广州中医药大学教案首页
广州中医药大学教案
广州中医药大学教案课程名称：针灸治疗学（新世纪教材）第一章—第四章P1—P39教学时数: 4 上课时间：授课人：授课形式：课堂讲授授课对象：教案内容一、教学目的： Teaching Objectives1、掌握针灸的治疗作用。
Master the therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion.2、掌握针灸的治疗原则。
Master the therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion.3、掌握针灸的配穴处方。
Master the modified prescriptions of acupuncture and moxibustion.二、教学内容：Teaching Contents1、针灸治疗作用：疏通经络、调和阴阳、扶正祛邪。
The therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion:Dredging meridians and unblocking collaterals; regulating yin and yang; reinforcing the healthy qi and eliminating the pathogenic factors 2、针灸治疗原则：治神守气、补虚泻实、清热温寒。
The therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion：Treating spirit and holding qi;tonifying deficiency and purging excess; clearing heat and warming cold.3、针灸配穴处方：The modified prescriptions of acupuncture and moxibustion：选穴原则（局部、临近、远端、辨证以及随症选穴）The principles of the selection of acupoints (selection of local acupoints, adjacent acupoints, distal acupoints according to syndrome differentiation and accompanying symptoms)配穴方法：（按部配穴、按经配穴）The methods for acupoints modification (acupoints modification according to the adjacent area of the disease and along the meridians)三、教学要点：Key Teaching Points1、教学重点： Teaching emphasis:（1）针灸治疗作用中重点阐述扶正与祛邪的关系。
广州中医药大学教案首页
广州中医药大学教案首页
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
（可加页）
广州中医药大学教案首页
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
（可加页）
广州中医药大学教案首页
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
（可加页）
广州中医药大学教案首页
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
（可加页）
广州中医药大学教案首页
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
（可加页）。
1、广州中医药大学(大学城校区)现有任选课课程简介
广州中医药大学（大学城校区）现有任选课课程简介课程名称：《红楼梦》与人生开课学院：人文社科学院主讲教师：王颖主讲教师职称：副教授课程内容简介：课程选取了《红楼梦》与人生这一维度，介绍、剖析《红楼梦》的艺术价值，通过对《红楼梦》的解读，加深对《红楼梦》的了解和理解，对中国传统文化的认识和对人生的思考和探索。
讲授内容包括绪论：《红楼梦》与人生；人物剖析㈠：宝玉、黛玉和宝衩；人物剖析㈡：凤姐、探春和妙玉；人物剖析㈢：李纨、湘云和元春；人物剖析㈣：贾母、王夫人和薛姨妈；人物剖析㈤：贾政、贾琏和薛蟠；《红楼梦》的理想世界和现实世界；《红楼梦》与技术时代；国外《红楼梦》研究比较等。
课程名称：AutoCAD计算机绘图基础开课学院：信息技术学院主讲教师：周丹云主讲教师职称：副教授课程内容简介：是一门讲授绘制工程图样及AutoCAD计算机绘图软件的技术基础课。
主要学习国家机械制图标准、CAD绘图环境设置、CAD绘图工具与操作、图形编辑、图形输出打印等内容，要求掌握平面图、三视图、轴测图、零件图、三维图等工程图样的绘制技能。
本门课程安排在工科楼三楼计算机实验室上课，强调实操，锻炼动手能力。
本课程还配套建设有专题学习网站，同学们课后可进行自习、下载教案、查阅作业等，整个教学过程安排直观形象，提高学习兴趣，降低学习难度。
