考核赋分表最新
工作人员平时考核评价量化赋分表
等次
被测
评人
好 20分
较好 15分
一般 10分
较差 5分
好 20分
较好 15分
一般 10分
较差 5分
好 15分
较好 10分
一般 5分
较差 2分
好 30分
较好 25分
一般 20分
较差 15分
好 15分
较好 10分
一般 5分
较差 2分
好
较好
一般
较差
此表由考核主体进行打分与评价
工作人员平时考核评价量化赋分表
评价 项目
德（0分）
能（20分）
勤（15分）
绩（30分）
廉（15分）
综合评价
具体 内容
宗旨意识、大局观念、群众观念；落实局队党组决策、部署；工作作风；遵守社会公德、职业道德；个人品德等
政策理论和业务水平；履行岗位职责能力；胜任工作、组织开展工作能力；服务发展、服务群众能力；学习能力等
工作责任感和敬业精神；工作态度和争先创优意识；服务发展、服务群众意识；遵守工作纪律和出勤率等
完成工作的效果和效率，依法履行职责达到任务目标的程度，包括重大活动、日常性工作任务的完成情况，包括工作的效率、质量、数量及成效等
遵纪守法、依法行政、廉洁自律等情况，有无失职、渎职、不作为、乱作为以及落实中央八项规定及相关制度等情况
遵守工作纪律和出勤率等完成工作的效果和效率依法履行职责达到任务目标的程度包括重大活动日常性工作任务的完成情况包括工作的效率质量数量及成效等遵纪守法依法行政廉洁自律等情况有无失职渎职不作为乱作为以及落实中央八项规定及相关制度等情况评价等次被测评人好20分较好15分一般10分较差5分好20分较好15分一般10分较差5分好15分较好10分一般5分较差2分好30分较好25分一般20分较差15分好15分较好10分一般5分较差2分好较好一般较差此表由考核主体进行打分与评价
赋分表
23 示范课 24 指导青年教师 25 教龄 26 教学类称号
5 2 10 5
其它条件 （18分）
27 表彰奖励
ห้องสมุดไป่ตู้
3 100
总
分
说明：1.各项得分均不能超过量化赋分标准分值；同一内容的业绩不重复使用。2.小学（幼儿）教师以文件的申报条件为准，参照本标准推荐。3.此表适用于一 线教师。
城镇学校教师，每支教1年得0.5分；援疆支教每1年加1分，两区支教每1年加0.5分。
量化赋分标准
备注
10 支教 11 交流
义务教育阶段学校干部教师交流满1年的得1分，每超1年加0.5分。 从教以来连续担任班主任工作5年及以上的，每年得0.5分；累计担任5年及以上班主任工作的，每年 得0.3分； 连续担任学生辅导员、年级组长5年及以上每年得0.5分；担任过课外活动小组、社团指导教师10年及 以上每年得0.5分,最高不超5分； 连续担任中层及以上校级领导工作5年及以上的，每年得0.5分，最高不超5分。 班主任获得县级表彰加1分，市级表彰加2分，省级表彰加3分。 学生辅导员、年级组长、课外活动小组、社团指导教师任职以来所代班级、课外活动小组或个人获得 县级表彰一次得0.5分，市级以上一次得1分。 （同类表彰取最高一项赋分，不累计赋分） 从教以来按照规定完成循环教学工作得2分。完成一轮循环教学（一次大循环或两次小循环）工作 后，每多一年加0.1分。 个别学科因课程设置无法进行循环教学的，须连续从事本学科教学工作5年，满5年的得2分，5年以上 每多一年加0.1分。 连续3年担任毕业班工作的得2分，每多一年加0.1分。 乡镇（不含乡镇）以下农村学校教师不做要求，得3分。 学校评聘委员会结合学校实际细化并量化赋分。
12 学生管理 学生管理 条件 （13分） 13 个人或指导学生获奖
日常考核赋分表【模板】
日常考核赋分表
类别
序号
项目名称
分值
备注
学生干部职务
1
校级学生组织正职等
30
同时身兼数职的按就高不重复原则计分，最高不超过30分。
2
校级学生组织副职等
25
3
校学生会各部部长，二级学院学生会正、副主、团支书以外的班委等
15
所获荣誉
