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高考数学专题45条件概率的计算策略黄金解题模板-含答案

高考数学专题45条件概率的计算策略黄金解题模板-含答案

专题45 条件概率的计算策略

【高考地位】

条件概率是新课标教材的新增内容,是学习的难点,也是高考的重点和难点。在高考中时有考查。在高考中多以选择题、填空题的形式考查,有时也出现在解答题中,属中档题。

【方法点评】

方法一运用P(B|A)=求条件概率

使用情景:求条件概率.

解题模板:第一步首先求出事件包含的基本事件数n(A);

第二步然后再求出事件A与事件B的交事件中包含的基本事件数n(AB);

第三步最后利用P(B|A)=可求得得出结论.

例1. 盒中装有10只乒乓球,其中6只新球,4只旧球,不放回地依次取出2个球使用,在第一次摸出新球的条件下,第二次也取到新球的概率为( )

A. B. C. D.

【答案】A

【变式演练1】先后抛掷骰子两次,落在水平桌面后,记正面朝上的点数分别为,设事件为为偶数,事件为,则概率()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】因为事件的基本事件分别为

1

备战高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题33 简单几何体表面积和体积求法答案解析

备战高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题33 简单几何体表面积和体积求法答案解析

【高考地位】

空间几何体的表面积和体积是立体几何的重要内容之一,空间几何体的表面积、体积的计算是高考常考的热点.解决这类问题的方法主要有:基本几何体的求积公式法、分形割补法、等体积法等. 在高考中多以选择题、填空题出现,其难度属中档题. 【方法点评】

方法一 公式法

使用情景:几何体是规则的几何体

解题模板:第一步 先求出几何体表面积和体积公式中的基本量; 第二步 再代入几何体的表面积和体积公式即可得出结论.

例1 三棱锥A BCD -的外接球为球O ,球O 的直径是AD ,且,ABC BCD ∆∆都是边长为

1的等边三角形,则三棱锥A BCD -的体积是 ( )

A .

B D 【答案】B 【解析】

考点:三棱锥体积

【点评】(1)对于表面积的公式不要死记硬背,多面体的表面积就是表面的几个面的面积直接相加,旋转体的就是展开再求;(2)直接求解该题的关键是正确求出三棱锥底面的垂线. 例2 已知三棱锥S ABC -的所有顶点都在球O 的球面上,△ABC 是边长为1的正三角形,

SC 为球O 的直径,且2SC =,则此棱锥的体积为( )

A B C D 【答案】B 【解析】

试题分析:因为ABC ∆是边长为1的正三角形,所以ABC ∆

外接圆的半径为r =

O 到面ABC

的距离是d ===,又因为SC 是圆的直径,所以S 到面ABC

的距离是2d =

因此三棱锥的体积是11233ABC V S d ∆=⨯==,故选B.

考点:1、外接球的性质及圆内接三角形的性质;2、棱锥的体积公式.

【方法点晴】本题主要考查外接球的性质及圆内接三角形的性质、棱锥的体积公式,属于难题.圆内接多面体问题是将多面体和旋转体相结合的题型,既能考查旋转体的对称形又能考查多面体的各种位置关系,做题过程中主要注意以下两点:①多面体每个面都分别在一个圆

高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题10 函数图像的判断

高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题10 函数图像的判断

【高考地位】

函数图像作为高中数学的一个“重头戏”,是研究函数性质、方程、不等式的重要武器,已经成为各省市高考命题的一个热点。在高考中经常以几类初等函数的图像为基础,结合函数的性质综合考查,多以选择、填空题的形式出现。

【方法点评】

方法一 特值法

使用情景:函数()f x 的解析式已知的情况下

解题模板:第一步 将自变量或者函数值赋以特殊值;

第二步 分别一一验证选项是否符合要求; 第三步 得出结论.

例1 函数x x x y sin cos +=的图象大致为( )

【答案】C

考点:函数的图像

【点评】特值法是解决复杂函数的图像问题的方法之一,其将复杂问题简单化,且操作性简单可行。

【变式演练1】函数()2ln y x x =+的图象大致为( )

A .

B .

C .

D .

【答案】A 【解析】

试题分析:解:令()2ln y x x =+0=,解得1,1,2--=x ,∴该函数有三个零点,故排除B ;当

2-x ,02ln ln >>∴x ,∴当2-

D .故选A .

