人教版七年级历史下册第八课导案
人教部编版七年级下册历史第8课 经济体制改革教案
第8课《经济体制改革》教学设计一、新课标标准了解农村改革、城市改革、认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。
二、内容分析中共十一届三中全以后，中国开始进行经济体制改革。
改革首先在农村取得突破，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，乡镇企业也发展起来，农业生产和农民收入都有很大提高。
后来，改革的重点转向城市，城市经济体制改革全面展开，多种所有制经济发展起来，企业活力增强，经济发展呈现繁荣局面。
社会主义市场经济体制也逐步建立起来，大大推动了社会主义现代化建设的发展，增强了中国的经济实力。
三、教学目标历史解释：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。
唯物史观：从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。
家国情怀：我们要不断深化改革，适应时代要求，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。
四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.家庭联产承包责任制（1）教师活动材料1：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。
农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。
材料2：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
（2）学生活动改革目的：先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
（3）教师活动试点：凤阳小岗村“我们分田到户，每户户主签字盖章，每户保证完成每户的全年上交和公粮。
不在(再)向国家伸手要钱要粮。
如不成，我们干部作(坐)牢刹(杀)头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。
”材料2：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。
2020部编人教版七年级历史下册知识点速记
部编人教版七年级历史下册复习提纲第一课：隋朝的统一与灭亡1. 518年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
杨坚就是隋文帝。
618年，隋朝灭亡，隋炀帝被部下杀死。
2. 589年隋文帝灭陈朝，统一全国。
3. 隋朝统一全国的意义：它结束了长期分裂的局面，顺应了统多民族国家的历史发展大趋势。
4. 隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
5、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6、隋朝大运河分为三个点：涿郡、洛阳、余杭。
四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
大运河开通的目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
作用：加强了南北政治、经济和文化的交流。
7.隋炀帝开设进士科，标志着科举制度正式确立。
8.科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。
9.科举制度的积极作用：加强了皇帝在选官和用人的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政，同时也推动了教育的发展。
10．对后世的影响：科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
11.隋朝灭亡的原因：隋炀帝的残暴统治，隋末农民起义。
第二课：从“贞观之治”到“开元盛世”1. 618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
907年，朱温建立后梁，907年唐朝灭亡2. 626年，李世民即位，627年改年号“贞观”，他就是唐太宗。
3. 贞观之治的表现：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为当“贞观之治”。
4. 唐太宗统治措施：1）思想上：吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任；2）政治上：1完善三省六部制；2制定法律，减省刑罚；3增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；4严格考察各级官吏的政绩。
3）经济上（赋税）：减轻农民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
4）军事上（民族关系）：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
部编版七年级历史下册--第8课 金与南宋的对峙(课件)
第8课 金与南宋的对峙
第8课 金与南宋的对峙
第二单元 辽宋夏金元时期
辽（契丹） 西夏
北 宋
温故而知新
民族政权 民族 建立时间
