如何上好一节英语课(1)教学文案
如何上好一节英语课
如何上好一节英语课
前言
英语课是学生研究英语的重要环节。上好一节英语课可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高研究效果。本文将介绍如何上好一节英语课，提供一些建议和方法供教师参考。
1. 准备工作
在上英语课之前，教师需要进行充分的准备工作，确保课堂顺利进行。以下是一些准备工作的建议：
- 确定研究目标：在每节课之前，教师应该明确研究目标，确保学生在课堂上能够达到预期的研究效果。
- 准备教学资料：准备好所需的课本、教辅材料、多媒体资源等教学资料，以便支持课堂教学。
- 设计教学活动：根据研究目标，设计一系列有针对性的教学活动，例如听力练、口语训练、阅读理解等，以促进学生的全面英语能力发展。
2. 激发学生兴趣
激发学生的兴趣是上好一节英语课的重要因素。以下是一些激发学生兴趣的方法和建议：
- 创设情境：通过创设真实的语言情境，帮助学生更好地理解和运用英语知识。例如，可以通过角色扮演、讨论话题等方式，让学生积极参与课堂活动。
- 利用多媒体资源：利用多媒体资源如图片、音频、视频等，扩充教学内容，让学生在视听刺激下更好地研究和理解。
- 引发思考：提出有趣的问题或让学生参与讨论，引发学生的思考和表达，积极参与课堂互动。
3. 灵活运用教学方法
灵活运用教学方法可以使英语课更加生动有趣，并提高学生的研究效果。以下是一些灵活运用教学方法的建议：
- 多样化教学方式：通过多样化的教学方式，如小组合作、个
人作业、游戏等，激发学生的研究动力，提高研究效果。
- 小步快跑：将课程分成多个小步骤，每个步骤的任务明确、
简单，帮助学生逐步掌握知识点，增强研究成就感。
如何上好第一节英语课
如何上好第一节英语课
上好第一节英语课，对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。关键是培养学生学习英语的意识，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。现将我的第一节英语课教学情况介绍如下：
一、要激发学生对英语学习的兴趣
我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，最后拿起教具，用英语解释。所有这些，主要是唤起学生学习英语的欲望。
我认为适时鼓励同学们最为重要。我说：“不管小学时英语学的水准如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始。只要努力，同学们的英语都能学好”。同学们听得很认真，受到了极大的鼓舞，目光中流露出对英语学习的渴望。
三、告诉学生学习英语的重要性
英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具。我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设中做出应有的贡献。
学习英语要多听、多说、多读、多写，持之以恒，才有效果。1.听：课上专心听懂老师的课堂用语。课外能够听英美人士的录音，还能够看电视的英语节目。2.说：课上要积极发言，愿意去说，不要怕犯错误。3.写：首先写单词、句子，再过渡到改写课文，最终能实行书面表达。
五、告诉学生学习英语的方法
一要课前认真预习。二要课上认真听讲，并且作好课堂笔记。三要课后认真复习。四要课外认真独立完成作业。五要课堂作业上交即时，不能拖拉。总之，要学生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。
课堂上，无论是老师的教，还是学生的学，都会进入一种自然流畅的状态。学生的学习轻松自如，收到了良好的效果，为今后的英语学习打下了坚实的思想基础
最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感爱好的水准大于对教学内容的水准，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。
如何上好一节高效的英语课. (1)
如何上好一节高效的英语课
在英语教学中，要上好一节高效的英语课，不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需要对班级情况进行深入的了解和分析。以下是我基于我所教班级的实际情况，对如何上好一节高效英语课的一些思考和实践。
首先，深入了解班级学生的英语水平是至关重要的。我所教的班级学生英语水平参差不齐，有的学生对英语充满热情，基础扎实，而有的学生则对英语感到畏惧，基础薄弱。针对这一情况，我采用分层教学的策略。对于基础较好的学生，我会设计一些具有挑战性的任务，如阅读理解、口语表达等，以激发他们的学习潜力；对于基础较弱的学生，我会注重基础知识的巩固和复习，通过简单的对话、词汇练习等方式，帮助他们逐步建立学习英语的信心。
