2013新北师大数学二年级上册_玩一玩_做一做

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北师大版二年级上册第四单元《玩一玩,做一做》教案含教学反思

五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对平面图形表现出很大的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的好奇心，他们积极参与，分享了自己在日常生活中遇到的图形。这一点让我很高兴，说明学生们已经能够在生活中发现和学习数学。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们掌握得还不错，但到了案例分析时，有些学生对于图形的组合和应用还是显得有些吃力。在今后的教学中，我需要多设计一些生动的案例，帮助学生更好地理解平面图形在实际中的应用。
-在创意组合环节，指导学生如何将不同图形组合在一起，形成有趣的图案，如将三角形和正方形组合成小房子等。
2.教学难点
（1）图形的识别与分类：学生在识别图形时容易混淆，如区分长方形和正方形，识别不规则图形等。
（2）空间想象力的培养：学生在进行图形组合时，可能缺乏空间想象力，难以在脑海中形成具体的图形组合。
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》主要包括以下内容：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力；利用图形进行创意组合，激发学生的想象力和创新能力。本章节教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的基本知识，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。教学过程中，教师将引导学生通过观察、动手、思考、交流等方式，深入探究图形的世界，培养其空间观念和审美情趣。教学反思将针对学生在课堂中的表现，对教学方法、教学内容进行总结和调整，以提高教学效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对平面图形的观察、识别和运用能力，提升其空间想象力与逻辑思维能力；通过动手操作，强化学生解决问题的实践能力，增强创新意识和合作意识；在探索图形组合的过程中，激发学生对美的感知和创造能力，培养审美情趣。这些目标紧密贴合新教材要求，关注学生学科素养的培养，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和综合素质，为未来的学习打下坚实基础。

2013新北师大版数学二年级上册《图形的变化》的玩一玩,做一做。

竹蜻蜓是我国古人特别喜欢玩的一种玩具。观察竹蜻蜓的翅膀是怎么“的做法
将翅膀的一端插入放入塑料吸用硬纸板剪出蜻蜓的翅膀。管中，用订书钉固定。
将翅膀展开，压平，蜻蜓就做好了。
向一个方向旋转塑料管，蜻蜓便可以飞起来了。
出口
归纳总结
将物体或图形沿着直线运动的现象，叫做平移。
练一练：
所有的汽车只能前进或倒退，想一想，怎样才能开出出口？
1
出口
3
2
练一练：
所有的汽车只能前进或倒退，想一想，怎样才能开出出口？
1 1 7 2 4 3
出口
3 2 5
平移运动
平移运动
二、认识旋转现象
陀螺
做一做
用下面三种硬纸板和火柴棍制作陀螺。
·
·
·
陀螺转动特点：火柴都插在三张硬纸板的中心处。 1、陀螺转动都是一圈一圈的。 2、陀螺都绕着一个轴（火柴棍）转动。 3、陀螺在转动时，大小、形状都不变。
都转的比较稳，但圆形硬纸板制作的陀螺转的最稳，转动时间也最长。
归纳总结
像陀螺这样，物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象，叫做旋转。
玩一玩，做一做
一、认识平移现象
华容道
华容道游戏取自于著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽和伏兵。关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。
华
游戏规则：游戏要求：
容
道
4 个人物只能横向或纵向移动。 1. 两人一组，轮流玩一次。 2. 边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。
赶快试试吧！
出口
走出华容道的方法
1、将兵向上移动1格 2、将赵云向上移动2格（1）人物模块无论怎样变化，都是沿直线运动的。 3、将关羽向左移动2格（2）每个模块在运动过程中，大小不发生变化， 4、再将曹操向下移动3 只是每个摸块的位置发生格，向左移动1格，即了变化。走出华容道。

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》教学设计

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩、做一做》是北师大版数学二年级上册的一章节，主要内容包括数的比较、分组、排序等。

这一章节通过有趣的游戏和实践活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和动手能力。

教材内容丰富，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于巩固学生的基本数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的比较、分组、排序等概念有一定的了解。

但他们仍需要通过具体的操作活动来加深对概念的理解。

此外，学生在这一阶段的学习中，需要逐渐培养观察、思考、动手解决问题的能力。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中掌握数学知识，提高数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实践活动，掌握数的比较、分组、排序等基本概念和方法。