杰出首领
都城
北宋
汉族 960年
辽 契丹族 916年
西夏 党项族 1038年
赵匡胤 耶律阿保机
元昊
开封
上京 兴庆
宋辽盟约名称： 澶渊之盟 ，北宋需要给辽和西夏 岁币。
2.过程：（1）金、北宋联盟夹攻辽→1125年，金灭辽； （2）1127年，金攻破开封，灭北宋（“靖康之变”）
3.结果：辽、北宋灭亡，南宋建立，并偏安江南一隅。 南宋与金对峙。
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第8课 金与南宋的对峙
三、南宋的偏安
1.南宋的建立：（1）时间：1127年6月 （2）建立者：赵构（宋高宗） （3）都城：临安
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第8课 金与南宋的对峙
第二单元 辽宋夏金元时期
思考：岳飞能不能被称为“民族英雄？
不能。因为“民族英雄”应是代表整个中华民族利益同 外国侵略者进行斗争，而岳飞仅仅代表了我国境内的一 个民族，宋金之战是兄弟之战。
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第8课 金与南宋的对峙
三、南宋的偏安
1.南宋的建立：（1）时间：1127年6月 （2）建立者：赵构（宋高宗） （3）都城：临安
2.南宋与金的关系： （1）战：如岳飞抗金（郾城大捷） （2）和：宋金和议（“绍兴和议”）
第二单元 辽宋夏金元时期
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第8课 金与南宋的对峙
第二单元 辽宋夏金元时期
三、南宋的偏安
2.南宋与金的关系： （1）战：如岳飞抗金（郾城大捷） （2）和：宋金和议（“绍兴和议”）
部编人教版七年级历史下册 第8课 金与南宋的对峙知识整理+练习(有答案)
第8课金与南宋的对峙知识整理+练习知识整理1．女真族的崛起（1）女真崛起：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
（2）金朝建立：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
2．金灭辽及北宋（1）辽灭亡：北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。
而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。
1125年，辽被金灭亡。
（2）北宋灭亡：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127 年，金军攻破开封，北宋灭亡。
3．南宋的偏安（1）南宋建立：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。
（2）岳飞抗金：岳飞统率“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
（3）岳飞被害：宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
（4）宋金和议：宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
（5）宋金对峙：金迁都燕京，改名为中都。
南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。
课堂练习一、选择题1. “辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧！”你认为说这段话的人物最有可能是( )A．阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵构2. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”该诗反映的时代背景应该是( )A．宋辽对抗B．南宋与金对峙C．宋夏和议D．北宋与金对峙3. 下列不是金朝变革女真习俗内容的是( )A．南迁至中原地区B．改革女真部落军政体制C．颁行女真文字D．仿照南宋改革官制4. 如果编写少数民族的历史，下列哪些人物可以入选其中？( )①阿骨打②阿保机③元昊④寇准A．①②③④B．②③④C．①②③ D．①③④5. 12世纪强大起来的金政权，在不到十年的时间，就先后灭掉了两个政权。
最新人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第八课 美好集体有我在资料
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1.美好集体的特征：共同目标，团结协作，积极向上，充满活力，公平竞争，友善合作，愉快交往……2.集体的愿景有哪些？有什么意义？（1）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）意义：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用：（美好集体给你带来了什么？）（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）每个人都能够在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？⑴美好集体是民主的、公正的。