其次，创设真实的语言环境是提高英语教学效率的关键。我尽量在课堂上模拟真实的英语交流场景，如角色扮演、情景对话等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、讨论等方式，培养他们的英语交流能力和团队协作精神。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力。我会引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，并鼓励他们通过阅读、听力、写作等多种方式自主学习英语。同时，我也会为学生提供一些优质的学习资源，如英文歌曲、电影、书籍等，以激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我认为建立良好的师生关系是上好一节高效英语课的重要保障。我会关心学生的生活和学习情况，及时给予他们帮助和支持。同时，我也会尊重学生的个性和差异，鼓励他们发挥自己的特长和优势。在这样的氛围下，学生会更愿意参与课堂活动，更积极地学习英语。
如何上好七年级英语第一课
如何与学生上好第一节课
如何与学生上好第一节课对于刚刚结束小学生涯步入初中的学生来讲意义也很重大，正如主任所说：良好的开端是成功的一半，第一节课既关系到老师今后在学生心目中的形象又直接影响到学生今后对所教课程的学习兴趣和热情。所谓第一节课就是引导学生对英语，特别是初中英语有一个全新的认识，增强学生的学习信心，告知学生不管以前的英语水平怎么样从七年级开始就是一个全新的历程，大家站在同一个起跑线上，在初中阶段的这三年谁付出努力了谁就会遥遥领先，以前的成绩只代表昨天，今天需要我们共同努力去创造辉煌的明天。（为了增强学生的信心也为了鞭策个别优异的同学，适当举一些小学与初中成绩反差很大的同学的例子）
刚刚进入七年级的新生对什么都是新的、陌生的，进入一个新的学校，又结识了新的同学，遇到的又是新老师，虽然有新鲜感但是同时也存在陌生感，再加上暑假两个月的休息很多同学还并没有进入学习状态，所以第一节课我主要想拉近与学生的距离，增加学生对学科的了解，培养他们学习的兴趣并把我在教学中的要求和对学生学习态度上的要求以及一些竞争机制和奖励机制告诉同学，让他们先了解我的教学方式。除此之外，在和学生进行简短的交流之后结合学生的学习实际，从生活和学习习惯等方面给学生提出指导建议和合理要求，使他们尽快进入中学生角色，适应中学生的学习生活。
这一节课要给学生留下美好的印象，就要从步入教室那一刻开始，精神一定要饱满、自信，给学生做自我介绍的时候要充分引起学生的注意力，吸引学生来关注自己，开场白也要精心设计，争取做到让学生“Love me , Love English . Love English , Love me .”
如何上好一节英语课
３ 、教 学 手 段 的 应 用
考试 作为 检验学 生 的一 种途径 和手 段 是必 不可少 的 ，每 节 课 后都要 出一 题 对本节 课 的 内容作 为检测 和反 馈 ，找 出不是 。
每个 单元 学 习完 毕对本 单元 的 内容 做 以检 测 ，这样 日积月 累 ， 学 生成绩 才 能提 高 。同 时也能 提高 他们对 学 习英 语 的兴趣 增强 信 心。 尺 讲 台 ，却 有着 无限 的生机 与活 力 ，只要 你走 进去 ，就 会 乐在 其 中。让 我们 来共 同探 讨课 堂教 学 的奥 秘 ；共 同分享 教 学 的心得 乐趣 。
杂 志上剪下 来 ，课 前也 可 以让 学生准 备一些 家物及 图片 ４ 、 教 师 自身 素 质
教 师在讲 课 时应该 声 情并 茂 ，既 是导 演 ，又 是 小说 ，又是 演员 。学 生对那 些 表演 丰富 ，语 言幽 默 的教师感 兴 趣 。同时 也
对 他 们的课 感兴 趣 。相 反 ，一个 教师 如果 上课 时没 精打 采 ，心
补 充 、改 正 。
为战 场 。同样 的一 堂课 不 同老师 讲 、就会产 生不 同的效 果 。那 么 ，究 竟怎样 上号 一节英语课 ？我认 为应从 以下几 方 面着 手 ；
１ 、 组 织 教 学
组织教 学使 上好 一节 英语 课 的关 键 、也是 我们 上号 一 节课 的关 键 。如果组 织 教学 做得 好 、课堂 自然 变得 轻松 愉快 。如 何 进行 教学 呢 ？不 防 可以试 试 以下几个 方 法、如 ． 唱英 文歌 曲 ；做 游戏 ；课 前 自由会 话 ；一分 钟英 语演 讲 比赛 ； 讲 英 文小 笑话 或 小故 事并 做 简要 回答 同时 配 已有 节奏 的掌声 。既锻 炼 了 口语 ， 训练 了听 力 同时 活跃 了气 氛 ，提高 了学 英 语 的 积 极性 、主 动
如何上好一节高效的英语课.