2.过程与方法：培养学生的观察、思考、动手解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：数的比较、分组、排序方法的掌握。

2.难点：在实际操作中，如何灵活运用所学的数学方法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实践中学习数学。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了各种数量的玩具、图片等，用于实践活动。

2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。

3.教学PPT：制作了生动有趣的PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的数学游戏，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习内容，让学生了解数的比较、分组、排序等基本概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用所学的数学方法解决实际问题。

北师大版二年上册数学《玩一玩做一做》教学设计

北师大版二年上册数学《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材第一单元“我们周围的数”中的一节实践活动课。

教材通过一系列的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣和动手操作能力。

本节课的内容包括认识数字0-5，通过游戏和实践活动，让学生掌握数字0-5的写法和认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有所认识，但部分学生可能对数字的写法还不够熟悉。

学生的动手操作能力和合作意识逐渐增强，他们喜欢参与游戏和实践活动。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时可能缺乏耐心和毅力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写数字0-5，并能认识这些数字。

2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生动手操作能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字0-5的写法。

2.难点：培养学生对数字的认识。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.实践活动法：让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、骰子等。

2.学具准备：学生自带数字卡片、小动物图片等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数字猜谜游戏，引导学生进入学习状态。

游戏规则：教师出示一个数字，学生需猜出这个数字。

猜对的学生可以获得小奖励。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示数字0-5的图片，让学生观察并说出这些数字的名称。

然后，教师引导学生尝试书写这些数字。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小组长。

每个小组长领取一套数字卡片，小组成员轮流抽取数字卡片，然后按照卡片上的数字进行书写。

北师大二年级上册《玩一玩,做一做》教学设计含教学反思

北师大二年级上册《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材依据：北师大版二年级数学上册28——29页第四单元第二课时。

教材分析：本单元属于“空间与几何”学习领域内容，是在学生一年级“认识基本形”的基础上，学习了“对称现象”深入理解“图形的变化、运动”的入门课。

目的在于启发学生感知“平移现象”和“旋转现象”，发展学生空间观念和图形图像思维能力，培养学生善于观察、勤于实践，热爱生活、热爱数学的情感。

学情分析：二年级学生已经具备了观察事物的能力，且在学了“对称现象”的基础上，空间观念得到了进一步发展。

但在动手操作和生活经历方面还有些欠缺，对事物的认知方面，只能停留在感悟阶段。

教学目标：1、知识与技能：结合华容道和做陀螺游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、过程与方法：通过观察、实践、思考，能够自己动手解决图形或物体平移、旋转的问题。

3、情感态度价值观：在数学学习的过程中体验成功的快乐，培养学生探索、发现的意识和热爱生活的情感。

教学重点：认识平移和旋转现象。

教学难点：感悟图形变化的不同形态以及陀螺的制作与旋转。

教学准备：学生华容道学具、卡片、小棒教师课件教学过程：一、情景引入1、今天，我们一起来玩一个名字叫“华容道”的游戏。

华容道游戏取自于著名的三国故事，曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽伏兵。

关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。

这个游戏就是根据这个故事进行设计的。

2、观看历史故事影片选段《三国演义》曹操败走华容道选段。

学生学习结果预设：观看视频资料。

（设计意图：联系生活实际，让学生充分感知数学来源于生活。

通过观看历史资料影视作品选段，加深学生对于游戏内容的感知和了解，借助影视电影提高学生学习兴趣。

）二、探究新知1、认识平移现象师提问：请同学们拿出自己准备的学具，玩一玩、试一试，怎样才能让曹操出来？课件展示游戏戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，以小组为单位讨论，你是怎样让曹操从华容道逃走的。

2年级数学教案《玩一玩，做一做》

《玩一玩，做一做》教学设计1、教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》2、教材分析教材非常注重选择生活的、有趣的、蕴含数学意义、富有挑战性的操作活动来发展学生的动手操作能力。

本节课教材主要包括两部分内容：一是生活中的平移现象。

教材通过学生非常喜欢的华容道游戏引入新知识，引导学生通过上下平移、左右平移，帮助曹操逃走，初步体会平移现象；并设计了学生生活中常见的移动车辆出停车场的问题，让学生在富有生活趣味的游戏中，完成平移的任务，进一步了解生活中的平移现象的特点，二是生活中的旋转现象。