（如何理解这里的“民主”和“公正”）每个人都可以提出意见和建议，都应该得到尊重和重视；应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
⑵美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
⑶美好集体是善于合作的。
集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，发挥自己最大的作用，努力实现自己的价值。
⑷美好集体是充满活力的。
集体成员间以承认、尊重为前提，相互竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高。
5.美好集体关怀友爱的具体表现：（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）在集体生活中，不仅有关怀友爱之心，而且有具体行动和得当的方法。
（3）在集体生活中，不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，让每个人感受到集体的温暖。
6、如何理解集体生活中的合作？①集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。
部编人教版七年级历史下册 第二单元 第8课 金和南宋的对峙(共34张PPT)
段话的人物最有可能的是( )
A．阿保机
B．阿骨打
C．元昊
D．赵构
B
3．以下不属于金朝改变女真习俗的措施是( )
A．仿照南宋改革官制 B．积极发展农业生产 C．改革女真军政体制
A
D．模仿汉字结构，创制女真文字
4．《射雕英雄传》中有这样一个情节：全真教丘处机为两
个未出世的孩子取名郭靖和杨康，并各赠一剑。丘处机此举是
林 清 玄 散 文 读后感 及心得 400 导 语 :散 文 的 精髓是 形散而 神不散 。读一 篇好的 散文,就 像在 炎热干 燥的沙 漠里逢
着 一 片 绿 洲 ,满心装 满了欣 喜与崇 拜。 接 触 林 清 玄 的散文 是一次 逛书摊 ,偶尔捡 起一本 书,随手 翻了翻 ,就被 他清丽 的文字 所 打 动 。 喜 欢他的 文字所 特有的 淡淡的 香——如 一缕 莲花般 的馨香 。每每 走进他 的 文 字 ,心 也 会跟着 起起落 落,然后 慢慢静 下。暖 暖的回 味时,内 心总 会充满 宁静与 关 爱 。 几 句 平淡的 话语,足 以让人 一遍遍 地反复 回味,这 就是林 清玄散文的魅力。我 喜 欢 在 床 头 放着一 本林清 玄的书 ,睡觉前 细细地 阅读几 篇,来一 次心灵的洗涤方可安
（2）读教材，说说金灭北宋的基本情况？ 宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127 年，金军攻破开封，北宋灭亡。
相关史事
在与金军的交战中，北宋的军队常常是不战而逃。当 金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的宋军全都望风而逃 。金军连续好几天渡河，没有受到任何抵抗。对此，金军 的将领感叹道：“南朝可谓无人矣，若有一二千人守河， 吾辈岂能渡哉！”。
让孩子们勿忘国耻。当时的国耻是指( )
A．金灭北宋
人教版道德与法治七年级下册第八课 美好集体有我在 课后练习
第八课-美好集体有我在课后练习一、单项选择题1.有这样一群人，他们不分寒暑，无私奉献自己的时间、精力、技能和劳动去帮助那些需要帮助的人，他们就是南昌的慈善义工，这是一支由万余名普通市民组成的爱心队伍。
这表明（）①勇于担责体现在实际行动和具体事情里②做慈善义工可以获得更高的报酬和荣誉③学会参与和担当是走向社会的“必修课”④慈善义工们履行了法律要求履行的义务A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。
以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( )A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标B. 每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥C. 我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算D. 相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力3.某中学举行校园义卖活动,九(1)班同学为了筹集善款,大家齐心协力:有的发动宣传, 有的收集义卖品该班在活动中表现优秀,受到学校表彰。
这表明, 美好集体（）有共同的愿景不存在个体差异是远离竞争的是善于合作的A. B. C. D.4.为参加“我和我的祖国”文艺演出,九年级(1)班同学都为班级尽力,参演同学认真排练,其他同学主动帮忙做好后勤工作。
这告诉我们,共建美好集体要（）目标一致,分工合作和而不同,相互竞争各尽所能,发挥所长民主决策,协商管理A. B. C. D.5.当同学因为生病不能值日时，他会主动帮忙；当同学因为饭卡找不到而为吃饭发愁时，他会用自己的饭卡帮助同学打饭；当班级地面有垃圾时，他总会及时弯弯腰、伸伸手、将垃圾放入垃圾袋中。
他的行为给我们的启示主要是（）①不求回报，乐于奉献②遵守制度修改规则③帮助他人承担责任④明辨是非自强不息A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④6.某校七年级（4）班出台新班规，实行“盯人”战术：每名同学都会有一名“神秘同学”在暗中盯着他的一言一行。