考点:函数的图象.

【变式演练2】函数()1cos f x x x x ⎛⎫

=-

⎪⎝⎭

(x ππ-≤≤且0x ≠)的图象可能为( )

【答案】D 【解析】

考点:1.函数的基本性质;2.函数的图象. 【变式演练3】现有四个函数:①

的图象(部

分)如下,则按照从左到右将图象对应的函数序号安排正确的一组是( )

A .④①②③ B.①④③② C.①④②③ D.③④②① 【答案】C 【解析】 试题分析:因为

,所以

是偶函数,图象关

于轴对称,即与左1图对应,故排除选项A 、D ,因为当

高考数学 专题04 函数的奇偶性黄金解题模板

高考数学 专题04 函数的奇偶性黄金解题模板

专题04 函数的奇偶性

【高考地位】

函数的奇偶性是函数的一个重要性质,几乎是每年必考的内容,例如判断和证明函数的奇偶性,利用函数的奇偶性解决实际问题. 【方法点评】

一、函数奇偶性的判断

使用情景:一般函数类型

解题模板:第一步 确定函数的定义域;

第二步 判断其定义域是否关于原点对称;

第三步 若是,则确定()f x 与()f x -的关系;若不是,则既不是奇函数也不是偶函数; 第四步 得出结论. 例1 判断下列函数的奇偶性:

(1)2

2

()99f x x x =-+-;(2) 1()(1)1x f x x x -=++;(3)2

4()33

x f x x -=+-.

【点评】确定函数的奇偶性时,必须先判定函数定义域是否关于原点对称.若对称,再验证()()f x f x -=±或其等价形式()()0f x f x -±=是否成立.

【变式演练1】下列函数中,既是偶函数又在区间()0,+∞上单调递增的是( )

A. 1y x

=

B. lg y x =

C. cos y x =

D. 22x y x =+ 【答案】B

考点:函数的奇偶性.

【变式演练2】函数的图象( )

A. 关于轴对称

B. 关于轴对称

C. 关于原点对称

D. 关于直线对称

【答案】B

【解析】由为偶函数可得. 函数的图象关于y 轴对称,选B.

【变式演练3】设函数()y f x =的定义域为R ,并且满足()()()f x y f x f y -=-,且(2)1f =,当0x >时,()0f x >. (1)求(0)f 的值;

(2)判断函数()f x 的奇偶性,并给出证明; (3)如果()(2)2f x f x ++<,求x 的取值范围.

趣味数学之黄金分割

趣味数学之黄金分割

(5)商业:各种电器的款式和比例。图
(6)艺术:摄影作品、艺术品等,我们所
熟悉的米洛斯的“维纳斯”、“雅典娜” 女神像及“海姑娘”阿曼达等一些名垂千 古的 雕像中,都可以找到“黄金比 值”——0.618,因而作品达到了美的奇 境。 达·芬奇的《蒙娜丽莎》、拉斐尔笔 下温和俊秀的圣母像。图
(7)军事:蒙古骑兵的战 斗队形与西方传统
的方阵大不相同,在他的五排制阵型中,重骑兵
和轻骑兵为2∶3,人盔马甲的重骑兵为2,快
捷灵活的轻骑兵为3,两者在编配上恰巧符合
黄金分割
(8)音乐:《梦幻曲》是一首带再现三段曲式,由
A、B和A′三段构成。每段又由等长的两个4小节乐句 构成。全曲共分6句,24小节。理论计算黄金分割点 应在第14小节(240.618=14.83),与全曲高潮正 好吻合;莫扎特《D大调奏鸣曲》第一乐章全长160 小节,再现部位于第99小节,不偏不依恰恰落在黄 金分割点上(160*0.618=98.88)。据美国数学家 乔巴兹统计,莫扎特的所有钢琴奏鸣曲中有94%符合 黄金分割比例,这个结果令人惊叹 !
二、定义: (曾提出这样一个问题:
“一根棍从哪里分割最为美妙?)前半段与 后半段之比应等于后半段与全长之比
如图,设线段AB长度为1,在上面取一点C 得
AC BC

