小升初修改病句扩句缩句专题训练演示文稿
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人教统编版小升初语文总复习专题(扩句、缩句、仿写+修改病句)PPT课件
四、用词不当——改换词语
精美
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
利用
2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
树。
柔软
3、小青石的旁边长着柔和的青草。
聪明 4、梁红同学很智慧。
近义词用错
五、词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南的春天是旅游的好地方。
2、池塘里的荷花 淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模范班主任” 。
称号 4、即使你们不说,我 知道。
也
二、重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。
缩句：草把子插满了箭。
数量词语要删去。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表
示数量的词语可删去。 这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
3、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。
“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方 位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地 去掉。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性, 所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（3）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们在教室里上着课”，
应缩成“黄河水被大坝拦住了”不能缩成“黄河水拦住了”。
六年级下册小升初专题：句式训练(扩句缩句+修改病句+句式转换)课件(共31张PPT)
10、看了《雷锋》这部电影，使我受到很大的教育。
看了《雷锋》这部电影，我受到很大的教育。 《雷锋》这部电影，使我受到很大的教育。
11、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
12、虽然时间十分宝贵，但是我们要珍惜它。
因为时间十分宝贵，所以我们要珍惜它。 13、看了小演员精彩的表演，教室里响起了 热闹的 掌声。
鲁大娘看见少先队来了，非常振奋，联忙把他们让 队员们开始
到屋里。开始队员们打扫屋子了。他们扫的扫、擦
的擦，不到两个钟头以—后-—，就把屋里屋外都收拾得 -
干干净净。
三、句式转换
一：把下列句子改写成反问句。
1、 雷锋精神值得赞扬。 雷锋精神难道不值得赞扬吗？
2 、为了把祖国建设强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设强盛，难道我们不应该努力学习吗？
五千年》和几本童话故事书。_____________
二、修改病句
常见病句类型：
成分残缺 用词不当 词序颠倒 指代不清
搭配不当 重复啰嗦 自相矛盾 概念含混
五、修改病句 1、场上到处是五颜六色的红旗。 场上到处是五颜六色的旗帜。 2、在课堂上认真听讲。 同学们在课堂上认真听讲。 3、小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。 小妹妹乱嚷起来。 4、万里长城、赵州桥、黄河是我国古代的伟大工程。
练习题： 1 奶奶在水井边用水桶打水。____________ 2 夏天的天气热得像个蒸笼。___________ 3 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。__________ 4 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。_________ 5 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。_____________ 6 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。_________ 7 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。_______ 8 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下
统编版六年级下册语文小升初语文复习—缩句与扩句题集(课件)
贝多芬弹起曲子。
扩 句
什么是扩句？
扩句，就是把简单的句子写详细，写生动。句子如何写详 细呢？从上节课的内容，我们可以给句子添加修饰成分，这样 就能句子写详细。
扩句的方法
一、加定语 定语修饰名词，我们可以在名词前面加上修饰的词语，一般
修饰事物可以添加数量词、表示形状大小的、表示颜色的、表 示归属的、表示状态的、比喻修辞手法等等，修饰人物可以添 加表示归属的、表示外貌的、表示人物性刘格阿的姨、参加表了示会人议物。状态 的等等。
缩句的方法
六、保留“把”“被”和否定词 “把”字句表示动作发起者把动作接受者怎么样，“被”字句表示动
作接受者被动作发起者怎么样；否定词表示句子的原意是否定， 如果去掉会改变句子的原意。缩句时，要保留。
例题：许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。 许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。 百姓被江水吞噬。
这是圣诞礼物。
缩句综合练习
6.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破了沉寂。
7.美丽的花园开满了五颜六色的鲜花。
花园开满了鲜花。
8.一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。
火车通过南京长江大桥。
9.一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。
飞机飞行。
10.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
缩句综合练习
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
桑娜补破帆。
2.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。
话回荡。
3.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
我们追寻行踪。
4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是铁路干线。
5.这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
扩 句
什么是扩句？
扩句，就是把简单的句子写详细，写生动。句子如何写详 细呢？从上节课的内容，我们可以给句子添加修饰成分，这样 就能句子写详细。
扩句的方法
一、加定语 定语修饰名词，我们可以在名词前面加上修饰的词语，一般
修饰事物可以添加数量词、表示形状大小的、表示颜色的、表 示归属的、表示状态的、比喻修辞手法等等，修饰人物可以添 加表示归属的、表示外貌的、表示人物性刘格阿的姨、参加表了示会人议物。状态 的等等。
缩句的方法
六、保留“把”“被”和否定词 “把”字句表示动作发起者把动作接受者怎么样，“被”字句表示动
作接受者被动作发起者怎么样；否定词表示句子的原意是否定， 如果去掉会改变句子的原意。缩句时，要保留。
例题：许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。 许多涉水过江的百姓被咆哮的江水无情吞噬。 百姓被江水吞噬。
这是圣诞礼物。
缩句综合练习
6.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破了沉寂。
7.美丽的花园开满了五颜六色的鲜花。
花园开满了鲜花。
8.一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。
火车通过南京长江大桥。
9.一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。
飞机飞行。
10.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
缩句综合练习
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
桑娜补破帆。
2.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。
话回荡。
3.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
我们追寻行踪。
4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是铁路干线。
5.这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
缩句、扩句、修改病句复习课件