课程名称：保健推拿学开课学院：针灸推拿学院主讲教师：邵瑛主讲教师职称：副教授课程内容简介：讲授推拿的定义、发展简史、推拿常用腧穴、保健推拿手法动作要领、作用及应用，常见病症的保健推拿方法及经络美容推拿和自我保健推拿等。
并进行保健推拿技能和常见病症的推拿实践训练。
课程名称：标准韩国语Ⅰ、标准韩国语Ⅱ开课学院：外事处主讲教师：赵英日主讲教师职称：讲师课程内容简介：本课程通过对标准韩国语的讲授使学生基本掌握基础韩国语听说读写的能力。
熟悉掌握标准韩国语的元音、辅音、发音方法、收音、双收音等的听说读写方法。
外国人在韩国日常生活当中遇到的场景为主线展开情景对话，利用多媒体技术展现文字、声音、图片、影像等视听资料，同时创造各种情景互动模式，循序渐进、反复练习的方式基本掌握基础韩国语听说读写的能力。
广州中医药大学教案
2．基本病机
（1）邪正盛衰
①阐述邪正盛衰所致的虚实病机与虚实的变化（40分钟）
②分析邪正盛衰与疾病转归（30分钟）
教学辅助
手段（挂
图、模型
幻灯、多
媒体等）
多媒体，录像
更新或补充内容提要
1、虚实病机的现代研究。
课堂讨论题、复习思考题
1、病机的概念？
2、实性病机与虚性病机的概念？
课外参考文献或目录
《黄帝内经·素问》、《诸病源候论》、《伤寒论》、《金匮要略》
备注
教研室：中医基础理论教研室
广州中医药大学教案
编号：
课程名称
中医基础理论
授课方式
讲解与录像
授课章节
第八章：病机第一节：基本病机（阴阳失调，精气血津液失常）
授课时数
4学时
授课对象
专业：中医学层次：本科
教材版本
统编七版
教学目的
教材版本
统编七“五邪”的病机。
主要内容与时间分配
1．基本病机
（1）内生“五邪”
①风气内动的概念及成因（20分钟）
②寒从中生的概念及成因（15分钟）
③湿浊内生的概念及成因（15分钟）
④津伤化燥的概念及成因（15分钟）
⑤火热内生的概念及成因（15分钟）
教学辅助
手段（挂
图、模型
（3）津液代谢失常（津液不足、津液输布排泄障碍、津液与气血关系失调）40分钟
教学辅助
手段（挂
图、模型
幻灯、多
媒体等）
多媒体，录像
更新或补充内容提要
阴虚证与阳虚证的现代动物实验研究概况？
课堂讨论题、复习思考题
广州中医药大学
广州中医药大学
教案（首页）
课程名称：内科护理学授课内容：急性胰腺炎
教学时数： 2 学时授课形式：理论讲授
授课人：李春授课对象：护理本科
教案内容
教学目的和要求：
1．掌握急性胰腺炎的护理
2．熟悉急性胰腺炎的治疗要点、诊断要点、临床表现
3．了解急性胰腺炎的病因与发病机制、各项检查
教学资源：
1．教材：《内科护理学》全国高等医药院校教材
2．参考资料：（1）《内科护理学》姚景鹏主编，北京医科大学出版社
（2）《内科学》高等医药院校教材第四版
（3）《实用内科学》人民卫生出版社
3．多媒体幻灯片
教学重点：
1．急性胰腺炎的护理
2．急性胰腺炎临床表现
教学难点：
急性胰腺炎的发病机制
思考与练习：
1．急性胰腺炎病人出现胃肠道的腹痛，常表现哪些护理问题？如何护理？
2．如何对有急性胰腺炎疾病的患者进行保健指导？
教学内容及安排：。
1、广州中医药大学(大学城校区)现有任选课课程简介
广州中医药大学（大学城校区）现有任选课课程简介课程名称：《红楼梦》与人生开课学院：人文社科学院主讲教师：王颖主讲教师职称：副教授课程内容简介：课程选取了《红楼梦》与人生这一维度，介绍、剖析《红楼梦》的艺术价值，通过对《红楼梦》的解读，加深对《红楼梦》的了解和理解，对中国传统文化的认识和对人生的思考和探索。
讲授内容包括绪论：《红楼梦》与人生；人物剖析㈠：宝玉、黛玉和宝衩；人物剖析㈡：凤姐、探春和妙玉；人物剖析㈢：李纨、湘云和元春；人物剖析㈣：贾母、王夫人和薛姨妈；人物剖析㈤：贾政、贾琏和薛蟠；《红楼梦》的理想世界和现实世界；《红楼梦》与技术时代；国外《红楼梦》研究比较等。
课程名称：AutoCAD计算机绘图基础开课学院：信息技术学院主讲教师：周丹云主讲教师职称：副教授课程内容简介：是一门讲授绘制工程图样及AutoCAD计算机绘图软件的技术基础课。
主要学习国家机械制图标准、CAD绘图环境设置、CAD绘图工具与操作、图形编辑、图形输出打印等内容，要求掌握平面图、三视图、轴测图、零件图、三维图等工程图样的绘制技能。
本门课程安排在工科楼三楼计算机实验室上课，强调实操，锻炼动手能力。
本课程还配套建设有专题学习网站，同学们课后可进行自习、下载教案、查阅作业等，整个教学过程安排直观形象，提高学习兴趣，降低学习难度。
课程名称：保健推拿学开课学院：针灸推拿学院主讲教师：邵瑛主讲教师职称：副教授课程内容简介：讲授推拿的定义、发展简史、推拿常用腧穴、保健推拿手法动作要领、作用及应用，常见病症的保健推拿方法及经络美容推拿和自我保健推拿等。
并进行保健推拿技能和常见病症的推拿实践训练。
课程名称：标准韩国语Ⅰ、标准韩国语Ⅱ开课学院：外事处主讲教师：赵英日主讲教师职称：讲师课程内容简介：本课程通过对标准韩国语的讲授使学生基本掌握基础韩国语听说读写的能力。
熟悉掌握标准韩国语的元音、辅音、发音方法、收音、双收音等的听说读写方法。
外国人在韩国日常生活当中遇到的场景为主线展开情景对话，利用多媒体技术展现文字、声音、图片、影像等视听资料，同时创造各种情景互动模式，循序渐进、反复练习的方式基本掌握基础韩国语听说读写的能力。
广中医病理学教案
广州中医药大学教案课程名称：病理学教材：病理学授课内容：细胞和组织的损伤与修复内容及进程一、教学目的要求掌握各种变性和坏死的病变特点，熟悉肥大、增生、化生和肉芽组织的概念和特点，了解创伤愈合和骨折愈合。