BC AB
,C
点被称为线段AB 的“黄金分割点”,显然,点D也是线段AB

高考数学 专题12 导数与函数的单调性问题黄金解题模板

高考数学 专题12 导数与函数的单调性问题黄金解题模板

专题12 导数与函数的单调性问题

【高考地位】

在近几年的高考中,导数在研究函数的单调性中的应用是必考内容,它以不但避开了初等函数变形的难点,定义法证明的繁杂,而且使解法程序化,优化解题策略、简化运算,具有较强的工具性的作用. 导数在研究函数的单调性中的应用主要有两方面的应用:一是分析函数的单调性;二是已知函数在某区间上的单调性求参数的取值范围.在高考中的各种题型中均有出现,其试题难度考查相对较大. 【方法点评】

类型一 求已知函数的单调区间

使用情景:已知函数()f x 的解析式判断函数的单调性 解题模板:第一步 计算函数()f x 的定义域;

第二步 求出函数()f x 的导函数'

()f x ;

第三步 若'

()0f x >,则()f x 为增函数;若'

()0f x <,则()f x 为减函数.

例1 函数2

1()ln(1)52

f x x x x =+--+的单调递增区间为___________. 【答案】(1,0)-

【变式演练1】若ln ()x

f x x

=

,0a b e <<<,则有( ) A .()()f a f b > B .()()f a f b = C .()()f a f b < D .()()1f a f b > 【答案】C 【解析】

试题分析:

ln ()x f x x =

,21ln ()x

f x x

-'∴=,(0,)x e ∴∈时,()0f x '>;()f x ∴在(0,)e 上是增函数,又0a b e <<<,()()f a f b ∴<.故选C . 考点:利用导数研究函数的单调性.

黄金三角形压轴题

黄金三角形压轴题

黄金三角形是一种特殊的三角形,其三个角的度数之和为180度,并且三个角所对的边长之比为1:1:黄金比。这种特殊的三角形在数学和几何学中有着广泛的应用,因此常常成为压轴题。下面我将尝试用800字回答一个黄金三角形压轴题。

题目:

已知一个黄金三角形ABC,其中AB、BC分别为其两条直角边,且AB=6cm,BC=8cm。现在有一个圆O,其圆心O在AB上,并且与BC相切于点D。求证:AD平分∠BAC。

解答:

首先,根据黄金三角形的定义,我们可以得到以下结论:

∠BAC = 90度,AB:BC = 1:黄金比= 1:(√5-1) = 3:(3√5-6)

根据切线的性质定理,圆和切线互相垂直,可以得到BC的垂直平分线DE与圆相切于点D。设DE和圆的交点为F。连接OD、BD、AD、CD。

根据三角形ABC和三角形BDF的边长比例关系,可以得到:

BD:AD = BC:AB = 8:6 = 4:3

由于AB和BC是黄金三角形的两条直角边,所以∠BAC也是黄金角度。因此,∠BAD = ∠CAD = ∠BAC/2 = 45度/2 = 22.5度。

根据角度比例关系,可以证明AD平分∠BAC。由于OD垂直平分BC,所以∠ODB = 45度。由于AD平分∠BAC,所以∠CAD = 22.5度。因此,∠OAD = ∠ODB + ∠CAD = 45度+ 22.5度= 67.5度。这与∠BAD的度数相等。

所以可以得出结论:AD平分∠BAC。

另外,通过证明OD平分∠DAO,可以得到DF是圆的切线。这是因为AD是三角形ABC的角平分线,而OB是三角形OCD的边CD的垂直平分线,所以OD也是三角形ODA的角平分线。因此,当一个圆与BC相切时,它也与AD相切。这就证明了DF是圆的切线。

高考数学 专题10 函数应用问题黄金解题模板

高考数学 专题10 函数应用问题黄金解题模板

专题10 函数应用问题

【高考地位】

应用题是指利用数学知识解决一些非数学领域中的问题,在近几年全国各地高考中经常出现。数学的高度抽象性决定了数学应用的广泛性,因而应用题的非数学背景是多种多样的,解应用题往往需要在陌生的情景中去理解、分析给出的有关问题,并舍弃与数学无关的非本质因素,通过抽象转化成相应的数学问题,或许正是这个原因让学生比较惧怕数学应用题。在高考中要处理好函数应用题,学会数学建模分析的步骤和掌握数学建模的具体方法是关键.

