高中政治哲学知识框架图
高中政治《哲学与生活》结构图
《生活与哲学—知识结构图》第一单元考点浏览：生活智慧与时代精神(1)哲学是什么：哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用(2)哲学基本问题：哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3)唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点(4)唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义(5)马克思主义哲学产生的历史条件(6)马克思主义哲学的基本特征(7)马克思主义中国化的理论成果一、概念 P3；本义 P6；产生 P4；源于 P5；作1.哲学与世界观的关系（区别、联系）P7；用 <对个人 >P6；功能 P25；任务 P6。
2.世界观与方法论的关系（区别、联系）P8；二、三对关系：3.哲学与具体科学关系（区别、联系）P8-9。
三、哲学的基本问题：（是什么 <内容 >P10-11？为什么？ P11-12）四、哲学的两大派别：唯物、唯心（两者的分关歧、基本观点、基本形态、局限性或优点） 1.什么是真正的哲学？为什么？P16 P12-14<能正确判断 > 2.P16于哲学与经济、政治的关系？哲五、哲学与时代的关系： 3.哲学的作用 <对社会 >P17（与“对个人”的学作用区分开）1.马哲产生的条件、意义 P18-192.马哲的特征 P20-21六、哲学史上的伟大变革——马哲的产生 3.马哲中国化的重大理论成果P22-234.马哲的作用 <与哲学的作用区分 >P25第一单元线索图：什么是哲学哲学的基本问题哲学的派别真正的哲学哲学史上的伟大的变革第二单元考点浏览：探索世界与追求真理(1)哲学的物质概念：自然界的物质性人类社会的物质性(2)哲学的运动概念：运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3)物质运动的规律：规律的概念规律的客观性和普遍性(4)物质决定意识：意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式(5)意识的能动作用：意识能动性的特点意识能动性的表现(6)客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是1.物质的概念 P292. 世界的物质性（为什么？） P28-303.物质与运动的辩证关系 P31一、世界的本质4.运动与静止的关系P32辩 5. 规律（概念、特点P33、对应的方法论P33-34）证唯物 1.意识的产生（起源）P35、生理基础P36、内容主P36-37、本质义2. 意识的作用（认识、改造） P38-40二、把握思维的奥妙 3.物质与意识的辩证关系原理及方法论P40-414.一切从实际出发、实事求是的内容、重要性、要求 P41；一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证关系P51辩证唯物论的线索图：物质运动规律意识物质与意识的辩证关系（原理及方法论）(7) 实践：实践的概念实践的特点(8)实践是认识的基础：实践是认识的来源、是认识的动力、是检验真理的唯一标准、是认识的目的(9)真理：真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10)认识过程：认识的反复性认识的无限性1.实践的概念 P42、特点 P42-43实践与 2.实践是认识的基础 P44-46认识认识、 3.真理的概念 P47、真理是客观的、具体的有条件的P46-47论真理 4.认识的无限性、反复性 ----- 追求真理永无止境48-49;及方法论 P495.实践和认识的辩证关系原理（基础<四方面 >P44-46 ；能动反作用）及方法论（投身实践、重视科学理论的指导作用）认识论的线索图实践的概念实践是认识的基础真理与谬误实践与认识的辩证关系（原理及方法论）第三单元考点浏览：思想方法与创新意识(1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心(2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性联系的客观性联系的多样性(3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系系统优化方法(4)唯物辩证法的发展观：发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态(5)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性(6)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7)辩证的否定观：辩证否定形而上学的否定观(8)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用一、联系观二、发展观唯三、矛盾观物（实质与辩证核心）法四、否定观1.联系的含义 P542. 联系的特征（普遍、客观、多样）及对应的方法论P54-573.