如何上好一节高效的英语课
上好一节高效的英语课需要关注以下几个方面：
1、以学生为中心，教师为主导：教学中应重视培养学生的积极性、兴趣、学习习惯、学习能力、实践能力和交际能力，以及英语综合素质。教师需在主导下进行这些内容的培养。
2、集密度、广度、深度为一体：教学活动应围绕某一教学内容进行密集的快速活动，达到充分而适当的密度，同时学生的活动面要广，教学所涉及的面也要广，但要在学生的接受能力范围之内。每堂课的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度。
3、教学手段灵活多变：教学手段应根据不同的班级、不同的课程采用不同的教学手段，但共同点是适应该班级的该课程的。讲、问、做、看图片、讨论和课堂竞赛等各种手段应综合使用。
4、教学目标明确：基本实现本堂课的教学目标是高效课堂的落脚点，也是评判课堂是否高效的准则之一。
5、课前、课中、课后三个阶段的工作：课前预习是上好英语课的前提；课中阶段对上好一节英语课非常重要，老师可以在课堂上与学生展开互动；课后的复习阶段对上好一节英语课也同样重要，要注重课后的反思。
6、听力课的特别处理：包括预学话题词汇、导入背景知识、进入话题情境、激发兴趣、预设听力内容、根据学情进行多次听力练习、互动模式、控制程度、分享观点（输出）、自我评价/同伴互评以及作业设置等环节。
通过上述方法，教师可以更好地准备、教授并巩固英语课程，提高学生的学习效果和积极性，从而上好一节高效的英语课。
怎样上好一堂英语课
怎样上好一堂英语课
以往的英语课往往以单词教学为主,在对话练习中学习句子,显得比较生硬和缺乏连贯性,比较单调。课程改革后,新教材以故事为情景,在情景中学习新知,理解知识,进而才能联系实际运用知识。那么,如何运用好新教材上好英语课呢?