5
国家奖学金、校特别优秀学生奖学金、省级优秀毕业生等
30
同类荣誉按就高不重复原则计分，最高不超过70分。
6
省政府奖学金、校级优秀毕业生、优秀学生干部、三好学生等
25
7
能力优秀奖学金等
20
8
学业优秀奖学金等
15
备注：1.日常考核赋分后，按20%折算计入总分，最高不超过20分。
2.赋分规则由考务组和**大学杭州商学院共同解释。
教师绩效考核赋分表
5分 2.0分 0.5分 2.0分 1.0分 2.0分 1.0分 20.0分 20.0分 10.0分
0分
得分
校本教研 活动 （6分）
获奖 （6 分）
教学成绩 （20分）
其他学科
教师绩效考核赋分表
姓名：
指标体系 思德表现 （10分）
安全（5分）
年级：
指标要素 政治思想 职业道德 专业思想 工作情况 标准 计划 总结 教学准备 执行课程 教学措施 教学效果 态度仪表 分值 4.0分 4.0分 2.0分 5.0分 17.0分 1.5分 0.5分 3.0分 2.0分 5.0分 2.0分 2.0分 2.0分 作业布置 作业批改 辅导讲评 1.0分 1.5分 0.5分
科目：
得分 指标体系
岗位 工作量 （17分）
教育 教学 常规 （32分）
备课 （5 分）
教育 教学 常规 （32分）
上课 （11 分） 习题演练 （2分） 作业布置 与批改 （3分）
教育 教学 成果 （26分）
考勤 （10）
核赋分表
时间：
指标要素 评价方案 质量测评 单元测试 （5分） 单元反馈 质量分析 教研活动 教研课 听课评课 专业发展 名优教师 学科评奖 论文课题
A级岗位人员考核赋分表
重大工程项目（30万元及以上）
主要参加人员
2分/项
二
经济指标完成情况
20分
各金额按考核时段内发生的经费计算。
各项人均经费，按岗位相应所在的所或室计算。累计超过20分，以20分计。
1
考核时段的进院计划合同
人均合同额
人均25万及以上，8分
人均10—Hale Waihona Puke 5万，3分人均5—10万，1分
2
考核时段的进院财务人均到款额
A级岗位人员考核赋分表
单位：考核时段：姓名：
序号
考核内容
赋分标准
自评分
所赋分
考核组评分
备注
一
承担研究任务情况
20分
项目负责人累计超过20分，以20分计。
主要参加人员累计超过15分，以15分计。
1
部级及以上项目负责人
10分/项
2
部级及以上项目主要参加人员
4分/项
3
重大工程（30万元及以上）
项目负责人
4分/项
2
部级及以上项目验收个数
4分/项
3
除部级及以上项目外完成个数
2分/项
4
科研报告提出数
0.5分/项
5
发表的论文数
0.5分/项
6
出版的专著
2分/项
7
批准的专利数
2分/项
8
院奖
2分/项
9
部奖
4分/项
10
国家奖
8分/项
四
学科群体状况
10分
最高计分10分
1
学科团队结构
人数10人及以上，10分
人数5-9人，5分
不足5人，0分
其他部门考核分值表
其他部门考核分值表概述为了能够科学、公平的考核其他部门的工作表现，确定其考核分值，特制定本考核分值表，用于对其他部门进行全年度的综合评估。
本考核分值表主要根据其他部门的工作职责、工作任务、工作目标等方面逐项评分，并根据评分计算出最终的考核分值。
本考核分值表分为三类评分指标，分别为年度计划类、考核指标执行类、不可计划事件应对类。
年度计划类评分指标1. 年度总体目标•完成率100%：评分满分5分。
•完成率80%-99%：评分满分4分。
•完成率60%-79%：评分满分3分。
•完成率40%-59%：评分满分2分。
•完成率20%-39%：评分满分1分。
•完成率0%-19%：评分满分0分。
2. 年度任务计划•任务计划执行100%完成：评分满分5分。
•任务计划执行80%-99%完成：评分满分4分。
•任务计划执行60%-79%完成：评分满分3分。
•任务计划执行40%-59%完成：评分满分2分。