具体讲“用发展的观点看问题” ： a 整体与部分的辩证关系原理及方法论； b 掌握系统优化方法的方法论（要求）1. 发展的实质（与运动变化的区别）P632. 发展的普遍性及方法论P60-623.具体讲“用发展的观点看问题”：a 前途是光明的、道路是曲折的（原因、原理及方法论） P64-65；b 做好量变的准备、促进事物的质变（量变、质变含义P65；量变与质变的辩证关系原理及方法论P66）1.矛盾的概念 P672.基本属性（内涵 P67、两者的辩证关系 P68-69）3.矛盾的普遍性（内涵 <原理 >P69，及对应的方法论 P70；矛盾特殊性（内涵 <原理 >P70，及对应的方法论 P73-74；矛盾普遍性与特殊性两者辩证关系原理及方法论 P71-72 ）4.具体讲“用对立统一的观点看问题” ： a 坚持两点论与重点论的统一（主次矛盾、矛盾的主次方面的含义、各两者的辩证关系及方法论要求 P72-73）b 坚持对具体问题作具体分析P73（一）辩证否定观（含义P75、实质 P76）及一、树立创新意识是方法论 P76唯物辩证法的要求（创新的哲学基础）（二）辩证法的本质P77、辩证法的革命批判精神原理P77 及方法论P77二、创新是民族进步的灵魂（ 3 个方面） P78-80三、唯物辩证法与形而上学（内涵、两者对立的焦点和根本分歧）P83；唯物辩证法与科学发展观 P83唯物辩证法的线索图：联系观发展观矛盾观否定观第四单元考点浏览：拥有更美的人生(1)历史唯物主义：社会存在与社会意识的辨证关系社会发展的基本规律社会历史发展的总趋势(2)历史唯物主义的群众观：人民群众是历史的创造者树立群众观点，坚持群众路线(3)价值观：价值观的导向作用价值判断与价值选择(4)价值观实现途径：对社会、他人的奉献个人与社会的关系创造并实现价值的途径一、唯物史观历史唯物主义二、人生价值观1.社会存在与社会意识的辩证关系P2.社会基本矛盾运动（人类社会发展的基本规律）P3.社会历史发展总趋势P4.人民群众是历史的创造者P5.群众观点和群众路线P1.人的价值及其评价P2.价值观的导向作用P3.价值判断与价值选择P4.价值创造与实现P历史唯物主义的线索图：社会发展的基本规律社会历史的主体价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表
《生活与哲学》——知识框架图表1、世界的物质性原理【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】坚持一切从实际出发，反对神创论。
2、物质和运动的关系：①物质是运动的物质。
运动是物质的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
③反对离开物质谈运动的唯心主观的观点和离开运动谈物质的形而上学的观点3、运动和静止的关系：①区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止，是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时的。
②联系：动中有静，静中有动。
世界是绝对运动和相对静止的统一。
③只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。
4、客观规律和主观能动性的辩证关系【原理】物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。
人有主观能动性，可以认识和利用规律。
发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提和基础。
尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。
【方法论意义】要求既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
（1）、规律的客观性和普遍性【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是普遍的、客观的。
（规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。
）【方法论意义】必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
否则，就会受到规律的惩罚。
（2）发挥主观能动性【原理】在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
【方法论意义】要充分发挥主观能动性5、物质和意识的辩证关系原理【原理】物质决定意识，意识对物质具有能动作用【方法论】要求我们一切从实际出发，同时重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
高中政治哲学知识图表