缩句: 缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
缩 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 句: 一、去“枝”留“干”
法凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
作业布置 完成《报纸》第10页的第二题。
缩写句子 （1） 新来的日子的影儿又在叹 息里闪过了。 （2） 半夜时分，镇上传来发疯 般的钟声。 （3）我们记得在这个礼堂里有过 永生难忘的集会。
缩句口头练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
缩句:
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
堂上缩句练习：
1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 2.在农民的辛勤劳动下，今 年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。 3.小红认真地看着有趣的书。 缩写为:小红看着书。
二十只草船的草把子插满了 曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
缩句: 缩句技巧：
二、借助“的、地、得”。
把“的、地”前面的词语删除， 去除“得”后面的词语。 缩句:秃鹰飞起来。 (1)矫健的秃鹰飞起来。
缩句:弟弟高兴。 (2)弟弟高兴得跳起来。
缩句: 缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、 “做什么”。 六（4）班的学生在认真地听课。
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路 上飞驰。
雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 （春天到了），（草地上的）花儿开了。
小升初语文考点 专题十一 扩句、缩句 课件 人教统编版
谢谢大家!
我订了《读写知识》报。
不能扩写成“我订了《读写知识》报、《少年 报》、《作文导报》。”
3.扩句后语句通顺
雨点落下来了。 大片大片的雨点落下来了。
4.修饰词后加上正确的“的”“地”“得”
的+名词 地+动词 得+形容词
二、缩句
缩句：
就是去掉句子中起修饰、限制作用的词 语,保留使句子意思表达完整的主干部分 ,把句子缩成一个简单的句子。
即：(鲜艳)的五星红旗在天安门广场(高高)飘扬。
扩句方法
（2）先提问,再扩句。 抓住句子主要成分,自己提一些问 题。如果回答了提出的问题,也就 是在进行扩句。
例如：妈妈买来了苹果。 即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹 果”、“买来一袋苹果什么样”。
小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。
1.看懂例句,审清要求 有的题目要求照例子扩句。
例如:太阳升起来了。
如果把太阳的颜色形态,以及太阳升起时的动态写出 来,句子的内容就具体了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
在扩句时,前一部分的中心词没变,还是“太阳”,增加了 附加成分,对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的 中心词也没变,还是“升起”,对处所和动态增加了限制 和修饰。
老奶奶等待着汽车。
缩句方法
“妈妈无微不至地照顾我。”
（2）借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去 除“得”后面的词语。
“妈妈照顾我。”
缩句方法
“同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳”。
（3）“主干”判断法
这句话属于“谁,干什么”的情况。
“同学们游泳”。
扩句：1.在主干词语前加合适的修饰词和限制词。 2.要保持原句的基本意思不变。 缩句：1.把句子分成“谁”“做什么”“什么情况”“怎么 样”,再找出每部分主干词语,去掉修饰词和限制词。 2.要注意否定词“不”不能去掉,专有名词不能缩写。
小学语文 缩句、扩句复习课件(优秀课件)
10． 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。
11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。
12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
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22
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
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12
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“得”后面的词语。
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
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11
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
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1
小学语文毕业总复习
扩句与缩句
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2
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
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3
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
课件在线
23
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小升初修改病句扩句缩句专题训练演示文稿
开心一刻
1、中国队大胜日本。 中国队大败日本。
这两句都是中国队赢了,中国的语言真奇妙啊！ 2、锤不破
杀猪的和卖茶的打赌。 杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。” 卖茶的说：“锤得破!” 杀猪的说：“锤不破！” 卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破 了。说：“这不是破了吗?” 杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊!”说着他指 指铁锤。 “锤不破”是语法关系不同的歧义词组： 当“锤”是名词时，它是主谓词组，当“锤”是动词时，它是 述补词组。
不学无术的草包军阀
• 山东有个军阀，有一次去给大学生讲话：“（1） 今天到会的人数十分茂盛，（2）敝人实在很感冒。 你们都是大学生，（3）懂得七八国的英文，我不 懂这些，（4）今天真是鹤立鸡群了。”
• 请对这个军阀说话中的病句进行修改。
病句修改 A：搭配不当 a、他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） b、灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。 （主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭 绝”） c、十月的北京是个美丽的季节。 （主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十 月”） d、我们在学习上即使取得了很大成绩，但绝不能骄傲。 （关联词搭配不当，把“但”改为“也”）
C：不合乎事理 a 、为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全 安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思 完全相反，应去掉“不”） b 、学习成绩的好坏是三好学生的重要条件。
在“三好学生”前加上“能否成为”。 c、学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局 面不是师生共同努力的结果。
（将“不是”改成“是”） d、这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？ （这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中， 导致意思完全相反，应去掉副词“没有”） e、春天来了，桃花、梨花、菊花、荷花都开了。 （把菊花、荷花改为杏花、迎春花等春天开的花）
D:指代不明、有歧义
a 、今天小明和小光打架了，老师批评了他。
3、同学们如饥似渴地学着语文知识。 同学们学着知识。
字句应保留 把+受体 被+受体。
4、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。 6、表示方位的词组
（“在...下”“在...