这样的做法（）A. 利于形成融洽的同学关系B. 不利于良好班集体的建设C. 有助于同学们的身心健康D. 是创建和谐班级的好办法7.在担任班主任之初,胡老师每次都会根据学生的成长环境和性格特点拟定班级共同愿景。
部编人教版七年级历史1—8课知识点汇总
第一课中国早期人类的代表—北京人一、我国境内的早期人类1、元谋人的发现地点：云南元谋县2、元谋人生活在距今170万年3、元谋人是我国境内已确认的最早的古人类4、元谋人的特征：制作工具、使用火二、北京人的发现1、发现地点：北京西南周口店龙骨山2、距今年代：约70万——20万年3、中国青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨4、北京人特征：保留了猿的某些特征，脑容量比现代人小，能够直立行走5、生产生活特征：打制石器—旧石器时代、结成群体生活、使用火保存火种6、北京人会用火：烧烤食物、防寒、照明、驱兽7、学会用火是人类进化历史上的里程碑8、北京人是世界上最重要的原始人类之一。
1987年北京人遗址被联合国列入世界文化遗产名录9、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址第二课原始农耕生活一、半坡居民的生活1、生活年代和地点：距今约6000年，在西安东部半坡村一带，黄河流域2、生活情况：半地穴式圆形房屋3、生产情况：制作精美的磨制石器—新石器时代，制造骨器，角器。
主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。
捕猎捕鱼，采集野果作为食物的补充。
4、生活用具：主要是陶器，最具特色的为彩陶（红底黑色纹饰）、装饰品、乐器、纺轮（会简单的纺织和制衣）二、河姆渡人的生活1、生活年代地点：长江流域，浙江余姚，距今约7000年左右2、生活情况：干栏式建筑，中国最早的木构建筑。
发现了木结构水井，迄今为止发现最早的木结构水井3、生产情况：河姆渡人种植水稻，家畜以猪、狗、水牛为主。
4、生活用具：农业工具以骨耜最为典型。
会制作陶器和玉器，乐器骨哨，象牙雕刻，会使用天然漆三、原始农业的发展1、距今时间：10000年2、兴起地点：黄河、长江、淮河流域3、原始农业兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具4、意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
第三课远古的传说一、炎黄联盟1、四五千年前，中国进入氏族部落联盟时期。
七下历史第七课、第八课、第九课知识点
七下历史第七课、第八课、第九课知识点第七课知识点：1.两汉时期社会经济的发展。
2.汉武帝时期的政治制度。
3.汉武帝的开疆拓土政策。
The knowledge points of Lesson 7:1. The social and economic development during the Western Han and Eastern Han periods.2. The political system during the reign of Emperor Wu of Han.3. Emperor Wu's territorial expansion policy.第八课知识点：4.红军长征的背景和经过。
5.中央红军抵达陕北的意义。
6.长征对中国革命的影响。
The knowledge points of Lesson 8:4. The background and process of the Red Army's Long March.5. The significance of the Central Red Army's arrival in northern Shaanxi.6. The impact of the Long March on the Chinese revolution.第九课知识点：7.反法西斯战争爆发的原因。
8.中国在反法西斯战争中的地位和作用。
9.抗战胜利对世界格局的影响。
The knowledge points of Lesson 9:7. The causes of the outbreak of the anti-fascist war.8. China's position and role in the anti-fascist war.9. The impact of the victory in the War of Resistance against Japan on the world order.。
七年级历史与社会下册第八单元综合探究八过去是怎么被记载下来的课件人教版
③1921年，中国共产党成立，这一年是民国多少年？
N=A－ B+1 10年
（一）世纪、年代与时代 时代
以某一方面重要特征为划分标准！
今天我们处于什么时代？
信息时代、知识经济时代、太空时代、 生物时代-----
公元纪年法—世纪、年代
有时我们以百年为一个单位来计算时间，每一百年称为一个
“世纪”，世…纪的…计算以公…元…元年为界，如：……
数的相减。就是： N=A－B
（2）跨越公元前 ,一个是公元后，计算时间的长度
时，两数相加再减一年。就是： N=A+B－1
中华民国成立于1912年，这一年被称为民国元年。
看谁算得快！
①孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年
几岁？ 72年
②西汉建立于公元前206年，灭亡于公元8年，西汉存
在了多少年？ 213年
康熙、乾隆是他们的名字吗？
康熙：爱新觉罗 ·玄烨 乾隆：爱新觉罗 ·弘历