教材设计了一系列孩子非常感兴趣的动手操作活动，比如制作陀螺、竹蜻蜓、风车，让学生在活动过程中直观感受生活中的旋转现象，激发学习的主动性和兴趣。

3、学情分析二年级学生的心理特征是好奇心重，求知欲旺盛、喜欢玩游戏、喜欢动手操作。

故而本节课关注学生的动手操作活动，引导学生在活动中感知生活中的平移、旋转现象。

二年级的学生虽然小，但经过一年多的学习，已经具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力，本节课又是利用iPad进行教学的，学生的学习兴趣浓厚，本班的学生具有一定的信息素养，在教师的指导下，能利用iPad完成学习任务。

4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合游戏活动，初步感知生活中的平移、旋转现象。

（2）过程与方法: 会前后、上下平移物体，能动手制作一些可以旋转的物体，在玩中体会生活中的平移、旋转现象。

（3）情感态度与价值观：在动手操作中体验学习数学的成功，培养数学的应用意识与能力。

5、教学重点、难点(1)教学重点：学生初步感知平移和旋转现象。

(2)教学难点：学生能够按要求平移物体到出口。

6、教学方法（体现出个性化的教学）教学时教师首先创设华容道游戏情境，让学生迅速进入学习状态，接着教师解释游戏规则，学生独立思考之后，小组合作交流，互相说一说每一步是谁朝什么方向走了几格，体会平移现象。

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》说课稿

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》这一章节的内容，主要围绕认识数字4、5、6、7、8、9展开。

通过这一章节的学习，学生可以进一步巩固对数字的认识，提高对数的敏感度，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教材中包含了丰富的图片和实例，使得学生在学习的过程中能够更加直观地理解和掌握知识点。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们在上学期已经初步认识了1-9的数字，对数字有一定的了解。

但部分学生可能对数字的认识还停留在较浅的层面，对数的敏感度不高。

此外，学生的动手操作能力和观察能力也各有差异。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考等方式，加深对数字的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.教学难点：培养学生动手操作能力和观察能力，使学生能够通过实际操作解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上学期认识的数字1-3，引出本节课要学习的数字4、5、6、7、8、9。

2.新课讲解：（1）讲解数字4：通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字4。

（2）讲解数字5：同样通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字5。

（3）讲解数字6：引导学生观察实物模型，让学生通过实际操作，认识数字6。

（4）讲解数字7：通过卡片游戏，让学生观察并认识数字7。

北师大版二年级数学上册《玩一玩,做一做》教学设计

旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转
教
学
反
思
师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。(投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。)
师：横向和纵向是怎么移动的？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示)
预设：
生1：用动作表示就是这样移动。(生做左右、上下的运动手势)
生2：就是可以左右移动或者是上下移动。
设计意图：让学生明确横向移动就是左右移动，纵向移动就是上下移动，从而能更好地思考问题，解决问题。
教学
内容
第2节玩一玩，做一做（一课时）
教材
分析
本课时初步感知平移和旋转的现象，可以让孩子通过生活中的现实情境如：拉抽屉、制作陀螺，让孩子在“玩一玩”的同时，真实感受这两种现象。
教学
目标
1．结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2．能够自己动手操作并解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右移动，这样的运动就是物体的平移。(板书：平移)
(二)动手做一做——制作陀螺。
师：同学们，大家认识这种玩具吗？(出示课件：陀螺图案)今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。
师：老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺(教师将准备好的材料分发给学生)。
生：象棋、围棋、跳棋、军棋、五子棋……
师：同学们爱好真是广泛，会玩这么多种类的棋类游戏。(课件出华容道游戏棋)你们知道这是什么游戏吗？
生：华容道。
师：同学们以前玩过吗？
生：没玩过。
师：这节课就让我们在“玩一玩，做一做”的游戏中来了解华容道游戏吧！(板书课题：玩一玩，做一做)

北师大版数学二年级上册《玩一玩做一做》说课稿1

北师大版数学二年级上册《玩一玩做一做》说课稿1一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材第一单元的教学内容。