一、要想上好英语课,教师就要学会拓展教材,充分开发课程资源
例如,教师教学我们的身体各部分的名称,教材中只讲了六种器官的名字,他们分别是eye,mouth,nose,face,ear五个单词.教学的时候我就引入了body,hand,arm,leg,head,toe,foot,neck等单词。教学时我一边说单词一边指着身体的对应部位,这样学生就明白了单词的意思,也对说英语很感兴趣,他们也体会到,英语就在我们的身边,学习英语很有用。教学单词放在句子中去学习,使学生跟老师说,产生一种正确的语感。
教师要以自己的人格魅力吸引学生。亲其师,信其道。使学生自觉地遵守课堂纪律,这也是上好一节课的首要条件。试想如果学生讨厌这个老师,他怎么会去认真学习呢?所以说,纪律是上好一节课的基础条件。
二、采用灵活多样的教学方法
1.以新颖的方式导入新课,激发学生的求知欲望,吸引学生的注意力。新课的导入要给学生以新鲜感,形式要多样。我经常利用小故事、小比赛、小游戏等巧妙地导入新课,并设置有意义的情景,进
行启发式提问。
2.教学过程中每一个教学环节的时间分配要合理,教学环节之间过渡要自然。在活动中,可视教学实际穿插进行个体活动、小组活动、全班活动,同时不要忘记给学生自学、独立思考的时间。
3.教学活动中要照顾成绩较差的学生。在教学中,我经常设计一些“一帮一”活动,也就是让一个英语水平相对较高的学生和一个成绩较差的学生一起操练;在小组活动中,每个小组有各个层次的学生,小组之间实力相当,在活动中就很容易营造一种“你争我赶”的学习气氛。
小学英语课第一节课教多少内容
小学英语课第一节课教多
少内容
篇一：如何上好第一节小学英语课
俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？通过对小学生学习心理的研究和本人十几年来的教学经验所得，我摸索出了一个上好小学英语第一堂课的教学模式，如下：
一课前准备
小学生学习欲强、活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。
为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一
堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。男教师可以带上领带，西装革履，走起路来要有“绅士风度”，有时甚至可以准备一个英式的“文明棍”，俨然一副老外的派头。这样，当你一走上讲台学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。
二开场白
千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上讲台，你就说：“Hello! Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学，然后自我介绍，“(I’m Mr?(或I’m Miss?)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。
英语开课第一节课文案范文
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Welcome to the first English lesson of the semester! In this class, we will embark on an exciting journey to master the English language. Whether you are a beginner or have some prior knowledge, this class is designed to help you develop your speaking, listening, reading, and writing skills.
In this first lesson, we will focus on introducing ourselves and getting to know each other. Communication is key when learning a language, so we will encourage active participation and create a friendly and supportive environment.
Our lesson plan for today includes the following activities:
