第一章第二节：细胞的多样性和统一性(共31张PPT)

C.蓝藻和酵母菌
2、对原核生物的正确描述是
D.衣藻和变形虫
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是
A.变形虫、水绵、香菇 C.小麦、番茄、大豆 A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 D.酵母菌、灵芝、豌豆
提示2:细胞膜、细胞质、细胞核
Βιβλιοθήκη Baidu神经细胞
提示3：细胞分化的结果。
人口腔上皮细胞 洋葱根尖有丝分裂细胞 洋葱表皮细胞
细胞的多样性和统一性
黄瓜果肉细胞
二、原核细胞和真核细胞
阅读教材 P8-9内容。
部分原核生物
发菜
细菌
再这样发菜真的要绝 了
过渡的采挖破坏了生态
水 华:
细胞壁 细胞膜
拟核
DNA
鞭毛 纤毛
提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通 过
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到 科学发现具有以下特点： 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家 的角度来介绍
维萨里 施旺 比夏 虎克 耐格里 马尔比基 施莱登
魏尔肖 ……
2.从科学技术发展的程序来介绍
肉眼观察
光学显微镜观察
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
细胞学说建立的过程
资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还 是生物界的统一性？
生物界的统一性 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性 和生物体结构的统一性，使人们认识到各 种生物之间存在共同的结构基础；细胞学 说的建立标志着生物学的研究进入到细胞 水平，极大地促进了生物学的研究水平。
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫
5、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生 命系统的不同层次。
生物 草履虫 松树 生命系统的层次
人
细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
总结
由上可知，构成生命系统的结构具 有层次性、复杂性和多样性。从最小的 细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管 生命系统复杂多样，大小不同，但它们 层层相依，紧密联系，都离不开细胞这 一最基本的生命系统。
核糖体
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
思考
（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体 有什么不同？ （3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞 质中有哪些结构？ （4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细 胞的结构简单？
原核细胞的一些基本特征
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,
1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？
罗伯特· 虎克
2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3、细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科学家请将 其进行修正。
4、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学 发现具有哪些特点？
5、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
“细胞学说”的建立过程
将细胞分为两大类:
原核 细胞 细 胞 真核 细胞
原核 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 生物 蓝藻、支原体、放线菌
真核 生物
(绝大多数)
植物、动物、 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
原核细胞和真核细胞的区别
原核细胞 细胞大小 细胞核 染色体
较小 （1μm～10μm） 没有核膜，称为拟核 无染色体，环状DNA 不与蛋白质结合 只有核糖体
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和 联系。 2.分析细胞学说建立的过程。
3.认同细胞学说的建立是一个开拓、 继承、修正和发展的过程；讨论技术 进步在科学发展中的作用。
一、观察细胞
看图回答问题
问题探讨
红细胞
问题1:你能说出这些细胞的名称吗? 问题2:这些细胞共同的结构有那些? 问题3:为什么这些细胞的形态结构不同?
• 复习上节课内容
生物圈 生态系统
二 一、生命活动离不开细胞。 、 生 病毒借助活细胞完成生命活动； 命 系 统 单细胞生物通过一个细胞完成 的 生命活动； 结 构 多细胞生物以细胞为单位完成 层 各种生命活动。 次
群落 种群
个体 系统 器官 组织 细胞
1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大 的排列顺序是什么？
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是
5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育 而来,并由细胞和细胞产物所构成
B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的 生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用 C.老细胞可以从新细胞中产生
D.新细胞可以从老细胞中产生
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
资料三：理论思维和科学实验的结合 问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？ 问题2：细胞学说的中心要点？ 提示1：细胞是构成动 问题3：恩格斯对细胞学说的评价？ 植物体的基本单位； 建立了细胞学说。 提示2： • 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成 • 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 • 3.新细胞可以从老细胞中产生 提示3：19世纪自然科学三大发现之一 资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
2.请说出生命系统中每个层次的概念？
3.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？
比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动
4.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此 说明生命系统的复杂性和多样性。
真核细胞
较大 （10μm～100μm） 有核膜，有成形的细 胞核
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合 有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等
动物、植物、真菌等
细胞器
主要类群
细菌、蓝藻、衣原体、 支原体、放线菌
三、细胞学说的建立过程
请仔细阅读课本P10-12的“资料 分析”思考下列几个问题