【方法点评】

类型 解函数应用题的一般步骤

使用情景:函数的实际应用问题

解题模板:第一步 审题——弄清题意,分清条件和结论,理顺数量关系;

第二步 建模——将文字语言转化成数学语言,用数学知识建立相应的数学模型;

第三步 解模——求解数学模型,得到数学结论;

第四步 还原——将用数学方法得到的结论还原为实际问题的意义;

第五步 反思——对于数学模型得到的数学结果,必须验证这个数学结果对实际问题的合理

性.

例1.已知某公司生产某产品的年固定成本为100万元,每生产1千件需另投入27万元,设该公司一年内生产该产品x 千件()025x <≤并全部销售完,每千件的销售收入为()R x 万元,

且()21108,(010)3{ 17557,(1025)x x R x x x x

-<≤=-++<≤. ⑴ 写出年利润()f x (万元)关于年产量x (千件)的函数解析式;

⑵ 当年产量为多少千件时,该公司在这一产品的生产中所获年利润最大?(注:年利润=年销售收入-年总成本).

高考数学专题14定积分求值问题黄金解题模板

高考数学专题14定积分求值问题黄金解题模板

专题14 定积分求值问题

【高考地位】

定积分的求值在高考中多以选择题、填空题类型考查,属于中低档题,其试题难度考查相对较小,重点考查定积分的几何意义、基本性质和微积分基本定理,注重定积分与其他知识的结合如三角函数、立体几何、解析几何等. 【方法点评】

类型一 利用微积分基本定理求定积分

使用情景:一般函数类型

解题模板:第一步 计算函数()f x 的定义域并求出函数()f x 的导函数'

()f x ;

第二步 求方程'

()0f x =的根;

第三步 判断'

()f x 在方程的根的左、右两侧值的符号; 第四步 利用结论写出极值.

例1 0

sin xdx π

的值为( )

A .

2

π

B .π

C .1

D .2 【答案】D

【变式演练1】下列计算错误的是 ( ) A .π

πsin 0xdx -=⎰ B .2

3xdx =

C .ππ22π0

2

cos 2cos xdx xdx -=⎰⎰

D .π

sin 0xdx -=⎰

【答案】D 【解析】

试题分析:A 选项,

()

sin cos 0xdx x πππ

π--

=-=

⎰,所以A 正确;B 选项,1

31

20

022

33

xdx x ⎛⎫== ⎪⎝⎭⎰

,所以B

正确;C 选项,根据偶函数图象及定积分运算性质可知,C 正确;D 选项错误。 考点:定积分的计算。 【变式演练2】若2

2

221231

1

11

,,,x S x dx S dx S e dx x

===⎰

⎰则123S S S 的大小关系为( )

A .123S S S <<

B .213S S S <<

C .231S S S <<

高中数学黄金解题模板专题 线性规划问题的求解策略(解析版)

高中数学黄金解题模板专题 线性规划问题的求解策略(解析版)

【高考地位】

线性规划问题是高考的必考内容,其基本解题策略是定区域、化函数、找最值。近年来,高考中的线性规划问题更趋灵活多样,体现了“活、变、新”等特点,更加深刻的考查学生解决综合性问题的能力。在高考中以各种题型中均出现过,其试题难度属中高档题.

【方法点评】

类型一线性目标函数问题

使用情景:求目标函数的最值

解题模板:第一步根据已知约束条件画出其可行域;

第二步平移目标函数的直线系,根据直线的斜率和截距之间的关系求出其最优解;

第三步得出结论.

例1 已知实数,x y满足不等式组

2,

220,

x

y

x y

-

⎪+-

则2x y

-的最大值是___________.

【答案】6

【解析】

考点:简单的线性规划问题.

【方法点睛】运用线性规划求解最值时,关键是要搞清楚目标函数所表示的直线的斜率与可行域便捷直线的斜率之间的大小关系,以好确定在哪个端点,目标函数取得最大值;在哪个端点,目标函数取得最小值,正确作出可行域是解答此类问题的前提条件.

例2 已知x 、y 满足不等式组 2303301x y x y y +-≤⎧⎪

+-≥⎨⎪≤⎩

,则2z x y =+

的最大值是

【答案】6 【解析】

目标函数为2z x y =+,当3,0x y ==时,2z x y =+取得最大值是6. 考点:简单的线性规划.