二、教学内容要点1．细胞和组织的损伤：萎缩，变性(包括细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、纤维素样变性、粘液样变性及病理性钙化)，坏死(包括凝固性坏死、液化性坏死、坏瘟及固缩坏死)。
2．细胞和组织的适应性反应：肥大，增生，化生。
3．损伤的修复：再生，肉芽组织，创伤愈合，骨折愈合。
影响再生修复的因素。
三、教学要求萎缩的概念、病变及分类作重点介绍。
萎缩被认为是机体的一种适应性反应，在西医院校教材中目前放在细胞与组织的适应性反应中介绍。
全身性萎缩常先累及脂肪组织，其次为肌肉、牌、肝等器官，心、脑萎缩最后发生，这一顺序具有一定的代偿意义。
各种变性是组织损伤常见的改变，是本章的重点内容。
变性是指由于非致死性损害和物质代谢障碍而引起的一系列形态学变化，表现为细胞或间质内出现异常物质或某些正常物质的数量显著增多。
细胞水肿，脂肪变性，玻璃样变性是较常见的变性重点讲解，特别是其病理特点。
其他变性主要介绍病理变化。
坏死为组织损伤最严重的后果，是本章的重点内容。
重点介绍概念，坏死的形态改变，坏死的分类。
对坏死与凋亡的区别作简单介绍。
细胞与组织的适应性反应主要介绍肥大，增生，化生的概念。
损伤修复主要介绍再生、修复，肉芽组织等概念和肉芽组织的组成。
创伤愈合和骨折愈合作一般介绍。
四、教学媒体：投影、板书五、步骤与进程[第1节]第二节细胞和组织的损伤与修复第一节细胞和组织的损伤一、萎缩（8min）介绍萎缩的概念、病理变化、种类及后果。
二、变性（37min）重点介绍变性的概念、细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、纤维素样变性、粘液样变性、病理性钙化的病因、病理变化及结局。
[第2节]三、坏死（28min）重点介绍坏死的概念、基本病理变化、各类型坏死的病理变化、坏死的结局及坏死对机体的影响。
httpxnpsgzhtcmeducn2010jpkctnx2《推拿学功法部分》教案 (1)
《推拿功法学》课程教案（供针推本科专业使用）教研室：推拿学教研室教师：时间：2009年月日教研室主任签名：王继红广州中医药大学教案首页教学内容推拿功法概论、推拿功法的基本知识教学对象针推本科授课形式理论课教学时数3学时教学目的要求掌握：推拿功法的分类及动作要领；熟悉：推拿功法学的概述，推拿功法基本知识；了解: 推拿功法的作用原理及与推拿手法的有机联系。
教学重点、难点及解决办法重点：讲解推拿功法的分类及动作要领。
难点：推拿功法的分类及动作要领；解决办法：利用图形和动画反复祥解，结合实践体会。
教学方法讲授式+示范+启发式教具教案、讲稿、PPT、课程表、教学进度表、教材等教材与参考书: 教材：参考书：教学进程时间安排及教学方法1.介绍推拿功法学概述。
推拿功法，是指以提高推拿手法技能和临床应用水平为目的的功能锻炼方法。
推拿的异名包括：案扤、按玩、按摩、折支、导引、推拿等。
10min/PPT2.简述讲解推拿功法的技术特点。
推拿功法操作的基本技术特点有：松静自然，准确灵活，圆软内静，意气合一，树立三心，循序渐进。
10min/PPT3.讲明推拿功法的分类。
不同的推拿流派有其相对独特的功法练习方法①推拿徒手练功法：少林内功、易筋经、大力鹰爪功、简化太极拳、太极推手等。
②推拿医疗气功练功法：五禽戏、八段锦等。
③推拿器械练功法。
15min/PPT4.讲解推拿功法的理论基础阴阳五行、脏腑经络、精气神与推拿的关系10min/PPT5.介绍推拿功法的作用原理强筋壮骨，增添内劲；疏经通络，调和气血；平衡阴阳，协调脏腑；强身健体，益智延年。
5min/PPT10min/PPT 6.讲解推拿功法的基本姿势要求。
每一种功法于每一种姿势都不完全相同，但重要的是形体放松，要求练习者的形体状态必须自然放松，头如顶物、目睁圆口、含胸拔背、三直四平、直腰蓄臀。
30min/PPT 7.讲解基本手型步法及操作示范，并观看视频基本手型包括拳、掌、勾三种手型，结合功法中上肢冲、推、架、亮、外展、内收、旋转等各种姿势进行功法练习，具有增强手臂肌力、拧劲和耐力的作用；基本步法主要有并步、八字步、马步、弓步、虚步、丁步、仆步、歇步等，主要作用为增强下肢肌力、霸力和持久力。
广州医科大学教案
课程名称：医学教育导论授课对象：医学相关专业新生课时：2课时教学目标：1. 让学生了解广州医科大学的办学历史、地理位置、校园环境等基本情况。
2. 使学生掌握广州医科大学在医学领域的优势和特色学科。
3. 激发学生对医学专业的兴趣，树立正确的学习态度。
教学重点：1. 广州医科大学的办学历史和地理位置。
2. 广州医科大学的学科优势和特色。
教学难点：1. 如何让学生全面了解广州医科大学。
2. 如何激发学生对医学专业的兴趣。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍广州医科大学的基本情况，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道广州医科大学吗？它有哪些特色？二、讲授新课1. 广州医科大学的办学历史- 始建于1958年，位于中国广州市。
- 是一所全日制高等医科院校，以培养高等医学人才为目的。
- 国家“双一流”建设高校，广东省高水平大学之一。
