校本教研培训心得体会

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校本研修心得体会(通用6篇)-最新

校本研修心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，为朋友们整理了6篇《校本研修心得体会》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

校本研修心得体会篇一从7月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。

在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。

努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。

十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。

以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。

以下是我对这次校本教育的经验。

第一，学习理论，提高自我理论水平。

在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。

老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。

所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。

另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。

教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。

另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。

在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。

我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。

（你知道的）。

第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。

”Posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。

”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。

”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。

只是脑子里想一想就过去。

（乔治伯纳德肖，工作）在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。

校本教研学习心得(精选5篇)

校本教研学习心得（精选5篇）校本教研学习心得一:校本教研培训学习心得在校本教研培训中我认识到了:教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本,校本教研培训学习心得。

在促进教师教学方式转变的过程中,教师应做到“四变”一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。

由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。

面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。

从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。

二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。

三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变。

注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。

基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。

常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。

信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。

为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过校本培训学习,使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。

校本教研培训心得体会范文(精选3篇)

校本教研培训心得体会范文（精选3篇）校本教研培训心得体会范文我们从一些事情得到感想后，就很有必要写一篇心得体会，就能通过总结，不断地丰富我们的思想。

那么如何把心得体会才能更有感染力呢？以下是精心整理的校本教研培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

校本教研培训心得体会范文篇1近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：1、定期组织开展教育教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。

2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的办法。

3、开展集中型教学切磋坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。

4、开展读书、认真反思本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。

5、外出学习，开拓眼界为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。

通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。

校本教研心得体会5篇

校本教研心得体会5篇以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

今天小编为大家带来的是校本教研心得体会，希望可以帮助到大家。

校本教研心得体会一在学校领导和教研组长的指导下，本人用心参加学校组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激-情课堂”为主题的教研活动。

经过3个多月时光，我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。

本人作为本年级组的一名成员，自始至终用心参加。

现将本次教研活动状况简单小结如下：一、透过校本教研，大大提高了理论水平校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要用心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。

同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。

我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。

名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。

一句话，真实是课堂教学的生命力所在。

因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、透过校本教研，有效促进了自身专业的发展随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。

校本教研培训心得体会(精选12篇)

校本教研培训心得体会（精选12篇）校本教研培训心得体会篇1通过参加校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。

在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。

作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。

只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

通过参加校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。

回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。

第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

第二、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。

在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。

在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

校本教研学习体会（4篇）

校本教研学习体会校本教研是指学校内部教师团队在课程改革和教育教学实践中，自主组织、自主研究、自主实施的一种教学研究活动。

校本教研旨在提升教师的教学能力和教育教学质量，通过教师的实践和研究，探索适合本校的学科教学特点和教育教学改革方向，促进教师们的专业成长和学校的发展。

参与校本教研的过程，让我体会到了教师个体和团队的成长和进步。

首先，校本教研强调教师团队的合作和共同研究，每个老师都能从中得到启发和借鉴，提高自己的教学水平。

在教研讨论中，我们互相交流心得，相互鼓励和支持，学习了更多的教学方法和策略。

通过课堂观摩和研讨，我不仅可以看到其他老师的优秀教学案例，更可以看到自己的不足和提升空间。

这种集体研究和反思的机制能够推动教师全面提高，增强教学的有效性和针对性。

其次，校本教研注重教研成果的运用和分享。

每次校本教研活动结束后，我们会将自己的研究成果和心得总结在一起，并进行内部交流和展示。

通过教师之间的相互借鉴和交流，可以更好地发现教学中的问题和改进方向。

这种互动的过程，让我明确了自己的教学目标和发展方向，同时也为其他老师提供了借鉴的机会。

只有将教研成果转化为实际教学中的有效改进措施，才能真正提升教育教学水平。

此外，校本教研还注重教师的自主学习和自主研究。

在校本教研的过程中，我发现教研组成员可以根据自己的兴趣和研究方向，自主选择教学课题和研究方向。

这种自主性的学习方式让我有机会深入研究和探索自己感兴趣的教学领域，在研究的过程中提高了自己的专业知识水平。

同时，校本教研也注重教师的发声和表达。

每次教研活动，我们都会组织成员进行教学交流和经验分享，让每个教师都有机会表达自己的想法和观点。

这种表达和交流的机会，让我不断反思和总结，提升自己的教学能力。

总的来说，校本教研是一种促进教师成长和学校发展的重要方式。

通过参与校本教研，我深刻体会到了集体智慧和团队合作的力量。

教师个体通过与他人的合作和交流，不断反思和改进自己的教学方式，进而提高自己的教学质量。

校本研修工作心得体会(集合5篇)