学生把桌子擦。
里”“在...外”“在
5、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。 ...中”）应该完整地去
琥珀被大海卷。
掉。
6、我们在清澈的河水里游泳。
a、《草原》的作者是老舍写的。 （“作者是”和“写的”重复）
b、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 （“聚精会神地”和“专心地”去一个）
c、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
（潜台词已是无声的了，“无声”多余）
d、我不禁忍不住笑出声来。
（“不禁”和“忍不住”去掉一个。）
病句修改类型
A：搭配不当 B：语序不当 C：不合乎事理 D:指代不明、有歧义 E：成分残缺 F：重复啰嗦
病句修改原则：
• 一、原意必保留 • 二、修改尽量少 • 三、病因要查清
病句修改方法：
一、读 二、找 三、改 四、查
操练：
修改病句活页练习
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主 干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
把“他”改为“小明”或“小光”或“他们”
b 、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努 力。
“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应 改为“我”。
c、我一定说服老师和你一起去。
既可理解为“我和你一起去”,也可理解为“老师和你一起去”。 d、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无 瑕，充满幻想。 句中的“还是个十来岁的少年”对象不明，既可以理解为“我”， 也可以理解为“你”，应在该分句前补上主语“我”或“你”。
E、成分残缺 a 、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞
扬。
把“由于”和“她”调换顺序。
b、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
把“通过”或“使”去掉。
c、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己 看书。
缺少主语。
d、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
在句末加上“的道路”。
F、重复啰嗦:
B：语序不当 a、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 b、每一位学生将来都希望自己成为一名建设祖 国的有用人才。 （状语“将来”位置不当，应调至“成为”之 前） c、为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老 师的先进事迹。 （定语“许多”位置不当，应调至“先进事迹” 之前） d、两辆新旧自行车，骑起来就是不一样啊！
谁/什么+是什么，做了什么，怎么样
缩句：
秘诀：
1、美丽的草原是牧民们心爱的家。
1、缩句时，“的”“地”
草原是家。
之前的修饰、限制成分
2、全体同志都高兴得跳了起来。 同志高兴。
要去掉，“得”后的补 充、说明部分要去掉。
3、各位好心人来帮我。 好心人来帮我。
2、与句子意思有关的词 语不能删，完整的词语 不能删除一部分。
3、一滴就灵
顾客：“癣药，价钱多少?” 店员：“每瓶3角!” 顾客：“一滴，卖多少钱?” 店员：“怎么可以买一滴?起码一瓶。” 顾客：“你们广告上明明说：一滴就灵!” “一滴就灵”可以是主谓关系，意思是 “一滴的药就能产生灵验的效果”，也可以是 连谓结构，紧缩复句，意思是只要滴一点儿， 马上就灵。
4、北京这家公司是全国闻名的百姓信得过的好公司。
3、句子基本意思不变，
这家公司是好公司。
原句的结构不改变，缩
5.大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
写后仍然是句子。
大熊猫吃着竹叶。
缩句：
1、他狠狠地瞪了她一眼。
秘诀：
他瞪了她。 2、我曾经游览过美丽的桂林。
4、“着、了、过”必须 保留。
我游览过桂林。
5、“把”字句和“被”
我们游泳。
扩句
扩句，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上修饰补充成份，使句子的意思更具体形象， 充实丰满。（最少要扩两处）
星星眨眼。
夜空中的星星调皮地对我眨眼。
草地盛开着鲜花。
绿油油的草地上盛开着五颜六色的鲜花。
开心一刻
1、中国队大胜日本。 中国队大败日本。
这两句都是中国队赢了,中国的语言真奇妙啊！ 2、锤不破
杀猪的和卖茶的打赌。 杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。” 卖茶的说：“锤得破!” 杀猪的说：“锤不破！” 卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破 了。说：“这不是破了吗?” 杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊!”说着他指 指铁锤。 “锤不破”是语法关系不同的歧义词组： 当“锤”是名词时，它是主谓词组，当“锤”是动词时，它是 述补词组。
不学无术的草包军阀
• 山东有个军阀，有一次去给大学生讲话：“（1） 今天到会的人数十分茂盛，（2）敝人实在很感冒。 你们都是大学生，（3）懂得七八国的英文，我不 懂这些，（4）今天真是鹤立鸡群了。”
• 请对这个军阀说话中的病句进行修改。
病句修改 A：搭配不当 a、他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） b、灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。 （主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭 绝”） c、十月的北京是个美丽的季节。 （主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十 月”） d、我们在学习上即使取得了很大成绩，但绝不能骄傲。 （关联词搭配不当，把“但”改为“也”）
C：不合乎事理 a 、为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全 安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思 完全相反，应去掉“不”） b 、学习成绩的好坏是三好学生的重要条件。
在“三好学生”前加上“能否成为”。 c、学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局 面不是师生共同努力的结果。
（将“不是”改成“是”） d、这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？ （这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中， 导致意思完全相反，应去掉副词“没有”） e、春天来了，桃花、梨花、菊花、荷花都开了。 （把菊花、荷花改为杏花、迎春花等春天开的花）
D:指代不明、有歧义
a 、今天小明和小光打架了，老师批评了他。
3、同学们如饥似渴地学着语文知识。 同学们学着知识。
字句应保留 把+受体 被+受体。
4、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。 6、表示方位的词组
（“在...下”“在...