•任务计划执行20%-39%完成：评分满分1分。
•任务计划执行0%-19%完成：评分满分0分。
3. 年度预算完成情况•预算全额使用：评分满分5分。
•预算使用率在80%-99%之间：评分满分4分。
•预算使用率在60%-79%之间：评分满分3分。
•预算使用率在40%-59%之间：评分满分2分。
•预算使用率在20%-39%之间：评分满分1分。
•预算使用率在0%-19%之间：评分满分0分。
4. 人员考核情况•全员达标：评分满分5分。
•全员达标率在80%-99%之间：评分满分4分。
•全员达标率在60%-79%之间：评分满分3分。
•全员达标率在40%-59%之间：评分满分2分。
•全员达标率在20%-39%之间：评分满分1分。
•全员达标率在0%-19%之间：评分满分0分。
考核指标执行类评分指标1. 工作任务完成情况•完成率100%：评分满分5分。
•完成率80%-99%：评分满分4分。
•完成率60%-79%：评分满分3分。
•完成率40%-59%：评分满分2分。
职称评审量化赋分表
2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以 专业水 教育 上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优 平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考 条件） 试成绩分数应达到自治区合格分数线。 国家级 自治区级 地区级 县（市）级 乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历 教学 70 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 附件1： 中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行） 研主任（副）、年 级组长（副）、学 序 总 分 条件 赋分标准 类别 要求 校兼任中层管理干 号 分 值 部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍 在工作岗位者，活动真实、效果好、 计划总结日常记录完整一年记10分。 任现职以来，已连续工作满三年并仍 专职体、音、美、 在工作岗位者，活动真实、效果较好 信息技术、劳动技 、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍 能、心理等学科 在工作岗位者，活动真实、效果一般 、计划总结日常记录不完整一年记6分 任现职以来，连续工作不满三年，活 动真实、计划总结日常记录基本完整 一年记4分。 超工作量要求 符合工作量要求 不足工作量要求 >=95% 18 教育 教学 业绩 （硬 性条 件） 10 学生测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 等级 学生成 绩（按 教育 当年县 教学 25 市成绩 业绩 总平均 分计 算） 高于平均分 达到平均分 低于平均分2分 低于平均分2分以下 国家级刊物 21 教育 教学 2 业绩 刊物 自治区级刊物 汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10
安全生产事故考核赋分表
不发生其他有重大影响的生产安全事故
发生其他有重大影响的生产安全事故，每发生一起事故扣40分。
4
不发生生产安全重伤事故
发生重伤事故的，每人次扣30分。
5
控制轻伤事故
按发生轻伤事故的千人负伤率的千分点计算，每一个千分点扣责任单位2分。
6
无重大未遂事故
每发生一起，扣5分。
7
全年无火灾事故
对一次造成直接经济损失1万元以内的火灾事故，且无人员伤亡，每发生一起扣5分。一次造成直接经济损失1万元以上的火灾事故，每发生一起扣10分。