校本研修工作心得体会(集合5篇)校本研修工作心得体会1校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。

校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。

现将具体工作总结如下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。

对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。

当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。

为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能（一）加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。

为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。

即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。

（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。

如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的.调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。

听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。

这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。

校本教研活动心得体会(优秀7篇)

校本教研活动心得体会（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本研修心得体会(15篇)_3

校本研修心得体会(15篇)校本研修心得体会1通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。

校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。

在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。

通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。

能让磨课真正成为教师的“练功场。

能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

其核心理念是“生本”。

以前也读到一些关于课堂的有效性的一些__，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。

校本教研培训心得体会（通用6篇）

校本教研培训心得体会（通用6篇）校本教研篇1一、指导思想以课程标准为指针，以提高教师教育科研能力和教师自主专业发展水平为前提，以促进学生全面发展、全面推进素质教育为终极目标，有效地开展我校教研组校本培训活动。

二、制定背景1、在全面、深入实施基础教育新课程改革、推进素质教育之际，新课程的理念还没有完全有效地转化为教师的教学行为，教师教得累，学生学得苦，高效益的课堂仍旧没有建立。

2、今年的8月27、28两日的理论学习，提高了我的思想认识，尤其听了佟柠老师的讲座，深深感到有效教学是解决上述问题的符合教学规律，有效果、有效率、有效益的教学方法之一，因此本学年的校本培训将在继续进行课程标准学习的基础上，尤其是对新近更改的的内容进行深入学习的基础上，进行有效教学的相应培训。

3、名优工程骨干教师数学小组的课题方案：具有针对性、实用性、可操作性。

在实验阶段，对我的教学有了极大的提高和指导，我个人认为，这个方案的有效实施和认真实验，就是有效的教学。

科学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。

”就教学而论，方法的知识就是“教的方法”，“学的方法”。

教师科学地教，学生才会科学地学。

如果我们能围绕“学法”恰当设计“教法”，教学中真正体现为学而教的思想，日久天长，学生的自读能力自然会得到提高。

“用不着教”的境界将指日可待三、培训目标1、通过校本培训，加深对课程标准的理解，并与教学实践有效结合。

2、探索并实践有效教学的路径——有效设计教学目标;学生充分发展的学习方式的有效性;课堂观察;反思性教学等。

3、通过培训，改变教师的工作状态，改变学生的学习状态，建立和谐师生关系，4、教师在实践、培训、教研、观察、反思的良性循环中，不断提升教育科研能力，提高教师自主专业水平发展。

5、以理论指导实践，改变学生学习方式，促进学生发展。

四、培训内容1、结合《有效教学经典案例评析》和佟柠主任的《探索有效教学的技术路径——教学目标叙写与课堂观察》讲座内容，对教研组进行培训，明确有效教学的路径的五种途径。

校本教研培训个人心得体会7篇

校本教研培训个人心得体会7篇校本教研培训个人心得体会篇1这是我第一次那么认真地参加校本培训，之所以认真先是因为态度的转变，后来发现培训的内容又那么有意思，所以更加认真了。

我想这么有意思的培训，一定要说点什么。

以前我会认为专家级的讲座满天飞，这种小讲座有什么听头呢?所以一参加这样的讲座我就看课外书、玩手机。

这次培训时，我突然意识到课外书、手机可以天天看、天天玩，课时培训不是天天有，这次错失现成的，下次又到处搜罗，何苦呢。

给我们培训的老师虽然不可能个个都是专家，但他们在某一方面肯定很擅长，而且我们同为一线老师，他们的培训内容应该更适用于我们。

第一天上午培训的主题是《关注心灵，共同成长》，杨韧老师现身说法，结合自己的亲身经历，讲述了儿童心理学对她的教育教学工作上的帮助。

因为同为教师，她的经历如同我们的`经历，她的困惑也是我们的困惑，她的成功也给我们指明了方向。

我感受到心理学离我们那么近，心理学不是那么难，心理学那么有用。

第一天下午培训的主题是《利用交互式白板创设灵动课堂》，关于电子白板的培训我们也参加了几次，都是请厂家技术人员讲解的，技术方面说的多，与课堂结合的少。

奚老师拿出自己获奖的课例用无生上课的方式展示，让我们直观地看到电子白板与课程是怎么融合的，并详细讲解了制作过程。

这让一些不熟悉电子白板的老教师也觉得新技术并不是那么难学，也很好用。

两位老师的培训都堪称精彩，原因不是说他们讲的内容有多高深，而是他们把困难的东西剖析得简单透彻，消除了我们的畏惧心理，让我们有信心探索，我觉得这就是好的培训。

校本教研培训个人心得体会篇2一年来，我校透过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践潜力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。