学生把桌子擦。
里”“在...外”“在
5、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。 ...中”）应该完整地去
琥珀被大海卷。
掉。
6、我们在清澈的河水里游泳。
a、《草原》的作者是老舍写的。 （“作者是”和“写的”重复）
b、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 （“聚精会神地”和“专心地”去一个）
c、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
（潜台词已是无声的了，“无声”多余）
d、我不禁忍不住笑出声来。
（“不禁”和“忍不住”去掉一个。）
病句修改类型
A：搭配不当 B：语序不当 C：不合乎事理 D:指代不明、有歧义 E：成分残缺 F：重复啰嗦
病句修改原则：
• 一、原意必保留 • 二、修改尽量少 • 三、病因要查清
病句修改方法：
一、读 二、找 三、改 四、查
操练：
修改病句活页练习
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主 干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
把“他”改为“小明”或“小光”或“他们”
b 、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努 力。
“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应 改为“我”。
c、我一定说服老师和你一起去。
既可理解为“我和你一起去”,也可理解为“老师和你一起去”。 d、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无 瑕，充满幻想。 句中的“还是个十来岁的少年”对象不明，既可以理解为“我”， 也可以理解为“你”，应在该分句前补上主语“我”或“你”。
E、成分残缺 a 、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞
扬。
把“由于”和“她”调换顺序。
b、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
把“通过”或“使”去掉。
c、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己 看书。
缺少主语。
d、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
在句末加上“的道路”。
F、重复啰嗦:
B：语序不当 a、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 b、每一位学生将来都希望自己成为一名建设祖 国的有用人才。 （状语“将来”位置不当，应调至“成为”之 前） c、为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老 师的先进事迹。 （定语“许多”位置不当，应调至“先进事迹” 之前） d、两辆新旧自行车，骑起来就是不一样啊！
谁/什么+是什么，做了什么，怎么样
缩句：
秘诀：
1、美丽的草原是牧民们心爱的家。
1、缩句时，“的”“地”
草原是家。
之前的修饰、限制成分
2、全体同志都高兴得跳了起来。 同志高兴。
要去掉，“得”后的补 充、说明部分要去掉。
3、各位好心人来帮我。 好心人来帮我。
2、与句子意思有关的词 语不能删，完整的词语 不能删除一部分。
3、一滴就灵
顾客：“癣药，价钱多少?” 店员：“每瓶3角!” 顾客：“一滴，卖多少钱?” 店员：“怎么可以买一滴?起码一瓶。” 顾客：“你们广告上明明说：一滴就灵!” “一滴就灵”可以是主谓关系，意思是 “一滴的药就能产生灵验的效果”，也可以是 连谓结构，紧缩复句，意思是只要滴一点儿， 马上就灵。
4、北京这家公司是全国闻名的百姓信得过的好公司。
3、句子基本意思不变，
这家公司是好公司。
原句的结构不改变，缩
5.大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
写后仍然是句子。
大熊猫吃着竹叶。
缩句：
1、他狠狠地瞪了她一眼。
秘诀：
他瞪了她。 2、我曾经游览过美丽的桂林。
4、“着、了、过”必须 保留。
我游览过桂林。
5、“把”字句和“被”
我们游泳。
扩句
扩句，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上修饰补充成份，使句子的意思更具体形象， 充实丰满。（最少要扩两处）
星星眨眼。
夜空中的星星调皮地对我眨眼。
草地盛开着鲜花。
绿油油的草地上盛开着五颜六色的鲜花。