1. Icebreaker: We will start with a fun icebreaker activity to get to know each other better. You will have the opportunity to introduce yourself and share some interesting facts about yourself.
新英语老师如何上好第一堂课
英语：农村初中英语教师如何上好第一堂课
大多数农村小学生升入初中时，对英语一无所知。要使他们对你的英语学科感兴趣，上好第一堂课至关重要。为此，教师必须作好充分准备，才能收到满意的效果。我们可以这样设计首堂英语课：第一步：用英语问候学生，然后以流利的口语自我介绍，以激起学生对英语的好奇心。好奇，就能激起兴趣，就能产生学习动力。
第二步：利用世界地图或地球仪介绍英语及世界上以英语为母语的国家，让学生在地图上一一指出。让他们知道，世界上有多少个国家、有多少人每天都在用英语进行交流。
第三步：让学生明白，英语是世界上使用最为广泛的语言，在世界上有很高的国际地位。中国成功地加入WTO、申奥成功等，都要求我们21世纪的中国青少年熟练掌握英语。
第四步：介绍学习英语的科学方法，并介绍词典、录音机及复读机对英语学习的促进作用，要求有条件的学生作好准备。
第五步：告诉学生，要学好英语就得学好语音、词汇、语法和口语。其中，语音是学好后三者的必备基础；口语是学好英语的最高境界，学习英语的最终目的就是为了熟练地与人交流。此时可介绍一些简单的常用口语，只要求学生听说，以激发兴趣。
第六步：告诉学生，现在有条件的小学从三年级、甚至一年级或幼儿园起就已开始学习英语，但我们农村中学的孩子没那个条件，直到上了初中才起步。我们已经比城市孩子落后了不少，我们应该看到差距。但更重要的是，我们要树立信心，奋起直追，力争赶上甚至超过他们！
第七步：教唱字母歌，为第二堂英语课的字母教学打下基础。
第八步：用好“Goodbye！”、“Bye-bye!”、“Bye!”、“See you。”等告别用语与学生道别。
浅谈如何上好小学英语的第一课
浅谈如何上好小学英语的第一课
作者：苏俏菲
来源：《学习周报·教与学》2020年第43期
摘;要：进入小学中学段以后，学生基本上已经适应了校园的生活节奏和全新的学习环境。此时在学校教育环节把英语学科融合进去作为学生日常学习的科目之一，可以有效培养学生对该学科的熟悉程度，为他们今后进入中学深入学习英语知识打下一个坚实的基础。因此，小学阶段的英语教学是非常重要的。尤其是在第1节英语课开课时，教师给学生留下一个深刻印象更是重中之重。因此本文将详细阐述教师应如何上好小学英语的第一课。
一、导入英语，引发学生学习兴趣
学习兴趣的培养对学生今后的求学之路是一个非常重要的优势条件。只有对某个学科具备了浓厚的学习兴趣，学生才会更加积极主动地投入到知识的学习过程中。具体到小学生学习兴趣的培养则更加简单一些，因为他们往往对那些出现在他们周围的新事物具有非常浓厚的兴趣和好奇心，这可以成为教师顺利开展教学工作的一个优势前提。因此在实施英语教学的过程中，教师可以用一種全新的方式把英语元素导入到学生周围，让他们被这种全新的语言所深深吸引。
小学三年级是学生正式开展英语学习工作的阶段，第一节英语课上，教师可以首先向学生用英语作出如下自我介绍：“Hello，everyone. Nice to meet you. My name is XXX. You can call me teacher XXX. In the future，I will accompany you to study English course. I hope we can get along well.”教师用英文的方式介绍自己，这样做的主要原因并不是训练学生的听力或者理解能力，而是用这种全新的自我介绍方式把英语这门学科带入学生的学习生活，并引起他们的注意。这种全新的自我介绍方式可以在第一时间引起全班同学关注，大家纷纷对英语这个概念展开课堂讨论。学生之间的讨论直接提升了课堂教学氛围，这为教师接下来继续开展工作打下了一个良好的基础。
如何上好第一节英语课
上好第一节英语课 对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。由于小学阶段的各种原因 英语水平残差不齐 大多数学生和家长都很担心英语学习。针对这一情况 教师应对第一节英语课颇费一番心思。第一节英语课并不见得非要让学生接触教材新内容 关键是让学生对英语学习有一个新的认识 培养学生学习英语的意识 从根本上解决学生的思想负担 解除学
生的后顾之忧 增强学生的学习信心 激发学生的学习兴趣 让第一节课成为学生学习英语
的良好开端 因为良好的开端是成功的一半。现将我的第一节英语课教学情况介绍如下 一、要激发学生对英语学习的兴趣