2. 广州医科大学的地理位置- 番禺、越秀两个校区，占地面积37.23万平方米，建筑面积48.65万平方米。
- 下设25个教学机构、27个研究机构、14所附属医院。
3. 广州医科大学的学科优势- 拥有1个国家医学中心、1个国家临床医学研究中心、1个国家重点实验室等。
- 1个国家重点学科、7个省部级重点学科、33个市（厅）级重点学科。
- 临床医学入选国家“双一流”建设学科。
三、课堂小结1. 总结广州医科大学的办学历史、地理位置、学科优势等。
2. 强调广州医科大学在医学领域的地位和影响力。
第二课时一、导入1. 回顾上节课的内容，引导学生思考广州医科大学的学科特色。
2. 提问：同学们，广州医科大学有哪些学科特色？二、讲授新课1. 广州医科大学的学科特色- 临床医学：排名全国第一。
- 变态反应：排名全国第二。
- 胸外科：在全国具有较高声誉。
2. 广州医科大学的发展方向- 以医学为优势和特色，努力培养高素质的医学人才。
- 加强学科建设，提升学校在国内外医学领域的地位。
三、课堂小结1. 总结广州医科大学的学科特色和发展方向。
讲稿-广州中医药大学精品课程精品文档29页
温病学
• （1）治则治法：治宜宣肺泄热，凉 营透疹。
• （2）处方用药：方选银翘散去豆豉， 加细生地、丹皮、大青叶，倍玄参 方（连翘、银花、桔梗、薄荷、竹 叶、生甘草、荆芥穗、牛蒡子、鲜 苇根、细生地、丹皮、大青叶、玄 参）（《温病条辨》）。
温病学
邪热在肺小结
可有病邪、部位、阶段之不同： • 肺热壅盛 • 燥热伤肺 • 肺热腑实 • 肺热发疹
• 注意：勿过用苦寒。
温病学
【案例3】
本例有何特点？
• 盛某，男，52岁。12月18日初诊。
• 病史摘要：因发热，咳嗽胸痛，住院已 17天。发热，汗出，咳嗽胸痛，咽红， 恶心呕吐，腹痛便结，舌红苔黄腻，脉 滑数。诊时体温39.3℃，右肺呼吸音减 弱，白细胞18.6×109/L，中性粒细胞
83%。胸透：右下肺可见片状阴影。
温病学
3、肺热腑实
• 肺热：发热，汗出，咳嗽胸痛，咽红。
• 腑实：恶心呕吐，腹痛便结，舌红 苔黄腻，脉滑数。
温病学
治法：宣肺化痰，泄热攻下。
• 处方用药：方选用宣白承气汤（生 石膏、生大黄、杏仁粉、栝蒌皮） （《温病条辨》）加减。
• 正如吴鞠通所说：“以杏仁、石膏 宣肺气之痹，以大黄逐肠胃之结， 此脏腑合治法也”。因有宣肺通腑 之效，故称宣白承气汤。
• 桑叶辛凉轻清，宜透燥热；杏仁、枇杷叶 宣肃肺气而止咳；石膏辛寒清泄肺热；阿 胶、胡麻仁养阴润燥；人参、麦冬、甘草 益气生津。全方共奏清泄肺热，滋阴润燥 之功。
• 注意：勿过用苦寒。
温病学
案例用药
• 冬桑叶9g，生石膏（冰糖水炒）12g，原麦 冬4.5g，瓜蒌仁（杵）12g，光杏仁6g，南 沙参4.5g，生甘草2.4g，制月石0.6g，柿 霜（冲）4.5g，先用鲜枇杷叶（去毛筋） 30g，雅梨皮30g，二味煎汤代水。
广州中医药大学：金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案第一章：导论1.1 课程简介介绍《金匮要略》的课程设置、教学目标和内容安排。
1.2 《金匮要略》背景知识讲解《金匮要略》的作者、成书时间、历史地位及其对后世的影响。
1.3 学习方法指导引导学生掌握正确的阅读和理解《金匮要略》的方法，提供有效的学习策略。
第二章：脏腑病证2.1 脏腑病证概述讲解脏腑病证的定义、分类和特点。
2.2 具体脏腑病证分析心、肝、脾、肺、肾等脏腑病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。
2.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第三章：经络病证3.1 经络病证概述讲解经络病证的定义、分类和特点。
3.2 具体经络病证分析十二正经、奇经八脉等经络病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。
3.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第四章：气血津液病证4.1 气血津液病证概述讲解气血津液病证的定义、分类和特点。
4.2 具体气血津液病证分析气虚、血瘀、津液代谢失常等病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。
4.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第五章：杂病证治5.1 杂病证治概述讲解杂病证治的定义、分类和特点。
5.2 常见杂病证治分析感冒、咳嗽、哮喘、泄泻等常见杂病的病因、病机、临床表现及治疗方法。
5.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第六章：方剂应用6.1 方剂概述讲解方剂的定义、组成、分类及作用原理。
6.2 《金匮要略》常用方剂分析《金匮要略》中的常用方剂，如桂枝汤、麻黄汤、逍遥散等，并讲解其组成、用法及适应症。
6.3 方剂应用实例通过具体病例，演示如何根据病情选择合适的方剂，并解释用药原则。
第七章：诊断方法7.1 望诊讲解望诊的原理、方法和应用，包括观察病人的肤色、形态、舌象等。
7.2 闻诊讲解闻诊的原理、方法和应用，包括听病人的声音、呼吸、咳嗽等。
广州中医药大学.