【名师点睛】简单的线性规划问题,首先要作出可行域,作直线:0l ax by +=,把z ax by =+中转化为a z y x b b =-

+,易知z

b

是直线的纵截距,因此当0b >时,直线向上平移,z 增大,在0b

高中数学黄金解题模板专题 空间中线线角线面角的求法(解析版)

高中数学黄金解题模板专题 空间中线线角线面角的求法(解析版)

【高考地位】

立体几何是高考数学命题的一个重点,空间中线线角、线面角的考查更是重中之重. 其求解的策略主要有两种方法:其一是一般方法,即按照“作——证——解”的顺序进行;其一是空间向量法,即建立直角坐标系进行求解. 在高考中常常以解答题出现,其试题难度属中高档题.

【方法点评】

类型一 空间中线线角的求法

方法一 平移法

使用情景:空间中线线角的求法

解题模板:第一步 首先将两异面直线平移到同一平面中;

第二步 然后运用余弦定理等知识进行求解; 第三步 得出结论.

例1 在右图的正方体中,M 、N 分别为棱BC 和棱CC 1的中点,则异面直线AC 和MN 所成的角为( )

C 1

D 1

B 1

A 1

N M

D C

B A

A .30°

B .60°

C .90°

D .45° 【答案】B.

考点:异面直线所成角. 点评:异面直线所成角的

【变式演练1】如图,四边形ABCD 是矩形, 沿直线BD 将ABD ∆翻折成'A BD ∆,异面直线CD 与'A D 所成的角为α, 则( )

A .'A CA α<∠

B .'A CA α>∠ C.'A CD α<∠ D .'A CD α>∠

【答案】B 【解析】

试题分析:将DC 平移到AB ,则由异面直线所成角的定义可知AB A /

∠就是异面直线所成角,则CA A AB A //∠>∠,即'A CA α>∠,故应选B. 考点:异面直线所成角的定义及运用.

【变式演练2】在正方体1111D C B A ABCD -中,异面直线1BC 与1CD 所成角的余弦值为 A .21-

B .22

C .23

数学解题黄金模板

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一、函数与方程思想

函数思想是指运用运动变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题转化为数学模型,对方程进行变换求解,从而使问题得到解决。

二、数形结合思想

数形结合思想是指将数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题的一种思想方法。

三、分类讨论思想

分类讨论思想是以对数学对象的准确分类为基础,分别进行研究和推导,得出相应结果,达到解决问题的目的。

四、转化与化归思想

转化与化归思想是把待解决或难解决的问题,通过某种转化过程,归结到一类已经解决或比较容易解决的问题中去,以求得解决。转化与化归是解决数

学问题的基本方法。转化与化归的思想就是将复杂的问题转化为简单的问题,将未知的问题转化为已知的问题,将繁琐的问题转化为简明的问题。

五、构造法

构造法是指通过构造一个与原问题性质不同的新模型,利用新模型去解决问题的一种方法。构造法在解题中常常表现出奇妙的技巧,构造出一些特殊的函数、数列、图形等来解题。

六、反证法

反证法是一种间接证明方法,它先假设原命题不成立,然后推导出与已知条件或已知事实相矛盾的结果,从而证明原命题的正确性。

七、放缩法

放缩法是一种通过放大或缩小问题的规模来简化问题的方法。在解决一些难以直接解决的问题时,可以通过适当的放缩,将问题转化为更容易解决的问题。

备战高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题36 球的“内切”、“外切”的解题技巧答案解析

备战高考技巧大全之高中数学黄金解题模板:专题36 球的“内切”、“外切”的解题技巧答案解析

【高考地位】

球作为立体几何中重要的旋转体之一,成为考查的重点,基本属于必考题目.而且球相关的特殊距离,即球面距离是一个备考的重点,要熟练掌握基本的解题技巧.还有球的截面的性质的运用,特别是其它几何体的内切球与外接球类组合体问题,更应特别加以关注的.题目一般属于中档难度,往往单独成题,或者在解答题中以小问的形式出现.