康熙、乾隆是他们的什么？
顺治——顺利治理 康熙——康，安宁，熙，兴盛 雍正——雍亲王得位正、为君正 乾隆——乾，天，天道昌隆 嘉庆——嘉亲王继位普天同庆 道光——大道光辉 咸丰——咸，普遍，丰，富足，天下丰衣足食 同治——两宫皇太后“垂帘听政”，共同治国 光绪——光明永续 宣统——宣承华夏之大统
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。
因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。
其实,建设美好集体也是如此。
今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。
(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
人教版七年级历史下册总复习知识点、经典材料题
初一下学期历史总复习资料一、基础知识点第一课：繁盛一时的隋朝1、581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、589年，隋朝灭掉陈统一南北。
3、隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
4、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
5、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
6、修建隋朝大运河的目的：为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
作用：促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
7、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
第二课：“贞观之治”8、618年，李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。
9、唐太宗措施：①吸取隋亡的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③注意“戒奢从简”；④合并州县，革除“民少吏多”的弊政；⑤注重任用贤才和虚心纳谏。
他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。
重用敢于直言的魏征为著名的谏臣。
10、唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。
历史上称当时的统治为“贞观之治”。
11、唐太宗曾经引用“舟所以比人君，水所以比黎庶。
水能载舟，亦能覆舟。
”这句话的意思是：统治者好比是船，老百姓就是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。
这句话表明了人民群众力量的伟大。
12、我国历史上唯一女皇帝是武则天，她晚年称帝，改国号为周。
武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。
人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。
第三课：“开元盛世”13、唐玄宗措施：①重用人才（姚崇）；②整顿吏治，下方中央优秀官吏到地方任职，亲自考核县令政绩；③提倡节俭，不用奢侈物品。
这些措施，使开元年间（唐玄宗统治前期）的政局为之一新，使经济继续发展，史称“开元之治”。
14、由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇。
人教版七年级下册历史知识点总结【八篇】
人教版七年级下册历史知识点总结【八篇】【第1课隋的统一与大运河】⒈隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝），年号开皇。
隋文帝的继任者是隋炀帝（杨广）⒉589年，隋朝灭掉了南方的陈。
这是继秦朝之后，中国又一次完成了统一。
3．隋炀帝开凿大运河的目的是：为了加强南北交通，巩固统治。
4．大运河：3+4+5=1。
3点即是：中心洛阳、东北到涿郡、东南到余杭；4段即是：永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，5大水系即是：连接了海河、黄河、淮河和长江、钱塘江五大水系。
1即是：大运河是一条贯通南北的动脉，是古代世界上最长的运河。
【第2课唐太宗与贞观之治】⒈隋炀帝不惜民力，酷虐残暴，导致农民起义。
隋朝二世而亡。
2．李渊于618年建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖。
3．唐太宗的年号是“贞观”。
被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子的大臣是魏征。
4．唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。
5．唐太宗认真吸取隋朝兴亡的经验教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。
我们把这些措施总称为“贞观新政”。
（1）、经济上：改革赋役制度、轻徭薄赋（减少百姓服劳役天数，并规定可用交纳实物的方式代替服役，使人身*逐渐松弛。
）（2）、政治上：虚心纳谏，选贤任能，完善制度（沿袭和完善隋代的“三省六部制”，完善科举制度。