8
全年新增职业病为零
每新增1名职业病人扣5分。
最终得分
说明：
1.此表适用于公司所属各企业；
2.此考核评分表由公司安全生产监察部负责填写；
3.满分40分，扣完为止。
附表1
年度安全生产事故考核赋分表（满分40分）
企业名称：考核时间：年月日
序号
工作标准满分ຫໍສະໝຸດ 考核及评分方法得分
说明
1
不发生生产安全死亡事故
40分
发生主责生产安全事故亡人事故的，每人次扣40分。发生非主责生产安全亡人事故的，每人次扣30分。
2
不发生隐瞒生产安全事故的行为
发生隐瞒生产安全事故行为的，每发生一起扣40分。
绩效考核赋分表
迁西县洒河桥中学教师奖励性绩效工资考核赋分表
姓名 郭文荣 李林 董延山 胡青武 张晓明 王秀珍 张中华 王海侠 马小玲 李玉丽 赵海英 贾志辉 都月娇 王立平 关小芬 高晓金 马丽娟 刘慧新 王新会 赵颖 王艳丽 王丽敏 郭懂敏 刘洁静 毛凤琪 张书华 韩艳萍 高月菊 张立维 工作量（35分） 教育教学业绩30分 考勤 教育教学 师生评 15分 教育教学工作 班主任工 过程20分 教育教学 业务奖 价5分 量30分 作量5分 效果25分 励5分 总分 资考核赋分表
姓名 郭艳霞 张国华 郑纪德 王静 赵书艳 付东明 赵晓枚 王峥 王鹏 赵中阳 高志永 张秀莲 史新艳 周桂花 王雅静 王亮 赵春元 关贞杰 王连 李春进 李素静 张秀春 吴晓伟 王清涛 韦长民 赵艳玲 邱艳静 吴柏山 赵明贺 工作量（35分） 教育教学业绩30分 考勤 教育教学 师生评 15分 教育教学工作 班主任工 过程20分 教育教学 业务奖 价5分 量30分 作量5分 效果25分 励5分 总分 105分
赋分表反正面A4
任现职以来
教学奖励赋分
（限3项）
1、
2、
3、
序
号
项目
赋分内容
单位
赋分
学科组赋分
评委审查赋分
备注
6
任现职以来
课题、论文、著作赋分(限3项）
1、
2、
3、
7
其他赋分
总计
位领导签字：
单位（章）
年 月日
主管部门意见：
主管部门（章）
年 月 日
（）评委审查意见
专家签字：
年月日
（）评委审查意见
专家签字：
年月日
注：１、此表作为评审高、中级教师职称资格必报材料，所列项目填报须真实、准确、清楚。
济南市推荐评审高、中级教师职务
任职资格量化赋分表
姓名： 系列：现职务：拟评资格：专业：
序
号
项目
赋分内容
单位
赋分
学科组赋分
评委审查赋分备注１ Nhomakorabea学历赋分
２
年限赋分
1、教学年限：
2、任现职年限：
3、班主任年限：
4、兼职年限：
5、支教年限：
3
任现职以来
年度考核赋分
4
任现职以来
综合奖励赋分
（限3项）
1、
2、
3、
２、专家审查意见须两人以上签字有效。
济南市教育局制
赋分计算表
赋分计算表如下：
1. 等级划分：以3%为比例划分，包括前3%和后约2%。
2. 赋分方式：将所有考生的成绩划分成不同的等级，前3%的考生为A等级，再往下划分到
B、C、D等级。
具体的百分比划分比例根据不同的学科和地区可能会有所不同。
3. 等级比例和赋分：根据不同的等级比例，将考生的原始成绩转化为等级分数。
比如，假设某学科的原始成绩最高分为100分，最低分为50分，共有考生1万人。
按照比例划分为前3%的考生为A等级，得分为85分及以上，B等级的得分为75分至84分，C等级的得分为60分至74分，D等级的得分为59分及以下。
这样一来，原始成绩为60分的考生虽然未达到原始成绩的最低线，但由于被划分到D等级的比例很低，所以也有可能获得较高的等级分数。
4. 等级转化分数原则：将考生的原始成绩按照比例划分成不同的等级，再按照一定的规则将其转化为新的成绩。
这种转化规则通常包括不同的加分或减分因素，如学生的学科特长、学术论文、思想品德表现等。
转化后的新成绩用于评定奖学金、学生综合素质评价、推优等。