本节课的内容主要是通过学生的实际操作，培养学生的动手操作能力，以及让学生在操作的过程中感受数学的乐趣。

教材内容由三个部分组成：一是“做一做”，让学生通过实际操作，感受平面图形的特征；二是“玩一玩”，让学生通过游戏的方式，巩固对平面图形的认识；三是“想一想”，让学生通过思考，进一步理解平面图形的性质。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对平面图形已经有了初步的认识。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生对平面图形的认识可能还比较模糊，因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习情况，引导他们通过实际操作，加深对平面图形的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，进一步认识平面图形，掌握平面图形的基本特征。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，认识平面图形，掌握平面图形的基本特征。

2.教学难点：学生能够用语言描述平面图形的特征，并能运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“自主探究、合作交流”的教学方法，让学生在动手操作的过程中，感受数学的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示平面图形的特征，引导学生通过实际操作，加深对平面图形的认识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对平面图形的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.做一做：学生分组进行实际操作，通过折纸、拼图等方式，认识平面图形，感受平面图形的特征。

3.玩一玩：学生进行游戏活动，通过游戏巩固对平面图形的认识，培养学生的团队协作能力。

4.想一想：学生分组讨论，思考平面图形的性质，引导学生用语言描述平面图形的特征。

新北师大版小学二年级上册数学《玩一玩,做一做》教案

新北师大版小学二年级上册数学《玩一玩,做一做》教案新北师大版小学二年级上册数学《玩一玩，做一做》教学设计教学课题：玩一玩，做一做。

教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学研究活动中，体验获得成功的喜悦。

教具准备：课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程：一、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、动手操作，探究新知活动一玩一玩，XXX1、教师介绍华容道游戏的由来。

师：XXX是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事XXX的启发，制作了这个游戏棋。

了解故事。

XXX的玩法介绍。

游戏划定规矩：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）（1）分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

2、练一练：超级小司机谁知道是什么意思？（前进、后退）3、列举糊口中的平移现象。

升国旗、缆车你还知道哪些？4、小结：玩一玩的台式，发觉了物体可以上下、左右、进步、后退，真稀有学的眼光。

活动二、做一做，制造陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。

3、反馈。

转一转，发现了什么？4、列举糊口中物体旋转的样子。

5、对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍XXX。

演示玩法。

2、放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》教学设计

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的第一课时内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养学生的空间观念和观察能力。

教材通过丰富的生活情境和有趣的游戏活动，让学生在动手操作的过程中，理解和掌握10以内数的加减法，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和计算能力，对10以内数的加减法有一定的了解。

但在实际操作和应用方面，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养空间观念和观察能力。

2.使学生理解和掌握10以内数的加减法，提高数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握10以内数的加减法。

2.教学难点：培养学生空间观念和观察能力，以及将实际问题抽象为数学问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和观察能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：准备了各种大小、长短、高矮不同的物体，如积木、小棒等。

2.学具：为学生准备了练习纸、彩笔等。

3.教学课件：制作了与课程内容相关的课件，包括图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种大小、长短、高矮的物体，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生初步感知物体的大小、长短、高矮等概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，让学生观察和分析一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生将实际问题抽象为数学问题，理解并掌握10以内数的加减法。

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》说课稿

北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》说课稿一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的一个主题活动。

本活动主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和空间观念。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了各种有趣的游戏和实践活动，让学生在玩的过程中，自然而然地理解和掌握长度单位的概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。

但他们对于长度单位的概念和换算可能还不太理解。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，感知和理解长度单位，同时，注重培养学生的合作意识和动手操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过实际操作，使学生掌握长度单位的概念，能进行简单的长度单位换算。

2.过程与方法：培养学生动手操作能力和空间观念，发展学生的观察、思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念及换算。

2.教学难点：长度单位换算的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。

六. 说教学过程1.导入：以“猜谜语”游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：（1）通过多媒体展示长度单位的概念，让学生初步认识米、厘米、毫米。

（2）利用实物模型，让学生直观地感受长度单位的大小。

（3）进行长度单位换算的讲解，让学生理解不同长度单位之间的换算关系。

3.实践操作：（1）分组进行“拼图游戏”，让学生在游戏中感知和理解长度单位。

（2）开展“量一量，比一比”活动，让学生动手操作，巩固长度单位的概念。

4.总结提升：通过总结，使学生明确长度单位的概念和换算关系。

5.布置作业：设计一些具有实践性的家庭作业，让学生在生活中学以致用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长度单位的概念和换算关系。