教师个人校本研修培训心得体会(7篇)

教师个人校本研修培训心得体会（7篇）教师个人校本研修培训心得体会【篇1】10月12日由学校组织的课题研究培训会在大会议室举行。

杨润勇教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读。

是我们对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究选题等有了很大的帮助。

一课题的选题：教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中。

这就要求教师要时时关注实际教育情境。

寻找具体问题。

比如学生早恋问题，这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的，是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。

很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能认真地加以研究，找到恰当的预防与疏导的方法。

这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境。

(一)在与各科教师和班主任的交流中发现问题在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识。

将这些问题作为小课题的研究来源。

(二)与学生的交流沟通中找到问题同龄人之间是彼此最熟悉的，教师要多和学生交朋友，和学生时常交流。

在这个过程中，教师会了解到学生喜欢什么，在干什么。

在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为教师小课题研究的课题来源。

对教师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题，这就是进行教育反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当注意的问题等。

(三)从值得研究的问题中找出亟待解决的问题实际的教育教学中，中小学教师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢?应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。

二小课题研究选题应注意的问题(一)教师的课题研究意识是前提教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。

如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。

当然教师的研究意识并不会凭空而生，这除了教师要有敏锐的问题意识之外，还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高，学校可适当鼓励，以激发教师进行研究。

教师校本研修心得体会精选13篇

教师校本研修心得体会精选13篇教师校本研修心得体会1在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。

为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。

在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。

大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。

并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

教师校本研修心得体会2吴教授对校本研修的组织形式、研究内容、研修方式和途径作了全面而系统的讲解，既有理论阐述，也有案例剖析，必将对我今后的教育教学工作起到很好的指导作用。

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

校本教研学习心得体会(10篇)

校本教研学习心得体会(10篇)校本教研学习心得体会120xx年4月27日和28日，我和学校的几位老师有幸参加了云南省科教院培训中心组织的《校本教研策略培训》的学习，不但使我加强了对校本教研的认识，而且让我有时机学习校本教研的新理念和校本教研的详细施行。

在昆明理工大学新迎校区大礼堂两天的学习中，我们分别听了上海市教育科学研究院老师教育中心王洁主任的《高效教研活动的筹划与施行》、《有效校本教研活动开展的问题与解决》两个讲座，云南省教科院中学研究室方贵荣主任的讲座《聚焦问题，进步质量》，江苏省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《老师微型课题的生成和研究方案的制定》、《老师微型课题的研究方法》两个讲座，还听了昆明市盘龙小学李红校长作盘龙小学校本教研的实验经历交流。

听了王洁主任《高效教研活动的筹划与施行》、《有效校本教研活动开展的问题与解决》两个讲座后，是我认识到：有意义的校本教研必须做到心中有规那么，手上有技术，脑中有智慧。

还让我充分意识到校本教研的目的不仅仅是培养老师去传递课堂或者完成书本，而且确保为具有不同需要的学生而学习。

在方贵荣主任的讲座《聚焦问题，进步质量》中，方主任冷静分析^p 了制约课堂教学改革的原因：学校没有成为真正的学习型组织；教学研究的思路有问题；教学研究的方法不得其门而入。

还理解了深化校本教研的根本道路是：自我反思→同伴互助→专业引领。

从中总结出：教学即教研，成长即成果。

听了江苏省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《老师微型课题的生成和研究方案的制定》、《老师微型课题的研究方法》两个讲座后，使我知道了什么叫微型课题，微型课题是一种应用性研究，即运用教育理论解决理论中详细问题的研究。

俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，完成一项工作，科学的方法是成功的一半。

对于教育科研来说，针对研究课题的不同类型，采用恰当的方法，同样显得非常重要。

它不仅有助于我们便捷、有效的完成科研课题，而且使我们的研究显得更具有科学性和实效性。

校本教研培训活动心得(3篇)

第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知校本教研对于提升教育教学质量的重要性。

近期，我有幸参加了学校组织的校本教研培训活动，通过这次活动，我对校本教研有了更加深刻的认识，以下是我对这次培训活动的心得体会。

二、培训内容概述本次校本教研培训活动主要围绕以下几个方面展开：1. 校本教研的基本概念和意义2. 校本教研的实施策略和方法3. 校本教研的实践案例分享4. 校本教研中的问题与对策5. 校本教研的成果展示与评价三、培训心得体会1. 对校本教研的认识更加深刻通过本次培训，我对校本教研有了更加全面的认识。