【方法点评】

类型一球的内切问题

使用情景:有关球的内切问题

解题模板:第一步首先画出球及它的内切圆柱、圆锥等几何体,它们公共的轴截面;

第二步然后寻找几何体与几何体之间元素的关系

第三步得出结论.

例1.如图1所示,在棱长为1的正方体内有两个球相外切且又分别与正方体内切.(1)求两球半径之和;(2)球的半径为多少时,两球体积之和最小.

【答案】(1

)R=;(2)当

43

3-

=

=r

R时,体积之和有最小值.

图1

【点评】此题的关键在于作截面,一个球在正方体内,学生一般知道作对角面,而两个球的球心连线也应在正方体的体对角线上,故仍需作正方体的对角面,得如图2的截面图,在图2中,观察R与r和棱长间的关系即可.

【变式演练1】一个倒圆锥形容器,它的轴截面是正三角形,在容器内注入水,并放入一个半径为r的铁球,这时水面恰好和球面相切.问将球从圆锥内取出后,圆锥内水平面的高是多少?

315.

【答案】球取出后,圆锥内水平面高为r

【解析】

又球圆锥水V V V -=,则3

333

4391r r x πππ-

=,解得r x 315=. 答:球取出后,圆锥内水平面高为r 315.

【点评】先作出轴截面,弄清楚圆锥和球相切时的位置特征,利用铁球取出后,锥内下降部分(圆台)的体积等于球的体积,列式求解. 考点:空间几何体的体积;

高考数学专题21平面向量中最值范围问题黄金解题模板-含答案

高考数学专题21平面向量中最值范围问题黄金解题模板-含答案

1 专题21 平面向量中最值、范围问题

【高考地位】

平面向量中的最值和范围问题,是一个热点问题,也是难点问题,这类试题的基本类型是根据给出的条件求某个量的最值、范围,如:向量的模、数量积、夹角及向量的系数.解决这类问题的一般思路是建立求解目标的函数关系,通过函数的值域解决问题,同时,平面向量兼具“数”与“形”的双重身份,解决平面向量最值、范围问题的另一个基本思想是数形结合.在高考各种题型均有出现如选择题、填空题和解答题,其试题难度属中高档题

.

【方法点评】

方法一

利用基本不等式求平面向量的最值使用情景:一般平面向量求最值问题

解题模板:第一步

利用向量的概念及其基本运算将所求问题转化为相应的等式关系;第二步

运用基本不等式求其最值问题;第三步得出结论. 例1.已知点A 在线段BC 上(不含端点),O 是直线BC 外一点,且

20OA aOB bOC ,则221a b a b b 的最小值是___________

【答案】222

例 2 如右图所示,已知点G 是ABC 的重心,过点G 作直线与,AB AC 两边分别交于

,N M 两点,且,AM xAB AN yAC ,则2x y 的最小值为(

高考数学答题模板12个

高考数学答题模板12个

高考数学答题模板12个1500字

高考数学答题模板12个

1. 解方程模板:

首先列出方程:a(x - m)^2 + n = b

然后展开方程:ax^2 - 2amx + am^2 + n = b

移项并化简:ax^2 - 2amx + am^2 + n - b = 0

将方程视为一元二次方程,使用求根公式:x = (2am ±√(4a(b-n) + 4a^2m^2))/ (2a)

化简并整理得最终答案。

2. 圆的相关模板:

圆的标准方程:(x - a)^2 + (y - b)^2 = r^2

其中,圆心为 (a, b),半径为 r。

根据题目给出的条件,代入方程中求解。

3. 三角形的模板:

勾股定理:a^2 + b^2 = c^2 (三角形中,a、b 为直角边,c 为斜边)

根据给出的条件,利用勾股定理求解。

4. 几何图形的模板:

首先画出几何图形,标出已知的条件和需要求解的量。

根据已知条件,利用几何定理、相似性原理等,搭建等式或者比例关系,并解方程求解。

5. 求导模板:

根据给出的函数关系,利用求导公式对函数进行求导。

注意计算过程的细节,利用链式法则、乘积法则等进行计算。

最后化简求解得结果。

6. 极限求解模板:

对于一般的函数极限求解,可以利用函数极限的性质进行求解。

根据题目的要求,利用夹逼准则、洛必达法则等方法求解极限。

7. 统计问题模板:

