北师大版高中英语必修二教案：unit5 辅导
北师大版高一英语必修第二册(2019版)Unit5_Lesson3_教学设计
Unit5 Lesson3 教学设计
本节课是高中英语第二册Unit 5 Human and Nature的第三课Race to the Pole，课型是阅读课，介绍了两组人同时出发去南极途中所发生的事情，并讲述了探险过程中是如何面对困难的。通过本节课的学习，让学生了解人类与南极的关系以及在面对困难时如何克服。
1.语言技能目标
（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。
2.语言知识目标
（1）能够正确运用以下单词和短语：sledge, ambition, hopeless, continent, disaster, have difficulty (in) doing sth, be similar to, spirit, bravery等；
（2）能正确使用后缀。
3.文化意识目标
（1）了解不同文化背景下对南极探索的理解；
（2）正确认识南极探索的挑战。
4.情感态度目标
了解南极探险所面临的困难，正确认识人类对大自然的探索，从而进一步意识到如何做到人与自然和谐相处。
1.重点
（1）如何使用地道的英语表达南极探险；
（2）正确理解并适当运用词类后缀。
2. 难点
（1）能用得体的英语表达南极探险者的心情及面对困难时的决心；
（2）能正确识别和运用词类后缀。
Unit5HumansandNatureReadingClub教学设计高中英语北师大版
北师大版（2019）必修第二册Unit 5 Humans and Nature
Reading Club
教材分析：
该课程属于高中英语必修二的第五单元，主要涉及人类与自然的关系。教材主要由一篇阅读材料组成，内容丰富，涉及生态环境保护、人类活动对自然界的影响等方面。
教学目标：
1. 语言目标：学生能够通过阅读材料，理解文章的主要内容和细节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 知识目标：学生了解人类与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。
3. 思想品德目标：培养学生对环境保护的意识和责任感，引导他们积极参与环保行动。
教学重点：
1. 学生对文章的主要内容和细节的理解。
2. 学生对相关词汇和表达方式的掌握。
教学难点：
1. 学生对文章的深层次理解。
2. 学生对人类与自然的关系及环境保护的重要性的认识。
学情分析：
学生为高一学生，英语基础一般，有一定的阅读能力，但对于抽象概念和复杂句式的理解还存在困难。此外，学生对环保意识的培养还需要加强。
教学策略：
1. 激发学生学习兴趣，调动学生积极性。
2. 将抽象概念转化为具体实例，帮助学生理解。
3. 通过讨论和交流的方式，激发学生思考，培养学生的批判思维能力。
4. 引导学生提出环保行动建议，鼓励他们积极参与到实际行动中去。
教学方法：
1. 阅读教学法：通过师生互动，让学生理解文章的主要内容和细节。
2. 讨论教学法：通过小组讨论或课堂讨论，激发学生思考，加深对文章的理解。
3. 情景教学法：通过引入真实的环境问题和案例，让学生更好地理解人类与自然的关系及环境保护的重要性。
高中英语Unit5Lesson3Racetothepole教案北师大版必修第二册
Unit 5 Humans and Nature
Lesson 3 Race to the Pole
教学目标与核心素养：
知识目标：Students can learn some new words and expressions and theusage of suffixes. 能力目标：Students can have a further understanding of the passage.
情感目标：Students can think individually and learn cooperatively.
教学重难点
教学重点：How to learn the new words and expressions and theusage of suffixes.
教学难点：Howto make students have a better understanding of the passage.
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-reading
1. Greeting
2. Leading-in
ACTIVATE AND SHARE
教师活动：教师提问
Look at the photos of Antarctica. What difficulties do you think explorers may facethere? What preparations do they need to make?
Ask students to think and share their answers.