一、哲学知识框架：（一）唯物论（二）辩证法——创新意识（三）认识论（四）历史唯物主义二、具体做法类：（一）如何做到一切从实际出发，实事求是？1、坚持解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探究事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；2、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来；（二）如何做到具体问题具体分析？——矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析，这是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键；1、坚持以矛盾普遍性为指导……；2、把握不同事物矛盾的特殊性，……；3、根据……在不同阶段上的特殊性，……4、根据……双方的特点，……（三）如何正确发挥主观能动性？1、只有正确充分主观能动性，才能在改造世界的活动中有所建树；2、受客观因素制约。
要按客观规律办事，从客观实际条件出发；3、受主观因素制约。
不断积累正确的主观因素，（坚持正确的价值取向；树立正确的观念，坚持科学理念的指导；要有积极主动的进取精神勇于实践；提高自身能力）（四）如何做到解放思想？1、坚持主观与客观具体的、历史的统一，……；2、坚持科学理论的正确指导，（坚持中特社理论的指导）；3、勇于创新，开拓进取，……；4、坚持实践是检验真理的唯一标准，勇于实践，积极探索；5、全面把握中特社规律，创新发展理念，转变经济发展方式，破解发展难题，实现科学发展。
三、归类：（一）信心类：1、意识的能动作用；2、事物发展是前进性和曲折性的统一；3、正确发挥主观能动性。
（二）创新类：1、物质决定意识；2、意识的能动作用；3、事物是变化发展的；4、辩证否定观和辩证法的革命的批判精神；5、实践决定认识；6、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，（三）民生类：1、人民群众是历史的创造者；2、价值观的导向作用把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（四）政策调整类：1、物质决定意识，意识对物质具有能动作用；2、意识活动的目的性和计划性；3、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合；4、事物是变化发展的；5、矛盾的特殊性。
高中政治哲学的知识框架
高中政治哲学的知识框架高中政治哲学必备的知识框架人生观1、个人活动与社会发展的原理【原理】个人活动是社会总活动的一部分，对社会发展具有一定作用。
当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发燕尾服起促进或失去作用;反之，起阻碍或破坏作用。
社会条件和社会规律又制约着个人的活动。
【方法论】必须充分发挥主观能动性，为社会发展作出贡献。
反对脱离社会需要的自我设计，也反对否定个人活动的作用。
2、社会存在和社会意识辩证关系原理【原理】历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。
【方法论】一切从实际出发，重视科学社会意识的促进作用。
3、人生价值首先在于对社会贡献的原理【原理】人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。
人生的价值首先在于对社会的贡献，它是社会存在和发展的基础，是人生价值的基本标志，是先进人物的主要特色。
【方法论】发挥主观能动性，充分利用客观条件，不断提高自身素质，发扬顽强拼博的精神，立足本职，作出更大的贡献。
人生价值1、人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面在两个方面中，个人对社会的责任和贡献居于首位。
人生的真正价值在于对社会的贡献。
2、人生价值实现的条件和途径实现人生价值需要社会提供一定的客观条件：首先要以一定的生产力为基础;其次形成人的劳动创造力需要一定的社会经济政治状况、科学和文化水平;第三，发挥人们的劳动创造力需要一定的社会条件，如生存条件、工作条件以及社会各方面的支持等。
良好的'客观条件为人们实现人生价值提供了基本保证。
在一定客观条件的基础上，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生的价值也越大。
实现人生价值需要发挥人的主观能动性，创造必要的主观条件：第一要全面提高个人素质;第二要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智;第三要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表
《生活与哲学》一一知识框架图表1、世界的物质性原理【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】坚持一切从实际出发，反对神创论。
O 运动是物质的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
③反对离开物质谈运动的唯心主观的观紅酬剽甥赫，囁曙寿盐親觀魁醐掰」髓孵览嘛呈。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止，是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时 月土观呢创'仕，KI 以以识仲规伴。
