部编小学六年级语文阅读理解和答案
部编小学六年级上册阅读理解及答案
部编小学六年级上册阅读理解及答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”
伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
部编版语文六年级阅读理解专项训练——说明文阅读(含答案)
六年级语文专项训练——说明文阅读
（一）
有趣的种子旅行
①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去;如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。这也是长期自然选择的结果。
②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。
③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。
④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。
⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢!
⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。原来，这是当年哥伦布写的一封信。当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。
⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、
部编六年级语文阅读理解和答案
部编六年级语文阅读理解和答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读理解
七根火柴（节选）
王愿坚
卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”
他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
部编版六年级语文阅读理解9(附答案)
六年级语文阅读理解
《他要感谢那只手》
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢
的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌
前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是
微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给
予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用“ //在”原文中标出，并写出第二段段意。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画
部编小学六年级语文阅读理解和答案
部编小学六年级语文阅读理解和答案
一、语文课内外阅读理解
1．课外阅读
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。
（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明________。（2）鲁迅把忙碌后看书当作是________；把耗费别人的时间看作是________；把节省时间看作是________。
（3）文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第________自然段写他珍惜别人的时间。
（4）文章赞扬了________。
【答案】（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命
六年级【部编语文】六年级阅读理解100篇及答案
【部编语文】六年级阅读理解100篇及答案
一、六年级语文阅读理解训练
1．
点燃一个冬天
①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙老师的和自己的女人却早早的起床了。
②“瘟天，又是下雨。”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。”
③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
④女人望天、叹气。“瘟天！”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
部编小学六年级上册语文阅读理解和答案
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一、语文课内外阅读理解
1．读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
（3）理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗?
（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
【答案】（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。
（2）原因有二：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁心。
（3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
（4）象征着美丽、高洁、愁怨。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
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一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，完成练习。
雪凝红叶
峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”抗“日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……她高喊着：打倒日帝国主义！中国共产党万岁
••…
在口号声中，她倒在了血泊里，她才三^一岁 .......
我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面
前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁••…她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……
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一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。
（2）两个“活着”的含义是（）
A. 两个都指肉体的生存。
B. 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C. 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
【答案】（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马（2）B
【解析】【分析】（1）解答此题要结合上下文来理解，这一小节写了两种人，前一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人，后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马的人。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马。（2）B
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2．阅读课文，回答问题。
祖国到处是战士的家
黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。山上没有水，用水要从老远的地方背来。
就是在这样艰苦条件下，山上却常年（住驻）守着执勤的解放军战士。有个叫张金明的战士，是天津人，上山时才20岁。他从小生长在大城市，刚到七郎山，每天除值班外还要爬山挑水做饭，累得两腿发胀，汗流全身。有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”
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一、语文课内外阅读理解
1．阅读课文，回答问题。
未知生命起源
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________
（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
部编小学六年级语文阅读理解试题及答
部编小学六年级语文阅读理解试题及答
一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（1）在文中横线上加上标点符号。
②我在原野上摇曳________使原野风光更加旖旎________我在清风中呼吸________使清风芬芳馥郁。我微睡时________黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看________我醒来时________白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭________歌唱________我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往________我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
①找近义词：柔美——________ 浓郁——________
②找反义词：俯视——________ 妄自尊大——________
（3）①用了________修辞手法，这样写的好处是________。
（4）文中画横线句子用了________和________修辞手法，这样写的好处是________。“千万颗亮晶晶的眼睛”指________，“硕大无朋的独眼”指________。
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部编小学六年级语文阅读训练及答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，完成练习。
优美的牧场，热情的哈萨克（节选）
来到牧场中，只见浑圆起伏的高山草丘上，长满密密的翠绿云杉，山脚下牛羊成群，哈萨克人的白毡房点点洒落山间，阳光洒在原野上层次交错分明。当你在贪婪地看着眼前的美景时，会有哈萨克牧民策马吆喝着，从你身旁一掠而过，心里一阵冲动，“我们新疆好地方，天山南北好……牧……场”，差点就唱开了。
到牧场上最主要的活动当然是骑马。在牧场入口处，一匹匹披红挂绿的马在哈萨克主人的牵引下，含情脉脉地等着游客来光顾。我挑了一匹栗色小马，主人是一个沉默的哈萨克姑娘，她把马鞭递给我的时候告诉我，下马之后要拿好皮鞭，最后就靠认皮鞭来付钱。然后待我战战兢兢地坐到马背上后，她也一跃上马，坐到我的后面——没办法，谁让我是第一次骑马没有经验，缰绳还得她来控制，但总觉得很别扭。
这里的景色太美了。我们的马队沿着河边的一条小路进入牧场后的山中，小路高低起伏，蜿蜒崎岖，时而上山，时而跨过小河，让清凉的水溅到身上，路旁群山山势险峻，云杉丛生，抬起头来，翠绿的云杉和蓝天上的流云慢慢淌过；侧过头去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片乱石滩上，时有树干横卧河上，清幽静谧(mì)。
（1）文中的省略号的作用是________，破折号的作用是________。
（2）第3自然段的中心句是哪一句？写出来：________，这句话和下面的内容是________关系。