校本教研是一种基于学校实际，以提升教育教学质量为目标，以教师为主体，以学生发展为根本的教育教学研究活动。

它强调的是学校内部的教育教学资源的整合与利用，以及教师之间的合作与交流。

2. 学到了丰富的校本教研策略和方法在培训过程中，专家们详细介绍了多种校本教研策略和方法，如集体备课、教学观摩、教学反思、课题研究等。

这些方法不仅有助于提升教师的专业素养，还能有效促进教育教学质量的提高。

我将结合学校实际情况，尝试运用这些策略和方法，为教育教学工作注入新的活力。

3. 案例分享拓宽了视野培训活动中，专家们分享了多个成功的校本教研案例，这些案例涵盖了不同学科、不同年级，为我校开展校本教研提供了宝贵的借鉴。

通过学习这些案例，我认识到，开展校本教研要注重实际、注重创新，要根据学校实际情况，制定切实可行的方案。

4. 明确了校本教研中的问题与对策在培训过程中，专家们针对校本教研中常见的问题，如教师参与度不高、教研活动形式单一、成果转化率低等，提出了相应的对策。

这些对策为我校开展校本教研提供了有益的启示，我将认真思考，努力改进我校的校本教研工作。

5. 成果展示与评价激发了我校开展校本教研的信心在培训活动中，我看到了其他学校在开展校本教研方面取得的丰硕成果，这让我深感振奋。

同时，专家们对校本教研成果的评价标准也让我明白了如何正确评价校本教研成果。

2023校本研修心得体会范文(精选10篇)

2023校本研修心得体会范文（精选10篇）校本研修心得体会1一、端正思想，高度重视。

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。

二、团队携手，共同进步。

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。

我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。

三、刻苦钻研，激流勇进。

（一）听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。

每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。

听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的集体活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。

在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。

（二）教学反思“学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

校本教研学习的心得体会（通用5篇）

校本教研学习的心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的校本教研学习的心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

校本教研学习的心得体会1随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。

中小学教师开始成为教育科研的主力军，科研兴校、科研兴教成为许多中小学的教育理念和实际行动。

更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。

校本教育科研工作在提高学校教育质量和办学水平等方面都发挥着重要的作用。

教育科研和德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。

教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。

创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考和探索的工作，具有很重要的现实意义。

针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。

同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。

通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

要结合中小学教育的基本特点和学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。

以校为本的教研模式要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。

校本研修心得体会15篇

校本研修心得体会15篇校本研修心得体会1一、培训可以提高青年教师的素质随着我国教师的地位及待遇不断提升，教师已成为人人羡慕的职业，越来越多的毕业生加入教师队伍，这有利于师资结构优化，调整和补充短缺学科的教师，打破“教师专利”的垄断，遏制体系内部的近亲关系，为教育事业注入新鲜活力。

但就青年教师自身而言，那种仅凭一纸文凭而打发漫漫教学生涯的时代，已经一去不复返了。

每一位青年教师都应该认识到作为一名合格的教师所应具备的素质和能力。

培训则是提高青年教师素质的重要途径，因此，青年教师应该充分认识到自身存在的不足，消除不参加培训、不继续学习照样可以上讲台的片面认识，明确只有参加相应培训才能使自己在各方面逐渐走向成熟，迅速适应“由学生到教师，从读书到教学”的角色转变，在教学中才能掌握灵活的方法，以认真的态度、新颖而广博的知识深刻透彻地理解教材，树立良好的信念和高尚的师德，使自己乐观向上，有所作为。

通过培训逐步理解和实践学校的办学理念，并将个人的发展与学校的发展统一起来，在学校的发展中实现自身价值，为学校的建设与发展储备一支结构优化、富有活力的年轻队伍。

二、培训可以使青年教师与教育现代化相适应教育的进步使社会对教师的要求也越来越高，部分中青年教师在教学中仍存在一些不可忽视的问题，如在知识结构方面，知识更新速度慢；在教学方面，存在着理论与实践脱节的问题，缺乏对理论在实践中的应用与发展的探讨，缺乏对学生思维动态的把握，不注重培养学生的学习兴趣和思维能力；在教学手段和方式上，一些教师不注重结合教学特征来进行教学艺术的研究和方法的改进，忽视现代化教学手段，滞后于传统授课方式，影响教学效果。

针对以上问题，学校应根据实际情况，改变“只重使用不重培训”的观念，加强对中青年教师多形式的培训。

如在加速教师的知识更新方面，应根据学科专业特点，鼓励教师参加以拓宽知识视野、更新教学方法为目的的短期培训班，鼓励教师到其它办学理念先进的学校访问学习，力求教师把最新的教育理念和教学实践有机地结合起来。