我爱我的职业

我爱我的职业
在我从教的30多年里，虽然经历了很多磕磕绊绊，风风雨雨；很多的不顺心，不如意。

可是一路走来，我依然对教育，对教师矢志不移。

30多年的教育教学生涯，使我更加深深的认识到教师的多么重要，多么有用；教师的品质，教师的言行，教师的胸怀是怎样的潜移默化着学生，影响着下一代。

最初我喜欢做教师，不是因为我的知识丰富到必须传授给人家一点，有时候我奇怪我的学生竟把我讲的都记到笔记本上，我奇怪我说话时还有那么多双眼睛在看我，那么多双耳朵在聆听。

我喜欢做教师的步调：元月给了我修养的时间，七月，八月给了我思考，研究，准备的机会。

我喜欢做教师还因为教书是一份建立在变的基础上的职业，教本不变，我变了，教法变了，更重要的是我的学生变了。

我喜欢做教师还因为，作为一名教师，有许多可以自作主张的机会。

如果我想要我的新学生，通过努力设计一节他们喜欢的课堂结构，也上台表演一番，而达到多方面的提炼，谁说不可以哪?尽管这样的课可能会失败，但我们可以从中学到很多东西，不是吗？我喜欢做教师，还因为我喜欢提出学生必须仔细思考的问题，而学生又会广开思路提出更多更新的问题，让我也受益不浅。

而那些看似平淡无味的问题，在学生那里都会充满着很好，很奇特的答案啊，在做教师的过程中，我会发现很多很有意义的问题啊。

光阴荏苒，一晃过去了30年，我从一个充满幻想的小伙子变型为比较成熟的教师，虽无硕果累累，战绩辉辉，可是仅凭我这一颗永远
对教师职业的热爱和对学生的不厌，我可以自豪的说，我是一个无愧于教师称号的人。

面对新的世纪，新的挑战，我们不得不有新的思考：作为教师，处于这个物欲横流年代，相处于有些只为钱维权的人中间，我们将怎样正确认识自己的职业和责任，怎样摆正自己的位置，这样才可以无愧于教师的职业，无愧于自己的学生，无愧于祖国哪？我们今天的教师已不仅仅是传道授业解惑而已，我们应作学生的益友，家长的助手，学校的主人，国家的马前卒。

我始终认为每个人为人处世都应有自己的原则，自己的品味，自己的追求。

所以我认为作为今天的教师应有一下基本素养，方可为人师表，事半功倍。

作为教师的首要还是“爱”：爱自己的职业，爱自己的学生；其次是要有责任心：对学生负责，对学校负责，对社会负责；教师的良好修养也是很重要的:他也会和其他人一样发脾气，可是学生从未见过；还有教师的公正：他会一视同仁每个学生，没有丝毫偏差；教师的友善：他的课堂犹如一个大家庭，学生再也不怕上学了；教师的尊重学生：他绝不会把谋个学生当猴子样戏弄；教师的宽容：他会装着不知道学生的无知；教师的幽默感：他会带来课堂的少许欢笑，使课堂不会太单调；教师的仪表：得体而不落伍，还有使学生舒畅的语调和笑容；教师的兴趣：广泛而有寓意，他可以带给学生课堂意外的观点，还帮学生吧学到的知识用到生活中去；教师的耐心：他绝不会放弃每个学生，只到你有进步；教师的独
到：忽然间，学生顺畅的念完课文，而他们却丝毫未觉察出是老师的指导；教师的关注：对每个学生的关注，润物细无声般使学生在不经意间有了进步；教师的弹性：站的起，蹲得下，发现自己有错，会毫不隐晦的承认。

作为教师，我想果真可以做到这些，那怎么不会是学生喜欢，家长爱戴，社会认可的良师益友哪？科学研究证明：教师的智力高低，知识深浅，一般不影响学生的成长和成绩，但教师的言行和情绪却对学生的成长和成就有直接影响。

情绪反常，也就说修养不告的老师，学生有恐惧感，上课“紧张”反应迟钝，智力降低。

相反，教师热忱，温柔，进取，通情达理，可提高学生的智力，使学生由爱他而爱学习。

一方名师李镇西说“没有爱，便没有了教育”。

是啊，教师就是个心存有爱的职业，心中有了爱，就会爱生活，爱学校，爱学生。

心中有爱，就会微笑，热忱，温柔进取。

心中有爱，就会成就自我，成就学生，成就教育。