高中英语北师大版(2019)必修第二册-Unit 5 Humans and Nature Lesson 1 A Sea Story-教案
Unit 5 Humans and Nature
Lesson 1 A Sea Story
【教学目标】
Students will be able to
1. read and talk about a sea story
2. read for general understanding
3. read for specific information and understand words in context
4. learn about and practise synonyms and antonyms
5. learn about and practise relative clauses
【教学重难点】
1. reading for specific information
2. using relative clauses
【教学过程】
1. Talk about sea stories.
(1) Write the heading “Sea” on the board.
(2) Ask students to tell stories about the sea, people who live by the sea and people who work on the sea.
(3) As students are talking, write words that they mention about the sea on the board.
(4) Discuss these words with students as well as the words in the box.
北师大版高中英语必修2 Unit5_Lesson1_公开课教学设计(一)
Unit5Lesson 1公开课教学设计Alanis-A True Performer教学设计
建构主义学习理论：
建构主义认为学习是学习者在原有知识经验基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义的过程
整合协调原则是指对认知结构的已有知识重新加以组合，通过类推、分析、比较、综合，明确新旧知识间的区别和联系，使所学知识能综合贯通，构成清晰、稳定、整合的知识体系。奥苏贝尔根据这两个教学原则，提出了“先行组织者”这一具体的教学策略。教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的学习材料，用学习者能理解的语言和方式来表述，以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固定点，将它与原有知识结构联系起来。
支架式教学。它是指教师引导着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。
高中英语Unit5EducationWritingWorkshop教案北师大版选择性必修第二册
Unit 5 Education
Writing Workshop
教学目标与核心素养：
知识目标：让学生理解如何写图画类作文。
能力目标：掌握图画类作文的写作方法，完成图画类作文的写作和展示。
情感目标：提升学生的写作兴趣。
教学重难点
教学重点：让学生学习图画类作文的写作方法。
教学难点：让学生完成图画类作文的写作。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
GET READY FOR WRITING
学生活动：Pair Work
You are going to write an essay todescribe a picture. Look at picture A. Discuss with your partner.
What do you see in the picture?
How would you describe the boy on the left and the boy on the right?
What lesson do you think the picture is trying to teach us?
Have students think and share their opinions.
(Suggested answers:
We can see in the picture that there are two boys and a bottle fallen down on the ground. The boy on the left was sorry for nothing left, which can prove maybe he is pessimistic. He has a negative attitude to life. The boy on the right was happy to find there was something left, which can prove that he has a positive attitude to life. He is optimistic. People always hold different attitude towards things.It is us who decide our attitude and the result.)
Unit5Lesson2Professionalrescueteam教案高中英语北师大版
idea or details.
Step 5 Deep thinking
Based on the newly formed information table, students think about the relationship between humans and nature, and to identify what humans can do when they face natural disasters.
Q1: Can humans prevent such kind of disasters as earthquake? Why or Why not?
Q2: What kind of spirit can you learn from the professional rescue team?
新北师大版必修2 Unit5 Humans and Nature Topic Talk 教案
Unit 5 Humans and Nature
Topic Talk
【教学目标】
Students will be able to
1. read and talk about the relationship between humans and nature
2. listen for general understanding
3. read for specific information and understanding words in context
【教学重难点】
1. listening for general understanding
2. talking about relationship between humans and nature
【教学过程】
1. Pair Work: What comes to your mind when you see the word “nature”?
(1) Instruct students to page through a magazine on travel or nature.
(2) Brainstorm different aspects of nature on the board.
(3) Have students show and explain their example of nature that they found in their magazine.
(4) Ask students to complete the diagram on page 28 by
高中英语北师大版必修2Unit5...
高中英语北师大版必修2Unit5...
高中英语北师大版必修2Unit5 Rhythm《Lesson1 Performance》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:能掌握介绍音乐会的相关词汇,包括:1)单词: album, performance, fan, award, audience,sy stem , performer,disappoint,extraordinary,etc.2) 短语: warm...up; be impressed by...; be fil led with...; sing along to...