在具体应用中，需要注意以下原则：
（1）转换后考生成绩分布为正态分布，确保分数公平合理。
（2）对于科目难度不同的情况，赋分制会更有优势。
（3）对于高考改革试点工作方案中明确要求实施“等级转换成绩”的省份，应按照规定执行。
总之，赋分制是一种将考生的原始成绩按照一定的规则转化为等级分数的制度，旨在使考生的成绩更加公平合理。
在具体应用中，需要遵循一定的原则和标准，以确保分数转换的准确性和公平性。
同时，需要注意赋分制与原始分数的区别和优缺点，以便更好地理解和应用这种制度。
职称考核赋分表
附件阿克苏地区中小学教师职称改革试点评审考核量化赋分参考标准评价对象：单位：项目A级指标B级指标评价标准评价手段形式赋分申报硬指标25分职业道德10分政治思想3分1.拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
2.自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。
3.积极参加政治学习和社会实践活动，学习认真，完成各项学习任务。
4.认真执行上级的政令指示，服从组织安排，工作有热情。
学校自评行为规范4分1坚守高尚情操，知荣明耻。
生活情趣高雅。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制社会不良风气。
2.以身作则，关爱学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益尊重学生的人格，公平公正的对待每一个学生，严慈相济，无体罚或变相体罚或侮辱学生人格现象。
3.团结协作、互帮互学，顾全大局，人际关系和谐。
尊重家长，坚持家访，认真听取家长的意见和建议，形成教育合力。
4.敬业爱岗，责任心强；顾全大局，不参与聚众滋事。
学校自评出勤 3分遵守学校考勤制度；认真履行请假程序，学校根据考勤制度赋分。
学校自评基本资历4分任职年限2分根据自治区中小学教师专业技术职务评审条件文件核定。
符合最低任职规定，每加一年增加0.2分，最高可加至2分。
查阅资料学历1分根据自治区中小学教师专业技术职务评审条件文件核定。
符合最低学历，每高一级学历加0.5分，最高可加1分。
查看证书资格1分必须具有相应的教师资格和取得教师继续教育证书，城镇中小学教师原则上有一年以上在薄弱学校和农村学校支教经历。
查证书资料工作量5分按照相关文件规定赋分。
根据周课时量班主任工作6分任现职以来，承担一年班主任工作的加0.5分，以此类推，最多不超过6分。
查阅资料教育教学软实力60分常规教学35分备课6分钻研教材，依据课程标准和教材以学定教，教学目标、重难点科学、合理，教学方法恰当，教学过程环节清晰、详略得当、实用性强。
查看教案上课（公开课）12分课案相符，教学目标明确，突破重点，解决难点，教法学法恰当，学生兴趣高，自主参与教学活动，课教学效果好，教师教学基本功扎实。
绩效考核评价分数的比例分配表(标准范本)
绩效考核评价分数的比例分配表为了鼓励各部门的团队精神，部门的绩效考核评价分数将决定部门内员工的绩效考核评价分数分布情况。
1．业务部门的部门绩效考核评价分数由《部门绩效目标评价表》所得分数构成；业务支持部门的部门绩效考核评价分数由《部门绩效目标评价表》所得分数和《相关部门满意度调查表》构成，其中部门绩效目标评价分数所占比例60%，相关部门满意度所占比例为40%。
2．最后将分数折合成5分制。
可以出现0.5分。
3．部门绩效考核评价分数与部门内员工的绩效考核评价分数分布参照上表标准（规定的百分比为上限）。
全过程考核赋分标准
全过程考核赋分标准
全过程考核赋分标准可以根据考核内容和要求来确定，下面是一个例子：
1. 项目规划和目标设定：10分
- 完整、合理的项目规划和目标设定：5分
- 清晰、明确的目标和可行性计划：5分
2. 资源调配和组织能力：15分