广州中医药大学教案(首页)课程名称第三章呼吸系统（页码120-132 ）教学时间2学时上课时间根据课程表而定授课人张进授课形式讲授+自学授课对象中医专业本科班教案内容一、教学目的第三章呼吸系统第一节概述1、掌握呼吸系统的组成。
2、熟悉上、下呼吸道的划分。
3、了解呼吸系统的主要功能，祖国医学中对呼吸器官的有关记载。
第二节肺外呼吸道一、鼻1、掌握鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置。
2、熟悉鼻腔的分部；固有鼻腔粘膜分部。
3、了解外鼻的形态结构。
二、咽（见消化系统）三、喉1、掌握喉的位置；主要喉软骨名称。
2、熟悉喉粘膜的主要形态结构；喉腔分部。
3、了解喉软骨的结构。
四、气管和主支气管1、掌握气管的位置。
2、熟悉左、右主支气管的区别。
3、了解气管的构成。
第三节肺1、掌握肺的形态和结构。
2、熟悉肺的位置及肺尖、肺下界的体表投影。
3、了解肺前缘的体表投影。
第四节胸膜和纵隔1、掌握胸膜壁层、脏层和胸膜腔。
2、熟悉壁胸膜的分部和肋隔隐窝的位置；胸膜的体表投影。
3、了解纵隔的概念、位置、分部（四分法）及内容。
二、教学内容要点本节内容较多，讲述时要重点突出，强调未能讲解的地方要课外自学。
详细讲解第一节概述、第二节的喉、第三节肺的有关内容。
胸膜与纵隔比较难理解，须结合实验观察讲解。
三、教学要求要点1．重点：呼吸系统的组成；鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置，复习鼻旁窦；喉的主要形态结构和位置；肺的形态和结构与体表投影；胸膜的概念与体表投影。
2．难点与疑点阐释：喉粘膜的主要形态结构和声带，胸膜与胸膜腔，纵隔等。
以自学与实验观察为主，加强课堂与课后答疑。
四、授课内容提纲第三章呼吸系统(Respiratory System)第一节概述一、呼吸系统的组成7min二、呼吸系统的主要功能第二节肺外呼吸道一、鼻(nose)㈠外鼻(external nose) 2min㈡鼻腔(nasal cavity) 8min㈢鼻旁窦（见颅骨）2min二、咽（见消化系统）三、喉(larynx)：㈠喉的位置3min㈡喉的结构15min四、气管(trachea) 5min五、主支气管(principal bronchus) 3min第三节肺(Lungs)一、肺的位置8min二、肺的形态18min第四节胸膜和纵隔一、胸膜(pleura)㈠胸膜、胸膜腔和胸腔的概念5min㈡胸膜的分部3min㈢胸膜及肺的体表投影8min二、纵隔(mediastinum) 3min㈠纵隔的位置㈡纵隔的分部和内容。
广州中医药大学金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
2. 使学生了解《金匮要略》的成书背景、作者及编写特点。
3. 培养学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。
4. 提高学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 《金匮要略》简介a. 概念b. 学术地位c. 影响2. 《金匮要略》的成书背景与作者a. 成书背景b. 作者简介3. 《金匮要略》的编写特点a. 结构特点b. 学术特点三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
2. 案例分析法：分析《金匮要略》的成书背景与作者。
3. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的编写特点。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对《金匮要略》基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》编写特点过程中的表现。
3. 课后作业：检验学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。
五、教学资源1. 教材：《金匮要略》相关教材或参考书。
2. 课件：制作课件，辅助讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
3. 案例材料：收集与《金匮要略》成书背景与作者相关的案例，用于分析。
六、教学进度安排1. 第一课时：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
2. 第二课时：分析《金匮要略》的成书背景与作者。
3. 第三课时：探讨《金匮要略》的编写特点。
广州中医药大学《金匮要略》教案（第二部分）六、教学内容1. 《金匮要略》的学术价值a. 理论与实践相结合b. 病证辨析与治疗2. 《金匮要略》的临床应用a. 现代临床实践案例b. 学术研究与创新七、教学方法1. 案例分析法：分析《金匮要略》在现代临床实践中的应用。
2. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的学术价值与现代临床应用之间的关系。
八、教学评估1. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》学术价值与现代临床应用过程中的表现。
2. 课后作业：检验学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。
酸碱平衡紊乱-广中医教案
广州中医药大学教案课程名称：病理学教材：病理学授课内容：酸碱平衡紊乱内容及进程一、教学目的要求掌握单纯型酸碱平衡紊乱的代偿特点、血气指标变化及对机体的影响，熟悉酸碱紊乱的判断方法。