语言技能目标:能通过泛读、精读等阅读策略获取文章的主要信息。能借助教材信息开展小组交际活动,互相讨论并总结如何写音乐会。能写关于音乐会的书面表达。
情感目标:主动与同学交流分享信息,愿意倾听别人并向其学习。
文化意识目标:了解英语国家的艺术形式、节奏和韵律,培养跨文化交际意识。
2学情分析
一般特征:学生在通过初中三年的英语学习,已经掌握了一定的词汇、语法知识,并具备了一定的表达能力,但大部分学生停留在机械性记忆的学习阶段,学习很吃力。作为高中的起始年段部分学生有学习的热情,积极向上。
初始能力:到目前为止,学生已经完成一个模块的学习,学生已经适应和熟悉教材结构,并且经过适当引导,学生能很快进入学习状态。Lesson 1 实际上是一篇音乐会文章,学生相对熟悉此类的课文内容,因此易懂且有趣。
信息素养:学生能够根据获得的信息,进行分析,处理,但在挖掘信息的内在价值方面还欠缺。
北师大版必修2+unit5讲解
文章中使用了多种表达方式，如描述、解释、比较等。同时，文章还使用了许多修辞手法 ，如比喻、拟人等，使得文章更加生动有趣。
03
语法知识讲解
句子结构分析
主语与谓语
句子中的主要信息和动作，构成 句子的核心。
宾语与动词
宾语是动作的承受者，动词描述动 作。
状语与补语
状语描述动作的时间、地点、方式 等，补语补充说明主语或宾语。
202X-12-21
北师大版必修2 unit5讲解
汇报人：
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 语法知识讲解 • 阅读技巧培养 • 写作技能提升 • 文化背景知识拓展
01
引言
单元概述
单元背景
本单元主要围绕“音乐”这一主 题展开，涉及音乐的历史、种类 、表现方式以及音乐对人类生活 的影响等多个方面。
逻Leabharlann Baidu分析和实证研究。
THANKS
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略读细节
在开始阅读之前，先快速浏览全文， 了解文章的大致内容和结构。
对于不重要的细节信息，可以略读或 跳过，以提高阅读速度。
扫读关键信息
在阅读过程中，快速扫读文章中的关 键信息，如标题、段落开头和结尾等 ，以获取文章的主要观点和论据。
细节理解技巧
01
02
03
仔细阅读
对于文章中的重要细节和 信息，需要仔细阅读并理 解其含义。
北师大版高中英语选择性必修2 教学设计UNIT 5 Period 5
UNIT 5 Period Five
题组A 基础练
(建议用时：7分钟)
Ⅰ．单词拼写
1．She was bored with the dull ________ (常规) of her life.
2．I can’t arrange everything around your ________ (时间表)!
3．What do these differences ________ (意味着)?
4．When she finished painting，she stepped back to admire the ________ (全部的) effect.
5．His words can not ________ (使有权利) you to go to this class without register.
6．He was too ________ (全神贯注的) with his own thoughts to notice anything wrong.
7．We have had to ________ (适应) quickly to the new system.
8．The College Entrance Examination is ________ (安排) to take place in June all over the country.
【答案】1．routine 2．timetable/schedule 3．imply 4．overall 5．entitle 6．preoccupied 7．adapt 8．scheduled
高中英语Unit5TopicTalk教案北师大版必修第二册
Unit5 Topic talk
1. crowded adj. 拥挤的；挤满人的→crowd n.[C]人群，观众；一伙人vt. 使……拥挤vi. 聚集，群集
2. shock vt. 使震惊；使难以置信→shocked adj. 惊愕的，受震惊的
重点单词与短语精析
★课标词▲高频词
★▲ment n. 评论；意见vi.&vt.表达意见；评论
【用法归纳拓展】
comment on/about 对……评论comment that... 评论说……
make/give comments on/about sth. 评论某事no comment 无可奉告
▶I won’t comment on this matter.我对此事不予置评。
▶He commented that it was an excellent film.他评论说这部电影很精彩。
▶He made/give a comment on/about my performance.他对我的表现进行了点评。
【练习】完成句子/同义句转换
①我拒绝对他的工作发表评论。I refuse to comment/make(give)commentson/abouthiswork.
