。他在1517年的万

圣节之夜敲响了著名的宗教改革的起点——尼门教堂的门钉上发

表了《九十五条论纲》。这篇论文批评了教皇和教会的一些观念

和实践，特别是贩卖赎罪券的行为。这一举动引来了很多人的共

鸣和支持，标志着宗教改革的开始。

宗教改革的核心思想是“唯信仰”，即相信上帝的恩典是人们拯

救的唯一途径，而不是通过教会的仪式和财产。这一思想不仅对

天主教的传统观念进行了挑战，也对整个社会的秩序和制度产生

了深远的影响。

宗教改革的影响不仅仅局限于宗教领域，它还对欧洲的政治格

局产生了重大影响。在宗教改革之后，欧洲社会被分裂成天主教

和新教两个阵营，各个国家和地区由此形成不同的宗教信仰差异。这也导致了欧洲的国际关系的复杂化和紧张化。

在经济和社会方面，宗教改革也带来了巨大的变革。宗教改革

鼓励个体与上帝建立直接的关系，强调个体的责任和自由意志。

这种精神也促进了个人追求经济利益和积累财富的动力，为资本

主义社会的形成创造了条件。

同时，宗教改革还推动了教育的发展。新教派的宗教改革者们

普及教育，开设学校，培养更多的信徒和神职人员，增强了人们

人教版九年级历史下册第16课世界经济的全球化 (共15张PPT)

2001年中国加入世贸组织
任务3：经济全球化的利与弊。
利：积极影响 1.促进了经济的发展，各国经济相互依存，互相竞争；2.有利于发展中国家参与世界经济竞争。弊：消极影响 1.跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转到发展中国家。 2.发展中国家的国际经济风险增大。 3.拉大发展中国家与发达国家之间的贫富差距。
由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成富国越富，穷国越穷。 ——卡斯特罗如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。 ——克林顿
变式训练
在经济全球化过程中，穷国越来越穷的原因？ ①发展中国家，科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转到发展中国家。 ②不公正的国际经济秩序。国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。
要求：根本原因： 1、独立思考，明确答案。（限时2分钟）第三次科技革命的推动 2、脱离课本正确答出，方可得分。学生展示（1）和平与发展成为世界的发展趋势。
（2）各国联系日益密切，积极寻求国际合作。（3）第三次科技革命促进生产力空前提高，缩短了世界各地的时间和空间距离。
任务2：经济全球化的表现。
毒品 •2004印尼海啸面对全球性问题应采取的措施：推行可持续发展战略；加强环保投资；合理利用资源、能源；加强国际合作；远离毒品；维护世界和平；反对恐怖主义；重视科学文化教育等。艾滋病恐怖主义

部编版九年级历史下册第16课冷战课件(共27张PPT)

美苏冷战的标志性建筑
柏林墙（冷战的产物）
1989年11月开放
美苏冷战的实质：美苏两国对世界势力范围的划分美苏冷战的影响（1）美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成（2）美苏势均力敌，互相牵制，避免了新的世界大战爆发。（3）推动了科技发展（4）霸权主义加剧了世界的紧张局势，危及世界的和平与发展
冷战在军事上的表现：北约建立
北约的标志
1949年4月，美、英、法等12国在华盛顿签定《北大西洋公约》，成立了“北大西洋公约组织”，总部设在比利时的布鲁塞尔
北大西洋公约的内容：
任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决
心维护共同的社会制度和文化传统。苏联针对“北约”的应对措施：
要求国会拨款援助。(2)杜鲁门把世界分为“自由国家”和“极权政体” 两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
“自由国家”指以美国为首的资本主义世界 “极权政体”指以苏联为首的社会主义国家
(1)希腊和土耳其受到共产主义威胁，内容：
从内容分析杜鲁门主义的实质是什么？ (1) 希腊和土耳其受到共产主义威胁，干涉别国内政
“杜鲁门主义”的出台带来了什么影响？实
质是什么？标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。
实质：美国在全球扩张势力的宣言书。

九年级历史下册第16课

人教版-历史-九年级下册-第16课 世界经济的“全球化”

九年级下册历史第十六课-笔记

人教部编版九年级历史下册第16课 冷战课件 (共38张PPT)

部编版九年级历史下册第16课冷战课件(共27张PPT)

九年级历史第16课笔记

2020人教版历史九年级下册课件：第16课 冷战

九下历史第16课《冷战》知识点和练习

第16课 冷战-九年级历史下册课件(部编版)

部编人教版九年级历史下册第16课 冷战(共23张PPT)

部编人教版 九年级历史下册 第16课 冷战 课件(共28张PPT)

第十六课冷战九年级历史部编版下册

九年级下册历史第16课 冷战

九下历史 第16课 联合国与世界贸易组织

九年级历史第十六课知识点

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人教版-历史-九年级下册-第16课世界经济的“全球化”

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2020人教版历史九年级下册课件：第16课冷战

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九年级下册历史第16课冷战

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