根据题目的要求计算平均数、方差、标准差等统计量。

注意计算过程的细节,并进行适当的整理和化简。

8. 概率问题模板:

根据已知的概率模型和条件,利用概率公式计算概率。

注意计算过程的细节,并进行适当的整理和化简。

黄金分割数学练习题

黄金分割数学练习题

黄金分割数学练习题

黄金分割是一个在数学中常见的概念,它的起源可以追溯到古希腊

的数学家欧几里得。黄金分割有着极其美丽和神秘的属性,其应用广泛,不仅在美学和设计领域,还在自然科学和金融领域中被广泛使用。下面我将给大家提供一些黄金分割的数学题目,希望能加深大家对这

一概念的理解和掌握。

1. 黄金矩形的特性

请证明,在一个黄金矩形中,长和宽的比例等于黄金分割数。即若

将长和宽分别称为a和b,则有a/b = (a+b)/a = φ,其中φ为黄金分割率。

2. 黄金螺旋的构造

把一个正方形中最大的正方形切下,然后将原正方形的一边与切下

来的正方形接上,继续这个过程,可以得到一个逐渐趋近于黄金螺旋

的形状。请问,如果已知黄金螺旋的内切圆半径为1,则螺旋的长度是多少?

3. 黄金分割点的寻找

已知一条线段AB,要在该线段上寻找一个点C,使得整条线段AB

被分割成一个小线段AC和一个大线段BC,且AC/BC = φ。请问,应

该在AB上的哪个位置放置点C?

4. 黄金矩形和黄金螺旋的面积关系

已知一个黄金矩形的宽为1,求其面积。

5. 黄金螺旋的旋转特性

已知一个边长为1的正方形,将其边长的一半切下,然后旋转该半边,并接到原正方形的一边上。依照这个规律一直操作下去,可以得

到一个黄金螺旋。请问,该螺旋每旋转一周,与原正方形形成的图形

的面积增加多少?

以上这些练习题涉及了黄金分割的几个重要方面,包括黄金矩形和

黄金螺旋的构造、特性,以及黄金分割点的寻找。通过解答这些题目,不仅可以加深对黄金分割概念的理解,还可以培养数学思维和问题解

决能力。

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导数的简单运算

一、基本导数公式

①x x cos 'sin =)(;x x sin )'(cos -= ②)>(01

)'(ln x x x =,)

,且>,>()(100ln 1

'log ≠=

a a x a

x x α ③x

x

e e =')(,),且>()(10ln '≠=a a a a a x

x

二、导数的四则运算法则

①)

()()()()()()(x f x f x f x f x f x f v u v u n n ''']'['''2121+⋯⋯++=+⋯⋯++⇒+=± ②为常数)()()(c cv cv v c cv u v vu uv '''''''=+=⇒+=

③)

()(0'''2

≠-=v v u

v vu v u

解三角函数的步骤

步骤一、化简

1.处理像x 2

cos 或)

(6

sin 2

π

-

x 这样的部分 (倍半,降升幂) 2.处理)(),(x x --ππ

sin 2

sin

这种形式的东西 (诱导公式)

3.特殊角意识

4.和差公式

步骤二、答题

空间位置关系的证明方法

(1)线面平行:α∥αα∥a a b b a ⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊂,α∥ββ∥αa a ⇒⎭⎬

⎫⊂,α∥αββαa a a ⇒⎪⎭

⎬⎫

⊄⊥⊥.

(2)线线平行:b a b a a ∥βαβα∥⇒⎪⎭⎪

⎬⎫

=⊂ ,b a b a ∥αα⇒⎭⎬⎫⊥⊥,

b a b a ∥γβγαβ

∥α⇒⎪⎭

⎬⎫

== ,b c c a b a ∥∥∥⇒⎭

⎬⎫.

(3)面面平行:β∥αβ∥β,∥αα,⇒⎪⎭

⎬⎫

=⊂⊂b a O b a b a ,β∥α

βα⇒⎭⎬⎫⊥⊥a a , γ∥α

β∥γβ∥α⇒⎭

⎬⎫

.

(4)线线垂直:

b a b a ⊥⇒⎭

⎬⎫

⊂⊥αα.