（3）牧场的景色怎样优美？
【答案】（1）声音的延长；解释说明
（2）这里的景色太美了；总—分
六年级【部编语文】六年级阅读理解100篇及答案
【部编语文】六年级阅读理解100篇及答案
一、六年级语文阅读理解训练
1．
点燃一个冬天
①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙老师的和自己的女人却早早的起床了。
②“瘟天，又是下雨。”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。”
③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
④女人望天、叹气。“瘟天！”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
六年级【部编语文】六年级阅读理解练习题及答案含解析
【部编语文】六年级阅读理解练习题及答案含解析
一、六年级语文阅读理解训练
1．
修鞋的女人
吴小冰
①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起来。
②像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。
③不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。
④家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。
⑤女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！
⑥上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟（sǒu）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锱铢（zī zhū）必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的啊！
六年级【部编语文】 六年级部编语文阅读理解试题(有答案和解析)及解析
【部编语文】六年级部编语文阅读理解试题(有答案和解析)及解析
一、六年级语文阅读理解训练
1．
友情不应两败俱伤
余显斌
①十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。
②当上班长，得发表任职感言。
③我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福，我发誓，我会带着全班，夺得全校的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。
④可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。
⑤
下课，张逸跑到我跟前白着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长，所以，我们俩志同道合。
⑥张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。
⑦
那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷也有这样的一支笔。
⑧于是，我悄悄告诉了张逸。
⑨当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。
⑩是的，朱芷当时也想竞聘班长。
11
○
她曾私下里对我说：“莫颜，让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻，我心里一沉，知道自己一定会输，因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。
12我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。
○
13我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。
○
14朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。
○
15
○
我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎道：“朱芷，我们一块走吧。”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说：“忌妒。”还说，我当选班长，全班53票，唯一少朱芷一人。
16
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张逸从大局着想，喟然长叹：“有这样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，不可能的。”说完，她悲天悯人地摇摇头。
部编六年级语文课外阅读理解练习及答案
小学六年级语文课外阅读理解练习及答案
一．天才之路
在里约热内卢的贫民窟里，有一个小男孩儿，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。他在院子里踢，在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一个猪膀胱时，被一位足球教练看见了。他发现这个小男孩儿踢得很像那么回事，就主动提出要送给他一个足球。小男孩儿得到足球后踢得更卖劲儿了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。
圣诞节到了，小男孩儿的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”
小男孩儿跟随妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。
就在他快要挖好坑的时候，从别墅里走出一个人来，问小男孩儿在干什么，小男孩儿抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”
教练把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。”
几年后，这位17岁的男孩儿在第六届世界足球锦标赛上独进21球，为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为人知的名字——贝利，随之传遍世界。
1．“一个原来不为人知的名字——贝利，随之传遍世界。”
这个句子中的“传遍世界”可以用哪些四字词语来代替？请你至少写出两个。
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2．教练说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”教练为什么这样说？
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部编小学六年级语文阅读理解和答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。
（2）两个“活着”的含义是（）
A. 两个都指肉体的生存。
B. 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C. 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
【答案】（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马（2）B
【解析】【分析】（1）解答此题要结合上下文来理解，这一小节写了两种人，前一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人，后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马的人。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马。（2）B
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2．阅读下文，回答问题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）用“________”画出这段文字的中心句。
（2）这段文字在写法上运用了先________后________的方法，重点写了________、________，应该说他们是全场三十万人的“________”。
（3）用“________”标出文中的一个比喻句，这个句子把________比作________，把________比作________。
【答案】（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（2）总；分；工人；农民；主力
（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。；人群；海洋；翻动的红旗；波浪
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（2）本题考查文章的写作手法。主要运用了“总-分”方法的手法，结合短文的内容做具体分析即可。
（3）此题主要考查学生运用比喻修辞手法的能力。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（2）总、分、工人、农民、主力
（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。人群；海洋；翻动的红旗；波浪。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
3．阅读课文，回答问题。
歪头崮八十五勇士
1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长，有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。
徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。
忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
“两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。
（1）写出下列词语的近义词。
嚣张——________ 商议——________ 带领——________
（2）文中第二个省略号的作用是（）
A. 表示重复词语
B. 表示语意难尽
C. 表示意在言外
D. 表示说话断断续续
（3）这件事发生的时间是________，地点是________。
（4）营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？
【答案】（1）跋扈；商讨；率领
（2）D
（3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村
（4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。嚣张：邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。商议：指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。带领：引导;领导;指挥。
（2）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）第一问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）跋扈、商讨、率领
（2）D
（3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村。
（4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）第一问此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
4．理解感悟