仅忤土观冃E別'仕，必狈以【原理】规律是事物运动过程中固有江嘴懈刪舉!关钢理傩嘿建聃赫丫喘删娜赠麹般【方法论】要求我们一切从实际岀发，同时重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意财赭錮物臟卸酗鼾贸体錘糊麹用。
【鶴棉能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意 神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
【方法论意义】重视意识的作用，重视精神的力量，树立正克fe歸朋麋恻mfe 簿柳认识八实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，是认 用，错误的认识会把实践引向歧途。
【方法论意文口召持实践第一的观点。
重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。
也曽义】鶴册｝^儼錶卓斓1斯日（实践决定认识）【原理】实践是认识的来源’实践是认识发展的动力’实践是检验认识真理性的唯_标准’是认识的目的和归宿。
【方法（孑、认识（理论）对实践有反作曲''【原理】正确的认识科学理论对实践有指导作用，错课的认识会把实践引向歧途。
【方法论意义】要重视科学理论的指导作用。
衣馮韶:你加涓制则喰侗马渝撫閔皺 W 笳4^縮冊j 叙饋 爺蹩日塩卅第谿空鮎衙㈱护各枕希必耳加判w 用反咲。
貝理取 识，即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
匍宙曝恳權離翹缨餉、曙^^^'難褊费競墮粉麗0繕护和范围。
高中政治哲学框架
高中政治哲学框架
高中政治哲学框架包括以下几个方面：
一、政治哲学的基本概念：政治哲学是一门研究人类政治行为的哲学学科，它探讨政治结构、政治权力、政治关系、政治制度、政治行为、政治意识形态等政治方面的基本问题。
二、政治哲学的主要学派：政治哲学的主要学派有传统主义、理性主义、实用主义、自由主义、保守主义、社会主义、社会关系学派等。
三、政治哲学的主要理论：政治哲学的主要理论有政治经济学理论、政治行为学理论、政治制度理论、政治意识形态理论等。
四、政治哲学的研究方法：政治哲学研究的方法主要有历史分析法、比较分析法、数量分析法、案例分析法、模型分析法等。
五、政治哲学的研究内容：政治哲学的研究内容主要包括政治实践分析、政治理论构建、政治制度研究、政治意识形态研究等。
高中政治哲学知识框架图
第一单元微小世界
答：①尽可能地不使用一次性用品；②延长物品的使用寿命；③包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。
一、填空：
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（P73）
21、血液中的细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
马克思主义哲学的地位与作用唯物辩证辩证的唯物论唯物的辩证法物质与意识的辩证关系客观规律与主观能动性的辩证关系物质决定意识意识具有能动作用规律是客观的要求我们按客观规律办事人具有主观能动性可以认识和利用规律联系发展矛盾创新联系具有普遍性要求我们看到任何事物都处在联系之中没有孤立存在的事物联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物切忌主观随意性联系具有多样性告诉我们把握联系的多样性对于正确认识事物具有重要意义联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件发展的普遍性要求我们把事物如实地看成一个变化发展的过程整体与部分的辩证关系要求我们既要树立全局观念又要重视部分的作用发展是前进性和曲折性的统一既要对前途充满信心又要做好克服困难的准备发展是量变和质变的统一要求我们既要重视量的积累又要不失时机促成飞跃发展是内外因共同起作用的结果要求我们既重视内因又不忽视外因一切从实际出发实事求是三个代表重要思想发展的实质要求我们坚持与时俱进培养创新精神促进新事物成长矛盾就是对立统一要求我们用一分为二的观点看问题矛盾的普遍性要求我们勇于承认矛盾揭露矛盾和解决矛盾矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析矛盾普遍性和特殊性的关系要求把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合主次矛盾的辩证关系要求我们既要抓主要矛盾又不忽视对次要矛盾的解决矛盾主次方面的辩证关系要求我们抓主流又不忽我们把两点论和重点论结合起来唯物辩证创新是民族进步的灵魂创新的实践意义唯物辩证根本要求辩证唯物主义认识论实践与认识的辩证关系认识要不断地深化和发展实践决定认识认识反作用于实践真理是绝对性和相对性的统一实践的含义和特征认识具有反复性和无限性既要坚持真理又要发展真理解放思想追求发展真理党的思想路线实践是认识的来源是认识发展的根本动力是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿作者
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治哲学知识框架图
什 么 就 是 哲 学
哲 学 的 基 本 问 题 哲 学 概 论