我一进入课堂 首先用英语向同学们打招呼 接着用流利的英语介绍自己 然后我又给学生
唱了一首英文歌曲 边唱边伴着动作 最后拿起自己已经准备好的教具 如商标、产品说明书或拿起学生身边的文具 如铅笔、橡皮、尺子等进行英语解释。所有这些 主要是让学生感受一下英语的气氛 唤起学生学习英语的欲望。看得出 学生听得全神贯注 每一个人都投来羡慕的目光。后来 有不少学生在作文中写道 我多么羡慕英语老师啊 英语老师讲得就像播音员似的 如果我也能讲一口流利的英语该多好啊
二、要坚定学生对英语学习的信心
由于小学各校的师资力量不均衡 以至有学生学过英语 有的学生几乎就没学过英语 鉴于
这种情况 我认为适时鼓励同学们最为重要。我说 “不管小学时英语学的程度如何 都不要担心 也不要骄傲 我们一切从零开始。只要努力 同学们的英语都能学好”。同学们听得很认真 受到了极大的鼓舞 目光中流露出对英语学习的渴望。
三、告诉学生学习英语的重要性
谈谈如何上好一节英语课
谈谈如何上好一节英语课
摘要：一节好的英语课，体现在教师要有扎实的基本功，熟练恰当的运用英语组织教学，具备适合自己的教学风格，要从教学目标、从教材处理、从教学程序上、激发学生兴趣、从教学效果等几方面来看。组织各种激发创造力的趣味性学习活动，让学生在愉悦的环境中掌握英语，在享受英语的乐趣中学习英语知识，培养他们对英语方面学习的积极态度，为进一步学习英语打下良好的基础。
关键词：教学目标方法兴趣效果
一、教学目标明确，重难点突出
教学目标的制订一定要全面、具体、适宜、可行。要灵活处理教材，用好、用活教材，做到新颖、突出重点、攻破难点、抓住关键、吸引学生、让学生动起来。一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看该教师对教材的分析、组织、整合及处理。要牢固树立“用教材教，而不是教教材”这一思想。
1、教学思路设计
教学思路是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。要符合教学内容实际，结合学生的认知规律，有一定的独创性，超凡脱俗，能给学生以清新的感受，教学思路的层次、脉络要清晰，在课堂上教学思路的实际运作应注重效果。总之，教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
2、课堂结构安排
课堂结构安排侧重的是教法设计，反映教学横向的层次和环节。一节好课的结构必须做到环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。英语课堂教学时，导入相当重要。一般导入要快，所用的图片或所讲述的故事都要快而且切入主题。因为引入的目的是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。
(完整版)如何上好英语课？
如何上好英语课？
做一名英语老师，尝试着做到这20个要领:
要领1：要有大气的教育观
上好英语课，只钻研具体一节课讲什么，练什么，不够，还应该具有大气的教育教学观，做到身在小课堂，胸怀大境界。首先，意识到自己工作的重要性。虽然我们挣钱不多，但我们和医生一样，在从事着不能吃后悔药的职业。其次，不但要抓学习，更要关注学生道德与身体的成长。作为英语教师，我们不仅仅是教英语的，我们是通过教英语来教学生如何做人的。
要领2：不唯上、不唯书，只唯实
所谓“只唯实”，即我们在英语教学中，不但要考虑专家们在教学法的书上是怎么说的，行政领导是怎么要求的，更要尊重教学的实际环境。比如考虑到班容量、该班以前的教学情况、教学设备、家长状况等。现在，搞什么公开课都有了固定的模式，即公式化，娱乐化，课件化。好像一节课没有分组合作学习，没有学生上台宣讲，或者没有PPT课件, 就不叫上课。有的课，如阅读，就需要学生有充足的时间个体阅读和思考，结果有的老师在学生还没怎么看的时候就讨论开了，还美其名曰“探究式”。
要领3：教学有法，教无定法
每位教师都应该结合自己的教学实际，确定自己教学的基本思路。不要盲目学习别人。在确定自己教学基本做法的时候，不要为某些时髦的理论说教所迷惑，也尽量不要为某些不切实际的行政命令所左右。教学有法，教无定法。把新课标理念与教学实际相结合的办法是最好的上课方法。
要领4：不同的课程方法不同
阅读理解课上，如果有许多学生看不懂课文，那看懂就是教学重点。可分段或分句走，提示单词或让他猜。先自己看，教师帮助，尽量不包办代替。看完做书后问题，再看一篇容易的。写作课的话，让学生写，边写还边介绍，口头背下一些句子。也可以让学生结合答案自己改动自己的作文，用红笔改。听说课主要还是以说为主，听录音时突然停下让学生说出刚刚读过的句子，或是听全文让学生重说故事，或是让学生结合课文改编新对话，这样能达到很好的效果。
如何上好一堂英语课