二、教学内容要点1．反映酸碱平衡变化的指标及意义。
2．单纯型酸碱平衡紊乱的分类及其特点：①代谢性酸中毒、②呼吸性酸中毒、③代谢性碱中毒、④呼吸性碱中毒。
3．单纯型酸碱平衡紊乱的代偿机制（血液缓冲系统、肺、肾、细胞代偿）、血气指标的变化及对机体的影响。
三、重点与难点⑴各型单纯型酸碱平衡紊乱的代偿机制、血气指标变化及对机体的影响。
是本章的重点，学习时应注意在理解的基础上进行记忆。
首先复习酸碱平衡及调节机制，以帮助理解各型单纯型酸碱平衡紊乱的代偿机制。
⑵各型单纯型酸碱平衡紊乱的血气指标变化是本章的难点。
为了帮助记忆，首先讲述各种反映酸碱平衡指标的定义和意义，然后通过逻辑思维推理各型酸碱紊乱中各指标的变化。
四、教学媒体：投影、板书五、步骤与进程[第1节]酸碱紊乱的概念及学习本章的重要临床意义。
（3分钟）第一节酸碱平衡及其调节机制一、介绍酸碱平衡的概念，酸碱物质的来源。
（6分钟）二、基本的调节机制：血液缓冲系统、肺缓冲、肾缓冲、细胞代偿，总结各种代偿过程的特点。
(12分钟)第二节反映体内酸碱平衡变化的指标及意义介绍七大指标的定义和临床意义：（12分钟）1)PH（呼吸+代谢因素）2)PaCO2（呼吸因素）3)CO2CP（代谢因素）4)SB（代谢因素）与AB（呼吸+代谢因素）5)buffer bases (BB) （代谢因素）6)base excess (BE) （代谢因素）7)anion gap (AG) （代谢因素）重点是PH、PaCO2、CO2CP、AG四指标，需结合后面具体的各型酸碱紊乱来讨论，讲完后简单总结归纳。
（3分钟）第三节单纯型酸碱平衡紊乱单纯型酸碱平衡紊乱按原发因素分为四种类型：①代谢性酸中毒、②呼吸性酸中毒、③代谢性碱中毒、④呼吸性碱中毒。
广州中医药大学：金匮要略(教案)
广州中医药大学金匮要略（教案）教案章节：一、导论教学目标：1. 理解《金匮要略》的历史背景和重要性。
2. 掌握《金匮要略》的组成部分和基本结构。
3. 了解《金匮要略》在中医学中的地位和影响。
教学内容：1. 《金匮要略》的成书背景和作者。
2. 《金匮要略》的结构和内容概述。
3. 《金匮要略》在中医学发展中的作用和价值。
教学方法：1. 讲座式教学，讲解《金匮要略》的历史背景和重要性。
2. 互动式教学，引导学生探讨《金匮要略》的结构和内容。
3. 案例分析，通过具体案例展示《金匮要略》在中医学中的应用。
教学评估：1. 课堂讨论，评估学生对《金匮要略》的理解和认识。
2. 小组报告，评估学生对《金匮要略》应用能力的培养。
教案章节：二、脏腑病证教学目标：1. 掌握《金匮要略》中关于脏腑病证的理论体系。
2. 学习脏腑病证的病因、病机和治疗方法。
3. 了解脏腑病证在临床实践中的应用。
教学内容：1. 《金匮要略》中脏腑病证的分类和理论体系。
2. 各个脏腑病证的病因、病机和治疗方法。
3. 脏腑病证的临床表现和诊断要点。
教学方法：1. 讲座式教学，讲解脏腑病证的理论体系和病因病机。
2. 临床案例分析，通过具体案例展示脏腑病证的临床表现和治疗方法。
3. 小组讨论，引导学生深入探讨脏腑病证的应用。
教学评估：1. 课堂提问，评估学生对脏腑病证理论的理解。
2. 临床模拟练习，评估学生对脏腑病证诊断和治疗的应用能力。
教案章节：三、经络病证教学目标：1. 掌握《金匮要略》中关于经络病证的理论体系。
2. 学习经络病证的病因、病机和治疗方法。
3. 了解经络病证在临床实践中的应用。
教学内容：1. 《金匮要略》中经络病证的分类和理论体系。
2. 各个经络病证的病因、病机和治疗方法。
3. 经络病证的临床表现和诊断要点。
教学方法：1. 讲座式教学，讲解经络病证的理论体系和病因病机。
2. 临床案例分析，通过具体案例展示经络病证的临床表现和治疗方法。
广州中医药大学金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案（第一至第五章）第一章：《金匮要略》概述1.1 课程介绍介绍《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
阐述《金匮要略》在中医学发展中的重要贡献和影响。
1.2 《金匮要略》的组成与结构解析《金匮要略》的篇章结构，概括各篇章的主要内容。
分析《金匮要略》的诊断、治疗、药物等各方面的特点。
1.3 《金匮要略》的学术价值与应用阐述《金匮要略》在中医理论与临床实践中的应用价值。
探讨《金匮要略》对现代中医学的启示和影响。
第二章：《金匮要略》病证分类与诊断2.1 病证分类分析《金匮要略》中的病证分类体系，概括各类病证的特点。
比较《金匮要略》与其他中医典籍在病证分类上的异同。
2.2 诊断方法解析《金匮要略》中的四诊、脉诊、望诊等诊断方法。
探讨《金匮要略》诊断方法在现代中医临床中的应用。
第三章：《金匮要略》治疗原则与方法3.1 治疗原则阐述《金匮要略》中的治未病、标本先后、扶正祛邪等治疗原则。
分析治疗原则在中医理论与临床实践中的应用。
3.2 治疗方法解析《金匮要略》中的方药、针灸、推拿等治疗方法。
探讨《金匮要略》治疗方法在现代中医临床中的应用。
第四章：《金匮要略》药物学4.1 药物性能与功效分析《金匮要略》中的药物性能、归经、五味等理论。
阐述常用药物的性能、功效及临床应用。
4.2 药物配伍与剂量解析《金匮要略》中的药物配伍原则、禁忌。
探讨药物剂量在临床实践中的应用与调整。
第五章：《金匮要略》临床应用案例分析5.1 案例选取与解析选取具有代表性的《金匮要略》临床应用案例。
分析案例中的病证诊断、治疗原则、药物运用等。
5.2 案例讨论与启示讨论案例在现代中医临床中的应用价值与启示。