）（“三省”指的是中书省、尚书省、门下省。
其中，尚书省下设六部。
）（3）、法律上：修改法令，编纂《唐律疏议》。
（是中国现存最早的一部完备的法典，在历对亚洲各国产生了重大影响。
）（4）、民族关系上：密切与少数民族的联系。
【第3课气度恢弘的隆盛时代】⒈武则天登上帝位后，改国号为“周”，她是我国历惟一的女皇帝。
⒊武则天的统治：（1）重用酷吏，严厉打击反对她的元老重臣、勋贵旧族。
（2）武则天编修《姓氏录》，崇尚新贵。
（3）武则天还大力发展科举制度，并创立殿试制度，亲自面试考生。
（4）武则天重视农业生产，减轻百姓负担。
人教版八年级历史下册第8课 经济体制改革教案
展示: 投影: 红手印
教师：当初生死契约18户的红手印, 后来为了纪念这18户农民的创举, 给他们立了雕塑。请大家继续来看一段视频资料：
展示: 投影: 大包干视频
教师：大包干让小岗村的农民告别了饥饿, 在希望的田野上我们看到了丰收的喜悦。请大家看一组数据：
展示: 表格中的一组数据
教师: 由表格中的数据我们可以看出, 凤阳县的粮食产量逐年递增, 实现了农业生产三年三大步！这一切都归功于家庭联产承包责任制的推行, 由此可见, 家庭联产承包责任制是适合中国农村生产力发展水平的经营方式。全国各地农民纷纷效仿。在农村改革的浪潮中, 我们的冠世榴园也发生了翻天覆地的变化, 让我们共同见证榴园新貌。
（二）教师引领, 合作探究：
一 、农村——家庭联产承包责任制
教师: 将统一经营改成包产到户, 将分配制度上的平均主义改成按劳分配, 自负盈亏。只有这样, 才能提高农民生产的积极性, 因此农村改革势在必行: 1978年底, 党的十一届三中全会犹如一声春雷惊醒了整个中国, 小岗村的农民成了第一个吃螃蟹的人, 请大家看下面一组图片:
难点：如何让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理。
五、教学流程
（一）创设情境, 导入新课:
教师: 同学们我们枣庄的市花是石榴花, 是因为我们枣庄有让人引以为豪的冠世榴园。2019年贺敬之先生回归故里, 游览冠世榴园时即
作诗一首, 请大家欣赏：
展示: 投影: 贺敬之《田园诗》
教师：目前石榴是我们枣庄最亮丽的经济名片, 然而这张名片却来之不易, 下面让我们共同回到３０年以前, 看看３０年以前, 我们的冠世榴园是怎样的一番景象？
1985年（解释以公有制经济为主的多种所有制经济、政企分开）
人教版必修中外历史纲要下第八课欧洲的思想解放运动ppt1
文艺复兴之内容
（一）14世纪：人性的觉醒——文艺复兴
初期：文学领域----文学三杰——但丁、彼特拉克、薄伽丘
一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮 姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道： ‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿 子却说“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。
莎士比亚赞美人的理性与力量，提升人性的高尚与尊
严，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
文艺复兴之影响
（一）14世纪：人性的觉醒——文艺复兴
文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”，前者指其“以人为本”的新
思想和文学艺术上的巨大成就；后者则包括以地理大发现和近代自然科学形成
为标志的科学革命。作为新文化社会基础的新经济和新政治的发展，也是文艺
。
（二）16世纪：信仰的解放——宗教改革
商业文化带来的世俗享乐和追求物质的倾向。14世纪时，意大 ’他嘱咐儿子别去看她们。
文艺复兴的实质：14-17世纪资产阶级在欧洲发动的一场以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是一场创立符合新兴资产阶
级需要的新文化运动。
利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财 教会是代表上帝来管束人世的，不管什么人，不管他是国王、贵族还是骑士，都要受教会的神喻。
精神内核：人文主义
宗教神学
人文主义
文艺复兴反对天 主教会禁欲苦行， 但不反对信仰上
帝
以神为中心 禁欲苦行 来世观念
以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严 反对教会禁欲，抨击教会腐败 追求现世的幸福
蒙昧主义
崇尚理性，探索人与自然的奥秘
文艺复兴之内容
中（世纪：一天主）教会1与4人性世湮没纪：人性的觉醒——文艺复兴
初中历史人教七年级下册-第8课 [预习导学]金与南宋的对峙
![初中历史人教七年级下册-第8课 [预习导学]金与南宋的对峙](https://img.taocdn.com/s3/m/00ed58596fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d7b.png)
第8课金与南宋的对峙
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2．观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏形势图（1142年）》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价。