如何上好一堂英语课
作者：朱凤兰
来源：《中学教学参考·语英版》2009年第12期
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。如果学生对英语有了浓厚的兴趣,就会对学习英语产生巨大的动力。因此,英语教师必须在课堂上营造轻松、和谐的学习气氛,创设各种不同的语言环境,让学生投身于语言实践中,通过教师的言传身教,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英语知识水平和语言运用能力。那么如何才能激发学生学习英语的兴趣,提高英语成绩呢?下面我谈谈多年来自己的一些做法。
一、从思想教育入手,树立学生良好的学习心态
带着抵学情绪的学生在老师的强压下被动地学习英语,老师再怎么会教,效果也是不尽如人意的。我经常利用课余时间与学生交流,并且利用实例向他们讲述学习英语的重要性。这样学生通过思想认识的转变,学习英语的欲望被激发起来,学习英语就成为一种自觉、积极、主动的认知过程,教师的教学也将起到事半功倍的效果。
二、激发兴趣
1.利用直观教具激趣
直观教具包括挂图、卡片、实物等,教师在教学时应充分利用这些直观教具介绍事物、复述课文、教学生词等,同时自制的教具、自绘的简笔画也不可少。例如在教学有关水果的单词时,教师一边说“What is this/that?” 一边出示实物,顺势引导学生说出“It is a banana/a pear/a peach/an apple/an orange.”等等,当学生熟悉这些生词后又用这些实物训练句型 Is this/that your banana/pear...?又如在教学现在进行时的句子时,可以结合卡片与简笔画,把人的动作生动地表现出来,从而提高学生学习英语的兴趣。
幼儿园英语课文案
幼儿园英语课文案
欢迎来到我们的幼儿园英语课！在这里，我们将带领孩子们踏上一段奇妙的英语学习之旅。我们的目标是让孩子们在学习英语的过程中感受到乐趣，培养他们的自信心和沟通能力。
课程特点：
1. 互动式教学：我们的课程采用轻松愉快的互动式教学方式，让孩子们在游戏和活动中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 丰富的教学资源：我们提供丰富多样的教学资源，包括歌曲、故事、游戏等，让孩子们在多种语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 专业的教师团队：我们的教师团队拥有丰富的教学经验和专业的英语教育背景，他们将用心关爱每一个孩子，引导他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 个性化教学：我们根据每个孩子的兴趣和特点，制定个性化的教学计划，确保每个孩子都能在课堂上充分发挥自己的潜能。课程内容：
1. 英语字母：通过有趣的歌曲和游戏，让孩子们掌握英语字母的发音和书写。
2. 常用单词：教授孩子们生活中常用的英语单词，让他们能够用英语表达自己的需求。
3. 简单句子：引导孩子们学会用英语表达简单的句子，提高他们的口语交流能力。
4. 英语歌曲和故事：通过欣赏和学唱英语歌曲，讲述英语故事，培养孩子们的语感和听力。
5. 角色扮演：通过角色扮演活动，让孩子们在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
让我们一起加入这个充满欢乐和学习的英语课堂吧！在这里，孩子们将收获知识、友谊和快乐！
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如何上好一节英语课
作为一名在一线教育工作岗位上的英语教师，如何上好一节英语课一直是我关心的一个话题，也是我们一线教师一直在探讨的问题。以往的英语教学大纲都把“掌握语言基本知识和基本技能”放在课程任务或教学目的的首位。而新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心.所以激发学生兴趣是英语课堂的活力源泉，是小学英语教学的重中之重。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学英语教学重在培养学生的兴趣，只有让小学生对英语课堂有兴趣，树立起自信心，体会到学习的快乐，才能让学生更好地学习英语，学好英语，为他们的英语终身学习打好坚实的基础。
那么如何上好一节英语课呢？在这里，我想以兴趣为主线粗略地谈一些个人的见解：
一、备课备好学生是激发学生兴趣的前提
怎么样能够做到在课堂上激发学生的兴趣，上好一堂课呢？备好课是如何在课堂上激发学生兴趣，调控好一堂课的前提。备课直接影响到一节课的成功与否，因此，我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的准备，以学生为主体，精心设计教案，不仅要备教材，更要备学生。