- 有效地调配和利用项目所需的各种资源：5分
- 有能力组织和协调项目成员的工作：5分
- 具备危机处理和问题解决的能力：5分
3. 项目执行和成果交付：30分
- 严格按照项目计划和时间表进行执行：10分
- 有效地协调和管理项目成员的工作：10分
- 按时、高质量地完成项目交付物和成果：10分
4. 项目控制和风险管理：20分
- 有效地控制和管理项目进度、进展和质量：10分
- 能够及时识别、评估和应对项目风险：10分
5. 团队合作和沟通能力：15分
- 有效地组织和协调团队成员的合作：5分
- 拥有良好的沟通和协商能力：5分
- 能够解决团队冲突和问题：5分
6. 学习能力和创新能力：10分
- 具备快速学习新知识和技能的能力：5分
- 有创新思维和解决问题的能力：5分
7. 专业知识和技能：10分
- 具备项目所需的专业知识和技能：10分
根据以上分数标准进行考核评分，最终得到的总分即为考核赋分。
中小学综合管理考核评估赋分表
（1）重视教育信息化，加快“智慧教育”建设步伐，以开展教育信息化2.0行动计划为抓手，实现优质教育教学资源共建共享、信息技术与教育教学深度融合。
（2）实施中小学教师信息素养提升工程，开展全员培训，争取全部中小学达到信息技术课堂常态化应用（创建应用计划、培训教师计划、活动方案）。
B18名师、骨干教师队伍建设（3分）
健全多层次教师队伍建设体系，发挥名师示范、引领作用，实施青蓝工程，重视青年教师培养，打造优势学科，建设名师、优势学科培养基地。（共3分，查看教师队伍建设工作体系，1分；名师、优势学科建设，1分；青年教师培养，1分）
B19提升教师专业素养（5分）
落实《教师全员培训三年行动计划》，抓好校本教研，定期开展专题培训，深化“一师一优课”“一课一名师”活动，提升教师专业化水平。（共5分，查看培训计划和经费保障措施，1分；查看校本培训工作，1分；教师校本培训记录，1分，专题培训活动记录，1分；“一师一优课”“一课一名师”活动，1分）。
（2）帮助学生学会学习：培养学生学习信心、学习习惯、思维品质、终身学习能力；
（3）增进学生身心健康：确保学生每天锻炼一小时，积极开展体育活动和体育竞赛，定期进行学生体质测试；
（4）提高学生艺术素养：按要求开设音乐、美术、书法课，通过课堂教学、艺术社团和兴趣小组培养学生艺术爱好，开展艺术活动；
（5）培养学生生活本领：积极开展劳动和实践活动，培养学生吃苦耐劳精神。
（3）积极推进“网络学习空间人人通”建设和运用，教师拥有实名网络学习空间，开展丰富多彩的应用活动。（（1）“教育信息化2.0”常态化应用，1分；（2）查看全员培训活动记录、检查教师素质提升效果，1分；（3）查看教师教育资源公共服务平台信息交流材料，1分）
安徽赋分等级表
安徽赋分等级表一、引言安徽赋分等级表是根据安徽省教育厅颁布的相关政策和标准制定的，旨在评估学生在各个学科领域的学习水平和能力。
本文将从语文、数学、英语、科学四个方向进行描述，以人类视角展示安徽赋分等级表的内容和评价标准。
二、语文赋分等级表语文赋分等级表根据学生在阅读、写作、听说等方面的表现进行评价。
其中，阅读能力是评价语文水平的重要指标之一。
安徽赋分等级表将学生的阅读水平分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，以准确理解、流畅阅读和深入思考为评价标准。
三、数学赋分等级表数学赋分等级表主要评价学生在数学知识掌握、问题解决和推理能力等方面的表现。
安徽赋分等级表将学生的数学水平分为精通、熟练、掌握和待提高四个等级，以正确性、思维灵活性和解决问题的能力为评价标准。
四、英语赋分等级表英语赋分等级表评价学生在英语听说读写等方面的能力。
安徽赋分等级表将学生的英语水平分为熟练、良好、合格和待提高四个等级，以听说流利度、阅读理解和写作表达能力为评价标准。
五、科学赋分等级表科学赋分等级表主要评价学生在科学知识掌握、实验设计和科学思维等方面的表现。