哲 学 的 基 本 派 别
从 一 般 到 个 别哲
学 与 时 代 精 神
源于:哲学智慧产生于实践,源于人们对实践的追问与对世界的思考。
本义:哲学的本义就是爱智慧或追求智慧,就是爱智之学,就是现世的智慧,就是“文化的活的灵魂”。
人生价值就是社会价值与自我价值的统一 人生的真正价值在于对社会的贡献 根本途径:在劳动与奉献中实现价值 客观条件:在个人与社会的统一中实现价值 主观条件:在砥砺自我中走向成功
树立崇高 理想,站在 人民的立 场上,在奉 献中实现 人生价值。
历史观
社会基本矛盾运动
决定 社会历史发展总趋势
社会生活在本质上实践的
决
人民群众就是历史的创造者,要求我们树立群众观点与群众路
历
定
线
史
自觉遵循社会发展的客观规律
唯
物
价值观 决 定
人生观
价值观
高中政治哲学知识框架图
价值观的导向作用 树立正确的价值观
自觉站在最广大人民的立场上
人生价值就是什么 如何实现人生价值
解放 思想、 与时 俱进, 在实
认识要不断地深化与发展
真理就是绝对性与相对性的统 一 认识具有反复性与无限性
既要坚持真理 又要发展真理
践中 追求 发展
真理
联系具有普遍性,要求我们瞧到任何事物都处在联系之中,没有孤立存在的事物
联系具有客观性,要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性
联系
联系具有多样性告诉我们,把握联系的多样性,对于正确认识事物具有重要意义
辩证法
形而上学 哲学
反映
反作用
经济与政治
真正的哲学都可以成为这一 时代社会变革的先导(表现)
哲学的功能; 马克思主义哲学的 地位与作用
从 一 般 到 个 别
马克思主义哲学
产生条件 基本特征
阶级基础 自然科学基础 社会科学基础
马克思主义哲学就是时代发展的必然产物,就是自己 时代精神上的精华,其产生就是哲学史上的伟大变革。
唯物的辩证法
高中政治哲学知识框架图
规律就是客观的,要
一切从实际出发,实事求就是
客观规律与
求我们按客观规律办
主观能动性 的辩证关系
事 人具有主观能动性,
党的思想路线
可以认识与利用规律
实践与认识的辩证关系
实践的含义与特征 实践决定认识
认识反作用于实践
实践就是认识的来源,就是 认识发展的根本动力,就是 检验认识的真理性的唯一标 准,就是认识的目的与归宿
唯物 辩证 法的 总特 征
发展
联系的多样性要求我们注意分析与把握事物存在与发展的各种条件
整体与部分的辩证关系要求我们既要树立全局观念,又要重视部分的作用
发展的普遍性,要求我们把事物如实地瞧成一个变化发展的过程 发展的实质,要求我们坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物成长 发展就是内外因共同起作用的结果,要求我们既重视内因,又不忽视外因 发展就是前进性与曲折性的统一,既要对前途充满信心,又要做好克服困难的准备
唯物论与辩证法的统一 唯物辩证的自然观与历史观的统一
三个基本特征都统一于实践
科学性与革命性的统一
中国化
毛泽东思想 邓小平理论
一脉相承,与时俱进
物质与意识 的辩证关系
“三个代表”重要思想 物质决定意识 意识具有能动作用
辩证的唯物论
辩证唯物主义认识论
唯 物 论 与 辩辩 证证 唯法 物相 主互 义 渗 透, 并 贯 穿 在 认 识 论 之 中
发展就是量变与质变的统一,要求我们既要重视量的积累,又要不失时机促成飞跃
唯物 辩证 法的 实质 与核 心
矛盾
矛盾就就是对立统一,要求我们用一分为二的观点瞧问题 矛盾的普遍性要求我们勇于承认矛盾、揭露矛盾与解决矛盾 矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性的关系要求把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合 主次矛盾的辩证关系要求我们既要抓主要矛盾,又不忽视对次要矛盾的解决 矛盾主次方面的辩证关系要求我们抓主流,又不忽视矛盾次要方面的影响
从哲学研究瞧:首先遇到且必须回答。
唯心主义
从
可知论
属
不可知论
古代பைடு நூலகம்素唯物主义
唯物主义
近代机械唯物主义
对世界的本原就是什么的分 歧
第二分歧从属于第一 分歧,表明哲学的基 本派别只有唯物主义 与唯心主义两大阵营
对世界的状态怎么样的分歧
真正的哲学就是自己时代 的精神上的精华(原因)
辩证唯物主义
唯心主义
主观唯心主义 客观唯心主义
唯物 辩证 法的 根本 要求
创新
主次矛盾辩证关系、矛盾主次方面辩证关系要求我们把两点论与重点论结合起来
辩证否定观、辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识(创新的理论依据)— — 创新就是民族进步的灵魂(创新的实践意义)
唯物辩证法与形而上学的分歧与根本分歧
社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性
任务:哲学的任务,就就是寻找光明,点燃明灯,指导人们正确地认识世界与改造世界。
内容:哲学就是关于世界观的学问,就是世界观与方法论的统一。
形成:具体科学就是哲学的基础,哲学就是对具体科学知识的概括、总结与反思。
含义:思维与存在的关系问题
唯物主义
内容 原因
思维与存在何者第一性 思维与存在有无同一性 从生活实践瞧:首先遇到且无法回避。