备课，备教材是我们每一位老师在上课前都会做的事情，但是备学生这一环节却总是被很多老师忽略了，有的老师有时会抱怨为什么课前备课备的好好的，而且觉得小孩子也会很感兴趣，为什么上课的结果总是不如人意，这除了要做到在上课时有课堂调控能力，另外就是要备学生，平时要了解学生的具体情况，了解学生的兴趣。从激发学生学英语的愿望和热情出发，以培养学生学英语的兴趣为出发点，精心组织课堂教学并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。这就需要我们的老师在备课前要掌握好学生的具体学习情况并且作到潜
心研究，诸如，学生的学习方法和学习习惯、每天花费在英语上的时间、学英语当中遇到的困难等等。只有了解学生，才能知道其兴趣所在，了解学生才能调控好课堂，上好一堂英语课。
二．运用灵活多变的教学方法,导入新课，激发学生的兴趣
良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。例如，Book Three《Lesson 7》本课第一部分内容要学习用How old are you?来询问对方的年龄及其回答。通过多媒体创设了一个小女孩芳芳生日的情景，一边播放生日歌，一边出现这个小女孩芳芳和一个插着五根生日蜡烛的生日蛋糕。从而引出“how old”的学习，并通过数蜡烛帮助孩子理解how old 的含义。……逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深刻。
三、巧设游戏，形成轻松的学习氛围。
小学生天性好动，“粉笔＋黑板”的教学模式他们很难适应。设计适合小学生口味的游戏，寓教于乐，既能帮助教师很好地驾驭课堂，又能帮助学生在轻松自然的氛围中进行语言操练。例如，在“Book Three《Lesson 7》”这一课教学中，我让学生玩一个游戏 ---“老狼，老狼你几岁？”。借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，老师师戴上狼的头饰，学生问“How old are you ?”老师随机回答，当老师回答“I’m ten.”时学生要抱头躲避。这节课学生们的兴致很高，这样不仅激发了学生们的学习兴趣，而且使学生真正喜欢用英语交流了。
四．在英语教学中创设情境。
英语不是我们的母语，在学习英语的过程中，最大的障碍就是没有语言环境，导致学生会背单词和句型，可是到现实生活中却不知道该在什么时候用，怎么用。要为学生创设情境，将语法和句型同实际生活融会贯通，使学生印象深刻，不仅会说，更知道在什么情形下使用。例如，在讲授“How much is…?”这个句型时，我便创设了“Shopping”这一情境，让学生可以自由发挥，并在小组内进行讨论并进行即兴的表演。收到了良好的教学效果，让学生在轻松愉悦的氛围中，在不经意间已经掌握了英语知识，并且记的很牢固。
五．单词教学的形式多样化。
小学的英语课堂不能以枯燥的记忆单词和语法为主，而是把激发学生学习英语的兴趣做为教学的重点。机械的记忆方法只会让学生感到枯燥、乏味，传统的单词教学采用的办法一般是这样的：出示单词——教师领读——学生跟读——出示汉语意思——拼写单词——出
示下一单词。这样的方式不仅很单调，而且不能吸引学生的注意力，让老师教的很辛苦，学生学的很烦燥。我认为，在英语课堂上，单词教学的形式一定要多样化。可以把游戏穿插在课堂中，在我的教学实际中，我认为以下方法比较有效：
１、用实、虚声的方式读单词。实声可以是大声、低声、轻声，虚声只做口形就可以了。（用一个单词做示范play）这种方式的读可以有效的吸引学生的注意力。老师也可以参与进来，比如，老师大声读，学生就小声读，反之亦然，在这个过程中，肯定有学生会犯错，那么这样的活动就会其乐无穷。这样的读不会让学生觉得枯燥。
２、用“猜谜语”的方法。这个方法是最简单而且行之有效的，在讲完了所有单词之后，把一句学生请到讲台上，偷偷告诉他一个单词，请孩子们用“Is it…?”进行猜测，不仅可以增强课堂的趣味性，更可以让学生多说新单词，在进行这个活动时，班级里的笑声此起彼伏，效果很好。有时也可以做肢体语言，例如在讲授“animals”这个环节时，我模仿了“cat”“dog”“duck”“fish”等，让学生一看即懂，使他们乐于参与课堂活动中来。
３、用“竞赛”的方式来背单词。背单词，对于小学生来说，是比较难的，想让学生轻松的、快速的记忆单词，最好的办法就是“竞赛”。可以把全班分为四大组，每组都给相同数量的单词，老师做为记时员站在讲台上，看学生在相同的时间里，哪个小组背诵的最多，当然，老师要先准备好“奖品”，奖品是印章。