(5)线面垂直:ααα,⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊥⊥=⊂⊂l b l a l O b a b a , ,βα,βαβα⊥⇒⎪⎭

⎪⎬⎫

⊥⊂=⊥a l a a l ,

βαβ∥α⊥⇒⎭⎬⎫

⊥a a ,αα∥⊥⇒⎭

⎬⎫⊥b a b a .

(6)面面垂直:

βααβ⊥⇒⎭⎬⎫⊥⊂a a ,βααβ∥⊥⇒⎭

⎬⎫

⊥a a .

圆锥曲线的求解方法

一、轨迹方程的求解

第一步:建系设点,依据题意建立适当的坐标系,设出动点坐标,例如M (x,y )

第二步:明确点M 的变化因素,利用距离、斜率、中点等题目中的要求列出等量关系,注意联系所学过的曲线定义。

第三步,列出与M 坐标(x,y )相关的等量关系后,得到关于x,y 的方程,化简方程为最简形势。

第四部,检验特殊点是否均满足所求轨迹方程

二、求参数的范围问题

第一步,联立方程,联立直线方程和圆锥曲线方程,消y 后得到关于x 的一元二次方程,利用韦达定理或弦长公式写出结论备用。

第二步,找不等关系:从题设条件中提取不等关系式;

第三步,列出所要求的参数相关的不等式,解不等式。

第四步,根据不等式的解集,并结合圆锥曲线中几何量的范围得到所求参数的取值范围。 第五步,回顾检查,注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。

概率与统计的答题步骤

一、求古典概型问题的步骤

(1)判断本次试验的结果是否可能是等可能的,设出所求的时间A;

(2)分别计算总的基本事件的个数n 和所求的时间A 所包含的基本事件的个数m ; (3)利用古典概型的概率公式n

m

A P )(,求出事件A 的概率。

二、求排列组合问题常用的解题方法

(1)元素相邻的排列问题——“捆绑法”; (2)元素相间的排列问题——“插空法”;

(3)元素有顺序限制的排列问题——“除序法”,即先把这几个有顺序限制的元素及其他元素一同进行全排列,然后用总的排列数鼠疫这几个元素的全排列数。

(4)带有“含”“不含”“至多”“至少”的组合(排列问题)——间接法,即先不考虑限制条件求出组合(排列)数,再排除不符合要求的组合(排列)数。

正文

模板1 三角函数的性质问题

例1 已知函数f (x )=cos 2⎝⎛⎭⎫x +π12,g (x )=1+1

2

sin 2x . (1)设x =x 0是函数y =f (x )图象的一条对称轴,求g (x 0)的值; (2)求函数h (x )=f (x )+g (x )的单调递增区间.

审题破题 (1)由x =x 0是y =f (x )的对称轴可得g (x 0)取到f (x )的最值;(2)将h (x )化成y =A sin(ωx +φ)的形式.

解 (1)f (x )=12⎣

⎡⎦⎤1+cos ⎝⎛⎭⎫2x +π6, 因为x =x 0是函数y =f (x )图象的一条对称轴, 所以2x 0+π

6=k π (k ∈Z ),

即2x 0=k π-π

6

(k ∈Z ).

所以g (x 0)=1+12sin 2x 0=1+1

2sin ⎝⎛⎭⎫k π-π6,k ∈Z . 当k 为偶数时,g (x 0)=1+12sin ⎝⎛⎭⎫-π6=1-14=34. 当k 为奇数时,g (x 0)=1+12sin π6=1+14=5

4.

(2)h (x )=f (x )+g (x )

=12[1+cos ⎝⎛⎭⎫2x +π6]+1+1

2sin 2x

=12⎝⎛⎭⎫32cos 2x +1

2sin 2x +32

=1

2sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3+32. 当2k π-π2≤2x +π3≤2k π+π

2 (k ∈Z ),

即k π-5π12≤x ≤k π+π

12

(k ∈Z )时,

函数h (x )=1

2sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3+32是增函数. 故函数h (x )的单调递增区间为

⎣⎡⎦⎤k π-5π12,k π+π12 (k ∈Z ).

第一步:三角函数式的化简,一般化成y =A sin(ωx +φ)+h 的形式,即化为“一角、 一次、一函数”的形式;

第二步:由y =sin x 、y =cos x 的性质,将ωx +φ看做一个整体,解不等式,求角的

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