引导学生运用《金匮要略》的理论知识分析实际病例。
第六章：《金匮要略》养生与预防6.1 养生理念讲解《金匮要略》中的养生理念，如饮食养生、运动养生、精神养生等。
探讨养生理念在现代生活中的应用。
6.2 预防原则分析《金匮要略》中的预防原则，如未病先防、既病防变等。
广州中医药大学金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案（第一至第五章）第一章：《金匮要略》简介1.1 课程目标让学生了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
让学生掌握《金匮要略》的主要内容、特点及学术价值。
1.2 教学内容《金匮要略》的产生背景《金匮要略》的作者及成书时间《金匮要略》的历史地位与影响《金匮要略》的主要内容与特点《金匮要略》的学术价值及其在中医发展史上的地位1.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
案例分析法：分析《金匮要略》的经典案例，让学生深入理解其学术价值。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对《金匮要略》的基本了解。
课后作业：布置相关阅读材料，加深学生对《金匮要略》的理解。
第二章：《金匮要略》的疾病观2.1 课程目标让学生理解《金匮要略》的疾病观。
让学生掌握《金匮要略》对各种疾病的分类与治疗方法。
2.2 教学内容《金匮要略》的疾病观《金匮要略》对各种疾病的分类《金匮要略》的治疗方法2.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的疾病观及其对疾病的分类与治疗方法。
案例分析法：分析《金匮要略》中的经典病案，让学生了解其治疗方法。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对《金匮要略》疾病观的理解。
课后作业：布置相关阅读材料，加深学生对《金匮要略》治疗方法的认识。
第三章：《金匮要略》的诊断方法3.1 课程目标让学生掌握《金匮要略》的诊断方法。
让学生了解《金匮要略》中的脉诊、望诊、闻诊、问诊等诊断技巧。
3.2 教学内容《金匮要略》的诊断方法脉诊：讲解《金匮要略》中的脉象及其临床意义。
望诊：讲解《金匮要略》中的望诊方法及其临床应用。
闻诊：讲解《金匮要略》中的闻诊方法及其临床应用。
问诊：讲解《金匮要略》中的问诊技巧及其临床意义。
3.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的诊断方法及其脉诊、望诊、闻诊、问诊等诊断技巧。
实践操作法：让学生进行脉诊、望诊、闻诊、问诊的实践操作，提高其诊断能力。
(医疗药品)广州中医药大学教案首
广州中医药大学教案首页教案内页（供参考）教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）1、教学内容及讲授时间安排1.治疗原则15分钟2.小儿药物治疗特点10分钟3.小儿用药特点20分钟4.常用内治法5分钟5.外治法15分钟6.其他治法20分钟7.小结与复习5分钟8.小儿正常体液平衡10分钟9.水和电解质代谢紊乱20分钟10.常用溶液15分钟11.液体疗法30分钟12.几种常见病的液体疗法15分钟13.病例分析与练习45分钟2、具体的教学方案（1）治疗原则（15分钟）――每项均围绕病例展开讨论，加深理解。
①身心兼顾，综合治疗：世界卫生组织(WHO)对健康的定义（举例近日发生的凶杀案阐明心理健康的重要性、迫切性。
）②治疗要及时、准确和谨慎：“中毒痢”例，“肠炎”例。
③治疗要中病即止，合理调护：顾护中阳、二重感染：“上炎”例，“哮喘”例。
④合理进行中西医结合：“肾综”例。
――与学生探讨是否应该两者结合，如何结合。
（2）小儿药物治疗特点（10分钟）①药物在组织内的分布因年龄而异②小儿对药物的反应因年龄而异③肝脏的解毒功能不足④肾脏的排泄功能不足⑤先天遗传因素（庆大霉素、氯霉素）（3）小儿用药特点（20分钟）①慎重选择药物抗感染药物、镇静药、肾上腺皮质激素、其他（如新生儿用维生素K3、新霉素、磺胺类可致高胆红血症；利尿药与电解质；通过母乳作用于小儿的药等）②注意给药途径：（提问，加深印象）1.口服给药法：注意药物浓缩，减少喂药时间及喂药量，掌握正确喂药方法。
2.鼻饲给药法：针对昏迷病人。
3.蒸气及气雾吸入法：口鼻吸入蒸气或气雾以治疗呼吸道疾病。
4.吹鼻法：少用。
5.直肠给药法：直肠粘膜吸收，注意药物浪费及操作时损伤。
6.注射给药法。
7.母乳汁（源于中医古代记载）③运用中药新剂型（介绍中药剂型改革的过程。
）④药物用量计算（举例年龄越小，用量越大，注意大龄儿童勿超成人量）按体重计算、按体表面积计算、按年龄计算、按成人量折算、中药用量折算⑤掌握小儿中药的煎煮及服用方法（强调正确的煎煮与服用方法影响疗效。
广州中医药大学第二临床医学院-教-案-首-页-课程名称-临床医
广州中医药大学第二临床医学院教案首页课程名称临床医技课使用教材临床医技学讲授内容肝胆脾胰系统超声检查第三篇第三章（页码129－137）教学时数 1 学时授课时间2006年10月11日4节授课人沈建红授课形式课堂讲授教学方法讲授法班种年级2003级中医专业一、教学目的通过本课程的讲授，使学生掌握超声检查在肝胆脾胰系统疾病中的临床价值，熟悉肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石主要超声声像特点。
二、教学分级要求掌握：超声检查在肝胆脾胰系统疾病中的临床价值。