北师版数学二年级上册第2课时玩一玩,做一做教案与反思

第2课时玩一玩，做一做路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰课时目标导航一、教学内容认识平移和旋转。

(教材第28页)二、教学目标1．通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。

2．能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养观察能力和动手操作能力。

3．能够自己动手解决图形或物体平移及旋转的问题。

4．感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而激发学习数学的兴趣。

三、重点难点重点：初步认识平移、旋转现象。

难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。

四、教学准备教师准备：课件PPT、不同形状(正方形、圆形、三角形)的硬纸板、火柴棍。

学生准备：不同形状(正方形、圆形、三角形)的硬纸板、火柴棍。

一、情境引入师：生活中，你见过下面这些现象吗？想一想，它们是怎样运动的？(课件出示风扇、方向盘和推拉窗，学生边观察边思考)学生自由发表对上面图形中的现象的描述。

师：像风扇、方向盘的转动、窗户的推拉等，都可以说成是它们在运动。

生活中，你还见到过哪些运动现象？这些物体的运动方式相同吗？(学生独立思考，组内交流、讨论)师：今天，我们就来研究这些运动现象。

(板书课题：玩一玩，做一做)二、学习新课1．认识平移。

(课件出示教材第28页问题1)师：请大家观察教材最上方的图形，有没有同学了解“华容道”游戏？(引导学生查看教材附页3，学生讨论)生1：华容道游戏有一个带二十个小方格的棋盘，代表华容道。

生2：棋盘下方有一个两方格边长的出口，是供曹操逃走的。

生3：棋盘上共摆有十个大小不一样的棋子，它们分别代表曹操、张飞、赵云、马超、黄忠和关羽，还有四个兵。

生4：棋盘上仅有两个小方格空着，玩法就是通过这两个空格移动棋子，用最少的步数帮曹操逃出华容道。

……师：想一想，怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？(课件出示教材第28页“华容道”游戏，学生在小组内做游戏，教师巡视) 教师提示：请利用附页3中的图1试一试。

(方法一)曹操要从华容道中出来，可以先向左移动1格，然后向下移动，可是当曹操向下移动时被兵和关羽挡住了，要想移动兵和关羽，必须先移动赵云，所以可以先把赵云向上移动2格，兵向左移动1格，关羽向左移动2格，最后把曹操向下移动3格。

北师大二上《玩一玩,做一做》教学设计与教学反思

北师大二上《玩一玩，做一做》教学设计与教学反思一、教材简析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；转动“风车”，进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。

二、教学目标1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教法与学法教法：采用BIA教学模式，通过学生课前预习，课中活动参与，在产生质疑时的生生讨论，师生讨论中初步感知平移和旋转现象，感受学习数学的快乐。

学法：在教师的指引下，自主操作，不断尝试，最后通过合作交流，提升认识，解决问题。

五、教学准备多媒体华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棒、风车前置性作业：查阅有关华容道游戏的历史故事，并讲给身边的人听。

六、教学过程（一）直接导入师：同学们好！今天这节课非常有意思！我们将会在玩一玩，做一做中学习有趣的数学知识，你们期待吗？（板书玩一玩，做一做）（二）新授活动一玩一玩——华容道1．介绍“华容道”游戏的由来及游戏规则师：（课件出示“华容道”）课前老师给大家布置了一项实践作业：通过各种方法查阅“华容道”游戏的历史故事。

哪位同学愿意给大家分享一下？生1：讲故事。

生2：讲故事。

师：人们根据这个故事把它改编成我们中国的民间益智游戏。

真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：（课件出示“华容道”棋盘）①这个棋盘上一共有多少个格子？生：20个②除了20个格子，你还观察到什么？生：有4个人物（曹操，赵云，关羽和兵）③谁要从出口逃出？生：曹操追问：他能直接出来吗？为什么呢？生：不能，因为出口被赵云，关羽和兵挡住了师：那应该怎么办？生：移走这3人。

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩,做一做》教学设计含教学反思

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材分析：这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,是学生在学习了图形的认识的基础上进行的,并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”,安排了华容道游戏,让学生感受平移的特点；通过制作陀螺,认识旋转；放飞“竹蜻蜓”,进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动,让学生在玩中学,玩中悟。

学情分析：这节课学习的平移是图形变化的基本形式，对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。

本节教学内容前后知识联系为一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。

这节课是一节活动课,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础；其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。