3．认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
课前学习任务
查找资料，了解女真族的崛起及发展过程。
课堂学习任务
【学习任务一】制作金建立政权的时间轴。
【学习任务二】归纳金太祖改革的措施及成效。
【学习任务三】分别写出金灭辽及北宋的时间？
【学习任务四】列举南宋的建立时间、建立者、都城。
【学习任务五】岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂，人们将他视为民族英雄。
想一想：人们为什么尊崇和怀念岳飞？
【学习任务六】宋金议和产生了什么影响？
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
组织一场故事会，讲一讲有关岳飞的故事。
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第八课辉煌的隋唐文化（二）
备课时间：授课时间：
【教学目标】
1、隋唐时期书画的成就及代表人物、莫高窟艺术、隋唐乐舞
2、使学生把课内与课外知识相结合，开阔眼界与思维
3、通过学习，使学生认识到隋唐文化对中国和世界文化发展的巨大贡献，从而激发民族自豪感
【教学重点】世界艺术宝库莫高窟
【教学难点】灿烂夺目的书法和绘画
【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】
多媒体播放视频舞蹈《千手观音》片段
导语：美轮美奂的舞蹈给予我们无尽的艺术享受，而我们今天所能见到的最早的“千手观音”的图像正式保存在盛唐时期所绘的敦煌壁画中。
这一舞蹈不仅采用了敦煌壁画中善良的千手观音形象，而且融入了盛唐乐舞的多向元素。
它以恢宏的气势展现了大唐王朝的繁荣与昌盛，以绚烂夺目的色彩解释了辉煌的隋唐文化。
今天就让我们在它的引领下走进这一艺术殿堂。
【教学过程】
一、自主学习
（一）阅读教材38页-40页，第一标题“灿烂夺目的书法和绘
题：
1.特点：大量吸收了______和周边各国的传统乐舞。
2、著名的歌舞大曲：《____________》、《____________》。
3、著名的舞蹈家：____________。
二、合作探究
颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。
据说，宋朝人
将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。
我们课
本中，就有大量宋体字，你看它们与颜柳的书法有什么相似之处？
【达标检测】
1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（）
A.欧阳询
B.顔真卿
C.苏轼
D.柳公权
2.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是（）
A.隋艺术家将中原乐舞与各族乐舞融为一体
B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》
C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的
D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞
3.敦煌壁画的内容是（）
①表现佛教故事②塑像姿态各异③塑像富于艺术魅力④描绘社
会繁荣景象
A.①②③
B.①②④
C. ②③④
D.①②③④
4.他是一位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
在书史上留下“笔谏”的笔名，“他”是（）
A. 颜真卿
B.苏轼
C.柳公权
D.黄庭坚
5.他的书法博采众长，别出新意，自成一体，他的字方折峻丽，骨力劲健。
这位书法家是（）
A. 颜真卿
B.柳公权
C.欧阳询
D.苏轼
6.他是由隋入唐的书法家，先学王羲之的书法，后学北朝碑刻，融会贯通，笔法方圆兼济，结构严谨匀称。
这位书法家是（）
A. 颜真卿
B.柳公权
C.欧阳询
D.吴道子
7.《游春图》生动描绘了人们游春的情景，是国内现存最古老的山水轴画。
你知道《游春图》的作者是谁吗（）
A.阎立本
B.吴道子
C.黄公望
D.展子虔
8.隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞，再加以创新，呈现出盛世特色。
其中歌颂唐太宗武功的是（）
A.《胡旋舞》
B.《秦王破阵乐》
C.《霓裳羽衣曲》
D.《高山流水》
9.唐朝时期，有一位著名的善剑器舞的舞蹈家，诗人杜甫儿时看过她的表演，几十年后都难以忘怀。
这位舞蹈家是（）
A.公孙大娘
B.唐玄宗
C.武则天
D.唐高祖
4.材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
”
材料二：“用笔在心，心正则笔正。
”
1）材料一“顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？
2）材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？
3）材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？
4）后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？
【板书设计】
【教学反思】。