熟悉：脂肪肝、肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石、脾脏肿大主要超声声像特点.了解：脾破裂、胆囊癌、胰腺癌主要超声声像特点.三、教学重点和难点重点:肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石主要超声声像特点。
难点：原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤超声声像特点及鉴别诊断要点。
教案续页一、教学内容与讲授时间安排（共45分钟）（一）肝脏（25分钟）1.正常肝脏声像（2分钟）2。
肝脏弥漫性病变（3分钟）3。
肝内囊性占位性病变(5分钟）4。
肝血管瘤（5分钟)5。
原发性肝癌(8分钟）6.转移性肝肿瘤(2分钟）(二）脾脏（5分钟)1.脾脏肿大（3分钟）2.脾血管瘤（自学）3。
脾破裂（2分钟）（三)胆道系统(5分钟）1。
胆道系统解剖（1分钟）2。
慢性胆囊炎（自学）3。
胆囊结石（4分钟）4。
胆囊癌（自学)(四）胰腺（5分钟）1。
胰腺超声解剖（1分钟)2.胰腺炎（自学）3.胰腺癌(4分钟）(五）小结及复习（5分钟）二、具体的教学方案（一）肝脏（25分钟）1.正常肝脏声像（2分钟）通过讲授及图片，使学生回忆肝脏的解剖特点,熟悉肝脏的超声解剖。
了解超声检查可显示肝脏的大小、形态、位置、肝内实质及管道结构、肝脏周邻，确定肝内病变的大小范围、位置、实质性或囊性病灶，部分还可鉴别良、恶性。
2.肝脏弥漫性病变（3分钟)（1）肝硬化（hepatic cirrhosis）通过讲授及图片，使学生是由一种或多种原因引起的慢性进行性肝病.了解肝硬化的病理表现、患者临床表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八、复习思考题
1.试述小儿惊厥的中医范围和发病特点。
2简述小儿惊厥的中医病因病机
3.简述小儿惊厥的西医病因及发病机制。
4.试述小儿惊厥的中西医治疗及急救方法。
5.高热惊厥的定义及分类
共10分钟
举例法、提问法
2.发病年龄：5岁以下多见，发病率为成人的10倍。
3.范围：中医称惊风，是古代儿科四大要证之一。
4.发病特点：四证八候
二、中医病因病机运用病因病机示意图使学生更好地理解发病机理，重点讲解急惊风热、痰、惊、风的病机演变。
外感六淫，暴受惊恐，痰热壅闭，风火相煽。
三、病因和发病机制通过通过讲述病例、图片展示加深学生对惊厥病因分类的认识。
解决办法：通过临床病例讲解、古籍文献、病因病机示意图、图片等使学生较好的掌握重点、难点。
教学方法
讲授法、举例法、图表法、提问法、归纳法
教具
多媒体
教材与
参考书:
教材：《中西医结合儿科学》第二版，中国科学院教材建设专家委员会规划教材国家十一五规划教材.
参考书：《实用儿科学》王瑞萍、胡亚美、江载方主编.
《小儿神经系统疾病基础与临床》吴希如、林庆主编.
讲授法
5分钟
讲授法、图表法。
15分钟
讲授法、图表法、举例法
共20分钟
讲授法、举例法
提问法、归纳法
8分钟讲授法、提问法、归纳法
共22分钟
讲授法、提问法、归纳法
5分钟
提问法、归纳法、讲授法
3分钟
提问法、归纳法、讲授法
2分钟
提问法、讲授法
编写人
杨丽新
编写时间
2008年9月20日
(2)抗惊厥：可选用以下药物：
安定、鲁米那、10%水合氯醛。
（3）降温
（4）脱水：用于有脑水肿或惊厥持续状态者。
（5）纠正呼吸衰竭
（6）病因治疗或原发病治疗：包括选用抗生素控制感染和针对不同病因给予相应治疗。
六.病例分析返回临床病例，要求学生进行中西医诊断、提出治疗方案，提高学生的实际运用能力。
七、小结：
广州中医药大学教案首页
教学内容
小儿惊厥
教学对象
2004级七年制中西医结合专业
授课形式
理论课
教学时数
2学时
教学目的要求
1．了解小儿惊厥的范围和发病特点。
2．熟悉小儿惊厥的中医病因病机及西医病因、发病机制。
3.掌握高热惊厥特点及急救处理；本病的中医辨证论治。
教学重点、难点及解决办法
重点、难点：高热惊厥的特点及急救处理；小儿惊厥的病因病机及发病机染
5.中毒性脑病
五、诊断与鉴别诊断
采用归纳记忆方法，深化同学记忆疾病临床特点，强调小儿惊厥是一个症状，如何通过病史采集、体格检查、实验室及其他检查做出具体的诊断。
六.治疗结合临床实际讲解，重点讲述急救处理，强调摆好体位的重要性及静脉注射安定的注意事项。
1.辩证治疗
《实用中医儿科学》江育仁、张奇文主编.
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
教学进程
时间安排及教学方法
一、概述
采用讲授法介绍病例（高热惊厥），提问学生病例特点及儿科四大证，加深学生对小儿惊厥中医范围及发病特点的认识；运用古代文献分析惊风的表现及预后。
1.概念惊厥是大脑皮层运动神经元异常放电所致的全身或局部肌肉暂时的不随意的抽动，多数伴有意识障碍。
1.病因
1)有热惊厥：高热惊厥、中毒性脑病（重症肺炎、中毒性痢疾、败血症、肠伤寒等）、病毒性脑炎、乙型脑炎、化脓性脑膜炎、流行性脑膜炎、结核性脑膜炎。
2)无热惊厥：癫痫、低血钙、低血镁、低血糖、脑发育不全、脑肿瘤
2.发病机理
四、临床表现结合临床病例讲述，重点讲解高热惊厥的临床特点和分类。
1.典型表现
1）风热致惊---疏风清热，熄风镇惊-----银翘散加减
2）温邪内闭---平肝熄风，清心开窍---羚角钩藤汤合加减
3）气营两燔---清气凉营，熄风开窍---清瘟败毒饮加减
4）湿热疫毒--解毒清肠，熄风开窍--黄连解毒汤合白头翁汤加减
5）暴受惊恐---镇惊安神---琥珀抱龙丸
2.西医治疗：
(1)一般处理：平卧头侧位，解开衣领，吸氧，保持气道通畅，及时吸出喉部分泌物，以防吞入窒息，避免过多剌激。