学生在之前的美术课上已经有了一些动手操作的经验，对平移有了初步感知，能举出一些生活中平移的实例。

教学目标：1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见现象。

2.在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念。

3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。

4.感受数学与生活的密切联系，会用数学的眼光欣赏图形的美，培养学生与人交流的能力。

教学重点难点：教学重点:了解旋转和平移现象。

教学难点:能正确判断物体的平移和旋转现象。

教学准备：多媒体课件，课本，硬纸板，火柴棍，吸管，订书针教法与学法：通过学生非常喜欢的“华容道”游戏，引导学生在有趣的游戏中感受上下平移、左右平移。

通过淘气和笑笑的话，引导学生思考，给出策略提示，启发学生进一步学习。

用硬纸板和火柴棍制作陀螺的活动，让学生体会火柴棍可以从不同的位置穿过，引导学生发现哪种形状的陀螺转得最稳。

《玩一玩,做一做》(教案)二年级上册数学北师大版

《玩一玩，做一做》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《玩一玩，做一做》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第五章《有趣的图形》中的第一节内容。

本节课将引导学生通过观察、操作、比较等方法，认识和理解长方形、正方形的特征，学会用这些图形拼组不同的画面。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解长方形、正方形的特点，提高空间想象能力。

2. 培养学生动手操作和合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生运用图形解决问题的能力，提高创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握长方形、正方形的特点，以及如何用这些图形拼组不同的画面。

2. 教学重点：让学生通过观察、操作、比较等方法，认识和理解长方形、正方形的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片等。

2. 学具：正方形、长方形卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的长方形和正方形的图片，如桌子、电视、书本等，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生发现长方形和正方形都是由四条边和四个角组成的，且对边相等。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件详细讲解长方形和正方形的特点，如边的数量、角的度数、对边相等等。

同时，通过图形卡片让学生直观地感受长方形和正方形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，如用长方形和正方形拼组不同的画面，让学生观察并说出拼组的方法。

引导学生发现，通过旋转、翻转等方法，可以用有限的长方形和正方形拼出各种不同的画面。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

如：用给定的长方形和正方形，拼出一个完整的图形。

通过练习，巩固学生对长方形和正方形特点的理解。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用剪刀将正方形和长方形卡片剪下来，然后用这些卡片拼组一个具有一定意义的图形。

如：拼出一个房子、一个等。

学生互相交流，分享拼组的过程和心得。

二年级上册数学北师大版第2课时玩一玩,做一做教学设计

-教师适时提问，引导学生深入思考，促进知识的内化。
5.情感态度，价值观的培养：
-在教学过程中，注重培养学生的积极情感，如对数学的好奇心、对解决问题的成就感。
-引导学生认识到数学与生活的联系，体会数学学习的实用性和趣味性。
6.反思评价，持续改进：
-课后组织学生进行反思，总结自己在活动中的收获和不足，为下一次的学习做好准备。
4.学生与家长共同完成一次购物活动，记录购买物品的价格，并运用加减运算计算总价。在作业中，学生需要描述购物过程，列出计算式，并给出答案。
5.家庭讨论：与家人分享本节课所学的内容，讨论图形在生活中的应用，以及加减运算在日常生活中的重要性。
6.写一篇数学日记，记录在本节课学习中的收获、感悟和困惑，以便教师了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
3.提问学生：“你们觉得图形有什么作用呢？”引导学生思考图形在生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT或实物展示，讲解基本图形（圆形、正方形、长方形等）的特征，引导学生观察和思考。
2.举例说明图形在生活中的应用，如建筑、设计、艺术等领域，让学生认识到图形的实用性和美观性。
3.介绍图形的分类方法，引导学生学会用不同的标准对图形进行分类。
1.完成课本第12页的练习题，包括图形的认识、分类及简单的加减运算题目，要求学生在家长的指导下独立完成，并请家长签字确认。
2.观察家庭环境，找出至少5个不同的图形，并描述它们的特点和用途。例如，圆形的餐桌、方形的书本等。
3.创作一幅以图形为主题的画作，要求运用本节课所学的图形进行创意组合，展示自己的想象力和创造力。
3.鼓励学生积极参与小组讨论，学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养团队协作能力。
（三）情感态度与价值观