安徽赋分等级表将学生的科学水平分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，以实验操作能力、科学思维和问题解决能力为评价标准。
六、总结安徽赋分等级表是评价学生在语文、数学、英语和科学方面能力的重要工具。
通过对学生在不同学科领域的表现进行评价，可以客观地了解学生的学习水平和能力，并为学生提供个性化的学习指导和辅导。
同时，安徽赋分等级表也为学校和教师提供了参考，以便更好地开展教育教学工作。
希望安徽赋分等级表的实施能够促进学生全面发展，提高教育质量，培养具有创新能力和综合素质的人才。
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附件
阿克苏地区中小学教师职称改革试点评审考核
量化赋分参考标准
评价对象：单位：
项目A级
指标
B级指
标评价标准
评价
手段
形式
赋
分
申报硬指标25分职业
道德
10分
政治
思想
3分
1.拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪
法和法律。
2.自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族
分裂主义和非法宗教活动。
3.积极参加政治学习和社会实践活动，学习认真，
完成各项学习任务。
4.认真执行上级的政令指示，服从组织安排，工
作有热情。
学校
自评
行为规
范4分
1坚守高尚情操，知荣明耻。
生活情趣高雅。
作
风正派，廉洁奉公。
自觉抵制社会不良风气。
2.以身作则，关爱学生，保护学生安全，关心学
生健康，维护学生权益尊重学生的人格，公平公
正的对待每一个学生，严慈相济，无体罚或变相
体罚或侮辱学生人格现象。
3.团结协作、互帮互学，顾全大局，人际关系和
谐。
尊重家长，坚持家访，认真听取家长的意见
和建议，形成教育合力。
4.敬业爱岗，责任心强；顾全大局，不参与聚
众滋事。
学校
自评
出勤 3
分
遵守学校考勤制度；认真履行请假程序，学校根
据考勤制度赋分。
学校
自评
基本
资历
4分
任职年
限2分
根据自治区中小学教师专业技术职务评审条件文
件核定。
符合最低任职规定，每加一年增加0.2
分，最高可加至2分。
查阅
资料学历1
分
根据自治区中小学教师专业技术职务评审条件文
件核定。
符合最低学历，每高一级学历加0.5分，
最高可加1分。
查看
证书
资格1
分
必须具有相应的教师资格和取得教师继续教育证
书，城镇中小学教师原则上有一年以上在薄弱学
校和农村学校支教经历。
查证
书资
料
工作
量5
分
按照相关文件规定赋分。
根据
周课
时量
班主任工作6分任现职以来，承担一年班主任工作的加0.5分，
以此类推，最多不超过6分。
查阅
资料
教育教学软实力60分常规
教学
35分
备课6
分
钻研教材，依据课程标准和教材以学定教，教学
目标、重难点科学、合理，教学方法恰当，教学
过程环节清晰、详略得当、实用性强。
查看
教案上课
（公开
课）12
分
课案相符，教学目标明确，突破重点，解决难点，
教法学法恰当，学生兴趣高，自主参与教学活动，
课教学效果好，教师教学基本功扎实。
学校
组织
作业布
置批改
7分
作业精心设计，科学、合理，且作业量适中；作
业批改认真、及时，评价有激励性、针对性、指
导性；班级学生作业总体上规范、整洁。
根据
学校
考核
听、评
课4分
按照《阿克苏地区学校教学常规管理办法》完成
听课任务，听课记录符合相关规定，参与评课，
评课稿有质量。
根据
学校
考核
质量检
测6分
同年级所带班级学风好、教学成绩优。
根据
学校
考核
学术
科研
成果
25分
课题研
究5分
参加批准立项课题研究，并结题的，从两方面计
分，(1)课题负责人：国家级3分，自治区级2.5
分，地区级2分，市级1.5分，校级1分。