②He refused to comment on personal affairs of others.
→He refused to makecommentson/about personal affairs of others.
★▲2.living
【用法归纳拓展】
(1)adj.活的，活着的
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Unit 5 Rhythm
一、学习目标
【单元话题】
1. 熟悉了解主要英语国家的艺术形式。
2. 了解中外著名画家、艺术家、建筑师，以及不同的艺术、建筑风格。
【词汇】
Lesson 1：effect, performance, base, award, anger, audience, disappoint, impress, extraordinary, extremely, creative, powerful, throughout
Lesson 2：instrument, male, female, general, combine, in other words
Lesson 3：talent, key, beauty, appearance, quiet, worldwide, at times Lesson 4：generation, type, ordinary, unique, noble
[来源:ZXXK]
【交际用语】
学习请求允许或拒绝的用语
※Is it OK/all right if I…？
Can/Could I…?
Would it be all right if I did…?
Please let me…
No, I'm afraid you can't.
【语法】
1. will用于表示决定。
2. 学习时间、原因、结果、目的等状语从句。
二、单元知识要点
Lesson 1
1. Read the concert review and match the four paragraphs with the titles.
读这篇音乐会评论，把这四段和对应的标题连接起来。
Match…with…把……和搭配起来，也可用match…to…。
You should match your blouse to/ with your skirt. 你应该把上衣和裙子搭配起来。
match the article with/to the writer
match…with…还可表示：
①使……与……对抗/搭配
The teacher matched me with Tom in today's tennis match.
老师要我在今天的网球比赛中跟汤姆比。
②使……与……结婚
He matched his daughter with his friend’s son.
2. Canadian singer and song writer, Alanis Morissette, is used to being in the public eye.
加拿大歌唱家阿兰妮丝·莫里塞特已经习惯了公众的关注。
be/get used to（doing）sth. 习惯于（做）……，为固定短语。
be used to do sth. 被用来做……，是被动语态。
used to（do sth.）过去常常……，是情态动词。
He used to get up late but he is/gets used to getting up early now. 他过去常常起得很晚，但现在他习惯早起了。
Wood can be used to build houses. 木头可用来建房子。
3. come out
①出版、刊出、发行
His first novel will come out next month.
他的第一部小说将在下个月出版。
②（花）开，绽放
Roses will come out soon. 玫瑰不久就会开放。
③（秘密等）泄露
The secret has come out at last.
④（结果）变得……
Everything came out all right in the end.
结果一切都变得顺利。
4. She has continued giving great performances on stage.
她继续举行精彩的个人演唱会。
continue后可接to do或doing sth.作宾语，用法相同。
She continued crying/to cry. 她继续哭着。
continue（to be）……依然，仍旧，后接形容词。
She continued（to be）poor until she died. 她到死时依然贫困。
The weather continued（to be）fine. 天气一直很晴朗。
5. I hope we'll warm it up in here for you.
我希望我们的演唱能把温暖带给大家。
warm up
vt. 使……热，使暖和
He made a fire to warm them up. 他生起火来让他们暖和些。
vi. ①（比赛前）做热身运动
②变暖和
③发生感情[来源:学。科。网Z。X。X。K]
You must warm up before you play football.
在踢足球之前你必须要做热身。
They began to warm up after they went into the room.
6. Her singing was full of feeling, the first part of the song was filled with anger,…
她的歌唱充满了感情，这首歌曲的第一部分充满了愤怒，…
be full of与be filled with均有“充满”之意，但前者是形容词短语，后者是动词短语，为fill…with…的被动结构；一般两短语可以互换。
His pockets were full of money.
他口袋里装满了钱。
His pockets were filled with money.
7. long-time fans长期的歌迷