（2）
课题参与者，按（1）中等级分得一半分值。
相应
级别的课题研究先进个人按相应级别课题负责人
的分值计分。
可累计加分，最高不可超过5分。
查看
荣誉
证书
教学教
研成果
20分
1.在教育行政部门、教研机构、教育学会组织的
论文课题成果等评选活动中获奖并发表。
国家级3
分，自治区级2分，地区级1分。
2.在教育行政部门、教研机构、教育学会组织的
教学能手、学科带头人、优质课、教师基本功、
素养大赛以及教学成果评选活动中获奖。
国家级
一等奖4分，自治区级一等奖3分，地区级一等
奖2分，市级一等奖1分,其它等级按0.5分递减。
3.参加教育行政部门组织的教材编写工作，正式
出版或推广使用的。
省级得3分，地（州）级得2
分，县（市）级得1分，校级得0.5分。
4、指导学生参加研究性学习和社会综合实践活
动，获奖励。
自治区级以上的得3分，地（州）
级得2分，县（市）级得1分。
5、指导的学生参加各级学科竞赛、科技活动中获
奖，本人获指导奖。
国家级指导奖得2分，获自
查看
相关
资料
及证
书
治区级以上指导教师奖得1分。
6.主动承担培养青年教师任务，培养青年教师有指导计划、有落实、有效果。
被培养青年教师在市级以上各类评选活动中获奖。
市级一等奖2分，校级一等奖1分，其它等级按0.5分递减。
7.承担地区级以上示范课的，国家级3分，自治区级2.5分，地区级2分，市级1分，校级0.5分。
8、可累计加分，但最高总分不可超过20分。
其它15分年度考
核5分
根据年度考核结果，任现职以来，年度考核三年
优秀5分，两年优秀4分，一年优秀3分，合格2
分,基本合格1分。
学校
考核
资料
政绩3
分
1、任现职以来获模范教师、优秀教师、优秀班主
任、师德先进个人、先进工作者等系统内表彰。
国家级、自治区级、地区级、市级、校级分别加
分3、2.5、2、1、0.5分。
2、可累计加分，但最高不可超过3分
核查
荣誉
证书
专业水
平测试
2分
以自治区每2年一次的专业水平测试成绩为准，
90分以上2分,80分以上1.5分,70分以上为1分，
60分以上为0.5分. 核查
成绩
民主评
议
5分
1.学生（家长）评议（1.5分）
2.教师互评（1.5分）
3.校委会评议（2分）
学校
组织
被考核人签字：
学校评审委员会（盖章）县（市）评审委员会（盖
章）合计得分
说明：
1、申报的硬指标是一票否决的指标，要严格按照《新疆维吾尔自治区中学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)》执行。
2、工作量：中小学教师任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上。
中小学校长、书记每年听课不少于40节，有条件的要适当兼课，其他校级行政部门的领导及学校中层以上管理干部，参加各级别教师职务评审，其授课时数不得少于本学校专业教师标准工作量的1/2，非课堂教学（如教务、教研、政教工作管理等）工作量根据实际情况纳入总教学工作量。
地区级教研员每年下基层开展和指导工作时间不少于三个月，每学期上示范课三节，听评课六十节，并组织一节教改观摩实验课。
县（市）级教研员每年下基层开展和指导工作时间不小于四个月，每学期上示范课四节，听评课八十节，并组织一节
教改观摩实验课。
对不任课也没有听评课等工作的其它参加评聘人员，按如下办法计算工作量：根据本岗位的工作特点、职责要求和需要达到的标准由学校聘委会有针对性地逐一认定、计算工作量。
3、常规教学：中小学教师任现职以来近三年的考核记录。
备课，由学科评审组按照平时检查和集中抽样检查结合的方式赋分；上课，按照听平时推门课（2分）和学校组织公开课（10分）的形式赋分。
4、学术科研成果：中小学教师任现职以来的成果。
5、所有考核项目的赋分分值不能突破该项最高分值。
6、申报人评审考核赋分量化表随评审材料上报一份。